Giáo án các môn khối 1 - Trường Tiểu Học Nguyễn Viết Xuân - Nguyễn Thị Ngọc Lan - Tuần 14

 Để xem các bạn ấy thấy gì trên đường tới trường, chúng ta cùng đọc những câu thơ bên dưới tranh: Vaøng mô nhö traùi chín Chuøm gieû treo nôi naøo Gioù ñöa höông thôm laï Đường tới trườ[r]

Thứ hai ngày 08 tháng 12 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 61 : Vần ăm – âm (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : ăm, âm, nuôi tằm,hái nấm

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Nắm được cấu tạo ăm - âm

2 Kỹ năng:

 Nhận biết sự khác nhau giữa ăm và âm để viết đúng vần, từ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa, tăm tre và nội dung ứng dụng

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: Vần om – am

 Giáo viên đọc:

Chòm râu đom đóm Quả trám trái cam

 Đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần ăm– âm  giáo

viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần ăm

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ăm, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ăm

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Nhận diện vần:

 Hát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Giáo viên ghi bảng vần ăm

 Phân tích cho cô cấu tạo vần ăm

 So sánh vần ăm với am

 Lấy ăm ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: á – mờ – ăm

 Giáo viên đọc trơn ăm

 Giáo viên ghi bảng: tằm

 Phân tích cho cô tiếng tằm

 Đánh vần: tờ – ăm – tăm – huyền – tằm

 Giáo viên treo tranh ở sách giáo khoa

 Tranh này vẽ gì ?

 Người ta gọi việc đó là nuôi tằm Giáo viên ghi

bảng

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết vần ăm: Viết ă rê bút viết m

 Tằm: Viết t lia bút viết ăm dấu huyền trên ă

 Nuôi tằm

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần âm

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ âm, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần âm

 Quy trình tương tự như vần ăm

 Cấu tạo: vần âm do âm â và m tạo thành

 So sánh : vần âm và ăm

 Đánh vần: ớ – mờ – âm; nờ –âm – nâm – sắc –

nấm

 Học sinh quan sát

 Vần ăm được tạo nên bởi âm ă và âm m, âm ă đứng trước, âm m đứng sau

 Giống nhau: kết thúc là âm m

 Khác nhau là ăm bắt đầu là

ă, am bắt đầu là a

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Học sinh quan sát

 Aâm t đứng trước , vần ăm đứng sau, dấu huyền trên ă

 Đọc cá nhân, tổ, lớp

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có ăm – âm và đọc

trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, hỏi đáp, giảng

giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Giáo viên giới thiệu từ ứng dụng: tăm tre, đỏ

thắm, mầm non, đường hầm

 Tìm tiếng có vần mới học

 Trực quan: đưa gói tăm, đưa màu đỏ của khăn

quàng

 Giải thích: khi em chưa vào lớp học, học mẫu

giáo thì gọi là lớp học gì?

 Con đường ở dưới lòng đất gọi là gì ?

 Giáo viên chỉ các từ thứ tự và bất kì

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh quan sát nêu tiếng và đọc

 Tăm tre, đỏ thắm

 Mầm non

 Đường hầm

 Học sinh đọc theo

Tiếng Việt

Bài 61 : Vần ăm – âm ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Đọc đúng vần, tiếng, từ và câu ứng dụng: Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi

 Nắm được các nét nối các chữ ă, â vói m Giữa t với vần ăm Giữa n với vần âm và vị trí các dấu huyền dấu sắc

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: thứ, ngày, tháng, năm

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : thứ, ngày, tháng, năm

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Lịch và thời khóa biểu

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Giáo viên hướng dẫn đọc vần, tiếng, từ, câu ở tiết

1

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Đọc câu ứng dụng ở dưới tranh:

Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê cắm chúi găm cỏ bên sườn đồi

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Nêu tiếng có vần ăm, âm

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Biết nối các con chữ để được vần, nối

con chữ với vần và thêm thanh để được tiếng

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Giáo viên nêu nội dung viết

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết vần ăm

 Nuôi tằm

 Viết vần âm

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát và nhận xét: đàn dê gặm cỏ, dòng suối chảy

 Học sinh đọc câu : cá nhân, bàn, tổ

 Rầm, cắm, gặm

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Hái nấm

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: thứ, ngày, tháng, năm

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Hôm nay chúng ta nói về chủ đề gì ?

 Họp nhóm: lịch và thời khoá biểu dùng để làm

gì ?

 Chúng nói lên điều gì ?

 Vào thứ bảy hoặc chủ nhật em thường làm gì ?

 Em thích thứ nào trong tuần nhất ? vì sao ?

 Hãy đọc thứ, ngày, tháng, năm hôm nay ?

 Khi nào đến nghỉ hè ?

 Khi nào đến tết ?

