Giáo án giảng dạy khối 1 - Trường Tiểu Học Thạnh Phú A - Tuần 5

 Tranh vẽ cô giáo đang hướng dẫn các bạn viết các soá  Đọc câu ứng dụng  Giáo viên sữ lỗi phát âm cho học sinh b Hoạt động 2: Luyện viết  Mục tiêu: Học sinh viết đúng quy trình đều n[r]

Thứ hai ngày 06 tháng 10 năm 2003

Tiếng Việt

Tiết 1: ÂM S - R

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được s, r, rẻ, rể và các tiếng ứng dụng

2 Kỹ năng:

 Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

 Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp

3 Thái độ:

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Bài soạn, tranh minh họa sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: x – ch

 Đọc bài ở sách giáo khoa

 Đọc trang trái, trang phải

 Viết bảng con: x, ch, xe, chó

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

 Mục tiêu : học sinh nhận ra được âm s, r từ tiếng

khoá

 Phương pháp: trực quan, đàm thoại

 Hình thức học: Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh

 Tranh vẽ con gì?

 Từ từ chim sẻ có tiếng sẻ ( ghi : sẻ)

 Giáo viên treo tranh

 Tranh vẽ gì?

 Giáo viên viết: rể

 Trong tiếng sẻ, rể có âm nào mà ta đã học

 Hát

 Học sinh đọc cá nhân

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh quan sát

 Vẽ chim sẻ đậu ở cây

 Học sinh quan sát

 Củ hành có rể

 âm e, ê đã học

 Còn lại s, r hôm nay ta sẽ học

b) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm s

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ s, biết phát âm và

đánh vần tiếng có âm s

 Phương pháp: Thực hành , đàm thoại

 Hình thức học: Lớp, cá nhân

 ĐDDH : Chữ o mẫu, bộ đồ dùng học tiếng Việt

 Nhận diện chữ

 Giáo viên tô chữ và nói : đây là chữ s

 Chữ s gồm có mấy nét ?

 Chữ s giống chữ gì đã học ?

 Em hãy so sánh: s- x

 Tìm trong bộ đồ dùng tiếng việt chữ s

 Phát âm đánh vần tiếng

 Giáo viên phát âm “sờ “: Khi phát âm uốn đầu

lưỡi về phía vòm, hơi thoát ra xát mạnh, không có

tiếng thanh

 Có âm s cô thêm âm e, dấu hỏi được tiếng gì?

 Sơ – e – se – hỏi –sẻ

 Phân tích tiếng sẻ

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên đính chữ s mẫu lên bảng

 Chữ s gồm có nét gì ?

 Chữ s cao mấy đơn vị

 Giáo viên viết mẫu

c) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm r

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ r, biết phát âm và

đánh vần tiếng có âm r

 Quy trình tương tự như dạy chữ ghi âm s

 Rờ: uốn đầu lưỡi về phía vòm, hơi thoát ra xát, có

tiếng thanh(rung)

 So sánh chữ r và s có gì khác nhau

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng ứng dụng

 Mục tiêu: học sinh đọc được tiếng, từ ứng dụng có

 Học sinh nhắc tựa bài

 Gồm 2 nét

 Giống chữ x

 Học sinh nêu

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đọc lớp, cá nhân

 Tiếng sẻ

 Học sinh đọc cá nhân

 Nét cong kín

 Nét xiêng phải,nét thắt, nét cong hở trái

 Cao 1,25 đơn vị

 học sinh phát âm cá nhân, tổ , lớp

 Học sinh nêu

các âm đã học

 Phương pháp : Thực hành , trực quan

 Hình thức học: lớp, cá nhân

 ĐDDH: bộ đồ dùng tiếng Việt

 Lấy bộ đồ dùng ghép s, r với các âm đã học để

tạo thành tiếng mới

 Yêu cầu học sinh nêu từ ghép được

 Giáo viên chọn từ, ghi bảng để luyện đọc: su su,

rổ cá, chữ số, cá rô

 Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

 Nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh làm viêc ở nhóm

4 em Ghép từ không giống nhau, đọc ở nhóm

 Học sinh nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân, tổ, lớp

 Học sinh đọc toàn bài

Tiếng việt Tiết 2 : ÂM S - R

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Đọc được câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ và số

 Nói được thành câu theo chù đề: rổ , rá

 Nắm được cấu tạo nét của chữ s, r

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng

 Biết dựa vào tranh để nói thành câu với chủ đề

 Viết đúng quy trình và viết đẹp chữ s, r, sẻ, rễ

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Chữ mẫu s, r

 Tranh vẽ câu ứng dụng và phần luyện nói

2 Học sinh:

 Vở viết in

 Sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu: chúng ta sẽ học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: phát âm chính xác, học sinh đọc được

bài ở sách giáo khoa

 Phương pháp: trực quan, đàm thoại

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Sách giáo khoa , tranh vẽ ở SGK

 Giáo viên đọc mẫu

 Trang trái

 Đọc tựa bài và từ dưới tranh

 Đọc từ , tiếng ứng dụng

 Giáo viên cho học sinh xem tranh, tranh vẽ gì?

