5’ GV: Như ta đã biết khi tác dụng một lực lên vật thì có thể HS: Hoạt động cá nhân để trả lời câu làm cho vật đó biến dạng.. Nhưng sự biến dạng của các vật hỏi của GV.[r]
Trang 1Tuần 7 Ngày soạn: 27/09/2010
Bài: 07 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu được dấu hiệu cơ bản để nhận biết lực : Khi tác dụng lên vật thì có thể gây ra biến dạng
hoặc biến đổi chuyển động
+ Nêu được các kiểu biến đổi chuyển động và một số ví dụ về lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động của vật
+ Nêu được một số ví dụ về lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó
2 Kĩ năng: Biết lắp ráp thí nghiệm, phân tích thí nghiệm hiện tượng để rút ra kết luận của vật chịu tác
dụng lực
3 Thái độ: Rèn tính nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lý, sử lý các thông tin thu nhập được.
II CHUẨN BỊ
+ Mỗi nhóm : 1 xe lăn, 1 máng nghiêng, 1 lò xo xoắn, 1 lò xo là tròn, 2 hòn bi, 1 sợi dây
+ Cả lớp : 1 cái cung
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh
2 Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
- Em hãy phát biểu khái niệm về lực Thế nào là hai lực cân bằng, cho ví dụ về hai lực cân bằng
3 Bài mới :
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
5’ GV: Thường thì dựavào sự co duỗi của tay hay chân mà ta
biết rằng mình đang kéo hay đẩy vật, nghĩa là tác dụng lên
vật một lực Nhưng bây giờ giả sử không trông thấy tay
đẩy xe ở hình 6.1 SGK thì căn cứ vào đâu mà biết được
rằng xe tác dụng vào lò xo một lực ?
GV: Ta hãy xét xem lực có thể gây ra những kết quả gì ?
Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay
HS: Trao đổi trong nhóm đưa ra ý kiến của mình
+ Lò xo bị bẹp lại + Xe chuyển động về phía lò xo, đẩy một bên của lò xo
Hoạt động 2: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng vào (10 phút)
10’ GV: Hướng dẫn HS đọc phần thông tin 1 trong SGK
GV: Thế nào là sự biến đổi chuyển động của
một vật?
GV: Yêu câøu HS nêu một số ví dụ minh hoạ
những sự biến đổi chuyển động
GV: Tiến hành kéo dãn một chiếc lò xo và đưa
ra câu hỏi
- Sự biến dạng của vật là như thế nào?
GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở đầu bài
I NHỮNG HIỆN TƯỢNG CẦN CHÚ Ý QUAN SÁT KHI CÓ LỰC TÁC DỤNG.
1 Những sự biến đổi chuyển động.
HS: Hoạt động cá nhân đọc phần thông tin và trả lời câu hỏi của GV
- Vật bị biến đổi chuyển động khi tốc độ của vật đó thay đổi hoặc vật đó bị chuyển hướng
HS: Trình bày một số ví dụ, cả lớp bổ sung
2 Những sự biến dạng.
HS: Quan sát GV làm TN và đưa ra câu trả lời:
- Sự biến dạng là sự thay đổi hình dạng của một vật.
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi;
C2: Người đang giương cung đã tác dụng lực vào dây
Trang 2cung làm cho dây cung và cánh cung bị méo.
Hoạt động 3: Nghiên cứu những kết quả tác dụng lực
15’
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu hình 6.1 Khi
đang giữ xe, ta đột nhiên buông tay không giữ
xe :
HS: Quan sát TN hình 6.1 GSK và hoạt động
cá nhân trả lời câu hỏi
- Tác dụng của lò xo là tròn lên xe gây ra biến
đổi gì ở xe?
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 chuẩn bị
dụng cụ TN và tiến hành TN theo các nhóm
GV: Điều chỉnh những sai sót của các nhóm
khi tiến hành TN Sau đó yêu cầu các nhóm
đưa ra nhận xét và các nhóm khác bổ sung
GV: Yêu cầu HS tương tự làm TN câu C5 sau
đó
đưara nhận xét
GV: Trong cả ba trường hợp trên, kết quả tác
dụng của lực lên một vật là gì? Làm thay đổi
cái gì ở vật?
GV: Yêu cầu HS quan sát TN ở hình 6.2 SGK
hãy cho biết , khi xe lăn tác dụng vào lò xo
một lực léo thì hình dạng của lò xo như thế
nào?
GV: Yêu cầu HS tiến hành TN câu C6 theo các
bước trong SGK Sau đó đưa ra nhâïn xét
GV: Qua các TN trên em hãy cho biết khi có
lực tác dụng vào một vật thì có thể gây ra cho
vật những kết quả gì? Yêu cầu HS hoàn
thành câu C7, C8
HS: Hoạt động cá nhân trả lời C7, C8
II NHỮNG KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC.
1 Thí nghiệm.
C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động của xe.
HS: Nhận dụng cụ TN và hoạt động theo nhóm để tiến hành TN, sau đó rút ra nhận xét
C4: Lực mà tay ta tác dụng lên xe lăn khi đang chạy làm biến đổi chuyển động của xe (xe đang chuyển
động bị dừng lại).
HS: Tiến hành TN theo các bước trong SGKvà đưa
ra nhận
C5: Lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi khi va chạm làm thay đổi chuyển động của bi ( làm bi chuyển động ngược lại).
HS: Thảo luận chung ở lớp đưa ra câu trả lời:
- Làm thay đổi chuyển động của vật
HS: Quan sát TN và đưa ra câu trả lời;
+ Bị dãn ra khi kéo căng ra
+ Hình dạng bị thay đổi
HS: Tiến hành TN và đưa ra nhận xét
C6: Lực mà tay ta tác dụng lên lò xo làm lò xo bị biến dạng ( lò xo bị co lại).
2 Kết luận:
C7 (1) biến đổi chuyển động của.
(2) biến đổi chuyển động của.
(3) biến đổi chuyển động của.
(4) biến dạng.
C8 (1) biến dạng (2) biến đổi chuyển động của
Hoạt động 4: Vận dụng
4’
GV: Yêu cầu HS chỉ ra những kiểu biến đổi
chuyển động , mỗi kiểu cho một ví dụ minh
hoạ.GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn
thành các câu C9, C10, C11
III VẬN DỤNG
HS: Làm việc cá nhân để đưa ra câu trả lời và tìm ví dụ để minh hoạ
HS: hoạt động cá nhân đưa ra câu trả lời cho câu hỏi C9, C10, C11
4 Củng cố : (4phút)
- Căn cứ vào dấu hiệu nào để nhận biết được rằng có lực tác dụng lên một vật?
5 Dặn dò: (1phút) - Về nhà học bài và làm bài tập trong SBT
Trang 3Tuần 8 Ngày soạn: 03/10/2010
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu được trọng lực hay trọng lượng của vật là gì ? Nêu được phương và chiều của trọng lực
Nêu được tên đơn vị đo cường độ lực và ý nghĩa của nó
2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận được vào thực tế, sử dụng dây dọi để xác đụnh phương thẳng
đứng
3 Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
II CHUẨN BỊ
+ Mỗi nhóm : 1 giá treo, 1 lò xo, 1 quả nặng 100g, 1 dây dọi , 1 khay nước, 1 chiếc eke.
+ Cả lớp : hình vẽ phóng to 8.1, 8.2 SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh
2 Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
+ Muốn biết có lực tác dụng vào vật ta cần chú ý điều gì ?
+ Làm bài tập 7.1, 7.2 (SBT)
3 Bài mới :
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
5’ GV: Gọi một HS đọc to mẩu đối thoại giữa bố và con ở
đầu bài
- Em có đồng ý với lời giải thích của người bố hay không?
Tại sao em biết là trái đất hút các vật ?GV: Bây giờ chúng
ta cùng xem xét kĩ vấn đề này trong bài học hôm nay
HS : Đọc và trao đổi về mẩu hội thoại này xem người bố giải thích như vậy đúng hay sai ?
Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm về trọng lực
15’ GV: Ta coi lời giải thích của người bố như một dự đoán Chúng ta hãy làm TN để chứng tỏ rằng đúng là Trái Đất tác
dụng lên vật một lực hút
GV: Yêu cầu HS nêu phương án TN
-Trạng thái của lò xo như thế nào?
- Lực đó có phương và chiều như thế nào?
GV: Yêu cầu HS phân tích lực để chỉ ra lực cân bằng là lực
nào?
HS: Hoạt động cá nhân để trả lời câu C1
GV: Yêu cầu HS quan sát GV tiến hành làm TN cầm một viên
phấn trên cao rồi đột nhiên buông tay ra
- Viên phấn chịu tác dụng của lực nào? Kết quả của hiện
tượng tác dụng lực?
GV: Yêu cầu HS phân tích câu C2 để trả lời câu C3
HS: Quan sát TN để đưa ra câu trả lời đúng
HS : Hoạt động cá nhân trả lời câu C2
HS: Hoạt động theo nhóm để đưa ra câu trả lời đúng C3
I TRỌNG LỰC LÀ GÌ?
1 Thí nghiệm:
HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành lắp TN Sau đó nhận xét trạng thái của lò xo
C1: Lò xo có tác dụng lực vào quả nặng.Lực này có phương thẳng đứng và chiều hướng lên trên,quả nặng vẫn đứng yên vì có một lực tác dụng vào quả nặng hướng xuống phía dưới để cân bằng với lực lò xo.
C2: Khi viên phấn buông ra nó bắt đầu rơi chuyển động của nó đã biến đổi Vậy phải có một lực tác dụng lên viên phấn Lực này có phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống dưới.
C3: (1) cân bằng (2) Trái Đất
Trang 4GV: Điều khiển HS trong lớp trao đổi thống nhất câu trả lời.
GV : Trái đất tác dụng lên các vật một lực như thế nào?
Người ta thường gọi trọng lực là gì?
(3) biến đổi (4) lực hút (5) Trái Đất
2 Kếtù luận:
HS: Đọc phần kết luận để trả lời câu hỏi của GV
- Trái đất tác dụng lực hút lên mọi vật Lực này gọi là trọng lực.
- Trọng lực thường gọi là trọng lượng của vật.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về phương và chiều của trọng lực
10’
GV: Yêu cầu HS lắp TN hình 8.2 SGK và trả
lời các câu hỏi
- Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì?
- Dây dọi có cấu tạo như thế nào?
- Dây dọi có phương như thế nào? Vì sao có
phương như vậy?
GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn
thành câu C4, sau đó thống nhất ý kiến
GV: Trọng lực có phương và chiều như thế
nào?
II PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA TRỌNG LỰC
1 Khái niệm:
HS: Tiến hành lắp TN hình 8.2 và trả lời câu hỏi + Dây dọi người thợ xây dùng để xác định phương thẳng đứng
+ Dây dọi gồm một quả nặng buộc vào một sợi dây mềm
+ Phương của dây dọi là phương thẳng đứng
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi
C4: a) (1) cân bằng (2) dây dọi (3) thẳng đứng
b) (4) Từ trên xuống dưới.
2 Kết luận;
- Trọng lực có phương thẳng đứng và chiều từ trên xuống phía dưới.
Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị của lực
3’ GV: Yêu cầu HS đọc phần thông tin trong
SGK
- Đơn vị của lực là đơn vị nào?
Độ lớn của lực là gì?GV: Yêu cầu HS hoàn
thành câu hỏi sau:
+ m = 1kg P = ? ; + m = 50kg P = ?
+ m =? Khi P = 10 N
III ĐƠN VỊ LỰC.
HS: Đọc thông tin trả lời ; + Đơn vị của lực là Niutơn ( kí hiệu là N)
+ Độ lớn của lực gọi là cường độ lực
- Trọng lượng của một quả cân 100g được tính tròn là 1 Niutơn
Hoạt động 5: Vận dụng
3’ GV: Yêu cầu HS làm TN đặt trong chậu nước
và trả lời câu C6
Em cân được 30kg vậy trọng lượng của em là
bao nhiêu?
HS: Tiến hành TN và trả lời câu C6
IV VẬN DỤNG
C6: phương thẳng đứng và mặt nằm ngang là vuông góc với nhau.
4 Củng cố : ( 3 phút) + Trọng lực là gì? Phương và chiều của trọng lực? Trọng lực còn
được gọi là gì? Đơn vị lực là gì?
5 Dặn dò : ( 1 phút) + Về nhà học thuộc bài và làm bài tập trong SBT.
+ Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết
Trang 5Tuần 9 Ngày soạn: 10/10/2010
KIỂM TRA I TIẾT
Mục tiêu:
Ôn lại kiến thức đã học cho HS
HS tự kiểm tra lại kiến thức của mình qua bai kiểm tra
Rèn luyện tính tự giác, trung thực khi làm bài kiểm tra.
A Ma trận ra đề kiểm tra một tiết đợt 1, học kì 1
Cấp độ nhận thức
Cơ học I/ câu 1, 2, 3 I/ câu 4
II/ Câu 1,2,3,4 III/ Câu 1,2,3 11 câu 10đ B Đề I Khoanh tròn câu trả lời đúng nhất trong các câu hỏi sau (2 điểm). Câu 1 : Lực có thể gây ra tác dụng nào ? A Làm vật đang đứng yên phải chuyển động C Làm cho vật thay đổi hình dạng B Làm vật đang chuyển động phải dừng lại D Tất cả tác dụng trên Câu 2 : Trên vỏ hộp sữa có ghi 450g Số đó cho biết điều gì ? A Thể tích của hộp sữa C Trọng lượng của sữa trong hộp B Trọng lượng của hộp sữa D Khối lượng của sữa trong hộp Câu 3 : Lúc quả bóng rơi xuống chạm mặt bàn rồi nảy lên thì có thể xảy ra hiện tượng gì đối với quả bóng?. A Chỉ có sự biến đổi chuyển động của quả bóng B Chỉ có sự biến dạng chút ít của quả bóng C Quả bóng biến dạng chút ít, đồng thời chuyển động của nó bị biến đổi D Không có hiện tượng nào xảy ra Câu 4 : Một vật có khối lượng 250g thì có trọng lượng là bao nhiêu? A 250 N C 2,5 N B 25 N D 0,25 N II Dùng từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống (2 điểm) 1 Một hòn bi sắt lăn lại gần cực của một nam châm , lập tức bị nam châm ………… Lực hút của nam châm đã làm………… chuyển động của hòn bi 2 Dùng hai tay uốn cong một thanh tre Lực đẩy vào của tay ta đã làm cho thanh tre………
3 Ném quả bóng cao su vào tường, lực của tường đã làm cho chuyển động của quả bóngbị………
đồng thời quả bóng bị ………
4 Lực hút của trái đất tác dụng lên một quả bóng đá đang bay có phương……….và có chiều………
B Phần tự luận (6 điểm).
Câu 1: Hãy trình bày cách dùng cân Rô-béc-van để cân một vật
Trang 6Câu 2 : Có hai thước: Thước thứ nhất dài 30cm có độ chia tới mm Thước thứ hai dài 1m có độ chia tới
cm
a) Xác định GHĐ và ĐCNN của mỗi thước
b) Nên dùng thước nào để đo chiều dài bàn giáo viên, chiều dài của cuốn SGK vật lý 6
Câu 3 : Hãy so sánh trọng lượng của hòn gạch có khối lượng 2 kg với trọng lượng của hòn đá có khối lượng
10kg Có người có ý kiến rằng không so sánh được Điều đó đúng hay sai ? Vì sao?
C ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA.
A Phần trắùc nghiệm: (6 điểm).
I Khoanh đúng mỗi ý được 0,5 điểm.
Câu 1 : D
Câu 2 : D
Câu 3 : C
Câu 4 : B
II Điền đúng mỗi câu được 0,5 điểm.
1 hút lại - biến đổi
2 biến dạng
3 biến đổi - biến dạng
4 Thẳng đứng - từ trên xuống dưới
B Phần tự luận ( 4 điểm).
Câu 1: (2 điểm)
HS nêu được cách dùng cân Rô-bec-van như C9 bài 5 SGK : (1) điều chỉnh số 0; (2) vật đem cân, (3) quả cân; (4) thăng bằng ; (5) đúng giữa : (6) quả cân ; (7) vật đem cân
Câu 2 : (2 điểm)
a) - Thước 1 : GHĐ là 30cm, ĐCNN là 1mm
- Thước 2 : GHĐ là 1m , ĐCNN là 1cm
b) - Dùng thước1 để đo chiều dài cuốn SGK vật lý 6
- Dùng thước2 để đo chiều dài bàn giáo viên
Câu 3 : (2 điểm)
- Trọng lượng của hòn gạch có khối lượng 2 kg là : 20N
- Trọng lượng của hòn đá có khối lượng 10 kg là : 100N
- Vậy trọng lượng của hòn đá lớn hơn trọng lượng của hòn gạch
- Điều đó là sai
Trang 7Tuần 10 Ngày soạn: 17/10/2010
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nhận biết được vật đàn hồi ( qua sự đàn hồi của lò xo).
- Nhận biết được đặc điểm của lực đàn hồi
- Rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biến dạng
2 Kĩ năng: Nghiên cứu hiện tượng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi.
3 Thái độ: Có ý thức tìm tòi quy luật vật lí qua các hiện tượng tự nhiên.
II CHUẨN BỊ :
+ Mỗi nhóm : 1 giá treo; 1 lò xo; 1 cái thước có độ chia tới mm; 4 quả nặng giống nhau mỗi quả
50g; phiếu học tập
+ Cá nhân : kẻ sẵn bảng 9.1 (SGK).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
a Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh.
b Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút)
- Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều như thế nào?
3 Bài mới :
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
5’ GV: Như ta đã biết khi tác dụng một lực lên vật thì có thể
làm cho vật đó biến dạng Nhưng sự biến dạng của các vật
có giống nhau hay không?
- Ví dụ : kéo một sợi dây cao su dãn ra rồi buông tay và
kéo một nắm đất nặn dài ra rồi buông tay Sự biến dạng
của hai vật đó như thế nào?
Như vậy sự biến dạng của các vật là không giống nhau
Hôm nay chúng ta cùng xét xem sự biến dạng lòø xo có đặc
điểm như thế nào?
HS: Hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi của GV
- Sự biến dạng của các vật là không giống nhau
+ khi buông tay sợi dây cao.
+ khi buông tay nắm đất không co lại
Hoạt động 2: Nghiên cứu sự biến dạng của lò xo
15’ GV: Yêu cầu HS đọc tài liệu và tiến hành TN theo các
bước như trong SGK
HS: Đọc các bước tiến hành TN ở trong SGK sau đó làm
việc theo nhóm và ghi kết quả vào bảng kết quả 9.1 SGK
đã kẻ sẵn
GV: Theo dõi các bước tiến hành của HS
GV: Cần chấn chỉnh cho HS làm TN theo thứ tự Sau đó
kiểm tra từng bước TN của HS
GV: Yêu cầu HS sau khi hoàn thành TN sẽ trả lời hoàn
chỉnh câu kết luận C1
GV: Đặt thêm câu hỏi:
I BIẾN DẠNG ĐÀN HỒI ĐỘ BIẾN DẠNG.
1 Biến dạng của một lò xo.
a) Thí nghiệm:
b) Kết luận:
HS: Rút ra kết luận và trả lời câu C1
C1: (1) dãn ra (2) tăng (3) bằng.
- Vật trở lại hình dạng ban đầu khi lực ngừng tác dụng lực
- sợi dây thun, thanh thép ; vòng lò xo lá tròn; cánh cung…
Trang 8- Theâ naøo laø vaôt bieân dáng ñaøn hoăi?
- Theâ naøo laø vaôt coù tính chaât ñaøn hoăi? Laây ví dú veă vaôt coù
tính chaât ñaøn hoăi
GV: Yeđu caău HS ñóc thođng tin múc I.2 SGK
GV: Yeđu caău HS laøm TN ñeơ xaùc ñònh ñoô bieân dáng cụa loø
xo khi chòu taùc dúng cụa nhöõng löïc khaùc nhau
HS: Ñóc thođng tin múc I.2 SGK sau ñoù tieân haønh TN theo
nhoùm vaø thođng baùo keât quạ tröôùc lôùp
GV: Yeđu caău HS trạ lôøi cađu C2
HS: Tieẫn haønh trạ lôøi cađu C2 vaø ghi vaøo coôt 4 cụa bạng 9.1
- Khi treo quạ naịng 50g vaøo ñaău döôùi cụa loø xo thì löïc naøo
keùo daõn loø xo ra? Ñoô lôùn cụa löïc laø bao nhieđu ?
2 Ñoô bieân dáng cụa loø xo.
- Ñoô bieân dáng cụa loø xo laø hieôu giöõa chieău daøi khi bieân dáng vaø chieău daøi töï nhieđn cụa loø xo
- Tróng löôïng cụa quạ naịng ñaõ keùo daõn loø xo ra Ñoô lôùn cụa löïc ñoù laø 0,5N
Hoát ñoông 3: Nghieđn cöùu veă löïc ñaøn hoăi vaø ñaịc ñieơm cụa noù.
10’ GV: Thođng baùo :Trong TN ôû hình 9.2 SGK loø xo bieân
dáng ñaõ giöõ cho quạ naịng khođng rôi Löïc maø loø xo bieân
dáng taùc dúng vaøo quạ naịng trong TN naøy laø löïc ñaøn hoăi
GV: Yeđu caău HS ñóc thođng baùo roăi hoûi theđm:
- Luùc ñaău khi loø xo chöa bieân dáng thì coù giöõ cho vaôt khoûi
rôi khođng? Chư khi naøo loø xo môùi taùc dúng löïc ñaøn hoăi leđn
quạ naịng?
HS: ñóc thođng baùo múc II.1 SGK vaø trạ lôøi cađu hoûi do GV
ñöa ra
GV: Yeđu caău HS quan saùt lái TN 9.2 SGK vaø ñaịt cađu hoûi
- Ñoô lôùn cụa löïc ñaøn hoăi baỉng ñoô lôùn cụa löïc naøo?
- Vaôy löïc ñaøn hoăi coù quan heô nhö theâ naøo vôùi tróng löôïng
vaôt?
HS: Laøm vieôc caù nhađn trạ lôøi cađu hoûi, cạ lôùp boơ sung
II LÖÏC ÑAØN HOĂI VAØ ÑAỊC ÑIEƠM CỤA NOÙ.
1 Löïc ñaøn hoăi.
- Chư khi loø xo bò bieân dáng môùi taùc dúng löïc ñaøn hoăi leđn quạ naịng
2 Ñaịc ñieơm cụa löïc ñaøn hoăi.
- Löïc ñaøn hoăi cụa loø xo cađn baỉng vôùi tróng löôïng cụa vaôt Cöôøng ñoô cụa löïc ñaøn hoăi baỉng tróng löôïng cụa vaôt
- Löïc ñaøn hoăi tư leô thuaôn vôùi tróng löôïng vaôt
Hoát ñoông 4: Vaôn dúng
5’ GV: Yeđu caău HS döïa vaøo keât quạ TN ñeơ trạ lôøi cađu C5
HS: Hoát ñoông caù nhađn trạ lôøi C5
GV: ÔÛ tređn ta ñaõ bieât dađy cao su laø moôt vaôt ñaøn hoăi Vaôy
löïc ñaøn hoăi cụa dađy cao su coù gioâng löïc ñaøn hoăi cụa loø xo
khođng?
GV: Yeđu caău HS döï ñoaùn vaøtieân haønh laøm TN kieơm tra
Ñeơ trạ lôøi cađu C6
HS: Thạo luaôn nhoùm döï ñoaùn roăi laø TN kieơm tra, thay loø
xo hình 9.2 SGK baỉng dađy cao su
GV: Treo bạng phú baøi taôp leđn bạng yeđu caău HS laøm vieôc
caù nhađn sau ñoù ñái dieôn caù nhađn leđn bạng laøm HS khaùc
nhaôn xeùt
III VAÔN DÚNG.
C5 : (1) taíng gaâp ñođi (2) taíng gaâp ba.
C6 : Sôïi dađy cao su vaø loø xo coù cuøng tính
chaât ñaøn hoăi.
HS : Hoát ñoông caù nhađn laøm baøi taôp
4 Cụng Coâ : (4phuùt)
+ Yeđu caău HS ñóc phaăn ghi nhôù
+ Theâ naøo laø vaôt ñaøn hoăi? Khi naøo thì ôû loø xo xuaât hieôn löïc ñaøn hoăi?
5 Daịn doø (1phuùt) + Veă nhaø trạ lôøi lái cađu C1 ñeân C6 vaøo vôû hóc.
Trang 9+ Về nhà học bài và làm bài tập 9.1 đến 9.4 trong SBT.
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nhận biết được cấu tạo, GHĐ và ĐCNN của lực kế.
+ Sử dụng được lực kế để đo lực
+ Sử dụng được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của một vật để tính trọng lượng của vật khi biết khối lượng của nó
2 Kĩ năng: Biết tìm tòi cấu tạo của dụng cụ , biết sử dụng lực kế trong mọi trường hợp đo.
3 Thái độ: Rèn tính sáng tạo và cẩn thâïn khi tiến hành thực hành.
II CHUẨN BỊ :
+ Mỗi nhóm : + 1 lực kế lò xo, 1 sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK.
+ Cả lớp : + 1 xe lăn và một vài quả nặng.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh.
2 Kiểm tra bài cũ : (5phút)
+ Thế nào là một vật có tính chất đàn hồi ? Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào ?
3 Bài mới :
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
5’ GV : Trong bài trước ta đã biết đo trọng lực bằng đơn vị (N)
+ Làm thế nào biết rằng cái cặp của em nặng bao nhiêu
(N)?
+ Tay người kéo dây cung bằng một lực bao nhiêu (N) ?
+ Hai đội kéo co kéo nhau bằng một lực bao nhiêu (N) ?
HS: Hoạt động cá nhân trả lời:
Vậy ta phải dùng một dụng cụ đặc biệt để đo lực , gọi là lực
kế Lực kế có đặc điểm và cách đo lực kế như thế nào
chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay:
+ Với cái cặp thì có thể cân khối lượng rồi tính ra trọng lượng
+ Với dây cung và kéo co thì không thể làm như trên
Hoạt động 2 Tìm hiểu về lực kế
10’ GV: Giới thiệu cho HS lực kế là dùng để đo lực, có nhiều
loại lực kế
HS: Nghe phần giới thiệu của GV
- Loại lực kế thường dùng là loại nào ?
