?Em hãy cho biết ta đã sử dụng Caùc phaân soá coù tính chaát naøo cuøng maãu vaø khi Gv cho hoïc sinh giaûi�?2: Gợi ý: Các em quan sát thật kỹ thực hiện phép Trường THCS Hiển Khánh.. Gv:[r]
Trang 1Tuần 27 Ngaứy soaùn: 28/ 2 / 2011
Tieỏt 80:
TÍNH CHAÁT Cễ BAÛN CUÛA PHEÙP COÄNG PHAÂN SOÁ
A/MUẽC TIEÂU:
1/Naộm ủửụùc caực tớnh chaỏt cụ baỷn cuỷa phaõn soỏ:Giao hoaựn,keỏt hụùp,coọng vụựi 0
2/Coự kyừ naờng vaọn duùng caực tớnh chaỏt treõn ủeồ tớnh moọt caựch hụùp lyự nhaỏt laứ coọng nhieàu phaõn soỏ
3/Hoùc sinh coự yự thửực quan saựt ủaởc ủieồm cuỷa tửứng phaõn soỏ ủeồ vaọn duùng caực tớnh chaỏt cụ baỷn cuỷa pheựp coọng phaõn soỏ
B/PHệễNG TIEÄN:
1/GV:Baỷng phuù ghi ?.2
2/HS: Xem laùi tớnh chaỏt cuỷa pheựp coọng caực soỏ nguyeõn
C/ Phương pháp:
- Đặt vấn đề, đàm thoại, vấn đáp
D/TIEÁN TRèNH:
Hẹ1:KTBC:
Neõu caực tớnh chaỏt cụ baỷn cuỷa
pheựp coọng soỏ nguyeõn?
Tớnh nhanh:353665
Hẹ2:Tớnh chaỏt:
Gv neõu tửụng tửù nhử soỏ nguyeõn
Pheựp coọng phaõn soỏ cuừng coự caực
tớnh chaỏt tửụng tửù Vaọy em haừy
neõu tớnh chaỏt vaứ coõng thửực
toồng quaựt cuỷa phép coọng phaõn
soỏ?
Hẹ2:Aựp duùng:
Gv neõu vớ duù1:
?Em coự nhaọn xeựt gỡ veà caực
phaõn soỏ vaứ ; vaứ
4
3
4
1
9
2 9
7
?Nhử vaọy em haừy giao hoaựn
chuựng ủeồ tớnh toồng
?Em haừy cho bieỏt ta ủaừ sửỷ duùng
tớnh chaỏt naứo
Gv cho hoùc sinh giaỷi�?2:
Gụùi yự: Caực em quan saựt thaọt kyừ
HS traỷ lụứi taùi choó G/h; K/h;……
(-35-65)-36
=-100-36 = -136 Hoùc sinh neõu laùi
Caực tớnh chaỏt:
giao hoaựn
keỏt hụùp
coọng vụựi 0
Các phân số cùng mẫu
Một HS giao hoán
và tính tổng
Caực phaõn soỏ coự cuứng maóu vaứ khi thửùc hieọn pheựp
1/Caực tớnh chaỏt:
Tớnh chaỏt
a d
c d
c b
a
Tớnh chaỏt keỏt hụùp
q
p d
c b a
q
p d
c b a
Tớnh chaỏt coọng vụựi 0
b
a b
a 0 0 b
2/Aựp duùng:
a/Vớ duù1:Tớnh nhanh:
A=
9
7 8
3 4
1 9
2 4
4
3
4
1
9
2 9
7 8 3
=1+1+ =
8
3 8
3
b/Vớ duù 2:Tớnh toồng:
17
2
23
15 17
15
19
4 23 8
Trang 2để có thể ghép chúng lại thành
từng nhóm
HĐ4:Luyện tập:
Gv cho 2 học sinh làm bài
47/28
?Em có nhận xét gì về các số
hạng của tổng trên?
Từ đó em hãy nêu cách giải
?Trong các phân số trên,có
phân số nào có thể rút gọn
được?
Em hãy nêu cách giải?
