Giáo án Vật lí lớp 6 - Tiết 18 đến tiết 25

Bài mới a/Giớithiệu:1’ - Hôm nay chúng ta cùng thảo luận về thời gian biểu b/Phaùttrieån caùc hoạt động 28’  Hoạt động 1: - Thảo luận về thời gian biểu  Mục tiêu: HS được bày tỏ ý kiến[r]

TUẦN 2

Thứ hai, ngày 24 tháng 08 năm 2009

MÔN : ĐẠO ĐỨC

Bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ(tiết2)

I Mục tiêu

- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giơ

- Biết cùng cha, mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu

- HS khá, giỏi lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân

II Chuẩn bị

- GV: Các phục trang cho hình ảnh và trống.Phiếu giao việc

- HS: Vở bài tập

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu:(1’)

b/Pháttriển các

hoạt động (28’)

 Hoạt động 1:

- Học tập, sinh hoạt đúng giờ

- 2 HS đọc phần ghi nhớ

- Thực hiện việc đúng giờ trong học tập, sinh hoặt có lợi ntn?

- GV nhận xét

- Hôm nay chúng ta cùng thảo luận

về thời gian biểu

- Thảo luận về thời gian biểu

 Mục tiêu: HS được bày tỏ ý kiến lớp về việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

 Phương pháp: Trực quan

- Gv cho HS để thời gian biểu đã chuẩn bị lên bàn và trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Hát

- HS nêu

- HS nhận xét về mức độ hợp lý của thời gian biểu

 Hoạt động 2:

 Hoạt động 3:

- GV kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp với hoàn cảnh gia đình và khả năng bản thân từng em Thực hiện thời gian biểu giúp các em làm việc chính xác và khoa học

- Hành động cần làm

 Mục tiêu: Tự nhận biết thêm về lợi ích và biết cách thực hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ

 Phương pháp: Nhóm thảo luận

- Nhóm bài 2, 3 trang 5 SGK

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm tự ghi việc cần làm và so sánh kết quả ghi

- GV kết luận: việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp ta học có kết quả, thoải mái Nó rất cần

- Hoạt cảnh “Đi học đúng giờ”

 Mục tiêu: Sắp xếp lại tình huống hợp lý

 Phương pháp: Sắm vai

- Kịch bản

- Mẹ (gọi) đến giờ dậy rồi, dậy đi con!

- Hùng (ngáy ngủ) con buồn ngủ quá! Cho con ngủ thêm tí nữa!

- Mẹ: Nhanh lên con, kẻo muộn bây giờ

- Hùng: (vươn vai rồi nhìn đồng hồ hốt hoảng) ôi! Con muộn mất rồi!

- Hùng vội vàng dậy, đeo cặp sách

đi học Gần đến cửa lớp thì tiếng trống: tùng! tùng! tùng!

- Hùng (giơ tay) lại muộn học rồi!

- GVgiới thiệu hoạt cảnh

- 1 số cặp HS trình bày trước lớp về kết quả thảo luận

- ĐDDH: Phiếu giao việc

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp tranh luận

- ĐDDH: Cái trống nhỏ Các phục trang

- 2 HS sắm vai theo kịch bản

- HS diễn

4.Củngcố: (1 ’)

5.Dặn dò:(1)

- Yêu cầu HS thảo luận

- Tại sao Hùng đi họ muộn

- GV kết luận: Tuần học tập sinh hoạt đúng giờ

H : Hãy kể tên 1 số bạn trong lớp mình thực hiện chưa đúng giờ?

- Xem lại bài và thực hiện theo thời gian biểu

- Chuẩn bị: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Vì Hùng ngủ nướng

- Hùng thức khuya nên sáng chưa muốn dậy

-MÔN : TẬP ĐỌC

Tiết 1: PHẦN THƯỞNG

I Mục tiêu

- Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Ý nghĩa của câu chuyện: Đề cao lòng tốt của con người và khuyến khích HS làm việc tốt ( trả lời được các CH 1,2,4)

- HS khá giỏi trả lời được câu 3

II Chuẩn bị

- GV: SGK + tranh + thẻ rời

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu:(1’)

- GV gọi 2 HS đọc bài Tự thuật và

TLCH trong SGK

- Trong bài hôm nay, em sẽ làm quen với 1 bạn gái tên Thu Thu học chưa giỏi nhưng tốt bụng Em thường xuyên giúp đỡ bạn bè

Lòng tốt của Thu đã được cô giáo

- Hát

- HS đọc

- HS nêu

- HS chú ý nghe

b/Phát triển các

hoạt động (28’)

 Hoạt động 1:

