Giáo án Tiếng việt 2 tuần 22, 23, 24 - Trường Tiểu học số 1 Ninh Hiệp

Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen những HS viết bài chính tả chính xác, làm bài tập đúng, yêu cầu những HS nào chép -Laéng nghe.. bài chưa đạt về nhà chép lại bà[r]

Tuần 22 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011

Tiết:2-3: Tập đọc

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I/ MỤC TIÊU:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.

-Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng.-Biết đọc phân biệt lời người kể với lời

nhân vật

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ: Ngắm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khó khăn, hoan nạn, thử thách trí thông minh của mỗi

người, chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác

GDKND: Tư duy sáng tạo: Rút ra bài học từ câu chuyện.Ứng phó với căng thẳng:

Biết xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, không làm ảnh hưởng đến người xung quanh.

3 Thái độ: Giáo dục học tính khiêm tốn.

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK HS : Sách tiếng Việt III/PHƯƠNG PHÁP:- Quán sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành,thảo luận nhóm,

trình bày ý kiến…

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:( Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra HS đọc bài vè chim

- GV nhận xét, cho điểm

Nhận xét bài cũ

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Hôm nay chúng ta học bài: “ Một trí

khôn hơn trăm trí khôn”

2 Hoạt động 1: Luyện đọc:

1) Mục tiêu:: Học sinh đọc đúng giọng của bài yêu cầu.

KNS: Lắng nghe tích cực

@ HSY đọc được 1 đoạn.

2) Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài

a) Đọc từng câu:

- GV rút từ khó và HD HS đọc các từ : Cuống quýt, nấp,

lấy gậy, quẩng, thình lình, nhảy vọt

b) Đọc từng đoạn trước lớp

- HS1: đọc bài và TLCH Em thích nhất loài chim nào trong bài? Vì sao?

- Một số HS đọc bài vè các em tự sáng tác

-Vài học sinh nhắc lại đề

- Theo dõi trong SGK

- HS tiếp nhau đọc từng câu

- HS luyện đọc từ khó ( CN-ĐT)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Giúp HS đọc đúng các câu như SGV.

- GV giải thích: Mẹo: mưu kế

c) Đọc từng đoạn trong nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

d) Thi đọc giữa các nhóm( Đoạn –bài)

trướclớp

- Luyện đọc lia các câu vừa luyện(CN-ĐT)

- HS đọc các từ chú giải sau bài đọc

- Lần lượt từng HS trong nhóm đọc,

HS khác nghe, góp ý

- Đại diện các nhóm thi đọc.(CN-ĐT)

TIẾT 2

1.Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

1) Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học.

KNS: Tư duy sáng tạo, ứng phó căng thẳng

@ HSY nhắc lại nội dung bài.

2) Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi 1

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2

- GV nêu câu hỏi 2

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3

- GV nêu câu hỏi 3

- Gọi học sinh đọc đoạn 4 – nêu câu hỏi 4

Chốt giảng và giáo dục

- Chọn tên khác cho câu truyện theo gợi ý(CH5)

- GV treo bảng phụ ghi sẵn 3 tên truyện theo gợi ý

- GV gợi ý để HS hiểu

* Chốt rút ra nội dung bài

2 Hoạt động 2: Luyện đọc lại:

- Tổ chức cho từng nhóm thi đọc phân vai

- GV nhận xét

3.Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò:

- Em thích con vật nào trong truyện? Vì sao?

-Khuyến khích HS về nhà kể cho người thân nghe câu

chuyện này

Chuẩn bị bài sau Nhận xét –Tuyên dương

- 1 HS đọc đoạn 1.-1 HS trả lời- Lớp NX

- 1 HS đọc đoạn 2

- 1 HS trả lời- Lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc đoạn 3

- 1 HS trả lời- lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc đoạn 4 và TLCH 4.( dành

cho HSKG)

- HS thảo luận trước lớp để chọn một tên truyện

- Giải thích vì sao lại chọn tên ấy

- Vài học sinh nhắc lại nội dung chính

- 2,3 nhóm HS ( mỗi nhóm 3 em tự phân vai) thi đọc truyện

- Lớp nhận xét,bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay

- Thích gà rừng vì nó bình tĩnh, thông minh lúc gặp nạn

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

Tiết 4: Tập đọc

CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng những tiếng khó: Y-pơ-rao, rung động, ríu rít, kơ-púc, rướn

- Ngắt nghỉ hơi đúng

- Biết nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, rung động, mênh mông, ríu rít, chao lượn

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu các từ ngữ: Chao lượn, rợp, hoà âm, thanh mảnh ríu rí