 Tranh vẽ cô giáo đang hướng dẫn các bạn viết các

số

 Đọc câu ứng dụng

 Giáo viên sữ lỗi phát âm cho học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục tiêu: Học sinh viết đúng quy trình đều nét,

con chữ s, r, sẻ, rễ

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Sách giáo khoa, bảng kẻ ô li

 Nhắc lại cho cô tư thế ngồi viết

 Aâm s được biết bằng conchữ s Đặt bút từ đường

kẻ 1…

 Hướng dẫn khoảng cách viết chữ thứ 2: cách 1

đường kẻ dọc

 Gắn mẫu chữ r : tương tự

 Chữ sẻ: viết con chữ s rê bú viết tiếp con chữ e,

dấu đặt trên e

 Chữ rể : tương tự

 Giáo viên nhận xét phần luyện viết

e) Hoạt động 3: Luyện nói

 Mục tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

 Học sinh lắng nghe

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc cá nhân, lớp, nhóm

 Học sinh nhắc lại

 Học sinh viết

 Học sinh viết

 Học sinh viết

 Học sinh viết

theo chủ đề: rổ , rá

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Sách giáo khoa, tranh vẽ vó bè

 Em nêu tên bài luyện nói

 Giáo viên treo tranh

 Trong tranh em thấy gì?

 Rổ, rá khác nhau thế nào?

 Ngoài rổ, rá còn có các loại nào đan bằng mây

tre?

 Chổ em ở có ai đan rổ, rá không?

3 Củng cố-Tổng kết

 Phương pháp: trò chơi, thi đua

 Giáo viên cho học sinh lên nối câu ở cột 1 và 2

ở chợ có ở bể vỏ sò có ở rổ rá

 Nhận xét lớp học

4 Dặn dò:

 Tập viết s, r vào bảng

 Đọc lại bài , xem trươc bài kế tiếp

 Học sinh nêu

 Học sinh quan sát

 Rổ, rá

 Học sinh nêu

 Học sinh cử đại diện lên nối và đọc

 Lớp hát 1 bài

Toán

SỐ 7

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Có khái niệm ban đầu về số 7

 Nhận biết số lượng trong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong dãy số từ 1 đến 7

2.Kỹ năng:

 Biết đọc , biết viết số 7

 Đếm và so sánh các số trong phạm vi 7

3.Thái độ:

 Học sinh yêu thích học Toán

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Các nhóm mẫu vật cùng loại có số lượng là 7

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : số 6

 Tìm nhóm đồ vật có số lượng là 6

 Trong dãy số từ 1-6, số nào là số lớn nhất, bé

nhất

 Viết số 6

3 Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu:



b) Hoạt động 1: giới thiệu số 7

 Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu về số 7, nhận

biết số lượng trong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong

dãy số từ 1 đến 7

 Phương pháp : Trực quan , giảng giải

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH :Tranh vẽ trong sách giáo khoa , mẫu vật

bông hoa , hình vuông

 Bước 1 : Lập số

 Có 6 em đang ngồi chơi cầu trượt, 1 em khác

chạy tới có tất cả là mấy em?

 6 em thêm 1 em là 7 em Tất cả có 7 em

 Tương tự với bông hoa, hình vuông, chấm tròn

 Kết luận: bảy học sinh, bảy hình vuông, bảy chấm

tròn… đều có số lượng là 7

 Bước 2 : giới thiệu số 7

 Số 7 được viết bằng chữ số 7

 Giới thiệu số 7 in và số 7 viết

 Giáo viên hướng dẫn viết số 7 viết

 Bước 3 : nhận biết thứ tự số 7

 Giáo viên đọc 1 2 3 4 5 6 7

 Số 7 được nằm ở vị trí nào ?

c) Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Biết đọc, viết số 7, đếm và so sánh

 Hát

 6 bóng đèn, 6 chậu hoa

 Số lớn nhất: 6

 Số bé nhất: 1

 Học sinh nêu

 Học sinh nhắc lại: có 7 em

 Học sinh quan sát

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh đếm từ 1 đến 7 và đếm ngược lại từ 7 đến 1

 Số 7 liền sau số 6 trong dãy số 1 2 3 4 5 6 7

cac số trong phạm vi 7

 Phương pháp : Luyện tập , trực quan

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

 Bài 1 : Viết số 7 (giáo viên giúp học sinh viết

đúng theo quy định)

 Bài 2 : cho học sinh nêu  rút ra cấu tạo số 7

7 gồm 6 và 1, 1 và 6

7 gồm 5 và 2, 2 và 5

7 gồm 4 và 3, 3 và 4

 Bài 3 : Viết số thích hợp

 Trong dãy số từ 1 đến 7 số nào là số lớn

nhất?

4 Củng cố:

 Trò chơi thi đua : trò chơi thi đua ai nhanh hơn

 Cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua đính nhóm mẫu

vật có số lượng là 7

5 Dặn dò:

 Viết 1 trang số 7 ở vở 2

 Xem trước bài số 8

 Học sinh viết số 7

 Học sinh đọc cấu tạo số 7

 Học sinh đếm và điền:

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7

7 6 5 4 3 2 1

 Học sinh đính và nêu

 Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba ngày 07 tháng 10 năm 2003

Tiếng Việt

Tiết 1: ÂM K - KH

II) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viét được k, kh, kẻ khế và các tiếng thông dụng

2 Kỹ năng:

 Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt

III) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Bài soạn, tranh trong sách giáo khoa 42

2 Học sinh:

 Sách, bảng, bộ đồ dùng Tiếng Việt

IV) Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: âm s, r

 Học sinh đọc bài sách giáo khoa

 Cho học sinh viết bảng con

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Mục Tiêu: học sinh nhận ra được âm k, kh từ tiếng

khoá

 Phương pháp: trực quan, đàm thoại

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh

 Tranh vẽ gì ?

 Từ qủa khế có tiếng khế  ghi bảng: khế

 Tiếp tục treo tranh trong sách giáo khoa:Tranh vẽ

gì?

 Có tiếng kẻ  ghi bảng: kẻ

 Trong tiếng kẻ, khế có âm nào đã học?

 Hôm nay chúng ta học bài k, kh,  ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm k

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ k, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có âm k

 Phương pháp: Thực hành , đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Nhận diện chữ:

 Giáo viên viết chữ k

 Hát

 Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

 Học sinh viết s, r, sẻ , rễ

 Học sinh quan sát

 Tranh vẽ qủa khế

 Bé kẻ vở

 Có âm e đã học rồi

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Đây là chữ gì ?

 Chữ k gốm có mấy nét ?

 Tìm chữ k trong bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên phát âm k

 k có thêm âm e được tiếng gì?

 Giáo viên ghi: cô

 Nêu vị trí của các chữ có trong tiếng kẻ

 Đánh vần: ca-e-ke-hỏi-kẻ

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu Lưu ý nét thắt cho rơi vào vị

trí phù hợp trong chữ k

 Giáo viên viết mẫu

c) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm kh

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ kh, biết phát âm và

đánh vần tiếng có âm kh

 Quy trình tương tự như âm k

 Lưu ý: kh ghép từ k và h

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dung

 Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có k, kh và đọc trơn

nhanh tiếng vừa ghép

 Phương pháp: thực hành, luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: bộ đồ dùng tiếng việt

 Lấy bộ đồ dùng ghép k, kh với các âm đã học

 Giáo viên chọn ghi từ luyện đọc: kẻ hở , khe đá ,

kì cọ , cá kho

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Chữ k

 k nét khuyết trên…

 Học sinh thực hiện

 Học sinh phát âm

 Tiếng kẻ

 k đứng trước , e đứng sau

 Học sinh đọc cá nhân , lớp

 Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con

 Học sinh ghép và nêu

 Học sinh luyện đọc, cá nhân , lớp

Tiếng Việt

Tiết 2 : ÂM K - KH

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Đọc được câu ứng dụng : chị kha kẻ vở cho bé hà và bé lê

 Luyện nói được thành câu theo chù đề: ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu

 Nắm được cách cấu tạo k, kh

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, dúng câu

 Biết dựa vào tranh để nói được thành câu với chủ đề

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) II/Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Chữ mẫu k, kh

 Tranh vẽ sách giáo khoa trang 43

2 Học sinh:

 Vở tập viết , sách giáo khoa

III) III/ hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập

 Hình thức học: cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ ở SGK

 Giáo viên cho học sinh nêu cách đọc

+ Đọc tựa bài

+ Đọc tiếng từ ứng dụng

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranhvẽ gì ?

 Giáo viên ghi câu ứng dụng

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Muc Tiêu : viết đúng nét, đúng chiều cao con chữ,

đều

 Phương pháp : Trực quan , giảng giải, thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Bảng kẻ ô li, sách giáo khoa

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 k: Đặt bút ở đường kẻ 2 viết nét khuyết trên, rê

bút viết nét thắt giữa, nối nét móc ngược

 Học sinh nêu cách đọc

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu theo cảm nhận

 Học sinh luyện đọc

 Học sinh nêu

 Học sinh viết

 kh: viết k nối với h

 kẻ: viết k nối với e, nhấc bút đặc dấu hỏi trên e

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề

 Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành

 Hình thức học: cá nhân

 ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Học sinh nêu tên bài

 Tranh vẽ gì ? các con vật có tiếng kêu như thế

nào ?

 Em còn biết tiếng kêu của các con vật nào khác

không?

 Nghe tiếng kêu nào mà người ta phải chạy vào

nhà?

 Em thử bắt trước tiếng kêu của các con vật mà

em biết

 Cho học sinh đọc toàn bài

3 Củng cố:

 Phương pháp: trò chơi, thi đua ai nhanh hơn

 Cử đại diện lên nói câu thích hợp

chú khỉ cho chú gà bó kê ở sở thú

4 Dặn dò:

 Về nhà đọc lại bài

 Tập viết k, kh vào bảng con

 Học sinh nêu: ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu

 Các con vật có tiếng kêu vo

vo, ù u

 Tiếng sấm

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đọc

 Học sinh thi đua

Toán

SỐ 8

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Có khái niệm ban đầu về số 8

 Nhận biết số lượng trong phạm vi 8, vị trí của số 8 trong dãy số từ 1 đến 8

2.Kỹ năng:

 Biết đọc , biết viết số 8

 Đếm và so sánh các số trong phạm vi 8

3.Thái độ:

 Học sinh yêu thích học Toán

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Các nhóm mẫu vật cùng loại có số lượng là 8, sách giáo khoa

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, sách giáo khoa

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1) Khởi động :

2) Bài cũ : số 7

 Đếm từ 1 đến 7

 Đếm từ 7 đến 1

 So sánh số 7 với các số 1, 2, 3, 4, 5

 Viết bảng con số 7

 Nhận xét

3) Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu:

 Học bài số 8  giáo viên ghi tựa

b) Hoạt động 1: giới thiệu số 7

 Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu về số 8, nhận

biết số lượng trong phạm vi 8, vị trí của số 8 trong

dãy số từ 1 đến 8

 Phương pháp : Trực quan , giảng giải

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH :Tranh vẽ trong sách giáo khoa , mẫu vật

bông hoa , hình vuông

 Bước 1 : Lập số

 Giáo viên treo tranh SGK/30

 Có 7 em đang chơi nhảy dây, thêm 1 tới chơi

tất cả là mấy em?

 7 em thêm 1 em là 8 em Tất cả có 8 em

 Tương tự với bông hoa, hình vuông, chấm tròn

 Kết luận: tám học sinh, tám hình vuông, tám

chấm tròn… đều có số lượng là 8

 Bước 2 : giới thiệu số 8

 Số 8 được viết bằng chữ số 8

 Giới thiệu số 8 in và số 8 viết

 Giáo viên hướng dẫn viết số 8 viết

 Hát

 6 học sinh đếm

 Học sinh so sánh

 Học sinh viết

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh nhắc lại: có 8 em

 Học sinh quan sát

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Bước 3 : nhận biết thứ tự số 8

 Giáo viên đọc 1 2 3 4 5 6 7 8

 Số 8 được nằm ở vị trí nào ?

d) Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Biết đọc, viết số 8, đếm và so sánh

cac số trong phạm vi 8

 Phương pháp : Luyện tập , trực quan

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

 Bài 1 : Viết số 8 (giáo viên giúp học sinh viết

đúng theo quy định)

 Bài 2 : cho học sinh nêu yêu cầu rút ra cấu

tạo số 8

 Bài 3 : điền dấu >, <, =

 Trong dãy số từ 1 đến 7 số nào là số lớn

nhất?

 Bài 4 : viết số thích hợp

4) Củng cố:

 Mục tiêu: củng cố lại cho học sinh kỹ năng đọc

,viết số trong phạm vi 8

 Trò chơi thi đua : trò chơi thi đua ai nhanh hơn

 Giáo viên cho 2 dãy thi đua điền nhanh đúng

các số còn thiếu vào ô trống

1 , … , … , … , 5 , … , … , … ,

… , … , … , … , 4 , 3 , … , … ,

 Nhận xét

5) Dặn dò:

 Viết 1 trang số 8 ở vở 2

 Xem trước bài số 9

 Học sinh đếm từ 1 đến 8 và đếm ngược lại từ 8 đến 1

 Số 8 liền sau số 7 trong dãy số 1 2 3 4 5 6 7 8

 Học sinh viết số 8

 Học sinh đọc cấu tạo số 8

 Học sinh điền dấu vào ô trống

 Học sinh viết

 Học sinh cử đại diện thi đua

Đạo Đức GIỮ GÌN SÁCH VỞ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (T1)

I) Muc Tiêu :

1 Kiến Thức :