HĐ5:Hướng dẫn về nhà:
Học kỹ các tính chất cộng
phân số.BTVN:48;49;50;
51/29
số có tử bằng mẫu về mặt giá trị tuyệt đối
Nhận thấy 3 phân số có tử mang dấu
thì tử có tổng bằng 6
Do đó ta ghép chúng lại thành 1 nhóm để tính
2 HS lên thực hiện, số còn lại nháp tại chỗ
Cả lớp nhận xét, bổ sung
HS trả lời trước khi lên thực hiện
=1+1+ =
19
4 19 4
2
1
21
3 6
2
30
5
2
1
7
1 3
1
6
1
=
7
1 6
1 3
1 2
=
7
6 7
1 1 7
1 6
6
3/Luyện tập:
Bài 47/28:
7
3
13
5 7
4
7
3
7
4
13
5
13
5 13
8
21
5
21
2
24
8 21
5
21
2
3 1
3
1 3
1 3
1 21
Trang 3TuÇn 27 Ngày soạn:28/02/2011
Tiết 82: LUYỆN TẬP
A/MỤC TIÊU:
1/Tiếp tục củng cố các tính chất của phép cộng phân số, thông qua đó củng cố phép cộng phân số, rút gọn, quy đồng…
2/Học sinh có kỹ năng tính toán
3/Học sinh có thái độ tích cực trong quá trình giải bài tập và linh hoạt trong việc sử dụng các tính chất để tính nhanh, hợp lý nhất…
B/PHƯƠNG TIỆN:
1/GV:Bảng phụ ghi bài 50, 52, 55 sgk/29, 30
2/HS: Ôn tập kiến thức và cguẩn bị bài tập
C/TIẾN TRÌNH:
HĐ1:KTBC:
Bài 49/29
Gv cho 1 học sinh lên bảng giải
?em hãy cho biết trong 30 phút
đầu Hùng đi được bao nhiêu phần
quãng đường?
HĐ2:Chữa bài tập:
Bài 50/29:
Gv treo bảng phụ:
Gv hướng dẫn học sinh điền vào
các ô còn trống và cho 5 em lên
bảng điền
Gv cho học sinh nhận xét kết quả
bài làm của 5 em
HĐ3:Luyện tập:
Bài 52/29:
GV treo bảng phụ thứ hai kẻ sẵn
bài 52 và cho 6 em lên bảng điền
số thích hợp vào ô trống
Một học sinh giải
Học sinh lên bảng điền Số còn lại nháp
Học sinh nhận xét
6 học sinh lên bảng giải Số còn lại nháp
Ch÷a bµi tËp:
Bài 49/29:
Sau 30 phút Hùng đi được là:
4
1 ) 9
2 3
1 ( 9
2 4
1 3 1
phần quãng đường
36
29 4
1 9
Bài 50/29
5
3
4
1
+ 65 = ?
Bµi tËp míi:
Điền các số sau:
a
27
6
5
3 14
5 3
4 5
2 6 học sinh lên bảng
tính Học sinh còn lại
nháp
Bài 52/29:Điền lần lượt:
27
6 27
5 27 11
23
11
23 11
20
17
3
1
10
1
24
13
120 77
Trang 423
11
5
8
Bài 56/31:Gv cho 3 em lên bảng
giải:
?Để tính nhanh biểu thức A ta sẽ
làm như thế nào?
?Để tính nhanh biểu thức B ta làm
như thế nào?
GV chốt lại:Ta có thể vận dụng
quy tắc mở dấu ngoặc để thực
hiện bài tập rồi giao hoán và kết
hợp lại
Bài 55/30:Gv treo bảng phụ:
+ 21 95 361 1811
2
1
1
9
5
36
1
18
11
Gv chú ý cho học sinh rút ra quy
luật để điền cho nhanh(nhờ tính
chất gì?)
?Em có nhận xét gì về các ô có
đánh dấu hình chữ nhận cùng
mầu?
Riêng các ô mầu đỏ có đặc điểm
gì?
a+b= + =2
3
4 3 2
a+b= b= =
5
8
5
8 5
2 5
6
3 học sinh lên bảng giải
Học sinh lên bảng giải
Học sinh nhận xét:
Hai ô cùng mầu có kết quả giống nhau
Như vậy ta chỉ cần tính kết quả 1 lần để tìm ra ô còn lại nhờ tính chất giao hoán
a + b = + =
5
3 10
7 10
13
Bài 56/31:Tính nhanh:
11
6 11
5
0 1 1 1 11
6 11
5
3
2 7
5 3 2
7
5 7
5 3
2 3
2
8
3 8
5 4 1
8
3 8
5 4 1
0 4
1 4
1
Bài 55/30:
Điền như sau:
= + =
9
5 2
1
18 1
= + =
9
5 36
1
12
7 36
21
= + =
36
1 36
1
18
1 36
2
= +
18
11
2
1
=
9
10 18
20
= + =
18
11
36
1
9
5 36
20
=
9
10 9
5 9
=
18
1 36
2 39
1 36
=
9
11 18
22 18
11 18
HĐ4:Hướng dẫn về nhà:
Học sinh học lại cách quy đồng mẫu số,cộng các phân số.Rút gọn phân số
BTVN:54;55;56/31
Trang 5Tuần 27 Ngày soạn: 28/2/2011
Tieỏt 83: PHEÙP TRệỉ PHAÂN SOÁ
A/MUẽC TIEÂU:
1/Hoùc sinh naộm ủửụùc: theỏ naứo laứ hai soỏ ủoỏi nhau.Hieồu ủửùục vaứ vaọn duùng ủửụùc quy taộc trửứ hai phaõn soỏ
2/Hoùc sinh coự kyừ naờng vaọn duùng quy taộc trửứ hai phaõn soỏ.Tỡm ủửụùc phaõn soỏ ủoỏi cuỷa moọt phaõn soỏ
3/Hieồu roừ moỏi quan heọ giửừa pheựp coọng vaứ pheựp trửứ phaõn soỏ
B/PHệễNG TIEÄN:
1/GV:Baỷng phuù ghi ?.1, ?.2, ?.3, ?.4
2/HS:Xem laùi soỏ ủoỏi cuỷa moọt soỏ nguyeõn.
C/phương pháp
- Vấn đáp , đàm thoại, nhóm
D.TIEÁN TRèNH:
Hẹ1:KTBC:
Tớnh toồng:
7
2
4
3
8
3 8
3
8
5
Hẹ2:ẹaởt vaỏn ủeà:
Trong phaàn soỏ nguyeõn,ta ủaừ bieỏt
hieọu hai soỏ nguyeõn ab bao giụứ
cuừng ủửa veà pheựp coọng hai soỏ
nguyeõn.Vaọy vụựi phaõn soỏ ủieàu
naứy coự coứn ủuựng khoõng?
Hẹ3:Khaựi nieọm soỏ ủoỏi
Cho hoùc sinh laứm �1:
?Hai phaõn soỏ treõn coự toồng baống
maỏy?Hai phaõn soỏ coự toồng baống
0 ủửụùc goùi laứ hai phaõn soỏ ủoỏi
nhau
-Vaọy hai phaõn soỏ nhử theỏ naứo
ủửụùc goùi laứ ủoỏi nhau? Gv giụựi
thieọu laứ soỏ ủoỏi cuỷa vaứ
5
3
5
3
ngửụùc laùi
Cho hoùc sinh laứm �2:
3 hoùc sinh leõn baỷng giaỷi.Soỏ coứn laùi nhaựp
Hoùc sinh giaỷi ra nhaựp vaứ ủieàn trong baỷng phuù
Laứ hai phaõn soỏ coự toồng baống 0
Hoùc sinh ủửựng taùi choó traỷ lụứi
Laứ hai phaõn soỏ coự toồng baống 0
1/Soỏ ủoỏi:
a/ Vớ duù:
+
3
3
1
+ =0
9
2
9
2
b/ẹũnh nghúa:
Hai phaõn soỏ ủửụùc goùi laứ ủoỏi nhau
neỏu toồng cuỷa chuựng baống 0
Neỏu coự soỏ ủoỏi laứ ứ ta coự:
b
a
b a
b
a
b a
Trang 6nhau?
BTVN:60;61/33
Gv cho học sinh phát biểu lại
định nghĩa
?Nếu có phân số thì phân số
b
a
đối là phân số nào?
Từ đó suy ra công thức
HĐ4:Phép trừ phân số:
Cho học sinh giải �3:
và ø ( ) (bảng phụ)
3
1
9
2
3
1
9
2
Từ đó suy ra công thức và quy
tắc
Gv nêu ví dụ
Gv nêu nhận xét
Gv cho 4 học sinh giải �4:
HĐ5:Luyện tập:
Cho học sinh làm bài 58/33
(học sinh đứng tại chỗ để tìm)
Cho học sinh làm bài 59
HĐ6:Hướng dẫn về nhà:
Học kỹ các phần số đối và đặc
biệt làm các bài tập về phép trừ
phân số
Lưu ý từ nay phải viết
7
3
thành
7
3
Học sinh trả lời?
Học sinh tìm công thức
HS thảo luận và trình bày
Từ ví dụ học sinh tìm ra công thức
Học sinh giải
Học sinh trình bày
6học sinh lên bảng giải,số còn lại nháp
2/Phép trừ phân số:
a/Ví dụ:
Tính và so sánh:
3
1 9
2 3
1
9
1 9
2
3 9
9
2 3
1
9
1 9
2 3
1
Vậy hai biểu thức bằng nhau b/ Quy tắc:Sgk/32
c/Aùp dụng:Tính:
8
7 6
5 8
7 6 5
24
1 24
21
20
d/Nhận xét:Sgk/33 3/Luyện tập:
Bài 59/33:Tính:
a/
8
3 2
1 8
1 2
1 8
1
b
12
1 1 12
11 ) 1 ( 12
11
30
25 18 6
5 5
3 6
5 5
30
7
d/
240
21 15
1 16
b
a b
a b
d
c b
a d
c b a
Trang 7KÝ duyÖt: