- GV yêu cầu HS nhận xét về - HS nhận xét về giới thực giới thực vật vật - GV tiểu kết 15’ Hoạt động 2: Đặc điểm chung của TV - GV yêu cầu HS là bài tập mục - HS hoàn thành phiếu học tậ[r]
Trang 1Ngày soạn : 13/8/2010
Tiết : 01
MỞ ĐẦU SINH HỌC
Bài dạy: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống
- Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống
- Nêu được ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng, biết được sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú
- Biết được 4 nhóm sinh vật chính đồng thời hiểu được sinh vât nói chung và thực vật học nói riêng
2 Kỷ năng
- Rèn kỷ năng tìm hiểu đời sống, hoạt động sống của sinh vật
- Kĩ năng hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học
II/ CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị của Giáo viên :
- Tranh vẽ thể hiện một vài động vật đang ăn (bò, trâu…mèo, hổ )
- Tranh các nhóm động vật trong tự nhiên
- Bảng phụ kẻ các bảng trang 6,7 SGK
2 Chuẩn bị của Học sinh
- Quan sát trước ở nhà một số đối tượng như con gà, cây đậu
- Kẽ trước vào vở bài tập bảng có trong trang 6,7 SGK
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tình hình lớp 1 ph
2 Kiểm tra bài cũ (3ph)
- GV chia nhóm học tập cho HS hoạt động thuận tiện
- HS cử nhóm trưởng và 1 thư ký của nhóm
3 Giảng bài mới
a Giới thiệu bài (1ph)
Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau Đó là vật chất quanh ta chúng bao gồm các vật không sống và vật sống Vậy giữa chúng có những điểm gì khác nhau, các cơ thể sống có những đặc điểm gì ? chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài học hôm nay
b Tiến trình bài dạy
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
6’ Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống
- GV yêu cầu HS nêu một vài ví dụ
về vật sống và vật không sống + HS nêu ví dụ về vật sống và vật không sống
Vật sống: Cây đậu, con gà, lơn, bò…
Trang 2
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm
theo câu hỏi:
? Con gà, cây đậu cần điều kiện gì
để sống?
? Cái bàn có cần những điều kiện
giống con gà và cây đậu để tồn tại
không ?
? Sau một thời gian chăm sóc đối
tượng nào tăng kích và đối tượng
nào không tăng kích thước?
- GV cho HS tìm thêm ví dụ về vật
sống và vật không sống?
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận
Vật không sống: Cái bàn, viên gạch
- HS trong nhóm cử 1 người ghi lại những ý kiến trao đổi thống nhất của nhóm
- Yêu cầu thấy được: con gà, cây đậu được lớn lên còn cái bàn không thay đổi
- HS đại diện nhóm trình bày
ý kiến của nhóm -> nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS tự rút ra kết luận hoạt động
- Vật sống lấy thức
ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản
- Vật không sống không lấy thức ăn, không lớn lên
10’ Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống
- GV : cho HS quan sát bảng ở
SGK P6 GV giải thích tiêu đề cột
6 và 7
- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập
hoàn thành bảng
- GV treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng
SGK
- GV chữa bài bằng cách gọi HS trả
lời
- GV nhận xét, bổ sung
? Qua bảng so sánh hãy cho biết
:Sự khác nhau giữa cơ thể sống và
vật không sống là gì?
? Đặc điểm quan trọng của cơ thể
sống là gì?
- GV chỉnh lý và bổ sung ý kiến
- HS: quan sát bảng ở SGK chú ý cột 6 và cột 7
- HS hoàn thành bảng trong phiếu học tập
- HS 1 - 2 em lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng phụ -> HS khác nhận xét bổ sung
- HS ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng
- 1-2 HS trả lời, lớp nhận xét
bổ sung
- Trao đổi chất với môi trường ( lấy các chất cần thiết và loại
bỏ các chất thải ra ngoài)
- Lớn lên và sinh sản
19’ Hoạt động 3: Sinh vật trong tự nhiên- Nhiệm vụ của sinh học
1 Sinh vật trong tự nhiên
* Sự đa dạng của giới sinh vật
- GV yêu cầu HS làm bài tập ∆ SGK
tr.7
- GV yêu cầu HS thảo luận trả lời
câu hỏi
? Qua bảng thống kê em có nhận
xét gì về thế giới sinh vật ? (về nơi
ở, kích thước, di chuyển, vai trò
- HS hoàn thành bảng thống kê
- HS nhận xét thống kê theo cột dọc và bổ sung hoàn chỉnh nhận xét
- HS trao đổi nhóm rút ra kết luận: Sinh vật đa dạng
a Sinh vật trong tự nhiên
- Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú
và đa dạng , chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau và
có quan hệ mật thiết với nhau và với con người
Trang 3đối với con người?)
? Sự phong phú về môi trường
sống, kích thước khả năng di
chuyển của sinh vật nói lên điều
gì?
* Các nhóm sinh vật:
- GV yêu cầu HS thực hiện:
? Hãy quan sát bảng thống kê có
thể chia thế giới sinh vật thành
mấy nhóm?
? Vậy chúng ta xếp nấm vào
nhóm nào?
- GV treo tranh vẽ đại diện 4 nhóm
sinh vật chính để HS quan sát và
đọc thông tin
? Thông tin đó cho chúng ta biết
điều gì?
? Khi phân chia SV thành 4 nhóm
người ta dựa vào những dặc điểm
nào?
GV gợi ý: ĐV: di chuyển , TV có
màu xanh, Nấm không có màu
xanh, Vi sinh vật vô cùng nhỏ bé
- GV cho HS rút ra kết luận
2 Nhiệm vụ của sinh học:
- GV: Các sinh vật đều có mối
quan hệ với đời sống của con
người Rất nhiều sinh vật có ích,
chúng cho ta thức ăn và nhiều loại
sản phẩm khác
? Các em hãy cho một số ví dụ về
những sinh vật có ích ?
- Nhưng cũng có nhiều loại gây hịa
cho người, ĐV và TV
- Yêu cầu HS đọc thông tin và trả
lời câu hỏi:
? Nhiệm vụ của sinh học là gì
- GV gọi 1-3 HS trả lời
- Cho HS đọc to nội dung : Nhiệm
vụ của thực vật học cho cả lớp
nghe
- Cá nhân nghiên cứu nội dung SGK và nhìn lại bảng xếp loại những ví dụ nào thuộc ĐV,ví dụ nào thuộc
ĐV và TV
- HS thảo luận và tự sắp xếp
- SV trong tự nhiên chia làm
4 nhóm
-HS lắng nghe
- HS : lợn, gà, các loại hoa màu, rau quả
-HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi
- Sinh vật trong tự
những nhóm lớn sau: ĐV, TV, VK, nấm …
b Nhiệm vụ của sinh học
Nghiên cứu hình thái cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và của TV nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục
vụ đời sống con người là nhiệm vụ của Sinh học cũng như Thực vật học
4’ Hoạt động 4: Củng cố- hướng dẫn bài tập học ở nhà
Trang 4
? Giữa vật sống và vật không sống
có những điểm gì khác nhau?
? Thực vật học có những nhiệm vụ
gì?
-HS trả lời -HS trả lời
3 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau:(1’)
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Kẽ 2 bảng trong bài tập 2 vào vở bài tập
IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG
Trang 5………
Ngày soạn : 08.9.2007
Tuần: 02
Tiết : 02 Bài dạy
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nêu được ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng, biết được sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú
- Biết được 4 nhóm sinh vật chính đồng thời hiểu được sinh vât nói chung và thực vật học nói riêng
2 Kỷ năng
- Rèn kỷ năng quan sát, so sánh
- Kĩ năng hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học
II/ CHUẨN BỊ
1 Giáo viên :
- Tranh vẽ phóng to cảnh tự nhiên một số động vật và thực vật
- Tranh vẽ đại diện 4 nhóm SV chính H2.1 SGK
2 Học sinh
- Kẽ trước vào vở bài tập bảng có trong SGK/7mm
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tình hình lớp 1 ph
2 Kiểm tra bài cũ (5ph)
? Nêu đặc điểm chung của cơ thể sống?
Dự kiến: Có sự trao đổi chất với môi trường thì mới tồn tại được và có sự lớn lên và sinh sản
3 Giảng bài mới
a Giới thiệu bài (1ph)
Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên Có nhiều sinh vật khác nhau: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm…Vậy sinh vật có nhiệm vụ gì? Đó là nội dung của bài học hôm nay
b Tiến trình bài dạy (37’)
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
22’ Hoạt động 1: Sinh vật trong tự nhiên
* Sự đa dạng của giới sinh vật
- GV yêu cầu HS làm bài tập ∆
- HS nhận xét thống kê theo cột dọc và bổ sung hoàn chỉnh nhận xét
- Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú
và đa dạng , chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau và
Trang 6
- GV yêu cầu HS thảo luận trả lời
câu hỏi
? Qua bảng thống kê em có
nhận xét gì về thế giới sinh vật ?
(về nơi ở, kích thước, di chuyển,
vai trò đối với con người?)
? Sự phong phú về môi trường
sống, kích thước khả năng di
chuyển của sinh vật nói lên điều
gì?
* Các nhóm sinh vật:
- GV yêu cầu HS thực hiện:
? Hãy quan sát bảng thống kê
có thể chia thế giới sinh vật
thành mấy nhóm?
? Vậy chúng ta xếp nấm vào
nhóm nào?
- GV treo tranh vẽ đại diện 4
nhóm sinh vật chính để HS quan
sát và đọc thông tin
? Thông tin đó cho chúng ta biết
điều gì?
? Khi phân chia SV thành 4 nhóm
người ta dựa vào những dặc
điểm nào?
GV gợi ý: ĐV: di chuyển , TV có
màu xanh, Nấm không có màu
xanh, Vi sinh vật vô cùng nhỏ bé
- GV cho HS rút ra kết luận
- HS trao đổi nhóm rút ra kết luận: Sinh vật đa dạng
- Cá nhân nghiên cứu nội dung SGK và nhìn lại bảng xếp loại những ví dụ nào thuộc ĐV,ví dụ nào thuộc ĐV
và TV
- HS thảo luận và tự sắp xếp
- SV trong tự nhiên chia làm
4 nhóm
có quan hệ mật thiết với nhau và với con người
- Sinh vật trong tự
những nhóm lớn sau:
ĐV, TV, VK, nấm …
10’ Hoạt động 2: Nhiệm vụ của sinh học
- GV: Các sinh vật đều có mối
quan hệ với đời sống của con
người Rất nhiều sinh vật có ích,
chúng cho ta thức ăn và nhiều
loại sản phẩm khác
? Các em hãy cho một số ví dụ
về những sinh vật có ích ?
- Nhưng cũng có nhiều loại gây
hịa cho người, ĐV và TV
- Yêu cầu HS đọc thông tin và
trả lời câu hỏi:
? Nhiệm vụ của sinh học là gì
- GV gọi 1-3 HS trả lời
- Cho HS đọc to nội dung :
Nhiệm vụ của thực vật học cho
cả lớp nghe
- HS lắng nghe
- HS : lợn, gà, các loại hoa màu, rau quả
- HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi
Nghiên cứu hình thái cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và của TV nói riêng để sử dụng hợp
lí, phát triển và bảo
vệ chúng phục vụ đời sống con người là nhiệm vụ của Sinh học cũng như Thực vật học
Trang 75’ Hoạt động 3: Củng cố - hướng dẫn bài tập ở nhà
? Thế giới sinh vật rất đa dạng
được thể hiệnnhư thế nào?
? Người ta đã phân chia sinh vật
trong tự nhiên thành mấy nhóm?
Hãy kể tên các nhóm?
Hãy kể tên 3 sinh vật có ích và 3
sinh vật có hại cho người theo
bảng
1
2
3
Cây ngô
Chấy
Ếch
đất
da người đất và nước
Cây lương thực
ăn, tiêu diệt côn trùng
- Hút máu người
- GV hướng dẫn HS làm bài tập này
- GV yêu cầu HS đọc kết luận SGK
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau:(1’)
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị bài mới “ Đặc điểm chung của thực vật”
- Sưu tầm tranh ảnh, bìa lịch các loài thực vật sống ở các môi trường khác nhau
- Ôn tập kiến thức về quang hợp trong sách “Tự nhiên xã hội”
- Kẽ 2 khung trong SGK
IV RÚT KINH NGHIỆM
………
Trang 8
Ngày soạn : 16/8/2010
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- HS nắm được đặc điểm chung của thực vật
- Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của TV
2 Kỷ năng
- Rèn kỷ năng quan sát, so sánh
- Kỷ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ TV
II/ CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị của Giáo viên :
- Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước…
2 Chuẩn bị của Học sinh
- Sưu tầm các loài TV sống trên trái đất
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tình hình lớp 1 ph
GV kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học
2 Kiểm tra bài cũ (5ph)
? Nhiệm vụ của sinh học là gì?
DK: Nhiệm vụ của sinh học là nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện sống của các SV cũng như các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và vơi môi trường sống, tìm cách sử dụng hợp lý, phục vụ đời sống con người
? Trình bày đặc điểm của cơ thể sống?
DK: - Trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường ngoài
- Lớn lên và sinh sản
3 Giảng bài mới
a Giới thiệu bài (1ph)
Thực vật rất đa dạng và phong phú Vậy thực vật có những đặc điểm chung gì? Ta sẽ nghiên cứu bài học hôm nay
b Tiến trình bài dạy
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
17’ Hoạt động 1: Sự đa dạng và phong phú của thực vật
- GV yêu cầu HS quan sát tranh
H 3.1->3.4 SGK và các tranh ảnh
các em sưu tầm
- GV treo tranh ảnh và lập bảng
để HS có cơ sở trả lời những câu
hỏi SGK
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi và
thảo luận trả lời
- GV gọi 1- 3 HS đại diện nhóm
- HS quan sát tranh và ảnh mang theo
- HS phân công trong nhóm
1 bạn đọc câu hỏi, 1 bạn chép nội dung trả lời
- HS các nhóm đưa ý kiến thống nhất của nhóm
Trang 9trả lời, các nhóm khác bổ sung
phú TV khan hiếm
Các miền
khí hậu
Nhiệt đới Lúa, ngô,cà
Đồi núi Lim, thông, trăc X
Các dạng
địa hình
rau muống nước X
Các môi
trường
- GV yêu cầu HS nhận xét về
giới thực vật
- GV tiểu kết
- HS nhận xét về giới thực vật
Thực vật sống khắp mọi nơi trên trái đất,
có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống
- GV yêu cầu HS là bài tập mục
SGK
- GV treo bảng phụ -> yêu cầu
HS hoàn thành
- GV đưa 1 số hiện tượng yêu
cầu HS nhận xét về sự hoạt
động của sinh vật
Lấy roi đánh chó, chó vừa chạy
vừa sủa, quật vào cây, cây vẫn
đứng im
- Cây trồng vào chậu đặt ở cửa
sổ, một thời gian ngọn cây cong
về chỗ ánh sáng
? Các em có nhận xét gì về
những hiện tượng trên
? Vậy thực vật có đặc điểm
chung gì?
- GV tiểu kết
* Thực vật rất đa dạng và phong
phú nó cung cấp rất nhiều sản
phẩm cho con người như : dược
liệu để làm thuốc, gỗ, hoa màu,
rau quả chống xói mòn…cho nên
chúng ta phải bảo vệ các loại
thực vật để chúng phục vụ cho
- HS hoàn thành phiếu học tập đa kẽ sẵn
- 1-2 em lên bảng thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
- ĐV có di chuyển, thực vật không di chuyển và có tính hướng sáng
- HS tự rút ra đặc điểm chung của thực vật
* Thực vât có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, không
có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với kích thích
từ bên ngoài
Trang 10
đời sống con người Mặc khác ta
phải trồng cây và đồng thời khai
thác hợp lý để đất nước ta ngày
càng xanh sạch đẹp
5’ Hoạt động 3: Củng cố - hướng dẫn bài tập ở nhà
? Thực vật sống ở nơi nào trên
trái đất ?
? Đặc điểm chung của thực vật
là gì?
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 3
SGK
- HS dựa vào mục 1 và 2 trả lời
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau:(1’)
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị theo nhóm: cây hoa hồng, cây cải, cây dương xỉ, cây cỏ…
- Xem và nghiên cứu trước bài mới
IV RÚT KINH NGHIỆM
…
Trang 11………
Bài 4 : CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ?
* Tiến trình bài dạy:
T/l Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dung
6ph Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi :
23ph Hoạt động 2 : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa.
GV: yêu cầu HS hoạt động cá
nhân tìm hiểu các cơ quan của
cây cải
+ Cây cải có những loại cơ
quan nào ?
+ Chức năng của từng loại cơ
quan đó ?
GV: yêu cầu HS hoạt động
nhóm phân biệt: TV có hoa và
TV không có hoa ?
GV:theo dõi hoạt đôïng các
nhóm, có thể gợi ý hay hướng
dẫn nhóm nào còn chậm…
GV:chữa bảng 2 bằng gọi 1-3
HS nhóm trình bày
GV:lưu ý cho HS cây dương xỉ
không có hoa nhưng có Cqss
đặc biệt
GV nêu câu hỏi : dựa vào đặc
điểm có hoa thì có thể chia
thành mấy nhóm ?
GV: cho HS đọc mục cho
biết thế nào là TV có hoa và
TV không có hoa ?
GV: chữa nhanh bằng cách
đọc kết qủa đúng để HS giơ
HS: quan sát H4.1 SGK đối chiếu với bảng 1 SGK ghi nhớ kiến thức về các cơ quan của cây cải
Yêu cầu nêu được :
Có 2 loại cơ quan : Cqsd và Cqss
HS:kết hợp với H4.2 SGK hoàn thành bảng 2
HS: đại diện của nhóm trình bày ý kiến của mình cùng với mẫu đã phân chia ở trên
HS: các nhóm khác nhận xét, bổ sungý kiến khác để trao đổi
HS: dựa vào trả lời cách phân biệt TV có hoa và TV không có hoa
HS: làm nhanh bài tập mục SGK
HS: tự rút ra kết luận của hoạt
1/ TV có hoa và
TV không có hoa
+ TV có hoa là
TV mà cơ quan
ss là hoa, quả, hạt
+ TV không có hoa cơ quan ss không phải là hoa, quả, hạt
+ Cơ thể TV có hoa gồm hai loạ
cơ quan :
- Cqsd gồm rễ, thân, lá có chức năng chính là nuôi dưỡng cây
- Cqss gồm hoa, quả, hạt có chức