Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Nguyễn Thanh Nhi - Tuần 6

I/ MUÏC TIEÂU : Dựa theo tranh,kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn *HS khá giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyệnBT2 Lồng ghép BVMT: giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường [r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6

THỨ

HAI

20/09

CC TĐ T TV

6 16+17 26 6

Tuần 6 Mẩu giấy vụn

7 cộng với một số:7+5 Chữ hoa Đ

Tranh Que tính Chữ mẫu

BVMT BVMT

THỨ

BA

21/09

TD T KC CT ÂN

11 27 6 11 6

Ôn 5 động tác của bài TD phát triển chung

47+5

ÛMẩu giấy vụn

Tập chép: ÛMẩu giấy vụn Học hát bài:Múa vui

Còi Que tính Tranh B.phụ Nhạc cụ

BVMT

THỨ

TƯ

22/09

TĐ T ĐĐ TNXH

18 28 6 6

Ngồi trường mới 47+25

Gọn gàng ngăn nắp (T2)

Tiêu hóa thức ăn

Tranh Que tính Tranh,PBT Tranh

BVMT BVMT

THỨ

NĂM

23/09

TD T LT&C

TC MT

12 29 6 6 6

Ôn 5 đt của bài TD phát triển chung

Luyện tập

Câu kiểu:Ai là gì?KĐ,PĐ.TN về………

Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)

VTT:Màu sắc,vẽ màu vào hình có sẵn

CÒI PBT B.phụ Q.trình,giấy Tranh con vật

THỨ

SÁU

24/09

T CT TLV

SH

30 12 6 6

Bài toán về ít hơn

N-V : Ngôi trường mới

KĐ,phủ định.Luyện tập về mục lục sách

Tuần 6

Mẫu vật B.phụ Tranh

Ngày soạn 19/9 Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2010

Tiết16+17 : Tập đọc

MẨÃU GIẤY VỤN

I/ MỤC TIÊU :

-Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm,dấu phẩy,giữa các cụm từ;bước đầu biết đọc rõ lời

nhân vật trong bài

-Hiểu ý nghĩa:Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp

Trả lời được CH1,2,3

*HS khá giỏi trả lời được CH4

*Lồng ghép BVMT:giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Tranh : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định

2.Bài cũ : Gọi 2 em HTL bài Cái trống trường em.

-Tìm những từ ngữ tả hoạt động tình cảm của cái trống ?

-Tình cảm của bạn học sinh đối với ngôi trường như thế

nào ?

-Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Chủ điểm của tuần này là gì ?

-Để trường học luôn sach đẹp ta phải làm gì ?

-Hôm nay học Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

-Giáo viên đọc mẫu đoạn (1-2) nhẹ nhàng dí dỏm, vô tư,

hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh

A/ Hướng dẫn phát âm từ khó :

Đọc từng câu :

-Luyện phát âm từ khó ( Phần mục tiêu )

B/ Hướng dẫn ngắt giọng :

-Luyện đọc đúng các câu khó ngắt giọng

-Nhận xét

-2 em THL và TLCH

-Trường học

-Không xả rác , giữ vệ sinh, nhắc nhở bạn ý thức giữ gìn trường lớp

-Vài em nhắc tựa

-Theo dõi đọc thầm

-1 em giỏi đọc

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu

-HS phát âm từ khó, dễ lẫn (CN, ĐT)

-HS luyện đọc các câu : Lớp học rộng rãi,/ sáng sủa/ và sạch sẽ/ nhưng không biết ai/ vứt một mẩu giấy/ ngay giữa lối ra vào.//

Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật đáng

Đọc từng đoạn : Theo dõi, chỉnh sửa.

-Giảng từ : ( xem chú giải)

Chia nhóm đọc.

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc hay

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

-Tranh : Hỏi đáp : Mẩu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy

không ?

-Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

khen!//

Nào!// Các em hãy lắng nghe/ và cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gì nhé!//

-5-6 em đọc.Đồng thanh

-HS nối tiếp đọc từng đoạn (1-2) -Vài em nhắc lại nghĩa

-Học sinh đọc trong nhóm -Thi đọc giữa các nhóm chọn bạn đọc hay

-Đọc thầm đoạn 1-2

-Nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy -Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại cho cô biết mẩu giấy nói gì

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 3-4

Tranh : Hỏi đáp : Tại sao cả lớp lại xì xào ?

-Khi cả lớp hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy

không biết nói thì chuyện gì xảy ra?

-Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

-Đó có đúng là lời của mẩu giấy nói không ?

-Vậy đó là lời của ai ?

-Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

-Tại sao cô giáo nhắc các em bỏ rác vào thùng ?

-Bỏ rác vào thùng làm cho cảnh quang nhà trường thế

nào ?