 Hoạt động 2:

và các bạn khen ngợi Thu là 1 gương tốt cho chúng ta

- Luyện đọc

 Mục tiêu: Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

 Phương pháp: Phân tích, giảng giải

- GV đọc mẫu đoạn 1, 2

- Nêu các từ cần luyện đọc

- Nêu các từ khó hiểu

+ Luyện đọc câu + Treo bảng phụ

- Chú ý 1 số câu + Thu chỉ buồn là/ dù đã rất cố gắng học/ em vẫn xếp hạng thấp trong lớp

+ Một buổi sáng,/ vào giờ ra chơi,/

các bạn trong lớp/ túm tụm ở một góc sân bàn bạc điều gì/ có vẻ bí mật lắm

+ Luyện đọc đoạn 1, 2

- GV chỉ định 1 số HS đọc

- GV tổ chức cho HS đọc nhóm và góp ý cho nhau về cách đọc

- GV theo dõi hướng dẫn các nhóm làm việc

- Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu được ý của bài ở đoạn 1, 2

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Hoạt động cá nhân

- ĐDDH: Tranh, thẻ rời

- HS lắng nghe

- HS khá đọc

- HS đọc đoạn 1

- Quen, tuyệt, bàn tán, xếp hạng, sáng kiến

- Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ

- HS đọc từng câu đến hết đoạn

- Đọc nhấm giọng đúng

- HS đọc đoạn 1 và đoạn 2

- Từng nhóm đọc

- ĐDDH: Tranh

4.Củngcố : (1’)

5 Dặn dò:(1’)

- Treo tranh

- GV đặt câu hỏi + Câu chuyện này nói về ai?

+ Bạn ấy có đức tính gì?

+ Hãy kể những việc làm tốt của Na?

- Chốt: GV giúp HS nhận ra và đưa

ra nhận xét khái quát

H : Theo em điều bí mật được các bạn Na bàn bạc là gì?

H : Em học tập được điều gì ở bạn Na

- Chuẩn bị tiết 2

- HS trả lời

- Nói về 1 bạn HS tên Na

- Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè

- HS nêu những việc làm tốt của Na

- Na sẵn sàng giúp bạn, sẵn sàng san sẻ của mình cho bạn

- Đề nghị cô giáo thưởng cho Na vì lòng tốt của Na đối với mọi người

- HS nêu

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 2: PHẦN THƯỞNG

I Mục tiêu

- Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Ý nghĩa của câu chuyện: Đề cao lòng tốt của con người và khuyến khích HS làm việc tốt ( trả lời được các CH 1,2,4)

- HS khá giỏi trả lời được câu 3

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + thẻ rời + bảng phụ

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’) - Phần thưởng

- Yêu cầu HS đọc bài và trả lời câu

- Hát

- 3 HS đọc

3 Bài mới

a/Giớithiệu:(1’)

b/Pháttriển các

hoạt động (28’)

 Hoạt động 1:

 Hoạt động 2:

hỏi

H : Câu chuyện nói về ai?

H : Bạn ấy đã làm những việc tốt nào?

- Bạn Na học không giỏi nhưng

cuối năm lại được phần thưởng đặt biệt Đó là phần thưởng gì? truyện đọc ở đoạn 3, 4 nói lên điều gì, chúng ta cùng đọc tiếp

- Luyện đọc

 Mục tiêu: Luyện đọc giải nghĩa từ

 Phương pháp: Phân tích

- Nêu những từ cần luyện đọc

- Nêu các từ khó

+ Luyện đọc câu

- GV chú ý ngắt câu

+ Đây là phần thưởng/ cả lớp đề nghị tặng bạn Thu

+ Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy,/

bước lên bục

- Yêu cầu HS đọc

- GV uốn nắn cách phát âm và cách nghỉ hơi

- Luyện đọc đoạn 3 và cả bài

- GV chỉ định 1 số HS đọc

- GV tổ chức cho HS đọc trong từng nhóm

- Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu được ý của đoạn

3, 4

- Trả lời ý

- HS đọc đoạn 3

- Lặng lẽ, sẽ, vỗ tay, khăn

- Lặng lẽ: Chú thích SGK

- HS đọc mỗi em 1 câu nối tiếp nhau hết đoạn

- 1 vài HS đọc

- HS đọc trong từng nhóm, các nhóm đại diện khi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

 Hoạt động 3:

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

H : Em có nghĩ rằng Na xứng đáng có được thưởng không?

- GV cho HS đóng vai các bạn của

Na bí mật bàn bạc với nhau

- GVgiúp HS khẳng định Na xứng đáng được thưởng vì có tấm lòng tốt rất đáng quí Trong trường học phần thưởng có nhiều loại Thưởng cho HSG, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động, văn nghệ

H : Khi Na được thưởng những ai vui mừng? Vui mừng ntn?

- Luyện đọc diễn cảm

 Mục tiêu: Đọc thể hiện cảm xúc

 Phương pháp: Thực hành

- Giọng điệu

+ 2 câu đầu: Giọng thong thả + Lời cô giáo: Hào hứng, trìu mến

+ 4 câu cuối: Cảm động

- GV đọc mẫu cả đoạn

- Lưu ý về giọng điệu

- GV uốn nắn cách đọc cho HS

- 2 HS đọc toàn bài

H : Em học điều gì ở bạn Na?

- HS có thể phát biểu

- Na xứng đáng được vì người tốt cần được thưởng

- Na xứng đáng được thưởng vì cần khuyến khích lòng tốt

- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhằm, đỏ bừng mặt

- Cô giáo và các bạn: vui mừng, vỗ tay vang dậy

- Mẹ vui mừng: Khóc đỏ hoe cả mắt

- Từng HS đọc

- Tốt bụng, hay giúp đỡ

4.Củngcố: (1 ’)

5 Dặn dò:(1)

H : Em thấy việc làm của cô giáo và các bạn có tác dụng gì?

- Về nhà luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: Kể chuyện

mọi người

- Trao phần thưởng cho Na

- Biểu dương người tốt và khuyến khích HS làm điều tốt

-MÔN: TOÁN

Tiết 6:LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và

ngược lại trong trường hợp đơn giản

- Nhận biết được độ dài dm trên thước thẳng

- Tập ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1 dm

- Làm được các BT1,2(a,b,c),BT3

II Chuẩn bị

- GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm

- HS: Vở bài tập, bảng con

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu:(1’)

- Gọi 2 HS đọc các số đo trên bảng:

5dm, 8dm, 50cm, 20cm

- GV đọc các số đo cho 1 HS viết bảng lớp

Hỏi: 60cm bằng bao nhiêu dm?

- GV nêu vấn đề rồi ghi đầu bài lên bảng

- - Hát

- HS đọc các số đo:5 đêximet, 8 đeximet, 50 xăngtimet

20xăngtimet

- HS viết: 9dm, 3dm, 5dm

- 60 xăngtimet bằng 6 đeximet

b/Phát triển các

hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: - Thực hành

 Mục tiêu: Nhận biết độ dài 1

dm Quan hệ giữa dm và cm

 Phương pháp: Trực quan, thực hành

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu rồi tự làm phần

a vào Vở bài tập

- GV yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1 dm trên thước

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1 dm vào bảng con

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1 dm

Bài 2:

- Yêu cầu HS tìm trên thước vạch chỉ 2 dm và dùng phấn đánh dấu

- GV hỏi: 2 đêximet bằng bao nhiêu xăngtimet?(Yêu cầu HS nhìn lên thước và trả lời)

- Yêu cầu HS viết kết quả vào Vở bài tập

Bài 3:

H : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

H : Muốn làm đúng phải làm gì?

 ĐDDH: Thước có chia vạch dm, cm

- HS viết:10cm = 1dm,1dm = 10cm

- Thao tác theo yêu cầu

- Cả lớp chỉ vào vạch vừa vạch được đọc to: 1 đêximet

- HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài của nhau

- Chấm điểm A trên bảng, đặt thước sao cho vạch 0 trùng với điểm

A Tìm độ dài 1 dm trên thước sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thước chỉ độ dài 1dm Nối AB

- HS thao tác, 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau

- 2 dm = 20 cm

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Suy nghĩ và đổi các

 Hoạt động 2:

4.Củngcố : (1’)

5 Dặn dò:(1’)

- Lưu ý cho HS có thể nhìn vạch trên thước kẻ để đổi cho chính xác

- Có thể nói cho HS “mẹo” đổi:

Khi muốn đổi dm ra cm ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ số 0 và khi đổi từ cm ra dm ta bớt đi ở sau số

đo cm 1 chữ số 0 sẽ được ngay kết quả

- Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét và cho điểm

Bài 4:( dành cho HS khá, giỏi)

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Hướng dẫn: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng số đo của các vật, của người được đưa ra Chẳng hạn bút chì dài 16…, muốn điền đúng hãy so sánh độ dài của bút với 1

dm và thấy bút chì dài 16 cm, không phải 16 dm

- Gọi 1 HS chữa bài

- Luyện tập

 Mục tiêu: Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo đêximet trong thực tế

 Phương pháp: Trực quan, thực hành

- GV tổ chức cho HS thực hành đo

chiều dài của cạnh bàn, cạnh ghế, quyển vở…

- Nhận xét việc thực hành của HS

- Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

số đo từ dm thành cm, hoặc từ cm thành dm

- HS làm bài vào Vở bài tập

- HS đọc

- Hãy điền cm hoặc dm vào chỗ chấm thích hợp

- Quan sát, cầm bút chì và tập ước lượng Sau đó làm bài vào Vở bài tập.2 HS ngồi cạnh nhau có thể thảo luận với nhau

- HS đọc

 ĐDDH: Thước + vở bài tập

-Thứ ba, ngày 25 tháng 08 năm 2009

MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết: PHẦN THƯỞNG

I Mục tiêu

1Kiến thức: Dựa vào tranh minh họa và gợi ý SGK, HS kể lại được từng đoạn

nội dung bài học “Phần thưởng”

- HS khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

II Chuẩn bị

III Các hoạt động

Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1.Khởiđộng(1’)

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a/Giớithiệu:(1’)

b/Phát triển các

hoạt động (28’)

 Hoạt động 1:

- Tiết trước, các em học kể lại

chuyện gì?

- GV nêu: làm việc gì dù khó đến đâu, cứ kiên trì, nhẫn nại nhất định sẽ thành công

- Gọi3 HS lên bảng, lần lượt từng

em tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- GV nhận xét – cho điểm

- Tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ được nghe và kể lại toàn bộ câu chuyện, “Phần thưởng” mà các em đã học trong 2 tiết tập đọc trước

- Hướng dẫn kể chuyện.

 Mục tiêu: HS kể từng đoạn bằng lời theo tranh dựa vào câu hỏi

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- HS kể

- HS chú ý nghe

- ĐDDH: Tranh

- Gv hướng dẫn HS quan sát tranh

và cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

+ Kể theo tranh 1

- GV đặt câu hỏi

H : Na là 1 cô bé ntn?

H : Trong tranh này, Na đang làm

gì?

-Kể lại các việc làm tốt của Na đối

với các bạn

H : Na còn băn khoăn điều gì?

- Chốt: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè

- GVnhận xét

+ Kể theo tranh 2, 3

- GV đặt câu hỏi

H : Cuối nămhọc các bạn bàn tán

về chuyện gì? Na làm gì?

H : Trong tranh 2 các bạn Na đang

thì thầm bàn nhau chuyện gì?

H : Tranh 3 kể chuyện gì?

- Chốt: Các bạn có sáng kiến tặng

Na 1 phần thưởng

- GV nhận xét

+ Kể theo tranh 4

H : Phần đầu buổi lễ phát phần

thưởng diễn ra ntn?

H : Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ

- Tốt bụng

- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy

- Na gọt bút chì giúp Lan, bẻ cho Minh nửa cục tẩy, chia bánh cho Hùng, nhiều lần trực nhật giúp các bạn bị mệt

- Học chưa giỏi

- Lớp nhận xét

- Cả lớp bàn tán về

thưởng Na chỉ lặng

im nghe, vì biết mình chưa giỏi môn nào

- Các bạn HS đang tụ tập ở 1 góc sân bàn nhau đề nghị cô giáo tặng riên cho Na 1 phần thưởng vì lòng tốt

- Cô giáo khen sáng kiến của các bạn rất tuyệt

- Lớp nhận xét

- Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng

- Cô giáo mời Na lên

 Hoạt động 2:

4.Củngcố : (1’)

5 Dặn dò:(1’)

ấy?

H : Khi Na được phần thưởng, Na, các bạn và mẹ vui mừng ntn?

- Chốt: Na cảm động trước tình cảm của các bạn

- GV nhận xét

- Hướng dẫn kể lại toàn bộ câu

chuyện.

 Mục tiêu: Kể từng đoạn nối tiếp toàn bộ câu chuyện

 Phương pháp: Luyện tập

- GV tổ chức cho HS kể theo từng nhóm

- GV nhận xét -GV nêu: Qua các giờ kể chuyện tuần trước và tuần này, các em đã thấy kể chuyện khác đọc chuyện

Khi đọc các em phải đọc chính xác, không thêm bớt từ ngữ Còn khi kể

em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ (tranh minh hoạ giúp em nhớ)

Vì vậy em không nhất thiết phải kể

y như sách Em chỉ nhớ nội dung chính của câu chuyện Em có thể thêm bớt từ ngữ Để câu chuyện hấp dẫn em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ

- Yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Về kể lại câu chuyện cho người

thân

- Nhận xét tiết học

nhận phần thưởng

- Cô giáo và các bạn vỗ tay vang dậy Tưởng rằng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe cả mắt

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- ĐDDH: Tranh

- HS kể theo nhóm, đại diện nhóm lên thi kể chuyện

- HS lớp theo dõi, nhận xét