3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc với SGK: Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người: - [r]
Trang 1TUẦN 6
Ngày soạn: 30/ 9/ 2012
Ngày dạy: Thứ Hai ngày 01 tháng 10 năm 2012
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
TIẾT 13
TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ MỤC TIÊU:
Tập đọc: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời của nhân vật.
Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
Kể chuyện: Kể lại được một đoạn của câu chuyện.
KNS: Kiểm soát cảm xúc – Ra quyết định – Đảm nhận trách nhiệm.
II/ PHƯƠNG PHÁP:
Trải nghiệm – Đặt câu hỏi – Thảo luận cặp đôi, chia sẻ
III/ CHUẨN BỊ:
Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Nhớ lại buổi đầu đi học.
Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Trận bóng dưới lòng đường.
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc:
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó
- Cho HS đọc nối tiếp từng câu
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
- Hướng dẫn HS đọc: Giọng đọc nhanh, dồn dập ở đoạn 1 – 2 (tả trận bòng); nhịp chậm hơn ở đoạn 3 (hậu quả tai hại của trò chơi không đúng chỗ) Nhấn giọng các từ ngữ:
cướp, bấm nhẹ, dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng, chúi, sững lại, …
Đọc đúng các kiểu câu kể, câu hỏi: Chỗ này là chỗ chơi bóng à ?(giọng bực tức) Đọc đúng các câu kể, câu gọi: Thật là quá quắt ! (giọng bực bội); Ông ơi … // cụ ơi
…! // Cháu xin lỗi cụ // (lời gọi ngắt quãng, cảm động).
- Giải nghĩa từ khó SGK
- Cho HS đọc từng đoạn theo nhóm
- Cho HS thi đua đọc theo nhóm
- 1 HS đọc cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc đoạn 1 – TLCH
+ Các bạn nhỏ chơi bóng đá ở đâu ? (Các bạn nhỏ chơi bóng đá ở dưới lòng đường) + Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? (Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe
gắn máy May mà bác đi xe dừng lại kịp Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn.)
Trang 2- Nhận xét – tuyên dương.
- Cho HS đọc đoạn 2 – TLCH
+ Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? (Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập
vào đầu một cụ già qua đường, làm cụ lảo đảo, ôm đầu, khuỵu xuống.)
- Nhận xét – tuyên dương
- Cho HS đọc đoạn 3 – TLCH
+ Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận truo71ctai nạn do mình gây ra ?
(Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang Quang sợ tái cả người Quang nhận thấy chiếc lưng còng của ông cụ sao giống ông nội thế Quang vừa chạy theo chiếc xích lô, vừa mếu máo: Ông ơi … cụ ơi … ! Cháu xin lỗi cụ.)
- Nhận xét – tuyên dương
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? (Không được chơi bóng dưới lòng đường vì
sẽ gây tai nạn cho chính mình, cho người qua đường Người lớn cũng như trẻ em đếu phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng các luật lệ, quy tắc của cộng đồng.)
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm:
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- Cho HS thi đua đọc diễn cảm
- Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn (cả bài)
Hoạt động 4: Kể chuyện:
- GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện
+ Câu chuyện được kể theo lời của ai ? (Lời người dẫn chuyện.)
+ Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhân vật nào ? (Đoạn
1: theo lời Quang, Vũ, Long, bác đi xe máy – Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi – Đoạn 3: theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lô.)
- Nhắc lại HS cách xưng hô khi nhập vai nhân vật
- Cho HS kể theo nhóm
- Các nhóm trình bảy
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
+ Em có nhận xét gì về nhân vật Quang ? (Quang có lỗi vì làm cụ bị thương nặng –
Quang biết ân hận, đã chạy theo chiếc xích lô xin lỗi ông cụ - Quang là người giàu tình cảm biết nhận ra lỗi của mình Nhìn cái lưng còng của cụ già, bạn thấy cụ giống ông nội mình Bạn thương cụ, ân hận vì đã gây ra tai nạn đáng tiếc …)
- Nhận xét tiết học – Dặn dò tiết sau
Rút kinh nghiệm:
Trang 3
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 13
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH
I/ MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống
- HS Khá giỏi: Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động
phản xạ
KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có
lợi vá có hại
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển
- Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp
II/ PHƯƠNG PHÁP:
Đóng vai – Làm việc nhóm và thảo luận
III/ CHUẨN BỊ:
Tranh SGK – Trò chơi
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH:
+ Nêu vai trò của não, tủy sống và các dây thần kinh ?
- Nhận xét – tuyên dương
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Thảo luận:
Mục tiêu: Phân tích được hoạt động phản xạ - Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ thường gặp trong đời sống.
- Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm – TLCH:
+ Điều gì sẽ xảy ra khi chạm tay vào vật nóng ?
+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng ?
+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại được gọi là gì ?
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Khi chạm tay vào vật nóng lập tức tay ta rụt lại – Tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng – Hiện tượng rụt tay lại khi chạm vào vật nóng được gọi là phản xạ.
