Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 6 (chuẩn kiến thức)

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - GV cho 2 HS làm ở bảng lớp, còn lại làm - 2HS thực hiện ở bảng lớp, còn lại làm baûng con.. Hỏi có tất cả [r]

7 cộng với một số: 7 + 5

I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng cộng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn

II/ Đồ dùng dạy học:

- Que tính – Bảng cài

Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

1/ Kiểm: Luyện tập

- GV cho 2 HS lên bảng thực hiện các phép

tính sau:

48 + 7 + 3 29 + 5 + 4

- Nhận xét và cho điểm

2/ Bài mới:

2.1/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5

que nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- HD phân tích bài toán để rút ra phép tính

7 + 5

+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào ?

+ GV cho HS tìm kết quả trên que tính

- GVHD HS cách tính nhẩm 7 + 5

7

+

5

12

7 + 5 = 12 5 + 7 = 12 - GVHD HS thành lập công thức 7 cộng với một số - GV chia nhóm: các nhóm ở dãy 1, 2: 7 + 4, 7 + 6, Các nhóm ở dãy 3, 4: 7 + 7, 7 + 8, 7 + 9 - GV cho HS nêu kết quả: - HS thực hiện bảng lớp, còn lại thực hiện vở nháp 48 + 7 + 3 = 55 + 3 29 + 5 + 4 = 34 + 4 = 58 = 38

- thực hiện phép tính cộng: 7 + 5

- HS tím kết quả trên que tính và nêu cách tính, kết quả

- HS quan sát và làm theo GV

- HS dùng que tính thành lập công thức tính

- HS thực hành trong nhóm 4 theo phân công của GV

- Đại diện nhóm nêu kết quả: 7 + 4 = 11, 7 + 5 = 12, 7 + 6 = 13, 7 + 7 = 14, 7 + 8 = 15,

- GV cho HS HTL công thức

2.2/ Luyện tập thực hành:

- Bài 1/ 26:

+ GV cho HS làm vào SGK/26

+ GV cho HS đọc kết quả

- Bài 2/ 26:

+ GV cho HS làm bảng con, 5 HS làm bảng

lớp

+ Qua bài tập 2các em cần lưu ý điều gì ?

- Bài 4/ 26 : Em 7 tuổi, anh hơn Em 5 tuổi

Hỏi anh bao nhiêu tuổi ?

- GV cho HS đọc đề toán

- Bài toán thuộc loại toán gì ?

- Khi giải bài toán về nhiều hơn các em

thực hiện phép tính gì ?

- Lấy số tuổi nào cộng với số tuổi nào ?

- GV tóm tắt ở bảng lớp

- Câu lời giải ghi như thế nào ?

- GV cho 1 HS làm giấy cứng, còn lại làm

SGK/26

- Qua bài toán các em luyện tập được gì ?

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS thi đọc truyền miệng bảng

cộng 7

- GV nhận xét tiết học

- HS HTL công thức

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào SGK/26:

7 + 4 = 11 7 + 6 = 13 7 + 8 = 15 7 + 9 =

16

4 + 7 = 11 6 + 7 = 13 8 + 7 = 15 9 + 7 =

16

- HS đọc kết quả

- HS đọc yêu cầu

- 5 HS làm bảng lớp, còn lại làm bảng con

7 7 7 7 7

4 8 9 7 3

11 15 16 14 10

- Cần lưu ý viết kết quả sao cho số đơn vị thẳng số đơn vị, số chục thẳng số chục

- HS đọc đề toán

- là bài toán về nhiều hơn

- phép tính cộng

- số tuổi em cộng với số tuổi anh hơn em

- Số tuổi của anh là:

Anh có số tuổi:

- 1 HS làm trên giấy cứng, còn lại làm SGK/26

Giải Số tuổi của anh là:

7 + 5 = 12(tuổi) Đáp số: 12 tuổi

- luyện tập về bài toán nhiều hơn

Mẫu giấy vụn

I/ Mục tiêu:

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trường lớp sạch đẹp (Trả lời được CH 1, 2, 3)(HS khá, giỏi TL được câu hỏi 4)

* GD BVMT: Giáo dục các em biết noi gương giữ sạch mơi trường như bạn nhỏ trong

truyện

II/ Chuẩn bị:

- GV: Câu HD luyện đọc ngắt giọng

- HS: Đọc và viết trước bài vào vở rèn chữ viết

III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động học chủ yếu:

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho 2HS đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài Cái trống trường em

- GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Bài mới

1/ Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong

SGK/48

- Tranh vẽ những ai ?

