B- Truyện “Đeo nhạc cho mèo” * Hoạt động 1: Hướng dẫn I- Phần giới học sinh đọc truyện và chú thiệu thích * Hoạt động 2: Hướng dẫn II- Tìm hiểu văn học sinh trả lời các câu hỏi bản - Gọi[r]
Trang 1Ngày soạn: 20/10/2009
Văn học:
Văn bản: THẦY BÓI XEM VOI (Truyện ngụ ngôn)
ĐEO NHẠC CHO MÈO (Tự học có hướng dẫn)
A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của truyện và một số nét nghệ thuật cơ bản đặc sắc của truyện
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: – Tranh ảnh minh hoạ
- Học sinh: - Trả lời các câu hỏi vào vở soạn.
C Tiến trình tổ chức dạy - học bài mới
I Ổn định: Kiểm tra sỉ số.
II Bài cũ:
- Kể truyện “Ếch ngồi đáy giếng”
- Cho biết nội dung và ý nghĩa truyện ?
III Tiến trình tổ chức bài mới:
1 Giới thiệu bài mới:
2 Tiến trình tổ chức các hoạt động.
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
* Hoạt động 1: Hướng dẫn
học sinh tiếp cận văn bản
A- Truyện Thầy bói xem voi
- Giáo viên: Giới thiệu
truyện do Trương Chính kể
I-Đọc và tìm hiểu chú thích
- Cho học sinh đọc truyện - Hai em đọc 1- Đọc văn bản
- Cho học sinh đọc chú
thích
- Một em đọc 2- Đọc chú thích
* Hoạt động : Hướng dẫn
học sinh tìm hiểu văn bản.
II – Tìm hiểu văn bản
- Các ông thầy bói này có
đặc điểm chung nào?
- Đều mù và đều muốn biết hình thù con voi như thế nào?
1- Nội dung của truyện
- Các thầy đã xem voi như - Bằng cách sờ vòi, ngà, - Mỗi thầy bói sờ
Tiết 41
Trang 2
thế nào? tai, chân, đuôi một bộ phận của
voi
- Mượn chuyện xem voi
này, nhân dân ta muốn biểu
hiện thái độ gì đối với các
thầy bói? (minh hoạ thầy
bói trong ca dao châm biếm
– nói nước đôi)
- Giễu cợt, phê phán nghề thầy bói
- Sau khi tận tay sờ voi, các
thầy đã phán về voi như thế
nào?
- Học sinh dựa vào văn bản trả lời
- Trong nhận thức của các
thầy về voi có phần hợp lý
không ? vì sao?
- Có một phần hợp lý
- Vì dù sao các thầy cũng
đã tự tiếp xúc với voi
- Thái độ của các thầy khi
xem voi như thế nào?
- Ai cũng khăng khăng cho mình là đúng
- Ai cũng cho mình đúng
- Đâu là sai lầm trong nhận
thức của các thầy về voi ?
Giáo viên nhấn mạnh:
Truyện không có ý nói đến
cái mù của thể chất mà nói
đến cái mù về phương pháp
nhận thức sự vật Truyện
chế diễu cả các thầy bói và
nghề bói, tiếng cười phê
phán tự nhiên, nhẹ nhàn
nhưng rất sâu sắc
- Mỗi người chỉ biết một
bộ phận của con voi mà lại quả quyết mình nói đúng về voi
Sai lầm: Nhìn
sự vật phiến diện
- Bài học mà dân gian muốn
gởi gắm trong truyện này là
gì?
- Học sinh dựa vào ghi nhớ trả lời
2 – Ý nghĩa của truyện
- Truyện ngụ ngôn này đã
trở thành một thành ngữ
quen thuộc trong đời sống
xã hội đó là thành ngữ nào
?
- Thầy bó xem voi
- Em hiểu thành ngữ này là
gì?
(Phê phán cách nhìn sự vật phiến diện)
- Cho học sinh đọc ghi nhớ - Một em đọc * Ghi nhớ: Sách
giáo khoa trang 103
Trang 3*Hoạt động 4: Hướng dẫn
học sinh luyện tập.
III- Luyện tập
- Cho học sinh đọc bài tập,
thảo luận
- Mua xe chỉ chọn hình thức bộ phận bên trong không chất lượng mau hỏng tốn tiền
- Em có nhận xét gì về kết
cấu truyện, tình huống
truyện, cách chọn vai ?
- Kết cấu ngắn gọn, tình huống độc đáo, chọn vai phù hợp
B- Truyện “Đeo nhạc cho mèo”
* Hoạt động 1: Hướng dẫn
học sinh đọc truyện và chú
thích
I- Phần giới thiệu
* Hoạt động 2: Hướng dẫn
học sinh trả lời các câu hỏi
II- Tìm hiểu văn bản
- Gọi học sinh tóm tắc
truyện theo 4 ý như sách
giáo khoa
- Học sinh tóm tắc 1- Nội dung của
truyện
- Những đối lập của cảnh
họp làng chuột lúc đầu và
lúc cử người đeo nhạc cho
mèo như thế nào?
- Học sinh trả lời - Họp làng khí
thế nhưng cử người đeo nhạc thì không khí nặng nề sợ hãi, đùn đẩy cho nhau
- Những đối lập ấy chứng tỏ
điều gì ?
- Thái độ hèn nhát
- Em có nhận xét gì về việc
tả các loài chuột trong
truyện ?
- Miêu tả chính xác, sinh động
- Mỗi loài chuột ám chỉ một
loại người nào trong xã hội
cũ?
- Chuột cống: Kẻ có chức quyền trong làng xưa
- Anh nhắt, anh chù: Kẻ
có địa vị thấp kém, đầy tớ của làng
- Trong cuộc họp của làng
chuột, ai có quyền xướng
việc và sai khiến, ai phải
nghe theo và nhận việc khó
khăn ?
- Học sinh trả lời theo hiểu biết dựa vào loại người trên
- Sự việc không thành
Trang 4- Theo em truyện Đeo nhạc
cho mèo để lại bài học gì ?
- Học sinh dựa vào ghi nhớ trả lời
2 – ý nghĩa của truyện
- Cho học sinh đọc ghi nhớ - Một em đọc * Ghi nhớ: Sách
giáo khoa trang 108
- Em hiểu như thế nào về
thành ngữ “Đeo nhạc cho
mèo”
- “Đeo nhạc cho mèo”:
Phê phán những ý tưởng viễn vông, nghe thì hay nhưng không thực hiện được
IV Củng cố:
- Truyện có gì đặc sắc về nghệ thuật ? (Nhân hoá, kể chuyện hóm hỉnh, sinh động)
V Dặn dò:
- Làm phần luyện tập
- Xem phần luyện nói