Giáo án soạn Tuần 16 Lớp 2

- Coù theå hoûi theâm HS caùc coâng vieäc của các em, sau đó yêu cầu các em quay kim đồng hồ đến giờ em làm việc đó.. Baøi 3: - GV giới thiệu đồng hồ điện tử sau đó cho HS đối chiếu để l[r]

TUẦN 16

Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2009

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết: GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG.

I Mục tiêu

- Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Thực hiện giữ trật tự, vệ sinh ở trường lớp, đường làng, ngõ xóm

- Hiểu được ích lợi của việc giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự, vệ sinh ở trường, lớp, đường làng, ngõ xóm và những nơi công cộng khác

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: Vở bài tập

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu:(1’)

b/Phát triển các

hoạt động (27’)

 Hoạt động 1:

- Thực hành

- Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Quan sát tranh và bày tỏ thái độ

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

 ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Yêu cầu các nhóm HS thảo luận theo tình huống mà phiếu thảo luận đã ghi

+ Tình huống 1: Nam và các bạn lần lượt xếp hàng mua vé vào xem phim

- Hát

- Các nhóm HS, thảo luận và đưa ra cách giải quyết Chẳng hạn:

+ Nam và các bạn làm như thế là hoàn toàn đúng

vì xếp hàng lần lượt mua vé sẽ giữ trật tự trước quầy bán vé

 Hoạt động 2:

+ Tình huống 2: Sau khi ăn quà xong Lan và Hoa cùng bỏ vỏ quà vào thùng rác

+ Đi học về, Sơn và Hải không về nhà ngay mà còn rủ các bạn chơi đá bóng dưới lòng đường

+ Nhà ở tầng 4, Tuấn rất ngại đi đổ rác và nước thải, có hôm, cậu đổ cả một chậu nước từ trên tầng 4 xuống dưới

Kết luận: Cần phải giữ gìn trật tự, vệ

sinh nơi công cộng.

- Xử lí tình huống

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

 ĐDDH: Bảng phụ nêu tình huống

- Yêu cầu các nhóm quan sát tình huống ở trên bảng, sau đó thảo luận, đưa ra cách xử lí (bằng lời hoặc bằng cách sắm vai)

+ Tình huống:

1 Mẹ bảo Lan mang rác ra đầu ngõ đổ Lan định mang rác ra đầu ngõ nhưng em lại nhìn thấy một vài túi rác trước sân, mà xung quanh lại không có ai H: Nếu em là bạn Lan,

em sẽ làm gì?

+ Sau khi ăn quà các bạn vứt vỏ vào thùng rác Các bạn làm như thế là hoàn toàn đúng vì như thế trường lớp mới được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ

+ Các bạn làm như thế là sai Vì lòng đường là lối

đi của xe cộ, các bạn đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm, có thể gây ra tai nạn giao thông

+ Bạn Tuấn làm như thế là hoàn toàn sai vì bạn sẽ đổ vào đầu người đi đường

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra cách xử lí tình huống (chuẩn bị trả lời hoặc chuẩn bị sắm vai) Chẳng hạn:

1 Nếu em là Lan, em vẫn sẽ ra đầu ngõ đổ vì cần phải giữ vệ sinh nơi khu phố mình ở

- Nếu em là Lan, em sẽ vứt ngay rác ở sân vì

 Hoạt động 3:

2 Đang giờ kiểm tra, cô giáo không có ở lớp, Nam đã làm bài xong nhưng không biết mình làm có đúng không

Nam rất muốn trao đổi bài với các bạn xung quanh

H: Nếu em là Nam, em có làm như mong muốn đó không? Vì sao?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm HS

Kết luận: Chúng ta cần phải giữ trật

tự, vệ sinh nơi công cộng ở mọi lúc, mọi nơi.

- Thảo luận cả lớp.

 Phương pháp: Thảo luận

 ĐDDH: Câu hỏi

- Đưa ra câu hỏi:

H: Lợi ích của việc giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng là gì?

- Yêu cầu: Cả lớp thảo luận trong 2 phút sau đó trình bày

- GV ghi nhanh các ý kiến đóng góp

đằng nào xe rác cũng phải vào hốt, đỡ phải đi đổ xa

2.Nếu em là Nam, em sẽ ngồi trật tự tại chỗ, xem lại bài làm của mình chứ không trao đổi với các bạn xung quanh, làm mất trật tự và ảnh hưởng tới các bạn

- Nếu em là Nam, em sẽ trao đổi bài với các bạn nhưng sẽ cố gắng nói nhỏ, để khôg ảnh hưởng tới các bạn khác

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Nghe và ghi nhớ

- Sau thời gian thảo luận, cá nhân HS phát biểu ý kiến theo hiểu biết của mình Chẳng hạn:

+ Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng sẽ giúp cho quang cảnh đẹp đẽ, thoáng mát

+ Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng sẽ giúp ta sống thoải mái…

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

4.Củng cố :(2’)

5 Dặn dò:(1’)

của HS lên bảng (không trùng lặp nhau)

Kết luận: Giữ trật tự, vệ sinh nơi

công cộng là điều cần thiết.

HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

- Yêu cầu HS về nhà làm phiếu điều tra và ghi chép cẩn thận để Tiết 2 báo cáo kết quả

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: tiết 2

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM

I Mục tiêu

- Đọc đúng các từ ngữ: thường nhảy nhót, mải chạy, khúc gỗ, ngã đau,

giường, dẫn, sung sướng, hiểu

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện cho ta thấy tình yêu thương, gắn bó giữa

em bé và chú chó nhỏ Qua đó khuyên các em biết yêu thương vật nuôi trong nhà

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II Chuẩn bị

- GV:Tranh Bảng phụ ghi các từ ngữ, câu văn hướng dẫn cách đọc

III Các hoạt động:

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu :(1’)

- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài Bé Hoa,

sau đó lần lượt trả lời các câu hỏi 1,

2, 3 trong bài này

- GV nhận xét và cho điểm

- Yêu cầu HS mở SGK trang 127 và đọc tên chủ điểm

- Yêu cầu HS quan sát tranh và cho

- Hát

- HS đọc và TLCH Bạn nhận xét

Chủ điểm: Bạn trong

nhà.

b/Phát triển các

hoạt động (27’)

 Hoạt động 1:

biết bạn trong nhà là những gì?

GV: Chó, mèo là những vật nuôi trong nhà rất gần gũi với các em Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về tình cảm giữa một em bé và một chú cún con.

- Luyện đọc

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 ĐDDH: Bảng phụ: từ, câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1 sau đó yêu cầu

HS đọc lại

Chú ý, giọng đọc tình cảm, chậm rãi

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc từng câu

c) Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc các câu cần luyện ngắt giọng

- Bạn trong nhà là những vật nuôi trong nhà như chó, mèo,…

- Nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- 5 đến 7 HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng thanh

- Đọc nối tiếp nhau từ đầu đến hết bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu sau:

Bé rất thích chó/ nhưng nhà bé không nuôi con nào.//

Một hôm,/ mải chạy theo Cún,/ Bé vấp phải một khúc gỗ/ và ngã đau,/ không đứng dậy được.// Con muốn mẹ giúp gì nào? (cao giọng ở cuối câu)

 Hoạt động 2:

4 Củng cố –

Dặn dò (3’)

- Thi đua đọc

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: SGK

d) Đọc từng đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- Chia nhóm và yêu cầu luyện đọc trong nhóm

e) Thi đọc giữa các nhóm

-GV nhận xét Tuyên dương đội thắng cuộc

g) Đọc đồng thanh

- GV chọn 1 đoạn cho HS đọc đồng thanh

- Tổng kết chung về giờ học.

- Dặn dò HS về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài sau: Tiết 2

Con nhớ Cún,/ mẹ ạ!//

(Giọng tha thiết) Nhưng

con vật thông minh hiểu rằng/ chưa đến lúc chạy

đi chơi được.//

- 5 HS nối tiếp đọc các đoạn 1, 2, 3, 4, 5

-Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Thi đua: 2 đội thi đua đọc trước lớp

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM (TT)

I Mục tiêu

- Đọc đúng các từ ngữ: thường nhảy nhót, mải chạy, khúc gỗ, ngã đau,

giường, dẫn, sung sướng, hiểu

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện cho ta thấy tình yêu thương, gắn bó giữa

em bé và chú chó nhỏ Qua đó khuyên các em biết yêu thương vật nuôi trong nhà

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II Chuẩn bị

- GV:Tranh Bảng phụ

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu: (1’)

b/Phát triển các

hoạt động (27’)

 Hoạt động 1:

- Yêu cầu HS đọc bài

- GV nhận xét

- Các em vừa được luyện đọc bài và tìm hiểu một số từ ngữ Bây giờ chúng

ta chuyển qua phần tìm hiểu bài nhé

- Tìm hiểu bài

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Tranh

- Yêu cầu đọc đoạn 1

Hỏi: Bạn của Bé ở nhà là ai?

- Yêu cầu đọc đoạn 2

Hỏi: Chuyện gì xảy ra khi bé mải chạy theo Cún?