- Muốn biết chuyện gì đã xảy ra với lớp

học, và tại sao bạn nữ lại bỏ rác vào sọt

rác Các em cùng thầy đọc và tìm hiểu bài:

Mẩu giấy vụn.

2/ Luyện đọc đoạn 1, 2:

a) GV đọc mẫu

b) HD đọc kết hợp giải nghĩa từ:

1/ Đọc từng câu:

- GV cho 4 HS đọc nối tiếp nhau từng câu

đoạn 1, 2

- GV HD rút ra các từ để luyện phát âm

2/ Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV cho 2 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn

trước lớp

- GV HD đọc ngắt giọng:

+ Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / và sạch sẽ

/ nhưng không biết ai / vứt một mẫu giấy /

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài Cái trống trường em.

- HS quan sát tranh vẽ trong SGK/13

- Tranh vẽ lớp học đang học, có một bạn nữ đang nhặt rác bỏ vào sọt rác

- HS nêu tên bài

- HS đọc nhẩm theo

- 1 HS đọc lại bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS có thể nêu: Rộng rãi, sáng sủa

- 2HS đọc nối tiếp đoạn1, 2 trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

ngay giữa lối ra vào //

+ Các em hãy lắng nghe và cho biết / mẩu

giấy đang nói gì nhé !//

Nghỉ giữa tiết

Hoạt động 2:

1/Đọc từng đoạn trong nhóm 2

- GV nêu yêu cầu: 1HS đọc, 1HS đọc nhẩm

theo, góp ý Sau đó đổi lại

2/Thi đọc giữa các nhóm

- GV cho 4 nhóm HS thi đọc trước lớp

- GV cho HS đồng thanh đoạn 1, 2

3/ HD tìm hiểu đoạn 1, 2

- GV cho 2 HS đọc to đoạn 1, 2

Câu1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ

thấy không ?

Câu2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- HS đọc từng đoạn trong nhóm 2

- HS thi đọc giữa các nhóm

- HS nhận xét

- HS đồng thanh đoạn 1, 2

- 2 HS đọc to đoạn 1, 2, còn lại đọc nhẩm theo

- … nằm ngay giữa lối ra vào, dễ thấy

- … hãy lắng nghe và cho biết mẫu giấy nói gì

Tiết 2

Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn 3, 4

1/ Đọc từng câu:

- GV cho 10HS đọc nối tiếp nhau từng câu

- GV HD đọc từ khó : nhặt lên, sọt rác

2/ Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV cho 2 HS đọc đoạn 3, 4 trước lớp

- HD đọc ngắt giọng:

+ Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! //

- GV cho HS nêu lại nghĩa của từ: Tiếng xì

xào, đánh bạo, hưởng ứng (đoạn 3), thích

thú

3/ Đọc đoạn 3, 4 trong nhóm 4

4/ Thi đọc giữa các nhóm:

- GV cho 3 nhóm thi đọc đồng thanh

- GV nhận xét chung

Hoạt động 4: HD tìm hiểu đoạn 3, 4

- GV cho HS đọc thầm đoạn 3, 4

- Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì nào ?

- Theo em, bạn gái nói thật hay nói đùa ?

- GV cho 4 HS thi đọc

- GV nhận xét chung

- 10 HS đọc nối tiếp nhau từng câu đoạn 3,

4

- HS luyện phát âm

- 2 HS đọc đoạn3, 4 trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS nêu nghĩa của các từ tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- HS đọc đoạn 3, 4 trong nhóm 4

- 3 nhóm HS thi đọc đồng thanh

- HS nhận xét

- 2 HS đọc to đoạn 3, 4, còn lại đọc thầm theo

- Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !

- … bạn gái nói đùa

- 4 HS thi đọc

- HS nhận xét

Củng cố, dặn dò:

- Muốn cho trường, lớp sạch đẹp, em phải làm gì ?( vệ sinh lớp học, bỏ rác đúng nơi quy định, đi tiểu, đi thiêu đúng chỗ)

- Dặn học sinh về nhà đọc lại bài

- GV nhận xét tiết học.

Mẩu giấy vụn

I/ Mục tiêu:

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.(HS khá, giỏi biết phân

vai dựng lại câu chuyện)

* GD BVMT: Giáo dục các em biết noi gương giữ sạch mơi trường như bạn nhỏ trong truyện

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa truyện trong SGK

- HS: Tập kể trước theo tranh ở nhà

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện “Chiếc bút mực”

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới.

1/ Giới thiệu: GV nêu mục tiêu của tiết học

2/ Hướng dẫn kể chuyện

a)Kể từng đoạn theo tranh

- GV chia nhóm và giao việc: HS quan sát

tranh 1, 2, 3 kể lại từng đoạn trong nhóm 3

- GV cho HS kể trước lớp

- GV cho HS thi kể trước lớp

- GV HD nêu nội dung chính của từng

tranh

Tranh 1:

- Cô giáo chỉ và nói gì ?

- Các bạn nói gì ?

Tranh 2:

- Có chuyện gì xảy ra ?

- Lúc ấy cả lớp làm gì ?

Tranh 3, 4:

- 3 HS kể lại câu chuyện “Phần thưởng”

- HS quan sát tranh và kể lại từng đoạn trong nhóm 3

- HS kể trước lớp

- 2 nhóm HS thi kể trước lớp

- … chỉ mẩu giấy ngay giữa lối ra vào Cô nói: Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! Thật đáng khen ! Nhưng các em có thấy mảu giấy đang nằm giữa cửa lớp kia không ?

- … cả lớp đồng thanh đáp: Có ạ !

- … Một em trai đánh bạo giơ tay xin nói: + Thưa cô, giấy không nói được đâu ạ !

- Nhiều tiếng xì xào hưởng ứng: “ Thưa cô, đúng đấy ạ ! Đúng đấy ạ !”

- … lão Hổ hung ác rình sau bụi cây

- Bỗng một em gái đứng dậy, tiến tới chỗ

- Bỗng ai đứng dậy và làm gì ?

- GV nhận xét chung

Hoạt động 3: Kể toàn bộ câu chuyện

- GV cho HS kể phân vai

- GV HD HS phân vai: Người dẫn chuyện,

cô giáo, bạn HS gái, bạn HS trai

- Lần đầu GV vai người dẫn chuyện

- Các lần sau HS là người dẫn chuyện

- GV nhận xét chung

mẫu giấy, nhặt lên rồi mang bỏ vào sọt rác Xong xuôi, em mới nói: Em có nghe thấy ạ Mẫu giấy bảo: “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- HS nhận xét chọn nhóm, bạn kể hay

- HS kể phân vai

- HS phân vai và kể trong nhóm 4

Củng cố:

- GV cho 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện khuyên các em điều gì?( cần phải bỏ rác đúng nơi quy định để giữ trường lớp được sạch đẹp )

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe

- GV nhận xét tiết học

47 + 5

I/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

II/ Chuẩn bị:

- GV: Bảng cài, que tính Mô hình đồng hồ

- HS: VBT

1/ Kiểm:

- GV cho HS nêu lại bảng cộng 7

- GV kiểm tra VBT

- GV nhận xét

2/ Bài mới:

A Giới thiệu: GV nêu mục tiêu tiết học

B Giới thiệu phép tính 47 + 5

- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que nữa

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta làm thế

nào ?

- GV cho HS tự tìm kết quả

- GVHD HS cách tính 47 + 5 theo HD SGK/27

47 + 5 = ?