3 Củng cố:

 Thi lập thời khoá biểu

 1 đội nêu thứ

 1 đội đọc các môn học hôm đó Nếu đúng nêu

thứ cho đội kia nêu môn học

 Đội nào nói nhiều lần thứ đội đó thắng

 Nhận xét

 Đọc lại toàn bài ở sách

4 Dặn dò:

 Đọc lại bài, viết bảng con: vần,tiếng, từ có vần

ăm, âm

 Chuẩn bị bài vần ôm – ơm

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu: Quyển lịch, thời khoá biểu

 Thứ, ngày, tháng, năm

 Học sinh thảo luận nhóm trình bày: sử dụng thời gian

 Học sinh nêu

 Thứ hai ngày 8 tháng 12 năm 2003

 Tháng 6

 Tháng 2

 2 đội chơi, mỗi đội 5 người

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

 Học sinh đọc toàn bài

Toán

Tiết 53 : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Khắc sâu khái niệm về phép trừ

 Thành lập và ghi nhớ bảng phép trừ trong phạm vi 8

2.Kỹ năng:

 Thực hành tính đúng phép trừ trong phạm vi 8

3.Thái độ:

 Yêu thích học toán, tính cẩn thận, trung thực

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Các nhóm mẫu vật có số lượng là 8

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Phép công trong phạm vi 8

 Cho học sinh đọc bảng cộng trong phạm vi 8

 Tính

 Nhận xét

3 Bài mới :

a) Giới thiệu : Phép trừ trong phạm vi 8

b) Hoạt động 1: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ

 Mục tiêu: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong

phạm vi 8

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành, trực quan

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 HDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa

 Bước 1: Thành lập: 8 – 1 và 8 – 7

 Có mấy hình, bớt đi một hình còn lại mấy

hình?

 Học sinh viết kết quả vào sách

 Giáo viên ghi bảng: 8 – 1 = 7

 Yêu cầu học sinh quan sát, đọc bài toán từ hình

vẽ (ngược lại)

 Giáo viên ghi bảng: 8 – 7 = 1

 Bước 2: Hướng dẫn học sinh tự lập các công

thức còn lại

 Bước 3: Ghi nhớ bảng trừ

 Hát

 Học sinh đọc

 Học sinh làm bảng con, 3 học sinh làm bảng lớp

 Có 8 hình, bớt đi 1 hình, còn 7 hình

 Học sinh viết

 Học sinh đọc

 Có 8 hình, bớt đi 7 hình, còn mấy?

 Cá nhân : còn 1 hình

 Học sinh viết kết quả

 Học sinh đọc 2 phép tính

 Học sinh đọc lại bảng trừ

 Học sinh thi đua lập lại

 Xoá dần công thức

 Giúp học sinh yếu dùng que tính để tìm ra kết

quả

c) Hoạt động 2: luyện tập

 Mục tiêu : Biết vận dụng các kiến thức đã học để

làm bài tập, nắm được dạng bài làm và làm đúng

 Phương pháp : Luyện tập , trực quan, thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập, bảng phụ

 Bài 1 : Nêu yêu cầu của bài

 Dùng bảng trừ vừa lập để làm, lưu ý viết số

thẳng cột

 Bài 2 : Nêu yêu cầu của bài

 Giáo viên gọi từng học sinh đọc kết quả

 Nhận biết mối quan hệ giữa phép cộng và

phép trừ

 Bài 3 : Tương tự bài 2

 Hướng dẫn nhận xét ở cột tính

8 – 4 = 4

8 – 1 – 3 = 4

8 – 2 – 2 = 4

 Bài 4 : Nêu yêu cầu bài

 Lưu ý học sinh có thể viết các phép tính

khác nhau tuỳ thuộc vào bài toán đặt ra

 Ví dụ: Có 5 quả táo, ăn hết 2 quả, còn mấy

quả?

 Phép tính: 5 – 2 = 3

 Có 5 quả táo, ăn hết 3 quả, còn mấy quả?

 Phép tính: 5 – 3 = 2

 Giáo viên thu vở chấm và nhận xét

4 Củng cố:

 Trò chơi: ai nhanh, ai đúng

 Sắp xếp các số và dấu thành phép tính phù

hợp

 Cho học sinh đọc lai bảng trừ

 Nhận xét

5 Dặn dò:

 Oân học thuộc bảng trừ, bảng cộng trừ trong

công thức đã xoá

 Thực hiên các phép tính theo cột dọc

 Học sinh sửa bảng lớp

 Học sinh làm bài 4 em sửa ở bảng lớp

 Học sinh làm bài

 Học sinh quan sát từng cột tính

 Học sinh nêu 8–4 cũng bằng 8–1 rồi – 3 , và cũng bằng 8 – 2 rồi – 2

 Học sinh quan sát tranh và đặt đề toán sau đó viết phép tính tương ứng với đề ra

 Học sinh làm

 Học sinh nêu phép tính

8 – 4 = 4

8 – 3 = 5

8 – 6 = 2

8 – 2 = 6

 Thi đua 2 dãy mỗi dãy cử

3 em lên thi tiếp sức

 Đọc lại bảng trừ

phạm vi 8

 Chuẩn bị bài luyện tập, xem trước các dạng bài

 Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba ngày 09 tháng 12 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 52 : Vần ôm – ơm (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh nhận biết cấu tạo vần ôm, ơm và tiếng tôm, rơm

