Giáo án giảng dạy khối 1 - Trường Tiểu Học Thạnh Phú A - Tuần 6

Môc tiªu: - Nªu ®îc sù phô thuéc cña R vµo chiÒu dµi, tiÕt diÖn vµ vËt liÖu lµm d©y - Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố l, S, P - Suy luËn vµ tiÕn hµ[r]

Trang 1

Người thực hiện : phạm thị kim nhung 1

Tuần 1

Chương I: Điện học Bài 1: Sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

I Mục tiêu:

- Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường

độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

- Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm

- Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của I vào U

II Chuẩn bị của GV và HS :

GV: Giáo án, 1 am pe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện, 7 đoạn dây nối HS: 1 điện trở bằng nikelin dài 1m, 2R = 0,3mm, 1 am pe kế

III Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức: 1phút

2 Kiểm tra bài cũ: 5phút

- Thay bằng giới thiệu chương trình Vật lý 9 và các dụng cụ học tập

3 Nội dung : 28phút

ĐVĐ: SGK trang 4

? Để đo cường độ dòng điện chạy qua

đèn và U giữa 2 đầu bóng đèn cần những

dụng cụ gì

? Nêu nguyên tắc sử dụng ampe kế và vôn

kế

1 Thí nghiệm

a Sơ đồ mạch điện

? Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện

(h1.1) như yêu cầu trong SGK

b Tiến hành thí nghiệm

? Mắc mạch điện theo sơ đồ trên

? Tiến hành đo, ghi kết quả đo được vào

bảng 1

- Cần sử dụng am pe kế A và vôn kế V + Với A phải mắc nối tiếp với X và chốt + nối với cực dương của nguồn

+ Với V phải mắc song song với X

- HS trả lời miệng Gồm: Nguồn điện, công tắc, ampe kế, vôn kế, đoạn dây đang xét (điện trở) Cách mắc: // nt K nt (A) nt R

V // R

- Công dụng A đo I; V đo U

- Chốt + mắc về phía A

+ -K

A

Lop6.net

Trang 2

Giáo án vật lý 9

? Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C1

2 Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của

cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

a Dạng đồ thị:

? Dựa vào bảng số liệu tiến hành ở thí

nghiệm hãy vẽ các điểm ứng với mỗi cặp

giá trị của U, I

? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào

U có đặc điểm gì

+ Nhận xét: SGK tr 5

? Từng HS làm C2

? Từ dạng đồ thị em rút ra kết luận gì

+ Kết luận: SGK tr 5

3 Vận dụng: 10 phút

? HS trả lời C5 (đầu bài)

? HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

C3, C4

Đáp án câu C4

+ Các giá trị còn thiếu:

0,125A; 4V; 5V; 0,3A

D Hướng dẫn về nhà:1phút

- Học thuộc phần Ghi nhớ SGK tr 5

- Đọc thêm phần Em chưa biết

- Làm bài tập 1.1 đến 1.4 SBT TR 4

- Đại diện nhóm trả lời C1 + Khi tăng (hoặc giảm) U giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì I chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần

- HS trả lời C2

- HS đọc kết luận SGK

+ Trả lời câu hỏi C3

- Từ đồ thị hình trên, trên trục hoành xác định điểm có U = 2,5V (U1)

- Từ U1 kẻ song song với trục tung cắt

đồ thị tại K

- Từ K kẻ // với trục hoành cắt trục tung tại điểm I1

- Đọc trên trục tung ta có I1 = 0,5A + Tương tự: U = 3,5 (v)

I = 0,7A

IV.Rút kinh nghiệm

………

I (A)

U (V) 1,5 3,0 4,5 6 7,5

0,3 0,6 0,9 1,2 1,5

I1

U1 U2 I2

Trang 3

Tiết 2 Điện trở của dây dẫn Định luật ôm

I Mục tiêu:

- Nhận biết được đơn vị đo điện trở và vận dụng được công thức điện trở để

giải bài tập

- Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm

- Vận dụng được định luật ôm để giải được một số bài tập đơn giản

GV: Giáo án, bảng phụ kẻ sẵn ghi giá trị thương số U/I đối với mỗi dây dẫn trong bảng 1 và 2

HS: Làm các bài tập đã cho, đọc trước bài

1 ổn định tổ chức: 1phút Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: 5 phút