47 + 5 = 52

47 - 7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1

+ - 4 cộng 1 bằng 5, viết 5

5

- 2, 3 HS đọc lại bảng cộng 7

- HS nhìn bảng đọc nhẩm theo và suy nghĩ cách tính

- … thực hiện tính cộng Lấy 47 + 5

- HS tự tìm kết quả trên que tính

- HS lấy que tính tự tìm kết quả

- HS thực hiện theo GV

52

- GV cho HS nêu lại tính miệng

3/ Luyện tập:

Bài 1/27: Tính

- GV cho HS làm vào SGK / 27 bằng bút chì

- GV cho 2 HS làm bảng lớp

- GV nhận xét

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

C 17cm D

4cm

A ?cm B

- GV vẽ tóm tắt trên bảng

- GV cho HS nhìn tóm tắt đọc bài toán

- Đây là bài toán về gì ?

- Khi giải bài toán về nhiều hơn các em làm như

thế nào ?

- Câu lời giải ghi như thế nào ?

- GV cho 1 HS làm trên giấy bìa, còn lại làm

vào VBT

- GV nhận xét

- HS tính miệng phép tính 38 + 25

- HS đọc yêu cầu

- HS quan sát

- HS đọc bài toán: Đoạn thẳng CD dài 17cm, đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 4cm Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ?

- Bài toán về nhiều hơn

- … lấy số cm đoạn CD cộng số cm đoạn AB nhiều hơn

- … Đoạn thẳng AB dài là:

Số cm đoạn thẳng AB dài là:

- 1 HS làm giấy bìa, còn lại làm VBT:

Giải Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 4 = 21(cm) Đáp số: 21cm

17

+

4

27

+

5

37 +

6

67

+

9

17

+

3

25 +

7

17 +

4 21

27 +

5 32

37 +

6 43

67 +

9 76

17 +

3 20

25 +

7 32

Củng cố:

- GV cho HS tính miệng lại phép tính 46 + 5

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà xem lại bài

- GV nhận xét tiết học

Tập chép Mẩu giấy vụn I/ Mục tiêu:

- Chép lại chính xác bài CT, trình bày đúng lwof nhân vật trong bài

- Làm được bài tập 2

II/ Chuẩn bị:

- GV: Viết sẳn đoạn văn cần chép:

Mẩu giấy vụ Bỗng một em gái đứng dậy, tiến tới chỗ mẩu giấy, nhặt lên rồi mang bỏ vào sọt rác Xong xuôi, em mới nói:

- Em có nghe thấy ạ Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS viết bảng con các từ: chen

chúc, gõ kẻng, lỡ hẹn

- GV kiểm tra việc chữa lỗi

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới

1/ Giới thiệu: GV nêu Mục tiêu của bài

2/ HD tập chép

a) HD chuẩn bị

- GV gắn bảng phụ viết n/d đoạn văn

- GV đọc mẫu

- Câu đầu trong bài có mấy dấu phẩy ?

- Đoạn chép kể về việc làm của ai ?

- Bạn nữ nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

- Những chữ nào trong bài được viết hoa ?

- Vì sao phải viết hoa ?

b) HD phân tích và viết bảng con các từ:

sọt rác, nhặt lên, bỗng

- 2 HS viết bảng lớp, còn lại viết bảng con

- HS lấy tập GV kiểm tra việc chữa lỗi

- HS nêu tên bài

- 2HS đọc lại

- … 2dấu phẩy

- … về việc làm của một bạn nữ

- … “Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- … chữ “Bỗng”, “Xong ”, “Em”, “Mẩu”,

“Các”, “Hãy”

- … vì những chữ ấy là những chữ đứng đầu câu

- HS phân tích và viết bảng con: sọt rác: sọt

= s + ọt, rác = r + ác; nhặt lên: nhặt = nh +

4/ GV cho HS viết vào vở

5/ Chấm bài

- GV HD soát lỗi: GV đọc từng từ, cụm từ

để HS nhìn bảng soát lỗi

- GV HD quy tắc soát lỗi: sai âm đầu, cuối

hay vần, dấu thanh soát 1 lỗi Không viết

hoa hay viết hoa không đúng, soát nữa lỗi

- GV chọn 5 – 7 tập chấm và nhận xét cụ

thể từng tập

Hoạt động 3: HD làm bài tập

1/ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống:

b) ai hay ay ?

a) m / nhà, m / cày

b) thính t , giơ t

c) ch.’ tóc, nước ch.’

- GV cho HS làm bảng con

- GV nhận xét

ặt, lên = l + ên; bỗng = b + ỗng

- HS nhìn bảng và viết từng từ, cụm từ vào vở

- HS nghe GV đọc và nhìn bảng soát lỗi

- HS đọc yêu cầu

a) mái nhà, máy cày

b) thính tai, giơ tay c) chải tóc, nước chảy

- 3 HS làm bảng lớp, còn lại làm bảng con

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại cách trình bày đoạn văn kể chuyện

- GV cho HS nhận xét về cách viết ai/ay

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà sửa lỗi

Bài 6: Tiêu hoá thức ăn

I/ Mục tiêu:

- Nói sơ lượt về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già

- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

* Học sinh khá, giỏi: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và khơng nên chạy nhảy sau khi ăn no

II/ Chuẩn bị:

- GV:Tranh cơ quan tiêu hoá

- HS:VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- Cơ quan tiêu hoá gồm những bộ phận nào

?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới

A/ Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu của bài học

B/ Khởi động: Trò chơi chế biến thức ăn

C/ Thực hành và thảo luận:

+ Mục tiêu: Nói sơ lược về sự biến đổi thức

ăn ở khoang miệng và dạ dày

- GV giao việc: Các em dùng miếng bánh,

ăn Sau đó mô tả lại miệng, răng làm gì ?

Lưỡi có nhiệm vụ gì ? Cái gì làm cho thức

ăn mềm, dễ xuống thực quản

- GV cho đại diện nhóm lên nêu

- GVKL: Ở miệng, thức ăn được răng nghiền

nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và

- … Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, gan, tuỵ, hậu môn

- HS nêu lại tên bài

- HS thực hiện trong nhóm 4

- HS mô tả: miệng và răng: nghiền nát thức ăn, lưỡi: đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

đưa xuống thực quản rồi vào dạ dày Ở đây

thức ăn được nhào trộn nhờ sự co bóp của

dạ dày, một phần thức ăn được biến thành

chất bổ dưỡng

Hoạt động 3: Làm việc về SGK về sự tiêu

hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

- Mục tiêu: nói sơ lược về sự biến đổi thức

ăn ở ruột non và ruột già

- GV cho HS thảo luận trong nhóm 2 để trả

lời các câu hỏi sau:

- GV cho HS đọc thông tin trong SGK

- GV ghi câu hỏi lên bảng:

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được

biến thành gì ?

+ Phần chất bổ ấy được đưa đi đâu ?

+ Ruột già có vai trò gì trong quá trình

tiêu hoá

+ Tại sao chúng ta cần phải đi đại tiện

hằng ngày ?

- GV KL: Vào đến ruột non, phần lớn thức

ăn được biến thành chất bổ dưỡng Chúng

thấm qua thành ruột non, vào máu, đi nuôi

cơ thể Chất bả được đưa xuống ruột già,

biến thành phân rồi được đưa ra ngoài

Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

- GV nêu vấn đề: Chúng ta nên làm gì để

giúp cho sự tiêu hoá được dễ dàng?

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ ?

- Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô

đùa sau khi ăn no ?

- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày

?

- HS thảo luận trong nhóm 2

- HS đọc thông tin trong SGK

- biến thành chất bổ dưỡng

- thấm qua thành ruột non đi vào máu.

- biến chất bả thành phân rồi đưa ra ngoài

- tránh táo bón.

- để thức ăn được nghiền nát tốt hơn Giúp cho quá trình tiêu hoá dễ dàng, nhanh chống biến thành chất bổ nuôi cơ thể

- để dạ dày làm việc, tiêu hoá thức ăn Nếu chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc

ở bụng, sẽ làm giảm sự tiêu hoá thức ăn ở dạ dày

- để tránh táo bón

Củng cố:

- GV cho HS làm VBT/6( Kết quả: a) cả hai ý trên b) cả hai ý trên

Dặn dò:

- Nhận xét tiết học.