Hỏi:Lúc đó Cún Bông đã giúp Bé thế nào?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

Hỏi: Những ai đến thăm Bé? Vì sao Bé vẫn buồn?

- Yêu cầu đọc đoạn 4

- Hát

- HS đọc bài Bạn nhận xét

- Nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Bạn ở nhà của Bé là Cún Bông Cún Bông là con chó của bác hàng xóm

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Bé vấp phải một khúc gỗ, ngã đau và không đứng dậy được

- Cún đã chạy đi tìm người giúp Bé

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Bạn bè thay nhau đến thăm Bé nhưng Bé vẫn buồn vì Bé nhớ Cún mà chưa được gặp Cún

- 1 HS đọc thành tiếng

 Hoạt động 2:

4 Củng cố:(2’)

5 Dặn dò:(1’)

Hỏi: Cún đã làm cho Bé vui như thế nào?

Hỏi:Từ ngữ hình ảnh nào cho thấy Bé vui, Cún cũng vui?

- Yêu cầu đọc đoạn 5

Hỏi: Bác sĩ nghĩ Bé mau lành là nhờ ai?

Hỏi:Câu chuyện này cho em thấy điều gì?

- Luyện đọc lại truyện

 Phương pháp: Thi đua

 ĐDDH: SGK

- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp giữa các nhóm và đọc cá nhân

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài.

Hỏi: Câu truyện cho ta thấy được điều gì?

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: Thời gian biểu

Cả lớp đọc thầm

- Cún mang cho Bé khi thì tờ báo hay cái bút chì, khi thì con búp bê… Cún luôn ở bên chơi với Bé

- Đó là hình ảnh Bé cười Cún sung sướng vẫy đuôi rối rít

- Cả lớp đọc thầm

- Bác sĩ nghĩ Bé mau lành là nhờ luôn có Cún Bông

ở bên an ủi và chơi với Bé

- Câu chuyện cho thấy tình cảm gắn bó thân thiết giữa Bé và Cún Bông

- Các nhóm thi đọc, mỗi nhóm 5 HS

- Cá nhân thi đọc cả bài

- 1 HS thực hiện theo yêu cầu

- HS trả lời

-MÔN: TOÁN

Tiết: NGÀY , GIỜ

I Mục tiêu:

- Nhận biết được 1 ngày có 24 giờ, 24 giờ trong 1 ngày được tính từ 12

giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau

- Biết các buổi và cách gọi tên giờ tương ứng trong 1 ngày

- Bước đầu nhận biết đơn vị thời gian: Ngày – Giờ.

- Biết xem giờ đúng trên đồng hồ

- Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, các buổi sáng, trưa, chiều, tối đêm

- Làm được các BT1,2 trong SGK Những BT còn lại động viên HS về nhà làm

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phu, bút dạï Mô hình đồng hồ có thể quay kim.1 đồng hồ điện tử

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu: (1’)

b/Phát triển các

hoạt động (27’)

 Hoạt động1:

- Đặt tính rồi tính:

32 – 25 , 61 – 19 , 44 – 8 , 94 – 57

- Sửa bài 5:

Băng giấy màu xanh dài:

65 – 17 = 48 ( cm )

- GV nhận xét và cho điểm HS

- GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên lên bảng.

- Giới thiệu ngày, giờ.

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Mô hình đồng hồ có thể quay kim

Bước 1:

- Yêu cầu HS nói rõ bây giờ là ban ngày hay ban đêm ?

- Nêu: Một ngày bao giờ cũng có ngày và đêm Ban ngày là lúc chúng

ta nhìn thấy mặt trời Ban đêm chúng

ta không nhìn thấy mặt trời

- Đưa ra mặt đồng hồ, quay đến 5 giờ và hỏi: Lúc 5 giờ sáng em đang làm

- Hát

- HS nêu Bạn nhận xét

- Bây giờ là ban ngày

- Em đang ngủ

 Hoạt động 2:

gì ?

- Quay mặt đồng hồ đến 11 giờ và hỏi: Lúc 11 giờ trưa em làm gì ?

- Quay đồng hồ đến 2 giờ và hỏi: Lúc

2 giờ chiều em đang làm gì ?

- Quay đồng hồ đến 8 giờ và hỏi: Lúc

8 giờ tối em đang làm gì ?

- Quay đồng hồ đến 12 giờ đêm và hỏi: Lúc 12 giờ đêm em đang làm gì

?

- Giới thiệu: Mỗi ngày được chia ra làm các buổi khác nhau là sáng, trưa, chiều, tối, đêm

Bước 2:

- Nêu: Một nggày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau Kim đồng hồ phải quay được 2 vòng mới hết một ngày Một ngày có bao nhiêu giờ ?

- Nêu : 24 giờ trong 1 ngày lại chia ra theo các buổi

- Quay đồng hồ cho HS đọc giờ của từng buổi Chẳng hạn: quay lần lượt từ 1 giờ sáng đến 10 giờ sáng

- Vậy buổi sáng bắt đầu từ mấy giờ và kết thúc ở mấy giờ ?

- Làm tương tự với các buổi còn lại

- Yêu cầu HS đọc phần bài học trong SGK

Hỏi: 1 giờ chiều còn gọi là mấy giờ ?

- Vì sao ?

- Có thể hỏi thêm về các giờ khác

- Luyện tập, thực hành.

- Em ăn cơm cùng các bạn

- Em đang học bài cùng các bạn

- Em xem tivi

-Em đang ngủ

- HS nhắc lại

- HS đếm trên mặt đồng hồ 2 vòng quay của kim đồng hồ và trả lời 24 tiếng đồng hồ (24 giờ).(GV có thể quay đồng hồ cho HS đếm theo)

- Đếm theo: 1 giờ sáng, 2 giờ sáng, …, 10 giờ sáng

- Buổi sáng từ 1 giờ sáng đến 10 giờ sáng

- Đọc bài

- Còn gọi là 13 giờ

- Vì 12 giờ trưa rồi đến 1 giờ chiều 12 giờ cộng 1 bằng 13 nên 1 giờ chính là 13 giờ

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp,

thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ

Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài

H: Đồng hồ thứ nhất chỉ mấy giờ ?

H: Điền số mấy vào chỗ chấm ?

H: Em tập thể dục lúc mấy giờ ?

- Yêu cầu HS làm tương tự với các

phần còn lại ?

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Nhận xét và cho điểm HS

- Nếu HS điền là: Em đá bóng lúc 17

giờ, em xem tivi lúc 19 giờ, em đi

ngủ lúc 22 giờ thì rất hoan nghênh

các em

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu đề bài

Hỏi: Các bạn nhỏ đến trường lúc mấy

giờ ?

H: Đồng hồ nào chỉ 7 giờ sáng ?

- Hãy đọc câu ghi trên bức tranh 2

H: 17 giờ còn gọi là mấy giờ chiều ?

H: Đồng hồ nào chỉ 5 giờ chiều ?

Hỏi: Bức tranh số 4 vẽ điều gì ?

H: Đồng hồ nào chỉ lúc 10 giờ đêm ?

H: Vậy còn bức tranh cuối cùng ?

- Xem giờ được vẽ trên mặt đồng hồ rồi ghi số chỉ giờ vào chỗ chấm tương ứng

- Chỉ 6 giờ

- Điền 6

- Em tập thể dục lúc 6 giờ sáng

- Làm bài 1 HS đọc chữa bài

- Nhận xét bài bạn đúng/sai

- Đọc đề bài

- Lúc 7 giờ sáng

- Đồng hồ C

- Em chơi thả diều lúc 17 giờ

- 17 giờ còn gọi là 5 giờ chiều

- Đồng hồ D chỉ 5 giờ chiều

- Em ngủ lúc 10 giờ đêm

- Đồng hồ B chỉ lúc 10 giờ đêm

- Em đọc truyện lúc 8 giờ tối Đồng hồ A chỉ 8 giờ

4 Củng cố:(2’)

5 Dặn dò:(1’)

- Có thể hỏi thêm HS các công việc của các em, sau đó yêu cầu các em quay kim đồng hồ đến giờ em làm việc đó

Bài 3:

- GV giới thiệu đồng hồ điện tử sau đó cho HS đối chiếu để làm bài

H: 1 ngày có bao nhiêu giờ ? Một

ngày bắt đầu từ đâu và kết thúc ở đâu ? 1 ngày chia làm mấy buổi ? Buổi sáng tính từ mấy giờ đến mấy giờ …

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò HS ghi nhớ nội dung bài học và luyện tập kỹ cách xem giờ đúng trên đồng hồ

- Chuẩn bị: Thực hành xem đồng hồ

tối

- Trả lời: Chẳng hạn, em thức dậy lúc 6 giờ sáng sau đó quay mặt đồng hồ đến 6 giờ

- Làm bài

20 giờ hay còn gọi là 8 giờ tối

- HS nêu Bạn nhận xét

-Thứ ba, ngày 01 tháng12 năm 2009

MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh, kể lại được đủ ý từng đoạn của câu chuyện

- HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ của câu chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa câu chuyện

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

- Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu nối tiếp

nhau kể lại câu chuyện Hai anh em.

- Nhận xét và cho điểm HS

- Hát

- HS kể Bạn nhận xét