Giáo án lớp 6 môn Lí - Tuần 26 đến tuần 30

+ Phần lớn các chất nóng chảy hay đông đặc ở một nhiệt độ xác định, nhiệt độ nóng chảy của các chất khaùc nhau thì khaùc nhau: - Do sự nóng lên của Trái Đất mà băng ở 2 địa cực tan ra là[r]

Tuần 26 – Tiết 26 :

BÀI 23 : THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ

I / MỤC TIÊU :

1 / Kiến thức :

Biết dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể người theo đúng quy trình

2 / Kĩ năng :

Lập được bảng theo dõi sự thay đổi nhiệt độ của một vật theo thời gian

3 / Thái độ : Nghiêm túc – trung thực khi THTN.

II / CHUẨN BỊ :

1 / Của GV : Tranh vẽ h 23.1, bảng phụ phần 3 a – b và hình 23.2.

2 / Cho HS : ( 6 bộ ) nhiệt kế y tế, nhiệt kế dầu, cốc nước, giá TN, đèn cồn.

III / TIẾN TRÌNH THỰC HÀNH :

1 / Ổn định lớp : chia 6 nhóm.

2 / Thực hành thí nghiệm :

GV : Hướng dẫn HS THTN theo trình tự sgk

+ Chú ý : Khi THTN : 1 hs theo dõi thời gian, 1 hs theo dõi nhiệt độ, 1 hs ghi vào bảng kết quả Cẩn thận khi đun nóng, tắt đèn cồn an toàn

GV : Hướng dẫn hs cách vẽ đồ thị

HS : Cần đọc kĩ các bước THTN Tránh gây ồn

MẪU BÁO CÁO

1 Họ tên HS : lớp : 6A

2 Ghi lại :

a / 5 đặc điểm của nhiệt kế y tế :

C1 : Nhiệt độ thấp nhất ghi trên nhiệt kế là : 35 0 C

C2 : Nhiệt độ cao nhất ghi trên nhiệt kế là : 42 0 C

C3 : Phạm vi đo của nhiệt kế từ 35 0 C đến 42 0 C

C4 : Độ chia của nhiệt kế là : 0,1 0 C

C5 : Nhiệt độ được ghi màu đỏ là : 37 0 C

b / 4 đặc điểm của nhiệt kế dầu :

C6 : Nhiệt độ thấp nhất ghi trên nhiệt kế là : 0 0 C ( -2 0 C )

C7 : Nhiệt độ cao nhất ghi trên nhiệt kế là : 100 0 C ( 102 0 C )

C8 : Phạm vi đo của nhiệt kế từ 0 0 C đến 100 0 C

C9 : Độ chia nhỏ nhất của nhiệt kế là : 1 0 C

3 Các kết quả đo :

a / Đo nhiệt độ cơ thể người :

Bạn 0C

b / Bảng theo dõi nhiệt độ của nước : c / Đồ thị biểu diễn sự thay đổi

nhiệt độ của nước Thời gian

(phút ) Nhiệt độ ( 0 C )

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3 / Củng cố – Dặn dò :

- HS làm không kịp

> Tiết sau nộp

- HS tháo cất dụng cụ

an toàn

Về nhà học tất cả các bài từ HK2 đến bài 22 Nhiệt kế – Nhiệt giai

Làm các bài tập trong SBT

 Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết

-Tuần 27 – Tiết 27 :

KIỂM TRA 1 TIẾT MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học từ đầu HK2

Rèn luyện phương pháp làm bài tập trắc nghiệm và tự luận

 Phạm vi kiểm tra : Bài 18 đến bài 22

- Biết hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng, khí

- Biết các chất khác nhau nở vì nhiệt khác nhau ( trừ chất khí )

- Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt để giải thích một số hiện tượng và ứng dụng thực tế

- Biết công dụng của các loại nhiệt kế rượu, nhiệt kế thủy ngân, nhiệt kế y tế

- Nhận biết một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xen-xi-út

Nhiệt độ ( 0 C )

Nhiệt độ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thời gian ban đầu ( phút ) của nước

Trường THCS Mỹ Hiệp KIỂM TRA 1 TIẾT

Họ tên :

Điểm : Lời phê :

Đề :

Phần I : Khoanh tròn chữ cái cho câu trả lời đúng ( 3 điểm )

Câu 1 : Một lọ thủy tinh được đậy bằng nút thủy tinh Nút bị kẹt, hỏi phải mở

nút bằng cách nào trong các cách sau đây ?

Câu 2 : Khi đun nóng một lượng chất lỏng thì:

Câu 3 : Khi chất khí trong bình nóng lên thì đại lượng nào sau đây của nó thay

đổi ?

Câu 4 : Trong các cách sắp xếp các chất nở vì nhiệt từ nhiều tới ít sau đây, cách

sắp xếp nào đúng ?

