Cách tiến hành: - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Thực hành luyện đọc trong nhóm nhóm có 3 hs và yêu cầu hs luyện đọc theo từng vai : người dẫn truyện, cậu lại truyện theo hình thức p[r]
Trang 1Tuần : 1 Thứ Hai , ngày 04 tháng 09 năm 2006
Tập đọc - Kể chuyện
CẬU BÉ THÔNG MINH
I - MỤC TIÊU
A - Tập đọc
1 Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: bình tĩnh,
sứ giả, hạ lệnh, gửi
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ
Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân
vật
2 Đọc - hiểu
Đọc thầm nhanh hơn lớp 2
Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: bình tĩnh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng
thưởng
Hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của một cậu
bé
B - Kể chuyện
a) Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
truyện Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến
nội dung của câu chuyện
b) Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong (TV3/1)
1 MỞ ĐẦU
- G.viên giới thiệu khái quát nội dung
chương trình phân môn tập đọc của HKI
lớp 3
- GV yêu cầu học sinh mở mục lục
TV3/1 và đọc tên các chủ điểm của
chương trình
2 DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1 Giới thiệu bài : Theo sách giáo
viên
- GV ghi tên bài nên bảng
2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: Như mục tiêu 1 của bài.
Cách tiến hành:
- Cả lớp đọc thầm, 1 Hs đọc thành
tiếng tên các chủ điểm: Măng non,
mái ấm, tới trường, cộng đồng, quê hương Bắc Trung Nam, Anh em một nhà, thành thị và nông thôn
+Học sinh chú ý lắng nghe
- HS theo dõi GV đọc bài (tai nghe
Trang 2a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú
ý thể hiện giọng đọc như đã nêu ở
phần Mục tiêu
b) H.dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa
từ.
* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện
phát âm từ khó, dễ lẫn:
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi
đoạn
- Theo dõi hs đọc và chỉnh sửa lỗi phát
âm nếu hs mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi,
gv đọc mẫu từ hs phát âm sai rồi yêu
cầu hs đọc lại từ đó cho đúng
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt
giọng câu khó đọc
- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ
bình tĩnh
- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?
- Hướng dẫn hs đọc đoạn 2 tương tự
như cách hướng dẫn đọc đoạn 1
- Om sòm có nghĩa là gì ?
mắt theo dõi trong SGK )
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài
- Sửa lỗi phát âm theo h.dẫn của giáo viên Lưu ý các từ dễ phát âm sai,
nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu.
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng
- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:
Ngày xưa/ có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ/ nộp một con gà trống biết đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.//
- Trái nghĩa với bình tĩnh là: bối rối, lúng
túng
- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2 Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:
- Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm
ầm ĩ ?// (Đọc với giọng oai nghiêm )
- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -//
bố con mới đẻ em bé,/ bắt con đi xin
sữa cho em,// con không xin được, //
liền bị đuổi đi,// (Đọc với giọng lễ phép bình tĩnh tự tin)
- Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm
!// Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao
được ?// (Đọc với giọng hơi giận dữ,
lên giọng ở cuối câu)
- Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà trống
Trang 3- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3
- Sứ giả là người như thế nào ?
- Thế nào là trọng thưởng ?
* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm
- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm
3 HS và yêu cầu đọc từng đoạn theo
nhóm
* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3
2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu
bài
Mục tiêu: HS nắm được bài và trả lời được
các câu hỏi
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả
lời câu hỏi : nhà vua nghĩ ra kế gì để
tìm người tài ?
- Dân chúng trong vùng như thế nào
khi nhận được lệnh của nhà vua ?
- Vì sao họ lại lo sợ ?
- Cuộc gặp gỡ của cậu bé và Đức vua
như thế nào ? chúng ta cùng tìm hiểu
đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà
vua ?
+ Khi được gặp Đức Vua, cậu bé đã
nói với ngài điều vô lý gì ?
+ Đức Vua đã nói gì khi nghe cậu bé
nói điều vô lí ấy
biết đẻ trứng ạ ?//
- Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động
- Lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3
- Chú ý ngắt giọng đúng : Hôm sau/ nhà vua cho người đem đến một con chim sẻ nhỏ/ bảo cậu bé làm 3 mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả một chiếc kim khâu/ nói
- Xin ông tâu với Đức Vua/ rèn cho tôi
chiếc kim này thành một con dao thật sắc/ để sẻ thịt chim.
- Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp với người khác, nước khác
- Trọng thưởng nghĩa là tặng cho một
phần thưởng lớn
- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc, các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau
- HS cả lớp đọc đồng thanh
- Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống
- Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận được lệnh của nhà vua
- Vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng
- Đến trước cung vua và kêu khóc om sòm
- Cậu bé nói với Đức Vua là bố của cậu bé mới đẻ em bé
- Đức Vua quát cậu bé và nói rằng bố cậu là đàn ông thì làm sao đẻ được em
Trang 4+ Cậu bé đã bình tĩnh đáp lại nhà vua
như thế nào ?
- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều
vô lý là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc
nhà vua phải thừa nhận gà trống
không thể đẻ trứng
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé
yêu cầu điều gì?
- Có thể rèn được một con dao từ một
chiếc kim không ?
- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm
một việc không thể làm được ?
- Biết rằng không thể làm được ba
mâm cỗ từ một con chim sẻ, nên cậu
bé đã yêu cầu sứ giả tâu với Đức Vua
rèn cho một con dao thật sắc từ một
chiếc kim khâu Đây là việc mà đức
Vua không thể làm được, vì thế ngài
cũng không thể bắt cậu bé làm ba
mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ
- Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết
định như thế nào ?
- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm
phục
2.4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài
Mục tiêu: HS đọc trơi chày tồn bài và đọc
đúng các từ khĩ
Cách tiến hành:
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi
nhóm có 3 hs và yêu cầu hs luyện đọc
lại truyện theo hình thức phân vai
- Cho một số nhóm hs thi đọc trước
lớp
Chú ý: Biết phân biệt lời người kể,
các nhân vật khi đọc bài :
- Tuyên dương các nhóm đọc tốt
bé
- Cậu bé hỏi lại nhà Vua là tại sao ngài lại ra lệnh cho dân phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng
- Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để sẻ thịt chim
- Không thể rèn được
- Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà Vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ
- Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài
- Cậu bé trong truyện là người rất thông minh, tài trí
- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua
- 3 đến 4 nhóm thi đọc Lớp nhận xét
Trang 6
Kể chuyện
1 GIỚI THIỆU
- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể
truyện trong lớp học: Dựa vào nội
dung bài tập đọc và quan sát tranh
minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện
“Cậu bé thông minh” vừa được tìm
hiểu.
- GV treo tranh minh hoạ của từng
đoạn truyện như trong sách TV3/1 lên
bảng
2 Hoạt động 4: Hướng dẫn kể chuyện
Mục tiêu: HS kể lại câu chuyện (khơng
dùng sách đọc) dựa vào 4 tranh minh hoạ
Cách tiến hành:
Hướng dẫn kể đoạn 1:
- Yêu cầu HS quan sát kĩ bức tranh 1
và hỏi : Quân lính đang làm gì ?
- Lệnh của Đức Vua là gì ?
- Dân làng có thái độ ra sao khi nhận
được lệnh của Đức Vua ?
- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của
đoạn 1
Đoạn 2
- Khi được gặp Vua, cậu bé đã nói gì,
làm gì?
- Thái độ của Đức Vua như thế nào
khi nghe điều cậu bé nói
Đoạn 3
- HS lần lượt quan sát các tranh được giới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK)
- Nhìn tranh trả lời câu hỏi : + Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua
+ Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng
+ Dân làng vô cùng lo sợ
- Kể thành đoạn
- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: Kể có đúng nội dung? Nói đã thành câu chưa? Từ ngữ được dùng có phù hợp không? Kể có tự nhiên không?
- Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng: Bố con mới sinh em bé, bắt con
đi xin sữa Con không xin được, liền bị đuổi đi
- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói: Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?
- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba
Trang 7- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu
cậu bé làm gì ?
- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu
chuyện
- Theo dõi và tuyên dương những HS
kể chuyện tốt, có sáng tạo
mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ
- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim
- 3 HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HS kể
HOẠT ĐỘNG 5: CỦNG CỐ , DẶN DÒ
- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về Đức Vua
trong câu chuyện vừa học
- Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu
chuyện cho người thân nghe và chuẩn
bị bài sau
- Tổng kết bài học, tuyên dương các
em học tốt, động viên các em còn yếu
cố gắng hơn, phê bình các em chưa
chú ý trong giờ học
- Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua tốt, biết trọng dụng người tài, nghĩ ra cách hay để tìm được người tài
Rút kinh nghiệm tiết dạy :
Trang 8Tuần : 1 Thứ Tư, ngày 06 tháng 09 năm 2006
Tập đọc
HAI BÀN TAY EM
I - MỤC TIÊU
1 Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ
Đọc trôi chảy được toàn bài,bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, tình
cảm
2 Đọc hiểu
Hiểu nghĩa các từ ngữ , hình ảnh trong bài : ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh
mai, giăng giăng, thủ thỉ,
Hiểu nội dung bài thơ : Hai bàn tay rất đẹp , có ích và đáng yêu
3 Học thuộc lòng bài thơ
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Trang 91.KIỂM TRA BÀI CŨ
- Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu
chuyện Cậu bé thông minh và trả lời
các câu hỏi về nội dung câu truyện
- Nhận xét và cho điểm HS
2 DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1 Giới thiệu bài
- Giới thiệu theo sách giáo viên
- GV ghi tên bài lên bảng
2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: HS đọc trơi chảy tồn bài và đọc
đúng các từ khĩ
Cách tiến hành:
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú
ý thể hiện giọng đọc như đã nêu ở
Mục tiêu.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát
âm từ khó, dễ lẫn
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi
HS đọc 2 dòng thơ, đọc từ đầu cho đến
hết bài
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi
phát âm nếu HS mắc lỗi
* Hướng dẫn đọc từng khổ và giải
nghĩa từ khó :
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài
theo từng khổ thơ
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt
giọng câu khó đọc nếu HS không đọc
đúng
- Giải nghĩa các từ khó :
+ Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng
giăng theo chú giải của TV3/1 Giảng
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của giáo viên
- HS cả lớp theo dõi và nhận xét
- Học sinh chú ý lắng nghe
+ 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy
+ Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của
GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã
giới thiệu ở phần Mục tiêu
- Đọc từng khổ trong bài theo hướng dẫn của Giáo viên :
+ 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt Đọc khoảng 3 lượt
+ Những HS đọc sai, tập ngắt giọng
đúng khi đọc Ví dụ:
Hai bàn tay em /Như hoa đầu cành //Hoa hồng hồnh nụ /Cánh tròn ngón xinh //
- Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ
(Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe )
+ Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc các
Trang 10thêm từ Thủ thỉ
* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:
- Chia thành các nhóm nhỏ, theo dõi HS
đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng
cho từng nhóm
- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ
2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu
bài
Mục tiêu: HS hiểu dược nghĩa từ khĩ và
nội dung bài thơ
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ
nhất và trả lời câu hỏi : Hai bàn tay
của em bé được so sánh với cái gì ?
- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
:
+ GV chú ý : khi HS trả lời, sau mỗi
hình ảnh HS nêu được, GV nên cho
cả lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và
cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh
+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh
lòng.
+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng,
răng trắng và đẹp như hoa nhài, tay
em bé chải tóc, tóc sáng lên nnhư ánh
mai.
+ Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ
nở thành hoa trên giấy
+ Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ,
tâm tình cùng bé
- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ?
2.4 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài
thơ
Mục tiêu: HS học thuộc bài thơ.
Cách tiến hành:
- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng
cho HS đọc thuộc lòng
HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau
- HS cả lớp đọc đồng thanh
- Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh như cánh hoa
- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:
+ Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa (hai bàn tay) cũng ngủ cùng bé Hoa thì bên má hoa thì ấp cạnh lòng
+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải tóc
+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng năng viết chữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy
+ Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đôi bàn tay
- HS phát biểu ý kiến Ví dụ : + Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹp như nụ hoa hồng
- Học thuộc lòng bài thơ
- Thi theo 2 hình thức : + HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân
+ Thi đọc đồng thanh theo bàn
Trang 11- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ
(có thể cho HS chỉ tranh minh hoạ,
đọc đoạn thơ tương ứng)
- Tuyên dương những HS đã học thuộc
lòng bài thơ, đọc bài hay
3 Hoạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc
lòng bài thơ, tập đọc bài thơ với giọng
diễn cảm
- Tổng kết bài học, tuyên dương
những HS học tốt, động viên những
HS còn yếu cố gắng hơn, nhắc nhở
những HS chưa chú ý trong giờ học
Rút kinh nghiệm tiết dạy :
Tập đọc
ĐƠN XIN VÀO ĐỘI
I MỤC TIÊU
1 Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
- PB: Thiếu Niên, Liên Đội, Lưu Tường Vân, Điều Lệ, Lịch Sử, Rèn Luyện, Làm
Đơn,
- PN: Tiểu học, lịch sử, tổ chức, trở thành, giữ gìn,
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, giữa các nội dung của đơn
Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát
2 Đọc Hiểu
Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Điều lệ, danh dự
Bắt đầu có hiểu biết về đơn từ và cách viết đơn
II.à ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc trong TV3/1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU