Giáo án lớp 3 Tuần số 22 - Lê Cảnh Dũng

Giáo viên cho học sinh tìm tương tự với các bài: bàn tay cô giáo, Người trí thức yêu nước, Nhà bác học và bà cuï, Caùi caàu, Chieác maùy bôm, Moät nhaø thoâng thaùi Giaùo vieân cho hoïc [r]

TUẦN 22 Thứ hai ngày 28 tháng 01 năm 2013 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ

ThĐi gian dĐ kiĐn: 80 phút

I/MỤC TIÊU

- TĐ : Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

-Hiểu ND : Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4)

- KC : Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai

II/ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh , ành minh họa câu chuyện trong SGK

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp

2 KT Bài cũ : Người trí thức yêu nước

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Em hiểu điều gì qua câu chuyện “Người trí thức yêu nước”

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Nhà bác học và bà cụ” Ê-đi-xơn là một nhà bác

học vĩ đại vào bậc nhất thế giới, đã cống hiến cho loài người hơn một ngàn sáng chế Chính nhờ có Ê-đi-xơn mà chúng ta mới có điện dùng như ngày hôm nay Qua câu chuyện này, các em sẽ thấy Ê-đi-xơn có óc sáng tạo kì diệu và quan tâm đến con người như thế nào

- Ghi bảng

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

GV đọc mẫu toàn bài

Đoạn 1: ( giới thiệu Ê-đi-xơn và bà cụ ): giọng đọc chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng cụm từ ùn ùn kéo đến thể hiện sự ngưỡng mộ của người dân với phát minh của Ê-đi-xơn

Đoạn 2: ( Cuộc gặp gỡ giữa Ê-đi-xơn và bà cụ ): Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Ê-đi-xơn hỏi: giọng ngạc nhiên

Đoạn 3: Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến chợt loé lên Giọng bà cụ phấn chấn

Đoạn 4: giọng người dẫn chuyện thán phục, nhấn giọng những từ ngữ miệt mài, xếp hàng dài … Giọng Ê-đi-xơn vui, hóm hỉnh Giọng cụ già phấn khởi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên viết bảng từ Ê-đi-xơn và cho học sinh đọc

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: nhà bác học, cười móm mém

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Nói những điều em biết về Ê-đi-xơn ?

- Giáo viên chốt: Ê-đi-xơn là một nhà bác học nổi tiếng người Mỹ, sinh năm 1947, mất năm 1931 Ông đã cống hiến cho loài người hơn một ngàn sáng chế Tuổi thơ của ông rất vất vả Ông phải đi bán báo để kiếm sống và tự mày mò học tập Nhờ tài năng và lao động không mệt mỏi, ông đã trở thành một nhà bác học vĩ đại, góp phần thay đổi bộ mặt thế giới

+ Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, 3 và hỏi :

+ Bà cụ mong muốn điều gì ?

+ Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo ?

+ Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghĩ gì ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi :

+ Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực hiện?

+ Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho con người ?

- Giáo viên chốt: khoa học cải tạo thế giới, cải thiện cuộc sống của con người, làm cho con người sống tốt hơn, sung sướng hơn

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: ca ngợi nhà bác học Ê-đi-xơn vĩ đại rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người

Kể chuyện Luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn: giọng Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến chợt loé lên Giọng bà cụ phấn chấn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

 Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy tập kể câu chuyện theo cách phân vai ( người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ )

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên nhắc học sinh: Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh tự phân vai

- Cho học sinh thi dựng lại câu chuyện theo vai

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

 Củng cố :

- Giáo viên: qua giờ kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn,

em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

- Giáo viên hỏi:

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

 Ê-đi-xơn rất quan tâm giúp đỡ người già

 Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, lao động cần mẫn

 Ê-đi-xơn là bác học vĩ đại Mong muốn mang lại điều tốt cho con người đã thúc đẩy ông lao động cần cù và sáng tạo

 Khoa học đem lại những điều tốt đẹp cho con người

 Tri thức góp phần cải tạo thế giới, đem lại những điều tốt đẹp cho cuộc sống

- Giáo viên chốt: Ê-đi-xơn là bác học vĩ đại Sáng chế của ông cũng như của nhiều nhà khoa học góp phần cải tạo thế giới, đem lại những điều tốt đẹp cho con người

4 Củng cố - Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Phần Bổ sung:

Toán LUYỆN TẬP

ThĐi gian dĐ kiĐn: 35 phút

I/ Mục tiêu :

-Biết tên gọi các tháng trong năm ; số ngày trong từng tháng

-Biết xem lịch (tờ lịch tháng 01 năm 2011)

* Dạng bài 1, bài 2 Không nêu tháng 1 là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp

II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, tờ lịch tháng 1, 2, 3 năm 2011, tờ

lịch năm

HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp

2 KT Bài cũ : Tháng - năm

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài: Luyện tập

 Hướng dẫn thực hành : Bài 1 :( bài 1 bài 2 khơng nêu tháng 1 là tháng giêng , tháng 12 là tháng chạp Xem tờ lịch trên rồi viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn: để biết được ngày 8 tháng 3 là thứ mấy thì trước tiên phải xác định phần lịch tháng 3 trong tờ lịch trên Sau đó, xem lịch tháng 3, ta xác định được ngày 8 tháng 3 là thứ ba

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

- GV Nhận xét

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn: để biết được ngày 01 tháng 5 là thứ mấy thì trước tiên phải xác định tháng 4 có 30 ngày Sau đó, ta tính dần ngày 29 tháng 4 là thứ bảy, ngày 39 tháng 4 là chủ nhật, ngày 01 tháng 5 là thứ hai

Vì vậy khoanh vào câu B

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : bài sau

Phần Bổ sung:

Đạo đức

Vẽ về tình hữu nghị vời TN Quốc tế (tiết 2)

ThĐi gian dĐ kiĐn: 35 phút

I/ Mục tiêu :

Giúp HS có tình doàn kết với TNQT

Rèn luyện kỹ năng vẽ tranh

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tranh ảnh, mãu vẽ III/ Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 KT bài cũ

Đọc bài học- kiểm tra ĐDHT

Nhận xét – tuyên dương

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài: Vẽ về tình hữu nghị vời TN Quốc tế

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 4 + Nêu những màu da của TN QT em biết ?

- GV nhận xét – chốt lại

* Hoạt động 2: Vẽ tranh nhóm 4

Cho các nhóm vẽ tranh trên giấy A3

trình bày sản phẩm

- GV nhận xét – tuyên dương

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Nhận xét – kết luận

4 Củng cố – Dặn dò :

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài : Tôn trọng đám tang ( tiết 1 )

Phần Bổ sung:

Thứ ba, ngày 29 tháng 01 năm 2013

Tập đọc CÁI CẦU

ThĐi gian dĐ kiĐn: 40phút

I/ Mục tiêu :

-Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc các dòng thơ, khổ thơ

-Hiểu ND : Bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra đẹp nhất (trả lời các câu hỏi trong SGK ; thuộc được khổ thơ em thích)

II/ Đồ dùng dạy - học

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn

hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp

2 KT bài cũ : Ông tổ nghề thêu

GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện : Nhà bác học và bà cụ và trả lời những câu hỏi về nội dung bài

Giáo viên nhận xét, cho điểm

Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

Giáo viên: trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu qua bài: “Cái cầu” để hiểu vì sao bạn nhỏ

yêu cái cầu ấy như thế

Ghi bảng

 Luyện đọc

GV đọc mẫu bài thơ

Giáo viên đọc mẫu bài thơ: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn giọng những từ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ với chiếc cầu của cha: vừa bắc xong, yêu sao yêu ghê, yêu hơn cả, cái cầu của cha …

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ Giáo viên nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảm và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

GV giúp học sinh giải nghĩa thêm những từ ngữ học sinh chưa hiểu: chum, ngòi, sông Mãâ

Giáo viên giải nghĩa thêm những từ ngữ học sinh chưa hiểu

Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng nhịp, ý thơ

Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ

Cho cả lớp đọc bài thơ

Hướng dẫn tìm hiểu bài

Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và hỏi:

+ Người cha trong bài thơ làm nghề gì ?

+ Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái cầu nào, được bắc qua sông nào ?

Giáo viên: cầu Hàm Rồng là chiếc cầu nổi tiếng bắc qua hai bờ sông Mã, trên đường vào thành phố Thanh Hoá Cầu nằm giữa hai quả núi Một bên giống đầu rồng nên được gọi là núi Rồng Bên kia giống viên ngọc nên gọi là núi Ngọc Trong thời kì chống Mĩ cứu nước, cầu Hàm Rồng có vị trí vô cùng quan trọng Máy bay

Mĩ thường xuyên bắn phá vị trí này nhằm phá cầu, cắt đứt đường chuyển quân, chuyển hàng vào miền Nam của ta Bố của bạn nhỏ đã tham gia xây dựng chiếc cầu nổi tiếng đó

+ Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những gì ?

+ Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào ? Vì sao ?

+ Tìm câu thơ em thích nhất, giải thích vì sao em thích nhất câu thơ đó ?

+ Bài thơ cho em thấy tình cảm của bạn nhỏ với cha như thế nào ?