HS1: ? Nêu KL về mối quan hệ giữa I và U

? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì

HS2: ? Chữa bài tập 3 SBT

Đ/A: Sai vì U giảm còn 4V tức là 1/3 lần => I giảm còn 0,2A

3 Nội dung : 28phút

I Điện trở của dây dẫn

1 Xác định thương số U/I đối với mỗi dây

dẫn (10’)

? Yêu cầu HS thực hiện câu hỏi C1

? HS trả lời câu C2 và thảo luận cả lớp

- Thương số U/I đối với mỗi dây dẫn là bằng

nhau và với hai dây dẫn khác nhau là khác

nhau

2 Điện trở (10’)

? Điện trở của một dây dẫn được tính bằng

công thức nào

+ KN (SGK tr 7)

+ Đơn vị và ký hiệu

- Trên sơ đồ điện R ký hiệu hoặc

- Đơn vị là ôm, ký hiệu ; 1 = 1V/1A

? Khi tăng U lên 2 lần thì R tăng mấy lần Vì

sao?

? Cho U = 3V; I = 250mA Tính R

HS: - Từng HS dựa vào bảng 1 và 2 bài trước tính thương số U/I đối với mỗi dây dẫn

HS: Trả lời câu hỏi C2

- HS cả lớp thảo luận và đi đến nhận xét chung

HS: Từng HS đọc phần thông báo k/n

điện trở trong SGK

- Điện trở được tính bằng công thức

R = U/I

- Khi U tăng 2 lần thì R không thay

đổi và khi đó I tăng 2 lần còn trị số R

= U/I không đổi

- Đổi 250mA = 0,25A

=> R =   12 

25 , 0

3

I U

Lop6.net

Trang 4

? Nêu ý nghĩa của điện trở

+ ý nghĩa (SGK tr 7)

II Định luật ôm:

1 Hệ thức của định luật ôm (5’)

I =

R

U

2 Phát biểu định luật

(SGK tr 8)

? Dựa vào hệ I = phát biểu nội dung định

R U

luật ôm

III Vận dụng (10’)

C3: Cho R = 12; I = 0,5A

Tính U = ?

G: Từ công thức I = => U = R I

R U

=> U = 12 0,5 = 6(V)

Vậy hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc bóng

đèn là 6 (V)

C4: Cho U1 = U2 ; R2 = 3R1

So sánh I1 và I2

I1 = ; I2 =

1

R

U

1

1 2

2

3R

U R

U



=> I1 = I2

3

1

- R biểu thị cho mức độ cản trở dòng

điện nhiều hay ít của dây dẫn

- HS viết hệ thức của định luật vào

vở

- HS phát biểu bằng lời định luật ôm

- HS tóm tắt nội dung câu hỏi C3 và giải ra KL

- HS lên bảng trình bày lời giải câu hỏi C3 và C4

- HS nhận xét bài của bạn

4.Củng cố: 10phút ? Công thức R= dùng để làm gì.

I U

Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không? Vì sao?

5.Hướng dẫn về nhà: 1phút

- Học thuộc lòng phần Ghi nhớ SGK tr 8

- Làm các bài tập 2.1 đến 2.4 SBT

- Chuẩn bị các dụng cụ để tiết sau thực hành như yêu cầu trong SGK tr9

………

Ngày tháng năm 200

Duyệt của BGH

Trang 5

Tiết 3: Thực hành: Xác định điện trở của một dây dẫn

bằng ampe kế và vôn kế

I Mục tiêu:

- Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở

- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm, xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế

- Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị thí nghiệm

- GV: Nội dung thực hành và một đồng hồ đo điện đa năng

- HS: Như yêu cầu trong SGK tr 9

1 ổn định tổ chức: 1phút Kiểm tra sĩ số, phân nhóm thực hành

2 Kiểm tra bài cũ: 5phút Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Nội dung: 35 phút

1 Trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành

- Kiểm tra phần việc chuẩn bị báo cáo thực

hành của HS

? Nêu công thức tính điện trở

? Muốn đo U giữa 2 đầu một dây dẫn cần

dụng cụ gì

? Mắc dụng cụ đó như thế nào vào dây dẫn

cần đo

? Muốn đo I chạy qua một dây dẫn cần dụng

cụ gì

? Mắc dụng cụ đó như thế nào với dây dẫn

cần đo

a Vẽ sơ đồ mạch điện

? Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm

2 Tiến hành làm thí nghiệm

? Mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ

G: Theo dõi kiểm tra giúp đỡ HS

? Tiến hành đo, ghi kết quả

? HS nộp báo cáo

- HS trả lời câu hỏi BC thực hành

- Công thức tính điện trở R =

I U

- Dùng vôn kế mắc // với dây dẫn cần đo U, chốt (+) của V mắc về phía cực dương của nguồn điện

- Dùng A mắc nối tiếp với dây dẫn cần đo I, chốt (+) mắc về phía cực + của nguồn điện

+ Các nhóm mắc mạch điện theo sơ

đồ đã vẽ

- Tiến hành làm thí nghiệm ghi kết quả

Hoàn thành báo cáo

4.Củng cố : 3 phút

GV thu báo cáo và nhận xét giờ thực hành để rút kinh nghiệm cho bài sau

Ngày soạn :

Tuần 2

+ -K

Đoạn dây đang xét

A

Lop6.net

Trang 6

HS thu dọn đồ dùng, dụng cụ làm thí nghiệm

5.Hướng dẫn về nhà: 1phút

- Học thuộc định luật ôm và hệ thức của định luật

- Đọc trước bài mới

………

Đoạn mạch mắc nối tiếp

I Mục tiêu:

- Suy luận để xác định được công thức tính Rtđ của đoạn mạch gồm 2R mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và hệ thức từ các kiến thức đã học

2

1 2

1

R

R U

U



- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra các hệ thức duy ra từ lý thuyết

- Vận dụng được các kiến thức đã học, giải thích một số hiện tượng và vận dụng giải bài tập

- GV: SGK, giáo án, 3 điện trở, vôn kế, ampe kế

- HS: Chuẩn bị theo nhóm

1 ổn định tổ chức: 1 phút Kiểm tra sĩ số

? Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm Nêu ý nghĩa của điện trở

3.Nội dung 33 phút

I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế

trong đoạn mạch mắc nối tiếp

1 Nhớ lại kiến thức lớp 7

? Cho biết trong đoạn mạch mắc nối tiếp 2

bóng đèn thì:

- I chạy qua X có mối liên hệ như thế nào với

I trong mạch chính

- U giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên hệ như

thế nào với U ở hai đầu mỗi đèn X

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

G: HD và vẽ sơ đồ điện H4.1

HS: Chuẩn bị trả lời câu hỏi của

GV

- I tại mọi điểm bằng nhau

I = I1 = I2

- U bằng tổng các U thành phần

U = U1 + U2

- HS vẽ sơ đồ hình 4.1 SGK vào vở

Đoạn dây đang xét

Trang 7

? Yêu cầu HS trả lời câu C1

? R1; R2; A có mấy điểm chung

? Thế nào gọi là mạch điện gồm 2 R mắc nối

tiếp

NX: Với mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp

thì

I = I1 = I2 (1)

U = U2 + U2 (2)

? Yêu cầu HS thực hiện C2

Chứng minh với R1 nối tiếp R2thì

(3)

2

1

2

1

R

U



III Điện trở tương đương của đoạn mạch

mắc nối tiếp

1 Điện trở tương đương (SGK tr 12)

? Thế nào là Rtđ của một đoạn mạch

- Ký hiệu là Rtđ

2 Công thức tính điện trở tương đương của

đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

? HS trả lời C3 chứng minh

Rtđ = R1 + R2 (4)

G: Hướng dẫn HS chứng minh

? Viết hệ thức liên hệ giữa U; U1; U2

? Viết biểu thức tính U, U1, U2 theo I và R

tương ứng

3 Thí nghiệm kiểm tra

G: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như SGK

4 Kết luận:

? Yêu cầu HS phát biểu kết luận

KL: Đoạn mạch gồm 2 R mắc nối tiếp có Rtđ

= R1 + R2

? HS đọc phần thu thập thông tin SGK

? 1 bóng đèn có R= 12 mắc vào mạch điện

có I = 15V và I = 1A? Có hiện tượng gì xảy

ra

HS: R1; R2 và ampe kế được mắc nối tiếp với nhau

+ R1 R2 ; A R1 có một điểm chung

là mắc liên tiếp với nhau

HS nghe GV trình bày và ghi vở

HS trả lời Vì I1 = I2 = I

2

1 2

2

R U

U R

U









HS: Rtđ của một đoạn mạch là R có thể thay thế cho đoạn mạch sao cho với cùng U thì I chạy qua đoạn mạch là có giá trị như trước

HS chứng minh Vì R1 mắc nối tiếp R2 ta có

UAB = U1 + U2

Mà UAB = I RAB(Từ hệ thức đ/l ôm)

U1 = I1 R1 : U2 = I2 R2

Nên I RAB = I1R1 + I2R2

 I.RAB = I.R1 + I.R2 (vì I = I1 = I2)

=> RAB = R1 + R2 Hay Rtđ = R1 + R2

H: Các nhóm mắc mạch điện và làm thí nghiệm như hướng dẫn của GV

- Thảo luận nhóm và rút ra kết luận

HS đọc phần trong SGK tr 12

HS: Đèn sẽ cháy (đứt dây tóc)

Lop6.net

Trang 8

III Vận dụng:

? HS hoàn thành câu C4

? Gọi HS trả lời câu C4

? Thực hiện câu C3

G: Yêu cầu HS hoàn thành và trả lời câu C5

Vì R =   15  > Rđ

1

15

I U

H S hoàn thành câu C4, tham gia thảo luận trên lớp

C5:

+ Vì R1 nối tiếp R2 => điện trở tương đương R1,2 = R1+ R2 = 20 +

20 = 40 () + Mắc thêm R3 thì điện trở tương

đương RAC của đoạn mạch mới là

RAC = R12 + R3 = 40 + 20= 60

Vậy RAC > hơn mỗi điện trở thành phần 3 lần

4.Củng cố: 5 phút

+ Điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp bằng tổng các

điện trở thành phần

Rtđ = R1 + R2 + R3

+ Với mạch mắc nối tiếp có n điện trở thì Rtđ = R1 + R2 + Rn

5.Hướng dẫn về nhà :1 phút

- Học thuộc phần Ghi nhớ SGK

- Làm các bài tập 4.1 đến 4.7 SBT

………

Duyệt của BGH

K

A B +

Trang 9

-Người thực hiện : phạm thị kim nhung 9

Tuần 3

Đoạn mạch song song

I Mục tiêu:

- Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở của mạch mắc song song gồm 2

điện trở và hệ thức từ những kiến thức đã học

2 1

1 1 1

R R

1

2 2

1

R

R I

I



- Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ

lý thuyết đối với mạch song song

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song

- GV: Giáo án, mắc mạch điện theo sơ đồ H5.1 trên bảng điện mẫu

- HS: 3 điện trở mẫu, nguồn điện, A, V, dây dẫn

1 ổn định tổ chức: 1 phút Kiểm tra sĩ số

HS1: Phát biểu và viết công thức tính Rtđ của đoạn mạch gồm 2 R mắc nối tiếp

HS2: Chữa bài tập 4.3 (SBT tr 7)

HD: a I = = 0,4 A => U1 = I.R1 = 0,4 10 = 4 (V)

2

R

U R

U

td  

=> A chỉ 0,4; V chỉ 4V

b C1: Chỉ mắc R1 = 10 và giữ nguyên U

C2: Giữ nguyên hai điện trở tăng U lên 3 lần

3 Nội dung : 28 phút

I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong

đoạn mạch song song.

1 Nhớ lại kiến thức ở lớp 7

? Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc //, U

và I của mạch chính có quan hệ với U và I của

các mạch vẽ như thế nào

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

? HS trả lời C1

HS: Trong đoạn mạch gồm Đ1 //

Đ2 thì

I = I1 + I2

U = U1 = U2

HS: Từng HS trả lời câu C1

- Mạch gồm R1 // R2

- A đo I toàn mạch

- V đo U toàn mạch HS:

- 2 điện R1, R2 có 2 điểm chung

R 1

R 2

+

-+ -Lop6.net

Trang 10

? 2 điện trở R1; R2 có mấy điểm chung

? U và I của đoạn mạch này có đặc điểm gì

GV: Chốt lại

I = I1 + I2 (1)

U = U1 = U2 (2)

? Các em hãy vận dụng định luật ôm và hệ thức

(1), (2) chứng minh hệ thức

(3)

1

2

1

R

I



? Vậy I chạy qua mỗi điện trở có quan hệ như

thế nào với R

II Điện trở tương đương của đoạn mạch song

song.

1 Công thức tính điện trở tương đương của

đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

? Yêu cầu HS vận dụng K/t trả lời C3

chứng minh

(4)

2 1

1

R

? Viết hệ thức liên hệ giữa I, I1, I2 theo U, Rtđ;

R1, R2

? Hãy vận dụng hệ thức 1 => hệ thức 4

GV: Hãy tính Rtđ từ hệ thức 4

Rtđ = (4)

2 1

2

1

R



2 Thí nghiệm kiểm tra

GV: HD, theo dõi, kiểm tra các nhóm HS mắc

mạch điện và tiến hành kiểm tra làm thí nghiệm

theo hướng dẫn SGK

3 Kết luận:

(SGK tr 15)

? HS phát biểu kết luận

III Vận dụng:

? Các em hãy trả lời câu hỏi C4

? Đèn và quạt trần được mắc thế nào để chúng

hoạt động bình thường

? Vẽ sơ đồ điện biết ký hiệu quạt trần là

? Nếu đèn không hoạt động thì quạt trần có hoạt

động không Vì sao?

U = U1 = U2

I = I1 + I2 HS: Theo định luật ôm ta có

2

2 1

R

U R

U



=> U1 = R1I1 : U2 = R2I2

mà U1 = U2 => R1.I1 = R2.I2

1

2 2

1

R

R I

I





HS:

Theo định luật ôm ta có

I = I1 = : I2 =

td

R

U

1

R

U

2

R U

Mà I = I1 + I2

Nên

2

2 1

1

R

U R

U

td





Mặt khác: U = U1 = U2

=>

2 1

1 1 1

R R

2 1

1 2

1

R R

R td







=> Rtđ =

2 1

2

1

R R



H: Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm

HS: Thảo luận và rút ra kết luận

HS: Từng HS trả lời câu hỏi C4

- Mắc // với nhau

- Đèn không hoạt động thì quạt trần vẫn hoạt động bình thường vì vẫn có dòng điện đi qua quạt

Trang 11

D Củng cố :10 phút

? Nêu c/t tính Rtđ trong mạch có R1 // R2

G: Nếu mạch gồm n điện trở mắc // ta có

n

R

1

2 1





? HS trả lời câu hỏi C5 SGK tr16

a R1 // R2 mà R1 = R2 = 30

Tính Rtđ

b Mắc thêm R3 vào mạch sao cho R1 // R2 // R3

với R3 = 30

Tính Rtđ

So sánh Rtđ với R1, R2, R3

Rtđ = hoặc

2 1

R R





2 1

1 1 1

R R

HS: Vì R1 // R2 nên ta có











15 6

90 30 30

30 30 2 1

2 1

R R

Mắc R3// R1// R2 ta có thể coi

R3// R12

=> Rtđ =

15 30

12 3





 R

R

R R

Rtđ =  10 

45 450

Vậy Rtđ = 1/3R1, R2, R3 hay Rtđ < R1, R2, R3

5.Hướng dẫn về nhà: 1 phút

- Xem và ghi nhớ 4 hệ thức 1, 2, 3, 4

- Học thuộc phần Ghi nhớ SGK tr17

- Làm các bài tập 5.1 đến 5.6 SBT tr 9&10

………

Bài tập vận dụng định luật Ôm

I Mục tiêu:

- HS vận dụng được kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở

- GV: Giáo án, nội dung các bài tập, bảng kê các giá trị U và I định mức của một

số đồ dùng điện trong gia đình với 2 nguồn điện 110V và 220V

- HS: Ôn tập kiến thức và làm các bài tập đã cho

1 ổn định tổ chức: 1 phút.

2 Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài giảng

3 Nội dung: 40 phút

Bài 1: (SGK tr 17)

? HS đọc đề bài bài 1

? HS tóm tắt đề bài

HS đọc đề bài Tóm tắt:

Lop6.net

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	297,81 KB