Các nhóm thi đọc tiếp nối,đọc đồng thanh đoạn trong bài Lớp nhận xét ... Hoạt động lớp , cá nhân.[r]
Trang 1TUẦN 1
Ngày soạn: 22 / 08 / 2010
Ngày dạy: Thứ 2 ngày 23 / 08 / 2010
Tập đọc CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới được giải nghĩa sau bài học
- Hiểu nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ : “ Có công mài sắt , có ngày nên kim"
2 Kĩ năng :
- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ mới : nắn nót , mải miết , ôn tồn , thành tài ; Các từ có vần khó : quyển , nguệch ngoạc , quay
- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
3 Thái độ :
- Giáo dục HS tính nhẫn nại , kiên trì trong học tập cũng như trong lao động
II.CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Tranh , SGK, 1 thỏi sắt, 1 chiếc kim khâu
- Học sinh : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
TIẾT 1 :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
2 Bài cũ : (1’)
Kiểm tra SGK của HS
3 Giới thiệu : (2’)
Treo tranh
- Tranh vẽ những ai ?
- GV : Muốn biết bà cụ đang làm gì và trò
chuyện với cậu bé ra sao , hôm nay chúng
ta cùng tìm hiểu câu chuyện có tên : Có
công mài sắt , có ngày nên kim
4 Dạy – học bài mới : ( 20’ )
* Hoạt động 1 : Luyện đọc.
+ MT : Giúp HS đọc trơn toàn bài ; ngắt
nghỉ hơi đúng Hiểu nghĩa từ
HS quan sát trả lời
- Vẽ một bà cụ và cậu bé
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
Trang 2GV đọc mẫu : Đọc phân biệt lời người kể
với lời các nhân vật
- Lời dẫn chuyện: thong thả, chậm dãi
- Lời cậu bé: tò mò, ngạc nhiên
- Lời bà cụ : ôn tồn, hiền hậu
a) Đọc từng câu
- Nêu từ cần luyện đọc
Hướng dẫn đọc câu :
- Cậu chỉ đọc vài dòng / đã ngáp ngắn ngáp
dài , / rồi bỏ dở //
- Bà ơi , / bà làm gì thế ? //
- Mỗi ngày mài / thỏi sắt nhỏ đi một tí , / sẽ
có ngày / nó thành kim //
- Giống như cháu đi học , / mỗi ngày cháu
học một ít , / sẽ có ngày / cháu thành tài //
- Nêu từ chú thích GV giải thích thêm
những từ HS chưa hiểu (nếu có)
b) Đọc từng đoạn trước lớp
c) Đọc từng đoạn trong nhóm
* Hoạt động 2 : Thi đọc giữa các nhóm
+ MT: HS đọc lưu loát hơn, có hứng thú
thích đọc
+ Cách tiến hành:
Cho các nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc
Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân
đọc hay
* Hoạt động 3: Đọc đồng thanh
Cả lớp đọc đồng thanh (đoạn 2 )
5 Củng cố – dặn dò : HS về nhà đọc lại và
chuẩn bị tìm hiểu bài ở tiết 2
1 HS đọc , lớp đọc thầm
HS tiếp nối nhau đọc từng câu
HS nêu : quyển , nắn nót ,nguệch ngoạc, sắt , quay ,giảng giải , mải miết
HS luyện đọc từ khó
GV viết từng câu lên bảng.
HS luyện đọc câu
HS đọc từ chú thích
HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn Nhóm 4 HS đọc , nhóm nhận xét , sửa chữa
Các nhóm thi đọc tiếp nối,đọc đồng thanh đoạn trong bài
Lớp nhận xét
TIẾT 2 : CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài
+ MT : Giúp HS nắm nội dung bài đọc
+ PP : Đàm thoại , giảng giải , vấn đáp ,
thực hành , thảo luận
- Lúc đầu , cậu bé học hành thế nào ?
Hoạt động lớp , cá nhân -> làm việc gì cũng mau chán : Đọc sách được vài dòng ngáp ngắn ngáp dài rồi bỏ dở Tập viết nắn nót được những
Trang 3- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm
gì?
- Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài được
thành chiếc kim nhỏ không ?
- Những câu nào cho thấy cậu bé không
tin?
- Bà cụ giảng giải như thế nào ?