- Hiểu nội dung bài: Chim rừng Tây Nguyên có rất nhiều loại với những bộ lông nhiều màu sắc, tiếng hót hay

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC:

GV: Bản đồ Việt Nam

Tranh ảnh đại bàng bay lượn, hoặc thiên nga đang bơi lội

Bảng phụ kẻ bảng để điền những từ ngữ tả hình dáng, màu sắc, tiếng kêu, hoạt động của 3 loài chim

HS: Sách Tiếng Việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc bài: “ Một trí khôn

hơn trăm trí khôn” TLCH : Vì sao một trí khôn của Gà

rừng hơn trăm trí khôn của Chồn

- GV nhận xét, cho điểm

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay sẽ đưa các em đến thăm vùng đất có

những loài chim quý

- GV treo bản đồ Việt Nam, giới thiệu vùng đất Tây

Nguyên

2 Hoạt động 1: Luyện đọc:

- GV đọc mẫu cả bài

-Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

a) Đọc từng câu:

- GV hướng dẫn HS đọc đúng các từ: Y-pơ-rao, ríu rít, vi

vu vi vút, trắng muốt, lanh chanh

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Vài học sinh nhắc lại đề

- HS mở SGK theo dõi

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- HS luyện đọc từ khó

b) Đọc từng đoạn trước lớp.

- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi đúng

+ Mỗi lần…vỗ cánh/ lại phát ra…vi vu vi vút…thắm/

giống…hàng trăm chiếc đàn/cùng hoà âm/

- Giải nghĩa thêm trắng muốt

- Giới thiệu về các loài chim có tên trong bài bằng cách

yêu cầu HS xem tranh trong SGK giới thiệu thêm tranh,

ảnh ngoài SGK

c) Đọc từng đoạn trong nhóm

d) Thi đọc giữa các nhóm

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- GV nhận xét

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- GV nêu câu hỏi trong SGK

4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại:

- GV nhận xét khuyến khích HS đọc tốt

5 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

- Bài “ Chim rừng Tây Nguyên “và” Vè chim” cho em

nhận xét gì về các loài chim

- Các loài chim sống trên đất nước ta là một tài sản quý

của thiên nhiên, mọi người đều phải bảo vệ chúng

- Yêu cầu HS về nhà xem trước ảnh các loài chim, hỏi bố

mẹ về tên các loài chim trong ảnh

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trước lớp

- HS đọc các từ được chú giải cuối bài

- Lần lượt từng HS trong nhóm đọc,

HS khác nghe góp ý

-Đại diện các nhóm thi đọc

- HS trả lời câu hỏi

- 4,5 HS thi đọc bài văn

- Lớp nhận xét

- Có rất nhiều loài chim, trong đó có rất nhiều loài chim đẹp sống ở nước ta

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011

Tiết 4:Tập đọc

CÒ VÀ CUỐC.

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc lưu loát toàn bài: Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ: Cuốc, thảnh thơi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải lao động vất vả mới có lúc thảnh nhàn, sung

sướng

* GDKNS: Tự nhận thức: Xác định giá trị bản thân là biết chăm học và thấy việc lợi

ích của việc học, niềm vui trong học tập

3.Thái độ: Giáo dục học sinh đức tính chăm chỉ, siêng năng.

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- HS: Sách Tiếng Việt

III/ PHƯƠNG PHÁP:

-Quan sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành, trình bày ý kiến cá nhân…

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra HS đọc bài : “ Một trí khôn hơn trăm trí

khôn” và TLCH về nội dung bài

Nhận xét ghi điểm

Nhận xét bài cũ

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chỉ cho HS biết con

Cò, con Cuốc

- GV giới thiệu: Cò và Cuốc

2.Hoạt động 1: Luyện đọc:

1) Mục tiêu: HS đọc đúng giọng bài văn, biết ngắt nghỉ hơi

đúng chỗ,đọc đúng các từ ngữ khó

KNS: Lắng nghe tích cực

@ HSY đọc được một đoạn.

2) Cách tiến hành:

-Lần lượt 3 HS đọc và TLCH theo yêu cầu

- HS xem tranh

- Vài học sinh nhắc lại đề

- HS mở SGK theo dõi

- GV đọc mẫu cả bài Giọng Cuốc ngạc nhiên, ngây thơ,

giọng Cò dịu dàng, vui vẻ

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a) Đọc từng câu:

- GV hướng dẫn HS đọc đúng các từ: Lội ruộng, kiếm ăn,

trắng tinh

b) Đọc từng đoạn trước lớp

-Hướng dẫn HS đọc đúng các câu như hướng dẫn SGV

- Kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài

c) Đọc từng đoạn trong nhóm

d) Thi đọc giữa các nhóm.(Đoạn- bài)

- GV nhận xét

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

1) Mục tiêu:HS hiểu được nội dung bài.

KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân

@ HSY nhắc lại câu trả lời cảu bạn và nội dung bài.

2) Cách tiến hành:

-Gọi 1 HS đọc đoạn 1+2

- GV nêu lần lượt các câu hỏi, gọi HS trả lời

Sau mỗi câu GV chốt giảng thêm và giáo dục

Rút ra nội dung bài ghi bảng

4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại:

Cho từng nhóm thi đọc phân vai

5 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

- Hỏi lại bài học ?

- GV nhắc các em về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét - Tuyên dương

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.( Hết lớp)

- HS luyện đọc từ khó( CN-ĐT)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc các từ được chú giải cuối bài

- Lần lượt từng HS trong nhóm đọc Các HS khác nghe góp ý

- Đại diện các nhóm thi đọc.(CN-ĐT)

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc đoạn 1+2

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- 3, 4 nhóm HS phân vai ( người kể, Cò, Cuốc) thi đọc truyện

-1, 2 HS nói lời khuyên của câu chuyện -Lắng nghe

IV/ RÚT KINH NGHIỆM :

Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011

Tiết 4: Kể chuyện

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN.

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1 Rèn luyện kỹ năng nói:

- Đặt tên được cho từng đoạn truyện.( BT1)

- Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp.( BT2)

2 Rèn luyện kỹ năng nghe: Tập trung theo dõi bạn phát biểu hoặc kể: Nhận xét

được ý kiến của bạn, kể tiếp được lời của bạn

* GDKNS: Tư duy sáng tạo:Rút ra bài học từ câu chuyện Ra quyết định:Biết lựa

chọn tình huống thích hợp để nói với bạn.Ứng phó căng thẳng:Biết suy nghĩ và ứng

phó tình huống một cách tích cực.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính khiêm tốn.

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC:

- GV: Mặt nạ Chồn và Gà rừng để HS kể chuyện với giọng phù hợp

- HS: Sách Tiếng Việt

III/PHƯƠNG PHÁP:

-Quan sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành,thảo luận nhóm, đặt câu hỏi…

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra HS kể lại câu chuyện : “ Chim sơn ca

và bông cúc trắng”

Nhận xét ghi điểm

Nhận xét bài cũ

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.

1) Mục tiêu: HS dựa vào gợi ý mẫu đặt được tên cho

từng đoạn truyện

KNS:Tư duy sáng tạo.Ra quyết định.Ứng phó căng thẳng

@HSY kể được 1 đoạn do GV gợi ý.

2) Cách tiến hành:

a) Đặt tên cho từng đoạn câu truyện

- GV giải thích tên mỗi đoạn câu chuyện cần thể hiện

được nội dung chính của đoạn

- 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện :” Chim sơn ca và bông cúc trắng” và TLCh về nội dung câu chuyện

-Vài học sinh nhắc lại đề

- 1 HS đọc yêu cầu, đọc cả mẫu

- HS đọc thầm đoạn 1+2 của truyện : “

- GV viết bảng những tên thể hiện đúng nội dung.

- Gọi học sinh đọc lại

b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trong nhóm

- Khuyến khích HS tự chọn cách mở đoạn phụ thuộc

vào SGK

c) Thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét chấm điểm thi đua

3 Hoạt động 2: Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Nhắc HS theo Gà Rừng, rút

kinh nghiệm của Chồn

- Yêu cầu các nhóm về nhà tập dựng lại câu chuyện

theo vai

Chuẩn bị bài sau

Nhận xét tiết học

Một trí khôn hơn trăm trí khôn” và tên đoạn ( nêu SGK), phát biểu, kết luận: Tên đoạn 1 và 2 thể hiện đúng nội dung của đoạn

- HS suy nghĩ trao đổi để đặt tên cho đoạn

3 và 4

- Nhiều HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- 2,3 HS nhìn bảng đọc lại

- Dựa vào tên các đoạn, HS tiếp nối nhau kể từng đoạn trong nhóm

- Mỗi HS trong nhóm tập kể lại toàn bộ câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- 2 HS đại diện 2 nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011

Tiết 3: Chính tả (nghe –viết)

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN.

PHÂN BIỆT R/D/GI, DẤU HỎI/ DẤU NGÃ.