+ Phản xạ là gì ? Nêu một vài ví dụ về những phản xạ thường gặp trong đời sống.
- Nhận xét – tuyên dương
Kết luận: Trong cuộc sống, khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh Những phản ứng như thế được gọi là phản xạ Tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ này Ví dụ: Nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và quay người vế phía gây ra tiếng động; con ruồi bay ngang qua mắt ta nhắm mắt lại, …
Hoạt động 2: Trò chơi:
Mục tiêu: Có khả năng thực hành một số phản xạ.
Trang 4- Hướng dẫn HS cách tiến hành phản xạ đầu gối.
- Cho HS thực hành phản xạ theo nhóm
- Hướng dẫn cho HS chơi trò chơi: Ai phản ứng nhanh
- GV nêu cách chơi
- Cho HS chơi thử
- Cho HS chơi trò chơi
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Giáo dục – Liên hệ thực tế
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò – Chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
TOÁN
TIẾT 31
BẢNG NHÂN 7
I/ MỤC TIÊU:
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán
- Làm BT 1 – 2 – 3
II/ CHUẨN BỊ:
Bộ TH Toán 3
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC:
- Gọi HS làm BT
- Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn lập bảng nhân 7:
- Mỗi tấm có 7 chấm tròn, ta lấy 1 tấm bìa tức là 7 chấm tròn được lấy 1 lần ta viết:
7 x 1 = 7
- Đọc là bảy nhân một bằng bảy
- Tương tự ta lấy 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn Ta được 7 x 2 = 14
- Tương tự hướng dẫn HS lập bảng nhân 7
- Cho HS học thuộc bảng nhân 7
Hoạt động 2: Luyện tập:
Bài 1: Tính nhẩm:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
Trang 5- Cho HS nêu nối tiếp kết quả.
- Nhận xét – tuyên dương
Bài 2: Bài toán:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS giải toán
- Cho HS làm vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Bài 3: Đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp vào ô trống:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Phát phiếu học tập cho HS thi đua nhóm
- HS thi đua nhóm
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò – chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 30/ 9/ 2012
Ngày dạy: Thứ Ba ngày 02 tháng 10 năm 2012
CHÍNH TẢ (Tập chép)
TIẾT 13
TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ MỤC TIÊU:
- Chép và trình bài đúng bài chính tả
- Làm đúng BT 2b – BT3
II/ CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập ghi BT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC:
- Gọi HS viết lại những từ đã viết sai tiết trước
- Nhận xét
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả:
a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn
- GV đọc bài chính tả
- Cho HS đọc đoạn văn nhiều lần
Trang 6b) Hướng dẫn trình bày
+ Những chữ nào viết hoa? Vì sao?
+ Lời các nhân vật được đặt sau dấu gì ?
+ Chữ đầu tiên của đoạn văn ta viết như thế nào?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn HS luyện viết từ khó:
d) Chép bài
e) Soát lỗi
g) Chấm bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
BT2b: Điền vào chỗ trống và giải câu đố.
Trên trời có giếng nướctrong Con kiến chẳng lọt, con ong chẳng vào.
(Quả dừa)
- Nhận xét – sửa sai
BT3:
- GV phát phiếu học tập
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
- HS thảo luận nhóm – trình bày kết quả
- Nhận xét – tuyên dương
Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò – chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
TOÁN
TIẾT 32
LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU:
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể
- Làm BT 1, 2, 3, 4
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi BT4
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ Ổn định.
2/ KTBC:
- Gọi HS đọc bảng nhân 7
- Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
Trang 7a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Bài 1: Tính nhẩm:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Cho HS nêu nối tiếp kết quả
- Nhận xét – sửa sai – tuyên dương
Lưu ý: Khi thay đổi vị trí các số trong phép nhân thì tích của chúng không thay đổi Hoạt động 2: Bài 2: Tính:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức
- Cho HS làm vào vở - 1 HS làm bảng nhóm
- Nhận xét – sửa sai – chấm điểm
Hoạt động 3: Bài 3: Bài toán:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS giải toán
- Cho HS làm vào vở
- Nhận xét – cho điểm
Hoạt động 4: Bài 4: Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Cho HS thảo luận nhóm
- HS thảo luận nhóm – trình bày kết quả thảo luận
Kết luận: 7 x 4 = 4 x 7
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 14
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH
I/ MỤC TIÊU:
- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người
- Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có
lợi vá có hại
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển
- Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp
II/ PHƯƠNG PHÁP:
Đóng vai – Làm việc nhóm và thảo luận
Trang 8III/ CHUẨN BỊ:
Tranh SGK – Phiếu học tập
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH:
+Nêu ví dụ về một số phản xạ thường gặp trong đời sống hằng ngày ?
- Nhận xét – tuyên dương
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK:
Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người:
- Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm – TLCH ghi sẵn ở phiếu học tập:
+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng như thế nào ? Hoạt động này do não hay tủy sống trực tiếp điều khiển ?
+ Sau khi rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào đâu ? Việc làm đó có tác dụng gì ?
+ Theo bạn, não hay tủy sống điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường ?
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Nhận xét – bổ sung – tuyên dương
Kết luận: Khi bất ngờ dẫm phải đinh Nam đã co chân ngay lại Hoạt động này do tủy sống trực tiếp điều khiển Dau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào sọt rác Việc làm đó giúp cho những người khác đi đường không giẫm phải đinh giống Nam Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường.
Hoạt động 2: Thảo luận:
Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- Cho HS quan sát tranh và nêu tình huống
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
+ Theo các em bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học ?
+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì ?
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Nhận xét – bổ sung – tuyên dương
Kết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ.
- Cho HS quan sát khay đựng các vật dụng: viết, thước, tẩy, kéo, hồ dán, giấy màu,
… sau đó GV đậy lạ
- Cho HS viết và nói ra trong khay có những gì
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
Trang 9- Dặn dò – Chuẩn bị bài sau.
Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 30/ 9/ 2012
Ngày dạy: Thứ Tư ngày 03 tháng 10 năm 2012
TẬP ĐỌC
TIẾT 14
BẬN I/ MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui, sôi nổi
- Hiểu nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; Thuộc được một số câu thơ trong bài.)
KNS: Tự nhận thức – Lắng nghe tích cực.
II/ PHƯƠNG PHÁP:
Trình bày ý kiến cá nhân – Thảo luận cặp đôi, chia sẻ
III/ CHUẨN BỊ:
Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Trận bóng dưới lòng đường.
- Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Bận.
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc:
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó
- Cho HS đọc nối tiếp từng câu
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
- Hướng dẫn đọc diễn cảm bài thơ: giọng vui, khẩn trương Chú ý cách nhấn giọng và ngắt nhịp giữa các vần thơ
Trời thu / bận xanh / Còn con / bận bú /
Sông Hồng / bận chảy / Bận ngủ / bận chơi /
Cái xe / bận chạy / Bận / tập khóc cười /
Lịch bận tính ngày / Bận / nhìn ánh sáng //
- Giải nghĩa từ khó SGK
- Cho HS đọc từng đoạn theo nhóm
- Cho HS thi đua đọc theo nhóm
- 1 HS đọc cả bài
Trang 10Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc thầm khổ thơ 1 – 2 – TLCH
+ Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì ? (trời thu – bận xanh, sông
Hồng – bận chảy, xe – bận chạy, mẹ - bận hát ru, bà – bận thổi nấu, …)
- Nhận xét – tuyên dương
+ Bé bận những việc gì ? (bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng.)
- Nhận xét – tuyên dương
- Cho HS đọc khổ thơ 3 – TLCH
+ Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ? (Vì những công việc có ich luôn mang lại
niềm vui – Vì bận rộn luôn chân, luôn tay con người sẽ khỏe mạnh hơn – vì làm được việc tốt, người ta sẽ thấy hài lòng về mình – vì nhờ lao động, con người thấy mình có ích, được mọi người yêu mến …)
- Nhận xét – tuyên dương
+ Em có bận rộn không ? Em thường bận rộn với những công việc gì ? Em có thấy bận mà vui không ?
+ Bài học giúp em hiểu ra điều gì ? (Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm
những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời.)
Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng bài thơ:
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- 1 HS đọc lại
- GV hướng dẫn HS HTL tại lớp từng khổ, cả bài thơ
- Cho HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò tiết sau
Rút kinh nghiệm:
TOÁN
TIẾT 33
GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I/ MỤC TIÊU:
- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần)
- Làm BT 1, 2, 3 (dòng 2)
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi sơ đồ tóm tắt bài toán
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS đọc bảng nhân 7.
- Nhận xét – tuyên dương
3/ Bài mới:
Trang 11a/ Giới thiệu bài: Gấp một số lên nhiều lần.
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện gấp một số lên nhiều lần:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng tóm tắt
+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?
- Hướng dẫn HS giải toán – thực hiện phép tính
- Cho HS làm bảng nhóm
Kết luận: Muốn gấp một số lên nhiều lần, ta lấy số đó nhân với số lần.
Hoạt động 2: Bài 1:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS lập tóm tắt – cách giải toán
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Hoạt động 3: Bài 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS lập tóm tắt – cách giải toán
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Hoạt động 3: Bài 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm toán
- Cho HS thi đua nhóm
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò bài sau
Rút kinh nghiệm:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 7
ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI – SO SÁNH
I/ MỤC TIÊU:
- Biết thêm được một kiểu so sánh: so sánh sự vật với con người (BT1)
- Tìm đượccác từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường, trong bài tập làm văn tuần 6 của em (BT2, BT3).
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ - Phiếu học tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS lên bảng điền thêm dấu phẩy vào BT.