 Học thuộc lòng bài thơ

Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học sinh đọc

Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những chữ đầu của mỗi dòng thơ

Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng từng dòng thơ

Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại

Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ: cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái những bông hoa mà

Giáo viên đã viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu tiên của mỗi khổ thơ

Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

4 Củng cố _ Dặn dò

Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài :

Phần Bổ sung:

Toán HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH

ThĐi gian dĐ kiĐn: 40 phút

I/ Mục tiêu :

-Có biểu tượng về hình tròn Biết đường tâm, bán kính, đường kính của hình tròn

-Bước đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

*Làm BT: 1, 2, 3

II/ Chuẩn bị :

1 GV : một số mô hình hình tròn, mặt đồng hồ, chiếc đĩa hình, com pa

2 HS : vở bài tập Toán 3.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định lớp

2 KT Bài cũ : Luyện tập

GV sửa bài tập sai nhiều của HS

Nhận xét vở HS

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài: Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính

 Giới thiệu hình tròn Giáo viên đưa ra một số vật thật có dạng hình tròn ( mặt đồng hồ…), giới thiệu: “ Mặt đồng hồ có dạng hình tròn”

Giáo viên giới thiệu một hình tròn vẽ trên bảng, giới thiệu Hình tròn tâm O, bán kính OM, đường kính AB Giáo viên nhận xét: trong một hình tròn:

 Tâm O là trung điểm của đường kính AB

 Độ dài đường kính gấp hai lần độ dài bán kính

 Giới thiệu cái com pa và cách vẽ hình tròn

Giáo viên cho học sinh quan sát cây com pa và giới thiệu cấu tạo của com pa Com pa dùng để vẽ hình tròn Giáo viên giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2 cm

 Xác định khẩu độ compa bằng 2cm trên thước

 Đặt đầu có đinh nhọn đúng tâm O, đầu kia có bút chì được quay một vòng vẽ thành hình tròn

 Thực hành Bài 1:

GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ rồi nêu đúng tên bán kính, đường kính của hình tròn

Cho HS làm bài

GV gọi HS nêu

GV Nhận xét

GV gọi HS đọc yêu cầu phần b

Cho HS làm bài

GV gọi HS nêu

GV Nhận xét

Bài 2 : Vẽ hình tròn:

GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

GV cho HS tự vẽ hình tròn

GV Nhận xét

GV gọi HS đọc yêu cầu phần b

GV cho HS tự vẽ hình tròn

GV Nhận xét

Bài 3 :

GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

Cho HS làm bài

GV Nhận xét

GV gọi HS đọc yêu cầu phần b

Cho HS làm bài

GV gọi HS nêu

GV Nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò :

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Vẽ trang trí hình tròn

Phần Bổ sung:

CHÍNH TẢ Ê-ĐI-XƠN

ThĐi gian dĐ kiĐn: 35 phút

I/ Mục tiêu :

- Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT(2) a/b hoặc bìa tập chính tả phương ngữ do GV soạn

II/ Chuẩn bị :

GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp

2 KT Bài cũ :

GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước : chăm chỉ, cần mẫn, triều đình, nhanh trí

Giáo viên nhận xét, cho điểm

Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn về Ê-đi-xơn Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã và giải đố

 Hướng dẫn học sinh nghe viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

Gọi học sinh đọc lại bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả

+ Những chữ nào trong bài được viết hoa ?

+ Tên riêng Ê-đi-xơn viết như thế nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

Đọc cho học sinh viết

GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết sai chữ nào?

GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

Cho HS làm bài vào vở bài tập

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Mặt tròn mặt lại đỏ gay

Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao

Suốt ngày lơ lửng trên cao

Đêm về đi ngủ, chui vào nơi đâu ?

Là mặt trời

Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu Cho HS làm bài vào vở bài tập

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Cánh gì cánh chẳng biết bay

Chim hay sà xuống nơi đây kiếm mồi

Đổi ngàn vạn giọt mồ hôi Bát cơm tắng dẻo, đĩa xôi thơm bùi.

Là cánh đồng

4 Củng cố – Dặn dò

Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Phần Bổ sung:

THỂ DỤC BÀI: Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi: Lò cò tiếp sức

ThĐi gian dĐ kiĐn: 35 phút

I/Mục tiêu :

a MĐC ĐÍCH:

-Học nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối đúng

-Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động

b YÊU CĐU: + Nghiêm túc, tích cĐc hĐc tĐp ĐĐ tiĐp thu kĐ thuĐt mĐi

+ NĐm và thĐc hiĐn ĐĐĐc các kĐ thuĐt cĐa các ĐĐng tác vĐa hĐc

+ BĐo ĐĐm an tồn

II/ Chuẩn bị :

-Địa điểm: Sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập

-Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ, …

III/Hoạt động dạy và học :