Câu 5 : Nhiệt kế nào dùng để đo cơ thể người ?

Câu 6 : Nhiệt độ của nước đá đang tan là :

Phần II : Điền từ vào chổ trống ( 2 điểm )

Câu 7 : Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là 0C

Câu 8 : Thể tích quả cầu khi quả cầu nóng lên.

Câu 9 : Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt

Câu 10 : Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt

Phần III : Tự luận ( 5 điểm )

Câu 11 : Nhiệt kế là dụng cụ dùng để làm gì ? ( 1 đ )

Câu 12 : Tại sao khi lắp khâu dao, người thợ rèn phải nung nóng khâu rồi mới tra

vào cán ? ( 2đ )

Câu 13 : Tại sao quả bóng bàn đang bị bẹp, khi nhúng vào nước nóng lại có thể

phồng lên ? ( 2đ )

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Phần I : Trắc nghiệm ( 3 đ ) Mỗi câu đúng được 0,5 đ

Phần II : Điền từ ( 2 đ ) Mỗi từ điền đúng được 0,5 đ

Chọn 100 tăng khác nhau giống nhau

Phần III : Tự luận ( 5 đ )

Câu 11 : Nhiệt kế là dụng cụ dùng để đo nhiệt độ ( 1 đ )

Câu 12 : Vì khi đun nóng, khâu nở ra dễ lắp vào cán, khi nguội khâu co lại xiết chặt

vào cán ( 2 đ )

Câu 13 : Vì không khí trong quả bóng nóng lên – nở ra ( 2 đ )

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ

1(0,5đ), 2(0,5đ), 3(0,5đ), 4(0,5đ), 10(0,5đ)

12( 2đ ),

Tổng 5 câu ( 3đ ) 6 câu ( 3đ ) 2 câu ( 4đ ) 10đ

THỐNG KÊ ĐIỂM THI

6A1

6A2

6A3

6A4

Tuần 28 – Tiết 28 : Bài 24 : SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC

I / MỤC TIÊU :

1 / Kiến thức : - Mô tả được quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng của các chất.

- Nêu được đặc điểm về nhiệt độ trong quá trình nóng chảy của các chất

2 / Kĩ năng : Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi

nhiệt độ trong quá trình nóng chảy của chất rắn

3 / Thái độ : Nghiêm túc – tập trung xử lí số liệu và vẽ đồ thị.

II / CHUẨN BỊ :

1 / Của GV : Dụng cụ TN hình 24.1, bảng phụ 24.1, bảng phụ kẻ đồ thị.

2 / Của HS : Vở bài soạn, SGK,

III / TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 / Ổn định lớp : Nắm sĩ số lớp

2 / Bài mới :

Hoạt động 1 : Tình huống ĐVĐ như sgk, chuông đồng, chùa đồng, tượng đồng,

Các hiện tượng vật lí trên đều có liên quan đến bài học hôm nay

Hoạt động 2 : Giới thiệu và phân tích kết quả TN về sự nóng chảy.

GV lắp TN h 24.1

Giới thiệu chức năng của từng

dụng cụ

HS quan sát TN h 24.1

Đọc và xử lí bảng 24.1

GV h/dẫn tĩ mĩ cách vẽ đường

biểu diễn

GV làm mẫu

>HS lên bảng vẽ tiếp tục

-Từ đồ thị > thảo luận h/thành

C1 >C4

C1 : tăng, nghiêng

C2 : 800C, rắn và lỏng

C3 : không, ngang

C4 : tăng, nghiêng

+Yêu cầu HS vẽ đồ thị vào vở

và kiểm tra

Hướng dẫn HS vẽ đồ thị chính

xác hơn

I / SỰ NÓNG CHẢY:

1 / Phân tích kết quả TN :

0 C

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 phút

86 0 C

84 0 C

82 0 C

81 0 C

80 0 C

79 0 C

77 0 C

75 0 C

72 0 C

69 0 C

66 0 C

63 0 C

60 0 C

Hoạt động 3 : Rút ra kết luận.

Từ bảng 24.1 thảo luận C5:

a / 800C ; b / không thay đổi

GV giới thiệu bảng 25.2 > Hoàn thành C5 trang 78

> Kết luận ghi vở

VD về sự nóng chảy : đốt đèn cầy,

nóng chảy

Rắn lỏng

* Tích hợp môi trường :

+ Phần lớn các chất nóng chảy hay đông đặc ở một

nhiệt độ xác định, nhiệt độ nóng chảy của các chất

khác nhau thì khác nhau:

- Do sự nóng lên của Trái Đất mà băng ở 2 địa cực

2 / Rút ra kết luận :

- Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi là sự nóng chảy

- Phần lớn các chất nóng chảy

ở một nhiệt độ xác định Nhiệt độ đó gọi là nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy của các chất khác nhau thì khác nhau

- Trong suốt thời hian nóng chảy nhiệt độ của vật không thay đổi

tan ra làm mực nước biển dâng cao ( tốc độ dâng mực nước biển trung bình hiện nay là 5cm/10 năm) Mực nước biển dâng cao có nguy ciw nhấn chìm nhiều khu vực đồng bằng ven biển trong đó có đồng băng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long của Việt Nam.

- Để giảm thiểu tác hại việc mực nước biển dâng cao, các nước trên thế giới ( đặc biệt là các nước phát triển) cần có kế hoạch cắt giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính ( là nguyên nhân gây ra tình trạng Trái Đất nóng lên).

3 / Củng cố – Dặn dò :

- Nêu kết luận về sự nóng chảy

- BT 24 – 25.1 C Đốt một ngọn đèn dầu

- Chuẩn bị tiết sau học “Sự đông đặc”

- Kẻ sẳn 2 trục nằm ngang và thẳng đứng chuẩn bị vẽ đồ thị sự đông đặc

-Tuần 29– Tiết 29 : Bài 24 : SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tt)

I / MỤC TIÊU :

1 / Kiến thức : - Mô tả được quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn của các chất.

- Nêu được đặc điểm về nhiệt độ trong quá trình đông đặc

2 / Kĩ năng : Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi

nhiệt độ trong quá trình đông đặc

- Vận dụng được kiến thức về quá trình chuyển thể của sự nóng chảy và đông đặc để giải thích một số hiện tượng thực tế,

3 / Thái độ : Nghiêm túc – tập trung xử lí số liệu và vẽ đồ thị.

II / CHUẨN BỊ :

1 / Của GV : Dụng cụ TN hình 24.1, bảng phụ 25.1 và 25.2, bảng phụ kẻ đồ thị.

2 / Của HS : Vở bài soạn, SGK,

III / TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 / Ổn định lớp : Nắm sĩ số lớp

2 / Kiểm tra bài cũ : Nêu kết luận về sự nóng chảy.

3 / Bài mới : (tiếp theo ) Hoạt động 1 : Tình huống.

HS đọc  mục 1, dự đoán > Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn là sự đông đặc Vậy quá trình đông đặc có đặc điểm gì, chúng ta cùng tìm hiểu

Hoạt động 2 : Giới thiệu TN và phân tích kết quả TN.

II / SỰ ĐÔNG ĐẶC:

1 / Dự đoán :

2 / Phân tích kết quả TN :

GV lắp TN hình 24.1

Timg hiểu bảng 25.1

> H/dẫn hs vẽ đồ thị

> HS thảo luận C1 – C3

C1 : 800C

C2 : nghiêng – ngang – nghiêng

C3 : giảm – không thay đổi –

giảm

GV quan tâm HS trung bình –

yếu để vẽ đồ thị chính xác hơn

0 C

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 phút

Hoạt động 3 : Rút ra kết luận.

Yêu cầu hs hoàn thành điền từ C4

a / 800C b/ không thay đổi

H/dẫn hs so sánh đ/điểm sự nóng chảy và đông đặc

Đọc ghi nhớ – ghi vở kết luận

H/dẫn <====>

Tìm hiểu bảng 25.2 nóng chảy và đông đặc

* Tích hợp môi trường:

- Nước có tính chất đặc biệt: KLR nước đá ( băng)

thấp hơn KLR của nước ở thể lỏng ( ở 4 0 C , nước có

KLR lớn nhất )

3 / Rút ra kết luận :

- Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là sự đông đặc

- Phần lớn các chất đông đặc

ở nhiệt độ xác định, nhiệt độ này gọi là nhiệt độ đông đặc Các chất nóng chảy ở nhiệt độ nào thì đông đặc ở nhiệt độ đó

- Trong thời gian đông đặc, nhiệt độ của vật không thay

86 0 C

84 0 C

82 0 C

81 0 C

80 0 C

79 0 C

77 0 C

75 0 C

72 0 C

69 0 C

66 0 C

63 0 C

60 0 C

> Vào mùa đông, ở các xứ lạnh Khi lớp nước ở trên

mặt đóng băng có KLR nhỏ hơn KLR của lớp nước

phía dưới, vì vậy lớp băng ở phía trên tạo ra lớp

đổi

cách nhiệt, cá và các sinh vật khác vẫn có thể sống được ở lớp nước phía dưới băng + Cần cung cấp nhiệt để chuyển trạng thái của chất từ thể rắn sang thể lỏng Ở các xứ lạnh, vào mùa đông có băng tuyết, băng tan thu nhiệt làm cho nhiệt độ môi trường giảm xuống Khi gặp thời tiết như vậy cần có biện pháp giữu ấm cho cơ thể.

4 / Củng cố :

- Nêu kết luận về sự nóng chảy và đông đặc

- Khi đốt nến có những quá trình chuyển thể nào của nến ?

- Đọc mục cí thể em chưa biết

- Nêu VD về cách làm ra nước đá và việc đúc kim loại

5 / Dặn dò :

- Học thuộc ghi nhớ và làm các bài tập trong SBT

- Chuẩn bị bài 26 : Sự bay hơi và ngưng tụ

??? Tìm hiểu sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào

-Tuần 30 – Tiết 30 : Bài 26 : SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ

I / MỤC TIÊU :

1 / Kiến thức :

- Mô tả được quá trình chuyển thể trong sự bay hơi của chất lỏng

- Nêu được dự đoán về các yếu tố ảnh hưởng đến sự bay hơi

2 / Kĩ năng :

- Nêu được phương pháp tìm hiểu sự phụ thuộc của hiện tượng đồng thời vào 3 yếu tố Xây dựng được phương án TN đơn giản để kiểm chứng tác dụng của từng yếu tố

- Vận dụng kiến thức về bay hơi để giải thích được một số hiện tượng bay hơi trong thực tế

3 / Thái độ : Nghiêm túc – tập trung suy luận để trả lời câu hỏi.

II / CHUẨN BỊ :

1 / Của GV : Tranh phóng to minh họa h 26 2

2 / Cho HS : Giá TN có kẹp vạn năng, 2 đĩa nhôm, cốc nước, đèn cồn.

III / TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 / Ổn định lớp : Nắm sĩ số lớp

2 / Kiểm tra bài cũ :

- Nêu kết luận về sự nóng chảy và đông đặc

- Khi đốt nến có những quá trình chuyển thể nào của nến ?

- Nêu VD về cách làm ra nước đá và việc đúc kim loại

3 / Bài mới :

Hoạt động 1 : ĐVĐ như sgk; Khăn lau bảng ướt, ít phút sau bảng khô, tại sao? > Hoạt động 2 : Quan sát hiện tượng bay hơi và rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÉP

Gợi mở cho hs nêu VD

> Nhận xét: Mọi chất

lỏng đều có thể bay hơi

- Vậy sự bay hơi nhanh

hay chậm ( tốc độ bay hơi)

phụ thuộc vào yếu tố nào?

-H/dẫn hs quan sát h 26.2

> Thảo luận nhóm hoàn

thành C1 – C3 > Rút ra

nhận xét và cá nhân làm

C4 ( ghi vở nhận xét 2 ý)

* Tích hợp môi trường:

Trong không khí có hơi

nước làm kim loại mau bị

ăn mòn, dịch bệnh dễ phát

sinh.

HS tự tìm VD ghi vở

Quan sát h 26.2 so sánh Thảo luận và hoàn thành C1 –-> C3

C1 : nhiệt độ C2 : gió C3 : diện tích mặt thoáng > Rút ra nhận xét 2 ý ( ghi vở )

> C4 : (1) cao / thấp (2) nhanh / chậm (3) mạnh / yếu (4) nhanh / chậm (5) lớn / nhỏ (6) nhanh / chậm

I/ SỰ BAY HƠI :

1 / Kiến thức lớp 4 về sự bay hơi :

VD : xăng, rượu, cồn,

Nhận xét: Mọi chất lỏng

đều có thể bay hơi

2 / Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào ?

a / Quan sát hiện tượng: Hình 26.2

b / Nhận xét :

- Sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi

- Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào

Nước bay hơi nhanh gây

khô hạn.

Quanh nhà có nhiều sông,

nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng

hồ, cây xanh > vào mùa hè nước bay hơi ta cảm thấy mát mẽ, dể chịu Vì vậy cần tăng cường trồng cây xanh và giữ các sông hồ trong sạch.

Hoạt động 3: c / Thí nghiệm kiểm tra.

GV : Giải thích cách TN kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ

HS : Cập nhật thông tin từ sgk và gợi mở của GV > hoàn thành C5 – C6 – C7 > THTN kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ

- Hướng dẫn sơ lược HS tìm hiểu kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc vào gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng ( Yêu cầu HS khá – giỏi nêu cách kiểm tra)

- Cá nhân hoàn thành C9 – C10

d / Vận dụng :

C9 : Để giảm bớt sự bay hơi, làm cây ít bị mất nước hơn

C10 : Nắng nóng và có gió

4 / Cũng cố :

- Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố nào ?

- BT 26-27.1 D Xảy ra ở một nhiệt độ xác định của chất lỏng

- BT 26-27.2 C Nước trong cốc càng nóng

5 / Dặn dò :

Về nhà học bài

Chuẩn bị tiết sau tìm hiểu sự ngưng tụ