- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận , suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện, - Kể lại 1 câu chuyện cổ tích.. *Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái,[r]
Trang 1Ngày soạn: 21/09/2012
Tuần : 6, tiết PPCT: 21
THẠCH SANH
(Cổ tích)
I Mục tiêu cần đạt:
a Về kiến thức :
- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi những người dũng sĩ
- Niềm tin thiện thắng ác , chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và
nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh.
b Về kĩ năng:
* Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại
- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận , suy nghĩ của mình về các nhân vật
và các chi tiết đặc sắc trong truyện,
- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích
*Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc sống
-Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong TP
c Về thái độ :
HS có lòng nhân ái luôn hướng tới cái thiện
II Chuẩn bị của GV và HS :
a Chuẩn bị của GV :
Giáo án , SGK , SGV , tranh ảnh
b Chuẩn bị của HS :
Vở ghi , vở soạn , SGK
III Tiến trình bài dạy:
a Ổn định lớp
b Kiểm tra bài cũ:
Em hãy nêu ý nghĩa của truyện sự tích hồ Gươm
* Đặt vấn đề vào bài mới :
Thạch Sanh là một trong những truyện cổ tích tiêu biểu của kho tàng truyện cổ tích Việt Nam , được nhân dân ta rất yêu thích Đây là truyện cổ tích
về người dũng sĩ diệt chằn tinh , diệt đại bàng cứu người bị hại , vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa , chống quân xâm lược… Truyện Thạch Sanh thể hiện ước
mơ , niềm tin vào đạo đức , công lý xẫ hội và lý tưởng nhân đạo , yêu chuộng hòa bình của nhân dân ta Cuộc đời và những chiến công của Thạch Sanh cùng với sự hấp dẫn của cốt truyện và của nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động , say mê rất nhiều thế hệ người đọc , người nghe
c Dạy nội dung bài mới:
HĐ 1 : HDHS đọc - hiểu văn bản
I Đọc - hiểu văn bản:
Trang 2Y/c 1 em đọc lại định
nghĩa truyện cổ tích
Kể 1 số truyện cổ tích mà
em biết
GV chốt ý - truyện cổ tích
GV đọc mẫu văn bản
Gọi HS đọc hết văn
bản
Gọi Hs giải thích các chú
thích 5,6,7,10,12
? Tìm từ ghép Hán Việt có
yếu tố thiên , gia
Gọi 1 – 2 em đặt câu với
từ Hán Việt
? Theo em văn bản chia
làm mấy đoạn
? Nội dung của mỗi đoạn
là gì?
HS đọc Lắng nghe
Lắng nghe - theo dõi
Giải thích chú thích
- Thiên địa , thiên lôi , thiên thanh…
- Gia đình , gia tộc…
Đặt câu
Suy nghĩ - trả lời
1 Đọc – tìm hiểu chú thích – tìm bố cục :
* Bố cục : 4 đoạn
- Đ1 : từ đầu…phép thần thông
- Đ2 : tiếp quận công
- Đ3 tiếp…bọ hung
- Đ 4 : phần còn lại
HĐ 2 : HDHS thảo luận câu hỏi SGK
II Phân tích :
a , Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh:
Sự bình
- Là con 1
nông dân tốt bụng
nghèo khổ bằng nghề kiếm củi
- Ra đời do Ngọc Hoàng sai thái tử đầu thai làm con
- Bà mẹ
nhiều năm mới sinh
- Thiên thần dạy đủ các môn võ nghệ
và mọi phép thần thông
Y/c HS lấy phiếu học tập
nhóm
Thảo luận câu hỏi 1
? Sự ra đời và lớn lên khác
thường của Thạch Sanh có
Các nhóm nhận nhiệm vụ
Thảo luận – trình bày ý kiến
- Các nhóm trình bày
bổ sung ý kiến
Tô đậm tính chất kì lạ đẹp
đẽ cho người , vật , lý
Trang 3ý nghĩa gì?
GV chốt ý
Gọi 1 em kể tóm tắt Đ1
của truyện
tưởng tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện
Lắng nghe Thực hiện theo yêu cầu
c Củng cố - luyện tập:
Kể tóm tắt truyện
d HDHS học bài ở nhà;
- VN học bài
- Xem tiếp phần còn lại
- Tập kể lại truyện
Ngày soạn: 21/09/2012
Tuần : 6, tiết PPCT: 22
THẠCH SANH (TT)
(Cổ tích)
I Mục tiêu cần đạt:
a Về kiến thức :
- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi những người dũng sĩ
- Niềm tin thiện thắng ác , chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và
nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh.
b Về kĩ năng:
* Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại
- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận , suy nghĩ của mình về các nhân vật
và các chi tiết đặc sắc trong truyện,
- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích
*Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc sống
-Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong TP
c Về thái độ :
HS có lòng nhân ái luôn hướng tới cái thiện
II Chuẩn bị của GV và HS :
a Chuẩn bị của GV :
Giáo án , SGK , SGV , tranh ảnh
b Chuẩn bị của HS :
Vở ghi , vở soạn , SGK
III Tiến trình bài dạy:
a Ổn định lớp
b Kiểm tra bài cũ:
Thế nào là truyện cổ tích? Kể lại 1 đoạn truyện mà em thích Sự ra đời và
lớn lên của Thạch Sanh có gì khác thường? Điều đó có ý nghĩa gì?
* Dựa vào tiết 1 giới thiệu bài
Trang 4c Dạy nội dung bài mới :
Y/c HS thảo luận câu hỏi 2
theo nhóm bàn
? Qua những thử thách đó
Thạch Sanh đã bộc lộ
những phẩm chất gì?
? Hãy chỉ ra những nét
tương phản của Thạch
Sanh và Lý Thông
GV nhận xét chung
? Truyện Thạch Sanh có
nhiều chi tiết thần kì Hãy
chỉ ra những chi tiết đó
? Những chi tiết đó có ý
nghĩa gì?
? Câu chuyện kết thúc ntn?
? Qua phần kết thúc tác giả
dân gian thể hiện ước mơ
gì?
Thảo luận nhóm bàn theo yêu cầu
Trình bày góp ý kiến
- Thật thà , chất phác
- Dũng cảm và tài năng (diệt chằn tinh , đại bàng ,
có nhiều phép lạ)
- Lòng nhân đạo và yêu hòa bình
Suy nghĩ - trả lời Lắng nghe
- Tiếng đàn , niêu cơm
- Tiếng đàn : của công lý + Là đại diện cho cái thiện
và tinh thần yêu chuộng hòa bình
- Niêu cơm : tượng trưng cho tấm lòng nhân hậu , yêu chuộng hòa bình
Thạch Sanh kết hôn cùng công chúa và lên ngôi vua
b Những thử thách Thạch Sanh phải trải qua:
- Bị mẹ con Lý Thông lừa
đi canh miếu thờ thế mạng
- Thạch Sanh diệt chằn tinh
- Diệt đại bàng cứu công chúa bị Lý Thông lấp cửa hang
- Hồn chằn tinh , đai bàng báo thù Thạch Sanh bị bắt hạ ngục
- Hoàng tử 18 nước chư hầu kéo quân sang đánh
Phẩm chất của Thạch Sanh được bộc lộ thật thà thật thà , chất phác , dũng cảm tài năng phi thường , lòng nhân đạo thương người
c Ước mơ của nhân dân:
- Muốn có cuộc sống công bằng , cái thiện chiến
Trang 5Gọi HS đọc ghi nhớ
SGK/67
Đọc ghi nhớ SGK/67
thắng cái ác
- Bộc lộ quan điểm sống phải ủng hộ , tôn trọng cái thiện , tiêu diệt cái ác
* Ghi nhớ : SGK/67
HĐ 3 : HDHS luyện tập
Y/c HS kể lại từng đoạn
truyện (cụ thể nhập vai
nhân vật)
GV nhận xét chung
Các bạn nhận xét cách kể
III Luyện tập:
Kể lại chuyện
d Củng cố - luyện tập:
- Sự ra đời và lớn lên khác thường của Thạch Snh có ý nghĩa gì?
- Qua truyện em thấy nhân dân ta mơ ước diều gì?