- Đến lúc này , cậu bé có tin lời bà cụ
không ? Chi tiết nào cho biết điều đó ?
- Câu chuyện này khuyên em điều gì ?
Cho các nhóm trao đổi và trình bày
Cho HS nêu lại câu “ Có công mài sắt ,
có ngày nên kim.” bằng lời của các em
=> Nhẫn nại , kiên trì là một tính rất cần ở
người học sinh Có nhẫn nại , kiên trì thì
làm việc gì cũng thành công nhất là trong
học tập cần phải có đức tính này
* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại
+ MT : Giúp HS bước dầu biết đọc bài
với giọng kể chuyện nhẹ nhàng , tình cảm
; đọc phân biệt lời các nhân vật
+ PP : Đàm thọai , thực hành
Cho các nhóm trao đổi , cử đại diện thi
đọc GV nhắc các em chú ý giọng đọc
từng nhân vật
Nhận xét , tuyên dương cá nhân , nhóm
đọc đúng , hay
5 Củng cố – Dặn dò : (4’)
Cho 2 HS nối tiếp nhau đọc hết bài
- Em thích nhân vật nào trong câu chuyện
? Vì sao ?
=> Qua câu chuyện muốn khuyên chúng
ta khi làm việc cũng như học tập cần phải
kiên trì và nhẫn nại thì làm bất cứ việc gì
cũng thành công
GV nhận xét tiết học Khen ngợi những
em đọc tốt , hiểu bài
Y/c HS về nhà đọc kĩ lại câu chuyện ,
đọc trước nội dung gợi ý , xem tranh minh
hoạ trong tiết kể chuyện để chuẩn bị cho
chữ đầu rồi lại viết nguệch ngoạc , trông rất xấu
- > Bà cụ đang mài thỏi sắt vào tảng đá để làm thành một cái kim khâu
-> Cậu không tin -> Thái độ cậu bé : ngạc nhiên
- Lời nói : Thỏi sắt to như thế , làm sao bà mài thành kim được ?
-> “ Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một tí , sẽ có ngày nó thành kim Giống như cháu
đi học , mỗi ngày cháu học một ít , sẽ có ngày cháu thành tài”
-> Cậu bé hiểu ra và quay về nhà học bài
2 HS ngồi gần nhau trao đổi và trình bày
-> Ai chăm chỉ , chịu khó thì làm việc gì cũng thành công
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm
3 , 4 nhóm HS trao đổi thi đọc lại câu chuyện theo vai : Người dẫn truyện , cậu bé , bà cụ
Lớp nhận xét
- Nhiều HS nối tiếp nhau nêu ý kiến của mình
Trang 4việc kể lại câu chuyện theo tranh
Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Củng cố về
- Viết các số từ 0 đến 100 ; Thứ tự của các số
- Số có 1 , 2 chữ số , số liền trứơc , số liền sau của một số
2 Kĩ năng :
- Viết các số đúng thứ tự và chân phương
- Viết được các số liền trứơc và liền sau của một số
3 Thái độ : Tính cẩn thận , yêu thích môn học
II.CHUẨN BỊ :
- GV : 1 bảng các ô vuông ( như bài 2 trong SGK ) , thẻ số
- HS : Vở làm bài, vở BT , bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát
2 Bài cũ : ( 2’)
Kiểm tra SGK , vở BT , ĐDHT
3 Giới thiệu : ( 1’)
- Hôm nay chúng ta cùng nhau ôn lại các số từ
0 đến 100
4 Phát triển các hoạt động : (33’)
* Hoạt động 1 : Ôn số có 1 , 2 chữ số
+ MT : Giúp HS củng cố về viết các số từ 0
đến 100 ; số có 1 , 2 chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành
Bài 1:
- Hãy nêu các số từ 0 đến 10
- Hãy nêu các số từ 10 về 0
Cho HS làm bài , gọi 1 HS làm xong trước lên
bảng viết các số từ 0 đến 10
- Có bao nhiêu số có một chữ số ? Kể tên các
số đó ?
- Số bé nhất là số nào ?
- Số lớn nhất có 1 chữ số là số nào ?
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
10 HS nối tiếp nhau nêu : không , một ,
… , mười Sau đó 3 HS nêu lại từ 0 đến
10
3 HS lần lượt đếm ngược : mười , chín , , không
HS làm bài , sửa bài trên bảng
- 10 số có một chữ số HS nêu
- Số 0
- Số 9
Trang 5- Soâ 10 coù maây chöõ soâ ?
Baøi 2 :
Troø chôi : Cuøng nhau laôp bạng soâ
Caùch chôi : Caĩt bạng soâ cụa baøi 2 thaønh 5
baíng giaây (moêi baíng 2 haøng ) Chia lôùp thaønh 5
ñoôi , caùc ñoôi ñieăn nhanh vaø ñuùng caùc soâ coøn
thieâu tređn baíng giaây Ñoôi naøo xong tröôùc thì
daùn leđn bạng Ñoôi naøo xong tröôùc , ñieăn ñuùng ,
daùn ñuùng ñoôi ñoù thaĩng cuoôc
Sau khi cho HS chôi xong , cho töøng ñoôi ñeâm
caùc soâ cụa ñoôi mình hoaịc ñoôi bán theo thöù töï töø
lôùn ñeân beù , töø beù ñeân lôùn
- Soâ beù nhaât coù 2 chöõ soâ laø soâ naøo ?
- Chöõ soâ naøo lôùn nhaât coù 2 chöõ soâ ?
* Hoát ñoông 2 : OĐn veă soâ lieăn tröôùc , soâ
lieăn sau
+ MT : Giuùp HS cụng coâ veă soâ lieăn tröôùc , soâ
lieăn sau
+ Caùch tieân haønh :
Veõ leđn bạng : 39
- Soâ lieăn tröôùc cụa 39 laø soâ naøo ?
- Laøm caùch naøo ñeơ tìm soâ 38 ?
- Soẫ lieăn sau cụa 39 laø soâ naøo ?
- Vì sao em bieât ?
- Soâ lieăn tröôùc vaø soẫ lieăn sau cụa moôt soâ hôn
keùm nhau bao nhieđu ñôn vò ?
Cho HS laøm baøi
Ñính bạng caùc ođ soâ cho ñái dieôn caùc nhoùm leđn
tham gia thi ñieăn soâ lieăn tröôùc vaø soẫ lieăn sau
cụa moôt soâ
5 Cụng coâ , daín doø : (2’)
Bieơu döông caù nhađn HS hóc taôp toât , ñoông vieđn
, khuyeân khích caù nhađn HS coøn chöa tích cöïc
- Veă nhaø laøm baøi 2
- Chuaơn bò : OĐn taôp caùc soâ ñeân 100
- Soâ 10 coù hai chöõ soâ laø chöõ soâ 1 vaø chöõ soâ 0
HS tham gia troø chôi
- Soâ 10
- Soâ 99 Hoát ñoông lôùp , nhoùm , caù nhađn
- Soâ 38
- Laây 39 tröø 1 ñöôïc 38
- Soâ 40
- Vì 39 + 1 = 40
- 1 ñôn vò
HS leđn tham gia troø chôi nhaôn xeùt vaø söûa baøi
Trang 6Đạo đức
HỌC TẬP , SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – Tiết 1
I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập
- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân
2 Kỹ năng :
- Lập được thời gian biểu và áp dụng thường xuyên : học tập và sinh hoạt đúng thời gian biểu
3 Thái độ :
- Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập , sinh hoạt đúng giờ
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh minh hoạ , phiếu thảo luận nhóm , 8 bông hoa
- HS : Vở BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (2’)
Kiểm tra vở BT của HS
3 Giới thiệu : (1’)
- Trong 1 ngày có rất nhiều hoạt động diễn
ra Để thực hiện các hoạt động như thế nào
cho khoa học , hợp lí , bài học hôm nay sẽ
giúp chúng ta cách sắp xếp công việc cho
hợp lí , khoa học => GV ghi tựa lên bảng
4 Phát triển các hoạt động : (30’)
* Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến
+ MT : Giúp HS có ý kiến riêng và bày tỏ ý
kiến trước các hành động
+ PP : Thảo luận , quan sát , đàm thoại
Treo tranh và nêu 2 tình huống :
Tình huống 1 : Trong giờ học toán , cô đang
hứơng dẫn lớp làm bài , Lan tranh thủ làm
bài tập Tiếng Việt , Tùng vẽ máy bay trên
nháp
Tình huống 2 : Cả nhà đang ăn cơm riêng
Hoạt động nhóm , lớp , cá nhân
HS thảo luận , trình bày Lớp bổ sung ý
Trang 7bạn Dương vừa ăn vừa xem truyện
Chia nhóm , y/c các nhóm trao đổi và trình
bày ý kiến về việc làm của các bạn trong
từng tình huống
- Việc nào đúng , việc nào sai ? Vì sao ?
