Kế hoạch giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 24 năm 2011

2 Baøi mới: * Hoạt động 1: Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật - Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu hoûi sau: 1 Em có n[r]

TUẦN 24

Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011.

TOÁN LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục làm các bài toán

luyện tập về phép cộng phân số

2) HD luyện tập:

Bài 1: Viết lên bảng phép tính +3

5 4

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết

hợp của phép cộng các STN?

- Phép cộng các phân số cũng có tính

chất kết hợp Tính chất này như thế

nào? Các em cùng làm một số bài toán

để nhận biết tính chất này

- Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên

bảng thực hiện

- Khi thực hiện cộng một tổng hai phân

8

1 4

1 2

1





8

7 8

1 8

2 8

4







12

1 6

1 3

1  

12

7 12

1 12

2 12

- Lắng nghe

- Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số rồi thực hiện phép cộng hai phân số cùng mẫu

- 1 hs lên thực hiện

3 + = 5

4

5

19 5

4 5

15   b)

4

23 4

20 4

3 5 4

3







 c)

21

54 21

42 21

12  

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba

ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba

- Lắng nghe

- 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2 phép tính đều bằng

4 3

- Chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất

số với phân số thứ ba chúng ta làm thế

nào?

- Đó là tính chất kết hợp của phép cộng

hai phân số Gọi hs đọc nhận xét

SGK/128

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm

sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện

tính nửa chu vi

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng

hai phân số

- Bài sau: Phép trừ phân số

- Nhận xét tiết học

với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba

- Vài hs đọc

- 1 hs đọc đề toán

- Ta lấy (dài+rộng)x2

- Ta lấy dài + rộng

- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

+

3

30

29 10

3

m



Đáp số: m

30 29

TẬP ĐỌC

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Tư duy sáng tạo.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc

sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn

kết, thông báo về tình hình thiếu nhi

cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh

theo chủ đề Em muốn sống an toàn

Vậy thế nào là bản tin? Nội dung

tóm tắt của bản tin như thế nào?

Cách đọc bản tin ra sao? Các em

cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá

trị cá nhân.

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt

của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên

hợp quốc (các em đã biết về Liên

hợp quốc qua sách TV2-tập 2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới

dạng bản tin 6 dòng mở đầu bài đọc

là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú

ý, chứa đựng những thông tin quan

trọng của bản tin Vì vậy, sau khi đọc

tên bài, các em phải đọc nội dung

tóm tắt này rồi mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK,

triễn lãm, tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu

nhi vẽ về cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa

tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu

nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an

- Lắng nghe

- HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- HS đọc năm mươi nghìn

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ

+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn + HS 3: Được phát động từ Kiên Giang

+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba + HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hs đọc)

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có

nhận thức đúng về phòng tránh tai

nạn / mà còn biết thể hiện ngôn ngữ

hội họa / sáng tạo đến bất ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ:

thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý

tưởng, ngôn ngữ hội họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi

nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong

SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả

lời

KNS*: - Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như

thế nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận

thức tốt về chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự

đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của

các em?

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ

hội họa " nghĩa là gì?

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

1) Em muốn sống an toàn + Tên chủ điểm muốn nói đến ước

mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50

000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về

an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng

tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi

chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể

hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng

tạo đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc trong

5) Những dòng in đậm ở bản tin có

tác dụng gì?

Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản

tin có tác dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người

đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và

những từ ngữ nổi bật giúp người đọc

nắm nhanh thông tin

c) Luyện đọc lại

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của

bài

KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần

nhấn giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh,

gọn, rõ ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

đọc đúng , hay

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý

đọc đúng những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

tranh

5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng

- 2 hs nhắc lại ý chính

- Lắng nghe, thực hiện

Lịch sử

ƠN TẬP

I/ Mục tiêu:

Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện)

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm

981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,…

- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng thời gian

- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu Lê

1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu biểu của văn học thời Hậu Lê?

2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở thời Hậu Lê?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm nay, các em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ bài 7

đến bài 19

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô gọi các em lên gắn nội dung của từng giai đoạn tương ứng với thời gian trong bảng

- Gọi hs lên thực hiện

- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói sự kiện lịch sử với thời gian tương ứng

- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng

* Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53

Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê đóng đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời kí đó là gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ của các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả đúng

* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53

- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các em hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để hoàn thành Dựa vào bảng, các em TLCH trên

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học (Câu hỏi 3 SGK/53)

- Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp

- Cô sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắng cuộc

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong 4 giai đoạn lịch sử vừa học

- Những em nào chưa kể trên lớp thì về nhà tập kể cho người thân nghe

- Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân tranh

Kết quả đúng cho HĐ1

Năm 938 1009 1226 1400 Thế kỉ

XV

Buổi đầu

độc lập

Nước Đại Việt thời Lý

Nước Đại Việt thời Trần

Nước Đại Việt buổi đầu

thời Hậu Lê

Kết quả cho HĐ2

1428-Đầu TKXVI Nhà Hậu Lê

Kết quả cho HĐ3

968 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoa Lư

981 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần

1009 Nhà Lý dời đô ra Thăng Long Đại La

1075-1077 Kháng chiếng chống quân Tống xâm lược lần

1226-1399 Nhà Trần Thành lập

Kháng chiến chống quân xâm lược Mông

ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công

cộng.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các

công trình công cộng ở địa phương.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ

SGK/35

- Để giữ gìn các công trình công cộng

em phải làm gì?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,

chúng ta sẽ báo cáo kết quả điều tra

mà các em thực hiện

2) Bài mới:

* Hoạt động 4: Trình bày bài tập

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết

quả điều tra về những công trình công

cộng ở địa phương

- Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét

bài tập về nhà

Kết luận: Công trình công cộng còn

được xem là nét văn hóa của dân tộc,

mọi người dân đều phải có trách nhiệm

bảo quản, giữ gìn Một số công trình

công cộng hiện nay vẫn chưa sạch, đẹp

Bản thân các em cũng như vận động

mọi người cần phải giữ gìn các công

trình công cộng ở địa phương

KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí

thông tin về các hoạt động giữ gìn

các công trình công cộng ở địa

- HS1 đọc to trước lớp

- HS2: Em không leo trèo lên các tượng đá, các công trình công cộng Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đường phố

Không vẽ bẩn lên tường lớp học Không khắc tên vào các gốc cây, không làm hỏng bàn ghế nhà trường,

- Lắng nghe

1) Mẫu giáo Long Giang + Tình trạng hiện tại: Tốt 2) Cầu gần chợ:

+ Tình trạng hiện tại: Nhiều rác, cĩ nhiều chỗ bị hỏng

+ Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổ sung thêm thùng đựng rác và tu sửa

3) Đình, chùa Long Giang

+ Tình trạng hiện tại: Quá cũ, còn nhiều cỏ xung quanh

+ Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹp hơn, làm cỏ xung quanh, quét dọn hàng ngày

- Lắng nghe

* Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3)

- GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu

tán thành thì giơ thẻ xanh, không tán

thành giơ thẻ đỏ,

a) Giữ gìn các công trình công cộng

cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình

b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công

cộng ở địa phương mình

c) Bảo vệ công trình công cộng là

trách nhiệm riêng của các chú công

an

Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công

trình công cộng cũng chính là bảo vệ

lợi ích của mình Không những chúng

ta chỉ bảo vệ công trình công cộng ở

nơi mình sống mà tất cả các công trình

ở mọi nơi chúng ta đều phải có trách

nhiệm giữ gìn

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các

công trình công cộng

- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo

- Lắng nghe, thực hiện

a) đúng b) sai c) sai

- lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ ba, ngày 15 tháng 02 năm 2011

TỐN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC:

- Ghi bảng: gọi hs lên bảng

4

3 5

4

; 3

1 2

nói cách làm, tính và nêu kết quả

- 2 hs lên bảng thực hiện

6

2 3

1

; 6

3 2

cộng hai phân số:

6

5 5

2 6

3 3

1 2

1









- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách

cộng hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai

phân số cùng mẫu ta thực hiện thế nào?

Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

2) Thực hành trên băng giấy

- Nêu vấn đề: Từ băng giấy màu, lấy

6 5

để cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu

6

3

phần của băng giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng

giấy này?

- YC hs dùng thước chia một băng giấy

thành 6 phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần

- Có bao nhiêu phần của băng giấy đã

cắt đi?

- Yc hs cắt lấy băng giấy

6 3

- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên

băng giấy nguyên Các em nhận xét

phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng

giấy?

- Có băng giấy, cắt đi băng giấy,

6

5

6 3

còn lại bao nhiêu băng giấy?

3) Hình thành phép trừ hai phân số

cùng mẫu

- Theo kết quả hoạt động với băng giấy

thì ?(ghi bảng)

6

3

6

5  

- Theo em làm thế nào để có: ?

6

2 6

3 6

5





- Ghi bảng:

6

2 6

3 5 6

3 6

- Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế

nào?

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm

20

15 4

3

; 20

16 5

cộng hai phân số:

20

31 20

15 20

16





- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

- Thực hành theo y/c

- Có băng giấy 6

5

- Thao tác và nhận xét: còn băng giấy

6 2

- băng giấy 6

2

- HS nêu:

6

2 6

3 6

5  

- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên mẫu số

- Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lên thực hiện)

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

- Vài hs nhắc lại