e , HDHS học bài ở nhà :
- VN : học bài vở ghi + SGK
- Tập kể lại truyện
- Soạn bài : Em bé thông minh
- Xem trước bài lỗi dùng từ
- Ôn bài : Con Rồng Cháu Tiên , khái niệm truyền truyết , cổ tích , Thánh
Gióng , Sơn tinh - Thủy tinh , Thạch Sanh tuần 7 kiểm tra 1 tiết
IV Rút kinh nghiệm:
………
………
………
****************************************** Ngày soạn: 21/09/2012 Tuần : 6, tiết PPCT: 23
CHỮA LỖI DÙNG TỪ
I Mục tiêucần đạt:
a Về kiến thức:
- Các lỗi dùng từ : lặp từ , lẫn lộn những từ gần âm
- Cách chữa các lỗi lặp từ , lẫn lộn những từ gần âm
b Về kĩ năng:
* Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi , phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ
- Dùng từ chính xác khi nói - viết
*Ra quyết định: nhận ra và lựa chọn cách sửa các lỗi dùng từ địa phương
thường gặp
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá
nhân về cách sử dụng từ địa phương
Trang 6c Về thái độ:
Có thái độ nghiêm túc trong học tập
II Chuẩn bị của GV và HS:
a Chuẩn bị của GV :
Giáo án , SGK , SGV , tài liệu tham khảo
b Chuẩn bị của HS :
Vở ghi , SGK , bút bi đỏ
III Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ:
Em hiểu thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa của từ?Lấy ví dụ minh họa
* Đặt vấn đề vào bài mới
Trong bài viết TLV lỗi HS hay mắc phải đó là sự dùng từ trùng lặp gây cảm giác nặng nề , nhàm chán
b Dạy nội dung bài mới:
HĐ 1 : HDHS sửa lỗi lặp từ
GV treo bảng phụ BT 1/68
Gọi Hs đọc ND BT1/68
? Hãy gạch dưới những từ
ngữ có nghĩa giống nhau
? Việc lặp lại từ ngữ ở ví
dụ A có giống ví dụ B
không?
? VD A phép lặp được
dùng với mục đích gì?
VD B
Gọi 2 em lên bảng chữa
BT 1 ý B
GV chốt ý trong khi viết
cần chú ý lỗi dùng từ
Quan sát Đọc
Không giống ( ý B là lỗi lặp
câu văn thiếu trong sáng
Ý B lỗi lặp do diễn đạt kém
2 em lên bảng
I Lặp từ:
Bài tập 1/68
1 , Từ ngữ giống nhau về nghĩa:
- Tre – tre ( bảy lần)
- Giữ - giữ ( bốn lần)
- Anh hùng ( hai lần)
- Mục đích lặp : nhấn mạnh ý , tạo nhịp điệu hài hòa
b Sửa
Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo
HĐ 2 : HDHS sửa lỗi lẫn lộn các từ gần âm Y/c HS thảo luận nhóm BT Thảo luận nhóm BT 1/68
II Lẫn lộn các từ gần âm: Bài tập 1 /68
Trang 7Nhận xét chung
- Tham quan : xem thấy
tận mắt để mở rộng hiểu
biết hoặc học tập kinh
nghiệm
- Mấp máy : cử động khẽ
và liên tiếp
( từ thăm quan không có
trong tiếng Việt)
Trình bày nhận xét
- Nhấp nháy mở ra nhắm lại liên tiếp có ánh sáng khi lóe ra khi tắt liên tiếp
Những từ dùng không đúng :
a Thăm quan
b Nhấp nháy
- Viết lại :
a Tham quan
b Mấp máy
HĐ 3 : HDHS luyện tập
Gọi 1 em đọc ND BT 1/68
Gọi 2 em lên bảng làm BT
Ở dưới lớp làm vào vở
Gọi 1 em HS ND BT 2/69
Y/c các em làm BT cá
nhân vào phiếu học tập
Gọi Hs trình bày
GV nhận xét chung
Đọc BT 1/68 Thực hiện theo y/c của GV
Đọc ND BT 2/69 Làm BT vào phiếu cá nhân Trình bày nhận xét
III Luyện tập:
Đọc BT 1/68
a Lan là 1 lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quý mến
b Sau khi nghe cô giáo kể , chúng tôi ai cũng thích những nhân vật trong câu chuyện ấy , vì họ đều là những người có phẩm chất , đặc điểm tốt đẹp
Bài tập 2/69 Thay những từ dùng sai bằng các từ khác
a Linh động thay bằng sinh động
b Bàng quang thay bằng bàng quan
c Thủ tục thay bằng hủ tục
c Củng cố - luyện tập:
Trong quá trình sử dụng từ ngữ chúng ta thường mắc những lỗi gì?
+ Lặp từ
+ Lẫn lộn các từ gần âm
d HDHS học bài ở nhà:
VN xem lại kiến thức đã học
IV Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Trang 8Ngày soạn: 21/09/2012
Tuần : 6, tiết PPCT: 24
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
1 Mục tiêu:
a Về kiến thức:
Đánh giá bài TLV theo y/c của bài tự sự nhân vật , sự việc , cách kể , mục đích (chủ đề) sửa lỗi chính tả , ngữ pháp , nhận ra ưu , nhược điểm
b Về kĩ năng:
Củng cố cách xây dựng cốt truyện , nhân vật , tình tiết , lời văn và bố cục của 1 câu chuyện
c Về thái độ :
Có thái độ đúng , nghiêm túc trong học tập
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a Chuẩn bị của GV:
Giáo án , SGK , SGV , bài TLV số 1 đã chấm , sửa
b Chuẩn bị của HS :
Vở ghi , SGK
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ : không.
b Tiến trình bài dạy:
HĐ 1 : Hệ thống kiến thức
? Thế nào là văn tự sự?
Bố cục của 1 bài tự sự
gồm mấy phần? Nội dung
mỗi phần là gì?
Y/c nhắc lại đề bài
GV chép đề lên bảng
? Em đã kể về ai ? nhân
vật nào? Ai là nhân vật
chính?
Trình bày 1 chuỗi các
sự việc
Sự việc này sự việc kia kết thúc
- 3 phần +MB:Giới thiệu chung n.vật
+TB : Kể diễn biến sự việc +KB:Kể kết cục của sự việc
Chép đề vào vở
Suy nghĩa - trả lời
I Đề bài – dàn ý:
1 Đề bài:
- Em hãy kể lại truyện Sơn tinh – Thủy tinh
- Hãy kể lại truyện Thánh Gióng
2 Yêu cầu dàn ý:
MB
Trang 9? Sự việc em kể là sự việc
gì? Nguyên nhân , diễn
biến , kết quả của sự việc
đó ra sao?
- Hầu hết các bài không nêu được đầy đủ như dàn ý
TH Theo đáp án đã nêu
KB ở tiết 17 -18
HĐ 3 : Nhận xét ưu , nhược điểm theo yêu cầu của đề bài
Nhìn chung các em đã
hình dung đuợc yêu cầu
của đề
Chữ viết sạch sẽ , lời văn
rõ ràng
Nhiều em chưa đọc kĩ y/c
của đề bài , trình bày nội
dung còn thiếu , cách mở
bài , kết bài còn vụng
- Một số bài sai nhiều lỗi
chính tả, viết hoa tùy tiện,
câu lủng củng
Lắng nghe
II Nhận xét chung:
1 Ưu điểm
2 Nhược điểm:
HĐ 3 : HDHS sửa lỗi
Theo em đây là câu văn
ntn?
? Đây là câu văn mắc lỗi
gì?
? Đây đã là 1 câu chưa?
GV lần lượt chép những
lỗi
dùng từ
Gọi 3 – 4 em HS lên chữa
lỗi dùng từ
- Đây là câu văn thiếu TP
-câu văn tối nghĩa
- Câu văn lủng củng không thoát ý
Chưa
HS thực hiện theo y/c nhận xét bổ sung
III Chữa lỗi:
1 Lỗi về câu:
6C:
-Dẫm đạp lên nhau bỏ chạy
-Khi ăn xong ngựa sắt, giáp sắt,roi sắt đã chuẩn bị xong
-Gióng nhìn thấy sứ giả đi qua nghe thấy sứ giả đi tìm người cứu nước
-Khi hết giặc
6A:
-Ngập cả ruộng đồng,nhà cửa
2 Lỗi dùng từ:
6C -Ngựa kêu hí hí -Uống 1 lúc hết 1 khúc sông
- Địch chết túi bụi
- Có 1 bà già đã già rồi
Trang 10GV chốt ý
Các em thường mắc phải
lỗi dùng từ không đúng
nghĩa
GV chép những lỗi chính
tả tiêu biểu mà nhiều học
sinh mắc phải
Gọi HS lên chữa
GV chọn lấy 3 bài tiêu
biểu G - K - TB - Y
đọc HS chép vào vở HS lên chữa Lắng nghe nhưng chưa có con 6A - ST tên là TT - Bốc từng tảng đá nâng từng dãy đồi dựng luỹ ngăn nước lũ - Cả 2 chàng đều không lễ vật là những gì 3 Lỗi chính tả: -Xứ giả , vợ trồng , cháng sĩ dòng dã ,trọn ai ,chàng chai nổi dận Phong trâu IV Đọc bài mẫu: V Trả bài - lấy điểm cụ thể:
Lớp:6A Lớp:6C G: 1 G: 0
K: 9 K : 5
TB:13 TB:10
Y: 5 Y: 6 c Củng cố - luyện tập: Tự sự là gì ? Bố cục của 1 bài văn tự sự gồm có mấy phần? d HDHS học bài ở nhà: - VN học lý thuyết về văn tự sự - Xem trước bài tuần sau IV Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Ngày tháng năm 2012
TUẦN : 06