-Thi đọc theo vai

-Tuyên dương nhóm đọc đúng

4.Củng cố : Em thích nhân vật nào trong truyện ? Tại

sao ? Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

5.Dặn dò- Tậïp đọc bài.

-Chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

-Đọc thầm ( đoạn 3-4)

-Vì không nghe mẩu giấy nói gì

-Một bạn gái đứng lên bỏ giấy vào sọt rác

-Bạn gái nghe được mẩu giấy nói Các bạn hãy bỏ tôi vào sọt rác

-Không phải

-Của bạn gái

-Vì bạn hiểu được cô muốn nhắc nhở các bạn hãy bỏ rác vào sọt

-Muốn các em giữ vệ sinh trường lớp

-Luôn sạch đẹp

-Thực hành đọc theo vai ( trong mỗi nhóm )

-Cô bé- thông minh hiểu ý cô

-Cô giáo- dạy cho HS bài học quý

-Cậu bé- thật thà, hồn nhiên

-Đọc bài

Tiết 26 : 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5.

I/ MỤC TIÊU :

-Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ dạng 7+5,lập được bảng 7 cộng với một số

-Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

-Biết giải và trình bày bài giải về nhiều hơn

Bài tập cần làm:BT1,2,4

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 Giáo viên : Bảng cài, que tính

2 Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định

2.Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng tính

48 + 7 + 3 29 + 5 + 4

Tóm tắt :

Hà cao : 88 cm

Ngọc cao hơn Hà : 3 cm

Ngọc cao : ? cm

Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Phép cộng 7 + 5

Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 qur tính nữa

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

A/ Tìm kết quả :

-7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính ?

-Em nói cách làm của em ?

B/ Đặt tính và thực hiện :

-Nhận xét

C/ Lập bảng cộng thức, HTL :

-Em dùng que tính lập bảng cộng 7

-Kết quả như thế nào ?

-2 em lên tính

58 38

Giải

Chiều cao của Ngọc :

88 + 3 = 91 (cm) Đáp số : 91 cm -7 cộng với một số 7 + 5

-Nghe và phân tích

-Thực hiện 7 + 5

-HS sử dụng que tính tìm kết quả

-13 que tính

-7 với 3 là 1 chục que tính , 1 chục với -2 que tính là 12 que tính

-1 em lên đặt tính và nói : Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 7, viết dấu cộng và kẻ gạch ngang

-1 em lên bảng tính và nói : 7 + 5 = 12 viết

2 vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và 5, viết 1

ở cột chục

-5 – 6 em nhắc lại

-Thao tác với que tính

-Xóa dần các công thức

Hoạt động 2 : Luyện tập.

Bài 1 : HS tinh nhẩm qua trò chơi đố bạn.

Chia lớp thành 2 đội

Nhận xét

Bài 2 : Đặt tính và tự tính kết quả vào bảng con

Bài 3 : Đ/C

Bài 4 :Y/C HS làm bài vào vở

-Em tự trình bày bài giải

-Vì sao lấy 7 + 5 ?

Bài 5 :Đ/C

4.Củng cố : Đọc lại công thức 7 cộng với một số.

Nêu cách đặt tính và tính 7 + 5 ?

-Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

5.Dặn dò – HTL bảng cộng thức.

-Chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

-HS nối tiếp nhau nêu kết quả :

7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

7 + 6 = 13

7 + 9 = 16 -Thi đọc thuộc công thức

-Ghi kết quả vào bảng con

-3 em lên bảng làm Lớp làm vở

-1 em đọc đề -1 em lên tóm tắt -Giải

Tuổi của anh là :

7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi

-Vì em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi, ta phải lấy tuổi em cộng với phần hơn

-1 em đọc

-1 em nêu

-HTL bảng cộâng : 7 cộng với một số

Tiết 6 : TẬP VIẾT

CHỮ HOA Đ.

I/ MỤC TIÊU :

-Viết đúng chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ);Chữ và câu ứng dụng:

Đẹp(1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ);Đẹp trường đẹp lớp(3 lần)

*Lồng ghép BVMT:HS tập viết ứng dụng:Đẹp trường đẹp lớp.

giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Giáo viên : Mẫu chữ Đ hoa Bảng phụ : Đẹp, Đẹp trường đẹp lớp

2.Học sinh : Vở tập viết, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định

2.Bài cũ : Kiểm tra vở tập viết của một số học sinh.

-Cho học sinh viết chữ D, Dân vào bảng con’

-Nhận xét

3.Dạy bài mới :

-Nộp vở theo yêu cầu

-2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu nội

dung và yêu cầu bài học

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ hoa.

Mục tiêu : Biết độ cao, nối nét , khoảng cách giữa

các chữ, tiếng

A Quan sát số nét, quy trình viết :

-Chữ Đ hoa gần giống chữ nào đã học ?

-Vừa nói vừa tô trong khung chữ : Chữ Đ hoa được viết bởi

một nét liền gồm một nét thẳng đứng lượn cong hai đầu

nối liền với một nét cong phải và thêm nét ngang

-Quan sát mẫu và cho biết điểm đặt bút ?

B/ Viết bảng :

-Hãy viết chữ Đ vào trong không trung

C/ Viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

Hỏi đáp :

D/ Quan sát và nhận xét :

-Đẹp trường đẹp lớp theo em hiểu nhu thế nào ?

Nêu : Cụm từ này có ý khuyên các em giữ gìn lớp học,

trường học sạch đẹp

-Cụm từ này gồm có mấy tiếng ? Gồm những tiếng nào ?

-Độ cao của các chữ trong cụm từ Đẹp trường đẹp lớp như

thế nào ?

-Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e như thế nào

-Khoảng cách giữa các chữ (tiếng ) như thế nào ?

Viết bảng.

-Chú ý chỉnh sửa cho các em

1 dòng

1 dòng

-Chữ Đ hoa, Đẹp trường đẹp lớp

-Gần giống chữ D, nhưng chữ Đ có thêm nét ngang

-5-6 em nhắc lại

-Học sinh viết

-Cả lớp viết trên không

-Viết vào bảng con

-Đọc : Đ -2-3 em đọc : Đẹp trường đẹp lớp

-1 em nêu -1 em nhắc lại

-4 tiếng : Đẹp, trường, đẹp, lớp

-Chữ Đ, l cao 5 li chữ đ, p cao 2 li, chữ t cao 1,5 li, các chữ còn lại cao 1 li

-Nét khuyết của chữ e chạm vào nét cong phải của chữ Đ

-Đủ để viết một con chữ o

-Bảng con : Đ- Đẹp.Viết vở

1 dòng

1 dòng

3 lần

4.Củng cố : Nhận xét bài viết của học sinh.

-Khen ngợi những em có tiến bộ Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : Hoàn thành bài viết trong vở tập viết.

-Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học

Đ

Đ

Đẹp

Đẹp

Đẹp trường đẹp lớp Đẹp trường đẹp lớp.

Đẹp trường đẹp lớp

-Viết bài nhà/ tr 12

Ngày soạn 19/9 Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010

Thể dục

Tiết 11 : ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

I/ MỤC TIÊU :

-Biết cách thực hiện 5 động tác vươn thở,tay,chân lườn và bụng của bài thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi

Bỏ nội dung đi đều TTCC1,2,3 của NX3 cho các HS tồ 1

II/ ĐỊA ĐIỂM –PHƯƠNG TIỆN :

1.Giáo viên : Vệ sinh sân tập, còi, cờ

2.Học sinh : Tập họp hàng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu

cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp

- Xoay các khớp: cổ tay, cánh tay, hông,

đầu gối

- Chơi : “Gà gáy”.

2 Phần cơ bản:

6’

1’

2’

2’

1’

24’

8’

X x x x x x

X x x x x x

X x x x x x

X x x x x x

&

x x x x x x

x x x x x x

- Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn,

bụng

- Học đi đều (BỎ)

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.

3 Phần kết thúc: - Thả lỏng.

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét tiết học

- Giao bài tập về nhà

8’

6’

3’

1’

1’

1’

x x x x x x

x x x x x x

&

Tiết 27: TOÁN

47 + 5

I/ MỤC TIÊU :

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47+5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt về đoạn thẳng

Bài tập cần làm:BT1(cột 1,2,3),BT3

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài Nội dung bài 2, hình vẽ bài 4

2.Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định

2.Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng.

-HTL bảng công thức 7 cộng với một số

-Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 7 + 8 + 2 7 + 6 + 4

-Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

-Ghi : 47 + 5 Hỏi : Phép cộng này giống phép cộng

nào đã học ?

-Hôm nay em dựa vào phép cộng 29 + 5, 28 + 5 và

bảng công thức 7 cộng với một số để học bài 47 + 5

Hoạt động 1 : Giới thiệu 47 + 5.

Giáo viên nêu bài toán : Có 47 que tính Thêm 5 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phải làm

như thế nào ?

-Em thực hiện phép cộng như thế nào ?

-Bảng cài : Gài 4 bó que tính và 7 que tính Nói : Có

47 que tính, đồng thời viết 4 vào cột chục, 7 vào cột

đơn vị

-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 7 que tính rời và viết

5 vào cột đơn vị ở dưới 7 và nói : Thêm 5 que tính

-Nêu : 7 que tính rời với 3 que tính rời là 10 que tính,

-2 em HTL bảng công thức 7 cộng với một số

-1 em tính nhẩm

Giống 29 + 5 và 28 + 5

-Vài em nhắc tựa 47 + 5

-Lắng nghe và phân tích

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

-Học sinh thao tác trên que tính và đứa

ra kết quả : 52 que tính

-Lấy 47 que tính đặt trước mặt

-Lấy thêm 5 que tính

bó lại thành 1 chục, 4 chục ban đầu với 1 chục là 5

chục, 5 chục với 2 que tính rời là 52 que

-Vậy 47 + 5 = 52

-Đặt tính và tính :

-Em dặt tính như thế nào ?

-Em nêu cách thực hiện phép tính ?

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1 : Yêu cầu HS làm vào bảng con

Gọi 3 HS lên bảng làm

Bài 2 :Dành cho HS khá giỏi

Bài 3 : Vẽ sơ đồ bài toán.

-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

-Đoạn thẳng AB như thế nào so với CD ?

-Bài toán hỏi gì?

-Em hãy đọc đề toán ?

-Nhận xét

Bài 4 : Dành cho HS khá giỏi

4.Củng cố : Nêu cách đặt tính, thực hiện phép tính :

47 + 5 Giáo dục tư tưởng : Tính cẩn thận

-Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở

5.Dặn dò:-Làm bài tập

-Chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

-HS làm theo thao tác của giáo viên Sau đó đọc : 47 + 5 = 52

-1 em lên bảng đặt tính và tính

-Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới sao cho 5 thẳng cột với 7 Viết dấu + và kẻ gạch ngang

-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 = 12, viết

2 thẳng 7 và 5, nhớ 1, 4 thêm 1 là 5, viết

5 vào cột chục

Vậy 47 + 5 = 52

-Nhiều em nhắc lại

-3 em lên bảng HS làm bài

-Quan sát sơ đồ và nói : Đoạn thẳng CD dài 17 cm

-AB dài hơn CD là 8 cm

-Độ dài đoạn AB

-Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng

AB dài hơn CD là 8 cm Hỏi đoạn thẳng

AB dài bao nhiêu cm ? -HS làm vở Giải

Đoạn thẳng AB dài :

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số : 25 cm

-1 em nêu

-Làm bài

Tiết 6 : Kể chuyện :

MẨU GIẤY VỤN.

I/ MỤC TIÊU :

Dựa theo tranh,kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

*HS khá giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện(BT2)

Lồng ghép BVMT: giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên : Tranh minh họa : Mẩu giấy vụn

2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định

2.Bài cũ : Gọi 3 em kể.

-Trong câu chuyện có những nhân vật nào ?

-Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ?

-Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Trong bài tập đọc trước các em học bài gì ?

-Câu chuyện xảy ra ở đâu ?

-Câu chuyện có những nhân vật nào ?

-Câu chuyện khuyên em điều gì ?

giờ kể chuyện hôm nay em sẽ quan sát tranh và kê lại

câu chuyện này

Hoạt động 1 : Kể từng đoạn.

Kể trong nhóm Tranh :

Kể trước lớp :

-Gợi ý :Tranh 1 : Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy

cái gì ?

-Sau đó cô nói gì với học sinh ?

-Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

-Tranh 2 : Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?

-Bạn trai đứng lên làm gì ?

-Nghe ý kiên của bạn trai cả lớp thế nào ?

-Tranh 3-4 : Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

-Tại sao cả lớp lại cười ?

Hoạt động 2 : Kể toàn bộ chuyện

*Dành cho HS khá giỏi kể phân vai dựng lại câu

chuyện

-Chiếc bút mực

3 em kể câu chuyện và TLCH

-Mẩu giấy vụn

-Trong một lớp học

-Cô giáo, bạn gái, bạn trai và học sinh trong lớp

-Phải biết giữ gìn vệ sinh trường học

-Mẩu giấy vụn

-Dựa vào tranh Chia nhóm Lần lượt từng

em trong nhóm kể

-Đại diện các nhóm lần lượt kể, -Nhận xét

-Cô chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn -Cô nói : Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! Thật đáng khen! Nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy vụn đang nằm ngay trước cửa kia không ?

-Yêu cầu cả lớp nghe mẩu giấy nói gì

-Không nghe mẩu giấy nói gì -Bạn trai nói : Thưa cô giấy không nói được đâu ạ

-Đồng tình hưởng ứng

-Một bạn gái đứng lên nhặt giấy bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : Các bạn

ơi hãy bỏ tôi vào sọt rác

-Học sinh trong nhóm dựng lại câu chuyện theo vai

(Người dẫn chuyện Chia nhóm tự phân