I/ MỤC TIÊU:

1.Hiểu nội dung đoạn viết , nắm được cách trình bày

2.Nghe, viết chính xác trình bày đúng một đoạn trong truyện : “ Một trí khôn hơn

trăm trí khôn”, có lời của nhân vật

- Luyện viết các chữ cái có âm đầu và thanh dễ lẫn

Làm được các bài tập (2a/b hoặc 3a/b)

3 Rèn học sinh tính cẩn thận, chính xác,…

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bút dạ và 4 tờ giấy khỏ to viết nội dung BT3a

- HS: VBT

III/PHƯƠNG PHÁP:

-Quan sát,hỏi đáp, luyện tập thực hành,…

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

Viết 3 tiếng bắt đầu bằng ch, 3 tiếng bắt đầu bằng tr

Nhận xét ghi điểm

Nhận xét bài cũ

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn cách viết từ khó và cách

trình bày bài viết.

1) MuÏc tiêu:HS hiểu đoạn viết,viết đúng TN mới,trình bày

đúng bài viết theo YC

@HSY viết được bài do GV giúp.

2) Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu đoạn văn một lần

- GV nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu nội dung bài viết:Sự

việc gì xảy ra với Gà Rừng và Chồn trong lúc dạo chơi?

- GV hướng dẫn cách trình bày bài viết:

+Tìm câu nói của thợ săn

+ Câu nói của người thợ săn được đặt trong dấu câu nào?

- Rút từ khó và HD HS viết từ khó

-3 học sinh lên bảng viết ,lớp viết bảng con

- Vài học sinh nhắc lại đề

- 2 HS đọc lại

- HS trả lời- Lớp nhận xét bổ sung

- HS trả lời

- HS phân tích từ khó: Buổi sáng, cuống quýt, reo lên

- Treo bảng phụ Hd cách trình bày

-Nhắc tư thế ngồi viết

- GV đọc cho học sinh viết

+ Treo bảng phụ HD soát lỗi

- GV đọc bài, phân tích tiếng khó

GV thu một số vở chấm, nhận xét, ghi điểm

4 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.

1) Mục tiêu:HS làm được các bài tập phân biệt.

@ HSY làm được các bài do GV HD.

2) Cách tiến hành

a) Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV cho 3 HS có bài làm đúng và 1 HS có bài làm sai lên

bảng trình bày và đọc kết quả

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

b) Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

5 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen những HS viết bài chính tả

chính xác, làm bài tập đúng, yêu cầu những HS nào chép

bài chưa đạt về nhà chép lại bài

Chuẩn bị bài sau

Nhận xét –Tuyên dương

- HS viết bài vào bảng con

- Cả lớp viết vào vở

- HS soát lỗi

- Tự sửa bài vào cuối vơ.û

- 1 HS đọc yêu cầu -cả lớp đọc thầm theo

- HS làm bài vào bảng con, giơ bảng

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm theo

- HS làm bài vào VBT

- HS đọc, lớp nhận xét sữa bài -Lắng nghe

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2011 Tiết 2:Chính tả (Nghe –viết)

CÒ VÀ CUỐC PHÂN BIỆT R/D/GI , DẤU HỎI/ DẤU NGÃ.

I/ MỤC TIÊU:

1 Hiểu nội dung đoạn viết, cách trình bày

2 Nghe, viết chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong truyện : “ Cò và Cuốc”,có lời

của nhân vật

-Làm đúng các bài tập phân biệt r/d/gi, thanh hỏi/thanh ngã

3.Rèn học sinh tính cẩn thận, chính xác,…

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng phụ viết yêu cầu của BT2

- HS: VBT

III/PHƯƠNG PHÁP:

-Quan sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành,…

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc các từ: Reo hò, gìn giữ, bánh dẻo

Nhận xét ghi điểm

Nhận xét bài cũ

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn cách viết từ khó, cách

trình bày bài viết.

1) Mục tiêu:HS hiểu được nội dung bài viết, biết cách

trình bày bài viết theo YC

@ HSY viết được bài viết do GV giúp đỡ.

2) Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu đoạn văn 1 lần

- GV nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu nội dung bài viết:

Đoạn văn nói chuyện gì?

- GV hướng dẫn cách trình bày bài viết: Câu nói của Cò

và Cuốc đặt sau dấu câu nào?

- Cuối các câu trên có dấu gì?

- Hướng dẫn HS viết từ khó

- Cả lớp viết bảng con, 3 HS lên bảng viết

-Vài học sinh nhắc lại đề

- 2 HS đọc lại

- HS trả lời-lớp nhận xét

- HS trả lời-lớp nhận xét

- HS trả lời-lớp nhận xét

- HS phân tích từ khó, viết bảng con