Trên đây là một số kinh nghiệm ít ỏi của bản thân tôi về biện pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn Toán 4 .Tôi rất mong có sự giúp đỡ của các bạn đồng nghiệp để chúng ta luôn là những [r]
Trang 1phần I : Đặt vấn đề
Đất nước ta đang trên con đường đổi mới , con đường Công nghiệp hoá - Hiện
đại hoá Một con đường mang đến sự phồn vinh cho nhân dân , đất nước Đất nước
ta đang cần những nhân tài để đưa đất nước theo kịp những nước tiến bộ trên thế giới
Những “ Con người mới” những nhân tài là sản phẩm và mục tiêu giáo dục Trong
đó giáo dục tiểu học là nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân , giáo dục tiểu học
là một bậc học có vị trí đặc biệt quan trọng đặt nền móng cho sự phát triển hình thành nhân cách cho trẻ Để có được những con người đáp ứng nhu cầu đất nước
Đảng và nhà nước đã luôn coi trọng giáo dục Đại hội Đảng khoá VIII đã đề ra : “
Cùng với khoa học và công nghệ , giáo dục và đào tạo được coi là quốc sách hàng
đầu ” Trong văn kiện đại hội Đảng khoá IX tiếp tục khẳng định sự nghiệp giáo dục
và đào tạo được coi là sự phát triển chiến lược của đất nước trong những năm đầu của thế kỷ XXI
Sự ngiệp giáo dục luôn được Đảng coi trọng Do vậy các thầy cô giáo nói chung , thầy cô giáo bậc tiểu học nói riêng phải chú trọng bồi dưỡng thế hệ trẻ trở
thành những con người “ Vừa hồng vừa chuyên” để “ Việt nam có thể trở nên vẻ vang sánh vai với các cường quốc năm châu” như lời Bác Hồ đã dạy và mong mỏi
Nền khoa học,kỹ thuật càng ngày càng phát triển toàn diện về Đức –Trí – Thể –
Mĩ – Lao Việc tổ chức giảng dạy và bồi dưỡng để học sinh học tốt môn toán ở bậc tiểu học là nhiệm vụ rất quan trọng của nhà trường từ đó phát hiện ra những nhân tài Học sinh học tốt môn Toán sẽ giúp các em học tốt các môn học khác , giúp nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học
Năm học 2010-2011 ngành giáo dục huyện Yên Lập đã cụ thể hoá nhiệm vụ năm học , đặt ra những nhiệm vụ trọng tâm của năm học Một trong những nhiệm vụ hàng đầu của ngành đề ra cho các trường đó là phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu để nâng cao chất lượng mũi nhọn trong mỗi nhà trường Do vậy các thầy cô giáo nói chung , các thầy cô giáo bậc tiểu học nói riêng có một nhiệm vụ rất quan trọng là phải quan tâm gần gũi thương yêu các em truyền thụ cho các em những kiến thức cơ bản của cấp học , bồi dưỡng cho các em một cách đầy đủ nhất về những gì
mà mục tiêu cấp học đề ra để kết thúc cấp học các em là những con người phát triển toàn diện Hơn nữa giáo viên phải tìm ra phương pháp giảng dạy tốt nhất để có tiết dạy nhẹ nhàng , hiệu quả
Ngọc Đồng là một xã nghèo của huyện Yên Lập Nền kinh tế địa phương còn thấp, tỷ lệ nhân dân là dân tộc thiểu số chiếm 60% Sự nghiệp giáo dục Tiểu học nhũng năm trở về trước cũng có những bước phát triển và ổn định nhưng chưa thực sự có chuyển biến mạnh về chất lượng Tỷ lệ học sinh tiểu học đạt học sinh giỏi còn thấp, mới chỉ chiếm 5%- 6% Đa số học sinh mới đạt mức độ trung bình về học lực đứng trước thực trạng khó khăn ấy chi bộ nhà trường, Ban giám hiệu, đặc biệt là các đồng chí giáo viên trực tiếp giảng dạy cũng đã có những trăn trở suy nghĩ tìm cho mình hướng đi thích hợp Sau mỗi năm học lại có bài học rút kinh nghiệm dần dần trường Tiểu học Ngọc Đồng đã khắc phục được tình trạng này