GV kết luận :
Tình huống 1 : Giờ học Toán , Lan và Tùng
làm việc khác , không chú ý nghe cô giảng
sẽ không hiểu bài Do đó học tập sẽ không
tiến bộ , ảnh hưởng đến quyền học tập của
các em Tình huống 2 : Vừa ăn , vừa xem
truyện có hại cho sức khoẻ Dương nên
ngừng xem truyện và cùng ăn với gia đình
như vậy mới thực hiện tốt quyền được bảo
đảm sức khoẻ
=> Làm 2 việc cùng một lúc không phải là
học tập , sinh hoạt đúng giờ
* Hoạt động 2 : Xử lí các tình huống
+ MT : Giúp HS biết lựa chọn các ứng xử
phù hợp trong từng tình huống cụ thể
+ PP : Đàm thoại , đóng vai
Chia lớp thành 6 nhóm và y/c các nhóm
thảo luận lựa chọn cách ứng xử phù hợp để
chuẩn bị đóng vai
Tình huống 1 : Ngọc đang xem 1 chương
trình ti vi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ
đi ngủ
- Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử như thế
nào ? Hãy lựa chọn cáh ứng xử phù hợp
trong tình huống đó ? Vì sao cách ứng xử đó
là phù hợp ?
Tình huống 2 : Đầu giờ HS xếp hàng vào
lớp , Nam và Hùng đi học muộn , đeo cặp
đứùng ở cổng trường Nam rủ bạn : “ Đằng
nào cũng bị muộn rồi , chúng mình đi mua bi
chơi đi “
- Hãy lựa chọn giúp Hùng cách ứng xử phù
hợp và giải thích lí do
Mỗi tình huống chọn 3 bạn đóng vai có cả
người dẫn truyện
kiến
Hoạt động nhóm , lớp , cá nhân
HS trao đổi nội dung , sau đó trình bày ý kiến của nhóm mình bằng cách đóng vai Lớp nhận xét
Trang 8GV kết luận :
Tình huống 1 : Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ
sớm để đảm bảo sức khoẻ không làm mẹ lo
lắng
Tình huống 2 : Bạn Hùng nên từ chối đi
mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi
làm việc khác
=> Mỗi tình huống có thể có rất nhiều cách
ứng xử , ta nên chọn cách ứng xử phù hợp
nhất
* Hoạt động 3 : Giờ nào việc nấy.
+ MT : Giúp HS biết công việc cụ thể cần
làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh
hoạt đúng giờ
+ PP : Đàm thoại , động não
Cho 2 HS ngồi gần nhau trao đổi các nội
dung có trong phiếu :
- Buổi sáng em làm những việc gì ?
- Buổi trưa em làm những việc gì ?
- Buổi chiều em làm những việc gì ?
- Buổi tối em làm những việc gì ?
Chốt các ý , công việc của từng buổi ( theo
ý kiến của HS )
=> Cần sắp xếp thời gian hợp lí để có thời
gian học tập , vui chơi , làm việc nhà phụ
giúp bố mẹ và nghỉ ngơi
5 Củng cố , dặn dò : ( 5’)
Trò chơi : Gió thổi
GV nêu luật chơi : Mỗi nhóm cử 4 HS ,
mỗi bạn cầm 1 bông hoa (khác màu ) có ghi
chữ , gió thổi bạn nào cầm bông hoa màu gì
thì đưa cao hoặc đọc cho các bạn nghe nội
dung ghi trong bông hoa đó
=> GV chốt ý : Sắp xếp thời gian hợp lí sẽ
giúp ta học tập và sinh hoạt được tốt hơn
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị : Tiết 2
Nhận xét tiết học
Hoạt động nhóm , cá nhân
HS trao đổi , trình bày các ý kiến
- Học tập , sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ
- Học tập , sinh hoạt đúng giờ giúp ta học tập tiến bộ
- Học tập , sinh hoạt đúng giờ giúp ta biết công việc cần làm
- Cần lập thời gian biểu hợp lí -> HS nx
Trang 9Ngày soạn: 22 / 08 / 2010.