 Học sinh đọc viết được: ôm, ơm, con tôm, đống rơm

2 Kỹ năng:

 Đọc đúng từ ứng dụng, câu ứng dụng

 Biết cách nối vần, chữ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, tranh chó đốm, quả chôm chôm

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần ăm - âm

 Học sinh viết: tăm tre, đỏ thắm, mầm non,

 Hát

 Học sinh viết bảng con

đường hầm

 Đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần ôm– ơm  giáo

viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần ôm

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ôm, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ôm

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết bảng chữ ôm

 Vần ôm gồm mấy âm tạo nên, nêu vị trí các âm

trong vần

 So sánh vần ôm với om

 Lấy và ghép âm ôm ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: ô – mờ – ôm

 Giáo viên đọc trơn ôm

 Giáo viên ghi: tôm

 Phân tích cho cô tiếng tôm

 Đánh vần tiếng tôm

 Giáo viên đưa con tôm: đây là con gì ?

 Giáo viên ghi bảng: tôm

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết chữ ôm

 tôm

 con tôm

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần ơm

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Gồm âm ô và m, ô đứng trước, m đứng sau

 Giống nhau: kết thúc là m

 Khác nhau là ôm bắt đầu là

ô, om bắt đầu là o

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Học sinh quan sát

 Có âm T đứng trước vần ôm

 Học sinh: Tờ–ôm–tôm, tôm

 Học sinh: con tôm

 Học sinh đọc cá nhân, lớp

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ơm, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần ơm

 Quy trình tương tự như vần ôm

 Vần ơm được tạo nên bởi ơ – m

 So sánh ơm và ôm

 Đánh vần: ơ–mờ–ơm; rờ–ơm–rơm; đống rơm

 Viết ơm, rơm, đống rơm

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Nhận biết và đọc trơn được từ ứng dụng

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Vật thật, tranh vẽ

 Giáo viên đưa tranh giới thiệu từ ứng dụng

 chó đốm: con chó có bộ lông đốm

 chôm chôm: (quả thật)

 sáng sớm: bắt dầu sáng, mới mờ sáng

 mùi thơm: mùi của thứ gì đó thơm

 Giáo viên chỉ thứ tự và bất kỳ

 Đọc toàn bảng

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh quan sát, nêu được đúng từ

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh đọc theo yêu cầu

Tiếng Việt

Bài 62 : Vần ôm – ơm ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc đúng từ ứng dụng và câu ứng dụng:

Vàng mơ như trái chín Chùm giẻ treo nơi nào Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bữa cơm

 Viết đúng vần và từ: ôm , ơm,

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn nhanh câu ứng dụng và làm quen chữ hoa: V, Ch, Gi, Đ

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Bữa cơm

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc trơn đúng vần, từ, câu thơ ứng dụng

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Đọc lại vần, tiếng, từ khoá, từ ứng dụng ở tiết 1

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Để xem các bạn ấy thấy gì trên đường tới trường,

chúng ta cùng đọc những câu thơ bên dưới tranh:

Vàng mơ như trái chín Chùm giẻ treo nơi nào Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao

 Đọc thầm và tìm tiếng có vần mới học

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng

cỡ chữ, liền mạch

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết vần ôm

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc câu thơ

 Thơm

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Con tôm

 Viết vần ơm

 Đống rơm

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: Bữa cơm

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Em hãy đọc chủ đề luyện nói

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Một ngày con ăn mấy bữa cơm ? Mỗi bữa có

những gì ?

 Bữa sáng con thường ăn gì ?

 Ở nhà con ai là người đi chợ, nấu cơm ? Ai là

người thu dọn bát, dĩa ?

 Con thích ăn những món gì nhất ?

 Trước khi vào bàn ăn, con phải làm gì ?

 Trước khi ăn cơm, con phải làm gì ?

3 Củng cố:

 Thi đua tìm tiếng, từ có vần ôm , ơm

 Đọc lại toàn bài

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Học kĩ lại bài, làm bài tập, tự tìm các tiếng có

vần vừa học

 Chuẩn bị bài vần em - êm

 Bữa cơm

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Rữa tay sạch sẽ

 Mời mọi người ăn

 Học sinh thi đua

 Học sinh đọc toàn bài

Toán

Tiết 54 : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp học sinh củng cố về phép tính cộng , trừ trong phạm vi 8

 Cách tính các kiểu toán số có đến 2 dấu phép tính