Xuất phát từ những việc làm và kết quả của năm vừa qua tôi mạnh dạn đưa ra
"Một số biện pháp giúp các em học tốt môn Toán lớp 4" Mục đích là đưa chất
lượng học sinh năng khiếu môn Toán đi lên, đáp ứng được yêu cầu đòi hỏi về chất lượng của ngành đặc biệt là bậc tiểu học
Trang 2Phần II : Giải quyết vần đề
I, Cơ sở lý luận và thực tiễn
1, Cơ sở lý luận
Năm học 2010-2011 là những năm tiếp theo thực hiện nghị quyết đại hội
Đảng bộ toàn quốc lần thức X Năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục và tiếp tục thực hiện các cuộc vận động , các phong trào thi
đua của ngành Trong bối cảnh ấy công tác giáo dục của trường Thực hiện nghiêm túc chủ trương, đường lối, chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo Chỉ thị số 39/2007-CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ năm học 2010-2011
Tham mưu với chính quyền trong việc rà xoát, đánh giá sử dụng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đẩy mạnh công tác xây dựng đội ngũ theo hướng chuẩn hoá Đẩy mạnh cuộc vận động đổi mới phương pháp dạy học, làm đồ dùng dạy học Tăng cường quản lý sử dụng thiết bị dạy học, phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục
2, Cơ sở thực tiễn:
Trường tiểu học Ngọc Đồng những năm gần đây phong trào học tập của học sinh trong trường đã tăng lên, ý thức của nhân dân được đổi mới Họ đã coi trọng
đến việc học tập của học sinh Vì vậy phong trào phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu được nhà trường rất quan tâm
Cụ thể qua 2 năm gần đây ngay từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu ở tất cả các khối lớp Bên cạnh đó cùng với giáo viên chủ nhiệm đưa ra những phương pháp dạy học mới có hiệu quả nhất Vì vậy kết quả học sinh năng khiếu tăng lên rất nhiều
Chúng ta đều biết muốn có con người mới thì phải có học sinh giỏi Để có nhiều học sinh giỏi là một công việc mỗi nhà trường phải quan tâm, chỉ đạo cụ thể
và chú trọng đến tất cả các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 Vì nếu không có gốc, không
có nền móng thì công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu không có ngọn, không có những toà nhà cao tầng Đây là một điều mà mỗi giáo viên, mỗi nhà trường đều phải hiểu rõ Có như vậy thì chất lượng học sinh năng khiếu trong mỗi nhà trường sẽ được phát triển ngày một nhiều và cao hơn Xuất phát từ những cơ sở trên tôi tìm ra một
số biện pháp giúp các em học tốt môn Toán lớp 4 để có nhiều học sinh năng khiếu giúp nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 và những năm tiếp theo
II, Giả thuyết
* Những dự tính ban đầu về việc cần làm.
*Tình hình nhà trường:
Trường tiểu học Ngọc Đồng được coi là một trong những điểm sáng của xã nhà trong những năm gần đây Là một trong những trường thường xuyên quan tâm tới chất lượng giáo dục đặc biệt là chất lượng học sinh năng khiếu do đó chất lượng học sinh năng khiếu của trường đã có kết quả khá cao
Năm học 2008 – 2009 có 7 em đạt giải cấp huyện
Năm học 2009 – 2010 có 15 em đạt giải cấp huyện, có 1 em đạt giải cấp tỉnh
Năm học 2010 – 2011 có 15 em đạt giải cấp huyện , có 2 em đạt giải cấp tỉnh
Trang 3Đây là kết quả giáo dục mà cả thầy và trò trường Tiểu học Ngọc Đồng phải nỗ lực phấn đấu rất nhiều
Môn Toán là môn học đặc biệt quan trọng nên nhà trường hết sức quan tâm, khuyến khích giáo viên biết tự tìmn tòi một cách sáng tạo trong việc dạy học sinh
đạt hiệu quả
*Tình hình học sinh:
Năm học 2009-2010 tôi được phân công chủ nhiệm lớp 4A với tổng số học sinh là 18 em
Trong đó:
- Học sinh nữ: 9 em
- Học sinh dân tộc: 12 em
- Con hộ nghèo: 8 em
- Kết quả đạt được ở cuối năm học về môn Toán như sau:
Tổng số học sinh : 18 em
Trong đó: - Học sinh giỏi: 7 em
- Học sinh khá: 7 em
- Học sinh TB: 4 em Trong kỳ thi học sinh năng khiếu cấp trường môn Toán lớp tôi đạt 4 em trong
đó em Đinh Thế Anh đạt giải Nhất, em Nguyễn Quốc Hưng và em Huyền Chang
đạt giải Nhì, em Khánh Vân đạt giải Ba
Tôi nhận thấy lớp 4A do tôi chủ nhiệm các em đều có ý thức vươn lên và thích học Toán Song bên cạnh đó còn một só em chưa thực sự chăm học, phương pháp học môn Toán chưa có hiệu quả cao
Năm học 2010 – 2011 tôi tiếp tục chủ nhiệm lớp 5A tôi nhận thấy rằng:
Đa số các em đều ngoan ngoãn, lễ phép trong học tập Gia đình các em đã quan tâm đến việc học tập của con em mình Đó là điều kiện thuận lợi cho giáo viên phát huy được tính tích cực học tập của học sinh Song bên cạnh đó còn một số em ở xã khác mới chuyển đến các em còn bỡ ngỡ chưa làm quen với bạn mới, nhận thức của các em chưa đồng đều
Tôi thấy một số học sinh giỏi Toán của năm học trước đã đi xuống chỉ đạt học sinh khá và trung bình
Có lẽ học sinh về hè còn mải chơi nhiều Với tình hình chung và nhiệm vụ cấp bách là làm thế nào để tăng số học sinh giỏi , khá, không còn học sinh yếu về môn Toán Vì vậy mỗi giáo viên và bản thân tôi đã tìm tòi và nghiên cứu những kinh nghiệm giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh, phù hợp với nhà trường Đặc biệt việc áp dụng các phương pháp giảng dạy giúp các em chủ động tìm tòi nắm vững bản chất kiến thức Toán học là một việc làm quan trọng của mỗi giáo viên
Với thực tế ở trường tiểu học Ngọc Đồng đã nhiều năm nay chất lượng học sinh giỏi chưa cao Tôi đã lập kế hoạch giảng dạy đó là:
-Thực hiện nghiêm túc thời khoá biểu, chương trình do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành
-Thực hiện nghiêm túc thời khoá biểu của lớp 2 buổi/ ngày
-Xây dựng kế hoạch học tập môn Toán cụ thể cho từng buổi, từng tháng, kỳ và cả năm học
-Lập kế hoạch ôn tập cho từng chương, từng phần
-Xây dựng chương trình học bồi dưỡng Toán theo các phần từ dễ tới khó và thường xuyên, liên tục
Trang 4-Kết hợp với gia đình để động viên khuyến khích học sinh yêu thích môn Toán
-Có động viên khen thưởng, động viên học sinh trong các kỳ thi học sinh năng khiếu vòng huyện, vòng trường môn Toán
-Nhân điển hình tới toàn thể học sinh trong lớp cũng như trong trường về môn Toán
*Xuất phát từ mục tiểu nhiệm vụ năm học 2010-2011 lớp 5A trường tiểu học Ngọc
Đồng sẽ phấn đấu có nhiều học sinh năng khiếu môn Toán Với những khó khăn và thuận trên, bản thân tôi là một giáo viên chủ nhiệm lớp luôn đặt ra câu hỏi cho mình phải làm gì để lớp có nhiều học sinh năng khiếu môn Toán Đặc biệt có nhiều học sinh học giỏi toàn diện Ngoài việc hướng dẫn các em học ở trên lớp, kết hợp với nhà trường tổ chức cho các em học bồi dưỡng thêm ở các buổi chiều trong tuần
Kết hợp với chuyên môn nhà trường tổ chức cuộc thi học sinh năng khiếu vòng trường để chọn ra đội tuyển học sinh năng khiếu vòng huyện
-Thường xuyên bán sát mục tiểu yêu cầu của Toán học 4 và quá trình thực hiện những giải pháp để có một số kinh nghiệm dạy môn Toán cho học sinh lớp 4
III Quá trình thực hiện giải pháp mới
1 Khảo sát chất lượng:
Lớp 5A của tôi có 18 học sinh, trong đó 12 học sinh là dân tộc Mường Ngay vào đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng 3 lần Kiến thức khảo sát đảm bảo kiến thức cơ bản và vừa phải có bề dầy, rộng, vừa có chiều sâu Để nắm chắc lực học môn Toán của học sinh trong lớp kết quả khảo sát như sau:
Lần 1: Đầu năm học
Lần 2: áp dụng SKKN này trong thời gian ngắn (Giữa học kì I )
Lần 3: Tiếp tục áp dụng SKKN trong quá trình giảng dạy dài lâu ( Cuối học kì I )
Tôi nhận thấy kiến thức kiểm tra sau khio áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này thì nâng cao dần học sinh giỏi , yếu giảm Điều đó đã chứng tỏ các em cần bồi dưỡng năng lực tư duy Toán học ngay trong các bài học hàng ngày
Do đó tôi đã phân loại học sinh như sau:
A: 5 B: 6 C: 7
Sau đó tôi cho các em tự đăng ký thi đua để tạo phong trào học tập cho các em
đồng thời tôi cũng có kế hoạch soạn giảng cho phù hợp để bồi dưỡng học sinh đạt hiệu quả
2.Xây dựng chương trình kế hoạch dạy học.
+ Việc xây dựng chương trình kế hoạch cho học sinh phải đảm bảo
+ Vững chắc chương trình của Bộ
Trang 5+ Củng cố khắc sâu nội dung kiến thức bài học
+ Trong mỗi dạng bài tập lại phân ra các dạng Toán khác nhau để dạy cho học sinh Chọn bài toán thích hợp để dạy cho mỗi giờ phải là một quá trình lao động, tìm tòi của người thầy
3 Một số kinh nghiệm dạy và học Toán.
*Soạn bài:
Giáo viên cần tìm hiểu kỹ yêu cầu mục tiêu của bài, cần đọc kỹ nội dung bài giảng để đưa ra phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với học sinh trong lớp
*Lên lớp:
-Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết học, buổi học( như phiếu học tập, đồ dùng trực quan )
-Tổ chức linh hoạt các hoạt động dạy học
-Trong giờ học quan tâm đến tất cả các đối tượng học sinh
-Phát hiện những học sinh có năng khiếu Toán
*Học sinh học tập:
-Học sinh học và nắm chắc kiến thức bài cũ
-Xem trước nội dung bài mới ( như đọc lướt )
-Học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
-Trong học tập tự tìm tòi kiến thức mới
-Trong chương trình thay sách kiến thức của sách giáo khoa môn Toán có hệ thống kiến thức xây dựng từ dễ đến khó, có những bài đòi hỏi học sinh tư duy, óc sáng tạo, thông minh Vì vậy muốn có học sinh giỏi Toán thì trong khi dạy học giáo viên cần phát hiện những học sinh có phương pháp giải Toán hay Những sáng kiến kinh nghiệm này tôi tiếp tục áp dụng cho lớp 5 với những dạng toán khác nhau đều cho những kết quả khả quan Sau đây một số ví dụ khi dạy học sinh lớp 4 như sau
Ví dụ 1:
Bài 1 trang 27/SGK: Tìm số trung bình cộng của các số:
Đây là bài Toán dạng kiến thức mới về tìm trung bình cộng của nhiều số tôi chia học sinh theo nhóm học lực( Giỏi, khá Trung bình ) để dạy cho phù hợp với trình độ của học sinh
Nhóm 1 ( học sinh TB): Tìm số trung bình cộng của 42 và 52
Nhóm 2 ( học sinh Khá): Tìm số trung bình cộng của 36; 42 và 57
Nhóm 3 ( học sinh Giỏi): Tìm số trung bình cộng của 34; 43; 52 và 39
Nhóm 4 ( học sinh Giỏi): Tìm số trung bình cộng của 20; 35; 37; 65 và 73
Sau khi các nhóm báo cáo và trình bày kết quả, yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức về tìm số trung bình cộng nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức khắc sâu và nắm vững kiến thức Có như vậy mới đảm bảo tất cả học sinh đều được thực hành, nắm vững bản chất của dạng Toán này
+Người thầy cần dạy học sinh một cách sáng tạo tránh máy móc
Ví dụ 2: Bài 1 trang 36/SGK
Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
4 tấn 85 kg = kg
A: 485 B: 4 850 C: 4 085 D: 4 058
Với bài tập này học sinh phải tự tư duy, suy nghĩ nhớ lại kiến thức đã học để tìm ra
đáp án đúng Từ đó kiến thức sẽ khắc sâu trong trí nhớ học sinh
+Người thầy dạy học sinh chủ động tiếp thu kiến thức
Ví dụ 3: Toán về thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức
Bài 3 (trang 48/SGK): Tính giá trị biểu thức:
Trang 6Giáo viên đưa ra 4 phép tính và chia cho các nhónm tự làm
+ Nhóm 1: 570 - 225 - 167 + 67
+ Nhóm 2: 168 x 2 : 6 x 4
+ Nhóm 3: 468 : 6 + 61 x 2
+ Nhóm 4: 5525 - 5000 : ( 726 : 6 - 113 )
Sau khi các nhóm báo cáo kết quả giáo viên cho học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện trong biểu thức với: ( chỉ có phép cộng và trừ; chỉ có phép nhân và chia; có cả phép cộng trừ và nhân chia; biểu thức có dấu ngoặc đơn)
Từ đó học sinh nắm vững kiến thức hơn
Ví dụ 4: Dạy Toán về nhân với số có 2 chữ số:
Với dạng Toán này, giáo viên có thể đưa ra các phép tính yêu cầu học sinh dựa vào kỹ thuật nhân một số với một tổng - từ cách tính hàng ngang sang đặt tính theo hàng dọc; dùng kỹ thuật nhân với số có một chữ số; nhân từ phải sang trái tích riêng thứ 2 viết lùi sang trái một cột so với tích riêng thứ nhất ; thực hiện phép cộng với các tích riêng theo cách đã viết
Giả sử với phép tính hình thành biểu thức mới: 36 x 23 = ?
Học sinh tự làm bài
-Đặt tính theo hàng ngang( áp dụng kỹ thuật nhân một số với một tổng)
36 x 23 = 36 x ( 20 + 3)
= 36 x 20 + 36 x 3 = 720 + 108 = 828
-Đặt tính theo cột dọc:
36 x
23
108
72
828
+ Người thầy dạy học sinh chủ động chiếm lĩnh kiến thức và học có phương pháp
+Bên cạnh các bài Toán làm tính giáo viên cần khuyến khích các em học Toán một cách sáng tạo Khai thác các bài Toán có lời văn
Ví dụ 5: Dạng Toán ( Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó).
Bài 3 trang 47/SGK: Cả hai lớp 4A và 4B trồng được 600 cây Lớp 4A trồng được ít hơn lớp 4B là 50 cây Hỏi mỗi lớp trồng được bao nhiêu cây
Em HàThành Trung thực hiện
Hai lần số cây của lớp 4A là:
600 - 50 = 550( cây)
Số cây lớp 4A trồng được là:
550 : 2 = 275( cây)
Số cây lớp 4B trồng được là:
275 + 50 = 325( cây)
Đáp số: Lớp 4A: 275 cây
Lớp 4B: 325 cây
Em Hà Thu Hoàn thực hiện:
Trang 7Số cây lớp 4B trồng được là:
( 600 + 50) : 2 = 325( cây)
Số cây lớp 4A trồng được là:
325 - 50 = 275( cây)
Đáp số: Lớp 4B: 325 cây, Lớp 4A: 275 cây
Em Nguyễn Quốc Hưng thực hiện:
Số cây lớp 4A trồng được là:
( 600 - 50) : 2 = 275( cây)
Số cây lớp 4B trồng được là:
275 + 50 = 325( cây)
Đáp số: Lớp 4A: 275 cây
Lớp 4B: 325 cây
Em Đinh Thế Anh thực hiện:
Số cây trồng được của lớp 4B là:
600 : 2 + 50 : 2 = 325( cây)
Số cây trồng được của lớp 4A là:
325 - 50 = 275( cây)
Đáp số: Lớp 4B: 325 cây
Lớp 4A: 275 cây Bằng cách khuyến khích các em tìm nhiều lời giải khác nhau trong khi học Toán là đã góp phần bồi dưỡng năng lực học Toán cho các em, giúp cho các em tìm
ra lời giải hay nhất
+Người thầy phải rèn trí thông minh cho các em
" Thông minh, cần cù, chăm chỉ" có quan hệ khăng khít với nhau Người thầy phải
biết trân trọng cả hai, tôi cũng rất coi trọng việc tự học, tự chiếm lĩnh kiến thức của học sinh đó là sự cần thiết Qua thực tế giảng dạy tôi thấy đức tính cần cù chăm chỉ giúp nhiều em có sức bật tốt trong học toán
Ví dụ : Sách toán nâng cao trang 45
Bài tập : Tổng hai số lẻ liên tiếp là 2004 Tìm hai số đó
Sau khi đọc đề toán các em cặm cụi giải Kết quả và cách giải của các em như sau :
Hai số lẻ liên tiếp hơn kém nhau 2 đơn vị Vậy hiệu cuả hai số đó chính là 2
Ta có sơ đồ sau:
Số lẻ thứ nhất:
Số lẻ thứ hai : 2004
Nhìn vào sơ đồ ta thấy:
Số lẻ thứ nhất là: ( 2004 - 2) : 2 = 1001
Số lẻ thứ hai là: 1001 + 2 = 1003
Đáp số: 1001 và 1003 Việc cần cù của các em giúp các em nắm rõ bản chất bài Toán và có sức bật tốt trong việc học Toán
Người thầy cần phải rèn cho các học sinh tính cẩn thận, thận trọng trong việc học và giải Toán
Chúng ta thường nói:" sai một li đi một dặm" nếu các em giải bài Toán chủ quan thường dẫn tới lời giải và kết quả sai Tôi thường dạy học sinh đức tính" thông minh cần cù và cẩn thận" Là ba điểu cần thiết của mỗi người học sinh giỏi Toán.
Khi gặp một bài Toán dễ hay khó các em cần:
+Đọc kỹ đề bài
Trang 8+Tìm hiểu đề( tìm xuôi chiều, ngược chiều, có thể phải lật đi, lật lại các vấn
đề đó)
+Thử lại (đây là việc làm hết sức quan trọng, không được qua loa, đại khái) vì
chúng ta biết: " Nếu không thử lại tức là ta làm chưa xong bài toán đó".
Ví dụ: Tôi đưa ra bài toán 106 trang 47/Sách toán nâng cao:
Bài tập: Tổng của 2 số lẻ là 2004 Tìm 2 số đó, biết giữa chúng còn 6 số lẻ nữa
Em Hà Thuỷ Tiên thực hiện:
Số lẻ thứ nhất:
Số lẻ thứ hai : 2004
Số lẻ thứ nhất là:
( 2004 - 6) : 2 = 999
Số lẻ thứ hai là:
999 + 6 = 1005 Đáp số: 999 và 1005( không đọc kĩ bài và Thuỳ Tiên đã làm sai)
Còn em Hà Thu Hoàn và Thành Trung giải như sau:
( 6 dấu sao tương ứng với 6 số lẻ ở giữa)
Số lớn hơn số bé là:
2 x 7 = 14
Số lẻ lớn là:
( 2004 + 14) : 2 = 1009
Số lẻ bé là:
1009 - 14 = 995
Đáp số: 995 và 1009
Em Đinh Thế Anh thực hiện:
Giữa 2 số lẻ phải tìm còn có 6 số lẻ nữa nên có tất cả 8 số lẻ liên tiếp mà 2 số phải tìm là số đầu và số cuối
Hai số lẻ liên tiếp hơn( kém) nhau 2 đơn vị Giữa 8 số lẻ liên tiếp thì có 7 khoảng cách 2 đơn vị vì số khoảng cách kém số hạng là 1
Số lớn hơn số bé là:
2 x 7 = 14
Số lẻ bé là:
( 2004 - 14) : 2 = 995
Số lẻ lớn là:
995 + 14 = 1009
Đáp số: 995 và 1009
Sau khi các em làm bài xong tôi yêu cầu các em tìm ra cách giải đúng và khoa học nhất từ đó giúp các em hiểu đề bài và giải toán một cách thành thạo
Khi các em đã hiểu được cách giải( một dạng toán cụ thể) có lời văn tôi lại tiếp tục đưa ra một đề toán khác có dạng tương tự chỉ hơi khác một chút đề các em
tự suy nghĩ tìm ra lời giải và giải thành thạo dạng toán này
Bài 107/ Sách nâng cao trang 47):
Trang 9Tổng của hai số chẵn là 1984 Tìm 2 số đó, biết giữa chúng còn 6 số lẻ nữa.Sau khi đọc đề bài và suy nghĩ làm bài hầu hết các em đều giải như sau:
Theo bài ra ta có sơ đồ:
( 6 dấu sao tương ứng với 6 số lẻ ở giữa 2 số chẵn)
Hai số tự nhiên liên tiếp hơn ( kém) nhau một đơn vị, còn hai số chẵn hơn ( kém) nhau 2 đơn vị
Số lớn hơn số bé là:
1 x 2 + 2 x 5 =12
Số chẵn bé là:
(1984 - 12) : 2 = 986
Số chẵn lớn là:
986 + 12 = 998
Đáp số: 986 và 998 Bên cạnh đó tôi còn thấy em Hà Thu Hoàn và em Hà Thành Trung giải theo cách làm như em Đinh Thế Anh như sau:
Kể cả hai số phải tìm dãy số có 8 số nên giữa chúng có 7 khoảng cách trong
đó có 2 khoảng cách là 1, giữa số đầu với số thứ 2 và giữa số thứ 7 với số cuối cùng
có 5 khoảng cách hai đơn vị giữa 6 số lẻ liên tiếp
Số lớn hơn số bé là:
1 x 2 + 2 x 5 = 12
Số chẵn bé là:
( 1984 - 12) : 2 = 986
Số chẵn lớn là:
986 + 12 = 998
Đáp số: 986 và 998 Bẵng những việc làm của giáo viên và sự học tập chăm chỉ của học sinh kết quả học sinh năng khiếu môn Toán đã tăng khá nhiều
IV, Hiệu quả mới, ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm.
+Tôi đã thực hiện các biện pháp trên với học sinh lớp 4A do tôi chủ nhiệm và thu được kết quả như sau:
* Từ phía học sinh.
Kết quả thu được thật đáng mừng bài kiểm tra môn Toán khảo sát chất lượng giữa kỳ chất lượng như sau:
Để có được kết quả như vậy việc giúp học sinh học tốt môn Toán đã góp phần rất nhiều để giúp các em đạt kết quả trên
Đặc biệt trong đợt thi học sinh giỏi vòng trường để tìm ra đội tuyển thi học sinh giỏi vòng huyện lớp 5A tham gia dự thi thì kết quả đạt được về môn Toán:
đều đạt giải Nhì, và giải Ba
Cụ thể
Trang 10Em Đinh Thế Anh đạt giải Nhì
Em Nguyễn Huyền Chang đạt giải Nhì
Em Nguyễn Quốc Hưng đạt giải Ba
Em Nguyễn Thị Bắc đạt giải Ba
Em Đinh Khánh Vân đạt giải Ba…
Trong đó có 4 em tham gia đội tuyển thi cấp tỉnh
Kết quả của các em đạt khá tốt nó động viên tôi rất nhiều nhưng tôi nhận thấy rằng đối với người giáo viên không ở nơi nào có thể giúp mình nâng cao tay nghề tốt bằng sự tự lực, tự học hỏi, tìm tòi sáng tạo để nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân
* Từ phía phụ huynh:
Đã nhận thức được tầm quan trọng đưa việc học tập ở nhà của học sinh từ đó
sẽ quan tâm nhiều hơn nữa con em họ.Phong trào học của học sinh được nâng lên
đạt được kết quả cao hơn trong học tập
Đây cũng là một thành tích mà cô trò lớp 5A đã đạt được mặc dù chưa thật mĩ mãn song đây cũng là kết quả của sự cố gắng nỗ lực của tập thể lớp 5A đã được Ban giám hiệu nhà trường và phòng GD Yên Lập đánh giá rất cao Đã ghi nhận thành tích mà cô trò lớp 5A đã đạt được trong thời gian qua