Ngày dạy: thứ 3 ngày 24 / 08 / 2010
Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiếp theo )
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Củng cố về
- Đọc viết so sánh các số có 2 chữ số
- Phân tích số có 2 chữ số theo chục và đơn vị
2 Kĩ năng :
- Đọc viết , so sánh , phân tích số chính xác
3 Thái độ : Tính cẩn thận , yêu thích môn học
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Đồ dùng dạy toán
- HS : Vở BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát
2 Bài cũ : ( 4’) Ôn tập các số đến 100
Trò chơi : Phản xạ nhanh
GV hỏi nhanh , y/c HS cũng trả lời nhanh câu hỏi
của GV
- Số liền trước của 72 ?
- Số liền sau của 83 ?
- Đọc các số từ 10 -> 40
- Nêu các số có 1 chữ số
- Đọc các số tròn chục
Nhận xét , tuyên dương
3 Giới thiệu : ( 1’) => Ghi tựa
4 Phát triển các hoạt động : (28’)
* Hoạt động 1 : Đọc , viết , phân tích số
+ MT : Giúp HS củng cố về đọc , viết , phân tích
số có 2 chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành
- 71
- 84
HS đọc
HS nêu
- 10 , 20 , 30 , 4 0, 50 , 60 , 70 , 80 ,
90
Hoạt động lớp , cá nhân
Trang 10Bài 1 :
Gọi HS đọc tên các cột trong bảng của bài 1
Cho 1 HS đọc hàng 1 trong bảng
- 78 gồm mấy chục , mấy đơn vị ? Thiết lập thành
tổng
- Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số ?
- Nêu cách đọc ?
Cho HS làm bài Sau đó đổi vở để sửa bài
* Hoạt động 2 : So sánh , viết số theo thứ tự
+ MT : Giúp HS củng cố về viết số theo thứ tự , so
sánh số có 2 chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành
Bài 2 :
Cho HS đọc đề bài
- - Nêu cách làm ?
=> Khi so sánh một tổng với 1 số , ta cần thực hiện
phép cộng trước rồi mới so sánh
Cho HS làm bài
Y/c đại diện 3 HS của mỗi lên sửa bài thi đua
Bài 3 :
Cho HS đọc đề bài
- Với các số đã cho các em thực hiện xếp thứ tự các
số
- Nêu cách thực hiện ?
Cho HS làm bài
Bài 4 :
Cho HS nêu y/c bài
- Để điền được số đúng vào ô vuông ta phải tìm số
bé hơn 20
Cho HS làm bài
Trò chơi : Điền số
Cách chơi : Mội đội cử 2 bạn lên tham gia Chọn
số đúng để điền vào ô trống
5 Củng cố – dặn dò : ( 4’)
Trò chơi : Nhớ lâu
Cách chơi : 4 nhóm , mỗi nhóm 2 bạn tham gia
Viết thật nhanh “ số lớn nhất và số bé nhất có 2
chữ số giống nhau “ Theo hình thức tiếp sức Đội
- Chục , Đơn vị , Viết số , Đọc số
- 7 chục , 8 đơn vị , viết số 78 , đọc tám mươi lăm
- 7 chục , 8 đơn vị 78 = 70 + 8
- Viết số chỉ hành chục trước , sau đó viết chữ số chỉ hàng đơn vị vào bên phải số đó
- Đọc chữ số chỉ chực trứơc , sau đó đọc từ “ mười “ rồi đọc tiếp đến chữ số chỉ hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải )
HS làm bài , 3 HS chữa miệng
Hoạt động lớp , cá nhân
- Điền dấu < , > , =
- So sánh 2 số rồi điền dấu
- Tính kết quả của 1 vế , so sánh rồi điền dấu
HS làm bài , sửa bài
- Dựa vào các hàng đơn vị để xếp thứ tự các số
HS làm bài , sửa bài miệng
HS làm bài
HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét, sửa bài
HS tham gia trò chơi : Số lớn nhất và số bé nhất có 2 chữ số giống nhau là