GV: Phát lực kế lò xo cho mỗi nhóm
GV: Yêu cầu các nhóm cầm lực kế lên GV cũng cầm một
lực kế vừa chỉ vào các bôï phận của lực kế
+ Cái lò xo
+ Bảng chia độ
+ Kim chỉ thị
I TÌM HIỂU VỀ LỰC KẾ.
1 Lực kế là gì ?
- Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực
- Loại lực kế thường dùng là loại lực kế lò xo
2 Mô tả một lực kế lò xo đơn giản.
C1: (1) lò xo (2) kim chỉ thị (3) bảng chia độ
Trang 10GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1.
HS: Quan sát sự mô tả lực kế của GV và đối chiếu với lực
kế của mình
HS : Thảo luận nhóm trả lời câu C1
GV: Yêu cầu HS quan sát bảng chia độ của lực kế của
nhóm mình cho biết GHĐ và ĐCNN của lực kế
HS: Quan sát lực kế của nhóm mình và đại diện nhóm trả
lời câu C2
Hoạt động 3: Tiến hành thực hiện đo một lực bằngmột lực kế.
10’ GV: Hướng dẫn cacùh đo cho HS theo các bước :
+ Viêïc đầu tiên ta phải điều chỉnh kim chỉ thị như thế nào?
+ Cầm lực kế như thế nào?
HS: Quan sát GV giới thiệu cách đo lực rồi sau đó tiến
hành đo như GV đã trình bày
GV: Lưu ý HS điều chỉnh lò xo không chạm vào giá của
lực kế và khi kim dừng lại thì đọc số chỉ
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3
HS: Hoạt động cá nhân trả lời C3;
HS: Tiến hành đo theo cá nhân sau đó so sánh kết quả đo
giữa các nhóm
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C5
GV:Yêu cầu HS đo trọng lượng của cuốn sách vật lý 6 Sau
đó GV kiểm tra các bước đo của HS
- Khi cầm lực kế phải ở tư thế như thế nào ? Tại sao phải
cầm như vậy?
II ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ
1 Cách đo lực.
+ Điều chỉnh cho lúc đầu kim chỉ số 0 + Cầm giá của lực kế sao cho phương của lò xo bằng phương của lực
C3 : (1) vạch số 0 (2) lực cần đo
(3) phương
2 Thực hành đo lực.
C5: Khi đo phải cầm lực kế sao cho lò xo của lực kế nằm ở tư thế thẳng đứng Vì lực cần đo là trọng lực có phương thẳng đứng.
Hoạt động 4: Tìm công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng.
5’ GV: Yêu cầu HS trả lời câu C6
GV: Thông báo :
+ m = 100g P = 1 N.
+ m = 1 kg P = 10N.
III CÔNG THƯC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG.
HS: Thảo luận nhỏmtả lời câu C6
C6: (1) 1 (2) 200 (3) 10N
HS: Thảo luận đưa ra công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng
P = 10 m Trong đó : m có đơn vị là kg P có đơn vị là N.
Hoạt động 5: Vận dụng
5’ GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời
câu C7 đến C9
HS: Hoạt động nhóm trả lời C7 và C9
GV: Dặn dò HS về nhà làm lực kế như câu C8
SGK
IV VẬN DỤNG
C7 : Vì trọng lượng của vật luôn tỉ lệ với khối lượng của nó, nên trên bảng chia độ ta có thể ghi khối lượng của vật Cân bỏ túi chính là lực kế lò xo.
C9: Xe tải có khối lượng m = 3,2 tấn (3200kg) thì trọng lượng là: P = 10.m = 10.3200 = 32000(N).
4 Củng Cố : (4phút)
+ Lực kế dùng để làm gì ? Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng
5 Dặn dò (1phút) - Về nhà trả lời C1 đến C9 vào vở.