-YC 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, sau -4 HS đọc: Chú ý ngắt giọng đó theo dõi HS đọc bài và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng đúng ở các dấu câu.. VD: Giọng của Lượm cương quyết: Em[r]
Trang 1TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU
I/Mục tiêu:
A/Tập đọc:
1/Đọc thành tiếng:
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẩn do ảnh hưởng của phương ngữ: trìu mến,
một lượt, hoàn cảnh, gian khổ, trở về,
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ
Đọc trôi chạy được toàn bài và phân biệt được lời dẫn chuyện và lời của nhân vật
2/Đọc hiểu:
Hiểu nghĩa từ ngữ mới được chú giải cuối bài
Nắm được cốt truyện: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp
B/Kể chuyện:
Dựa vào các câu hỏi gợi ý, HS kể lại được câu chuyện Kể tự nhiên, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
Biết theo dõi và nhận xét lời kể của bạn
II/Đồ dùng:
Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
III/ Các hoạt động:
T
1’
5’
51’
1’
30’
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ: Báo cáo kết quả tháng thi đua
“noi gương chú bộ đội”.
-YC HS đọc và trả lời câu hỏi về ND bài tập đọc:
-Báo cáo kết quả thi đua trong tháng để làm gì?
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3/ Bài mới:
a.Giới thiệu: Trong cuộc kháng chiến vĩ đại của dân
tộc ta chống thực dân pháp, bên cạnh lực lượng bộ
đội, dân công, thiếu nhi cũng đóng góp một phần
công sức vào cuộc kháng chiến chung Nhiều bạn
thiếu nhi đã không quản khó khăn, gian khổ, tình
nguyện ở lại chiến khu, sát cánh cùng các anh bộ đội
Điều đó được thể hiện qua bài tập đọc hôm nay
chúng ta học: Ở lại với chiến khu -Ghi tựa.
Tập đọc:
b Hướng dẫn luyện đọc:
-2 học sinh lên bảng trả bài cũ
-Để tổng kết thành tích của lớp,
của tổ Để biểu dương những tập thể và cá nhân xuất sắc.
-HS lắng nghe và nhắc tựa
Trang 2thể hiện tình cảm xúc động Nhấn giọng các từ: trìu
mến, nghẹn lại, lặng đi, rung lên, thà chết, nhao nhao,
*GV hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
-Đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, từ dễ lẫn
-Hướng dẫn phát âm từ khó:
-Đọc từng đọan và giải nghĩa từ khó
-YC 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, sau
đó theo dõi HS đọc bài và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng
cho HS
-HD HS tìm hiểu nghĩa các từ mới trong bài
-YC HS đặt câu với từ mới
-YC 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc
1 đoạn
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
-Gọi HS đọc lại toàn bài trước lớp
c Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Trung đoàn trưởng đến gặp các chiến sĩ nhỏ tuổi để
làm gì?
-Vì sao khi nghe thông báo “Ai cũng thấy cổ họng
mình nghẹn lại”?
-Vì sao Lượm và các bạn không muốn về nhà?
-Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động?
-Trúng đoàn trưởng có thái độ như thế nào khi nghe
lời van xin của các bạn nhỏ?
-Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài?
-Mỗi HS đọc một câu từ đầu đến hết bài.(2 vòng)
-HS đọc theo HD của GV: trìu
mến, một lượt, hoàn cảnh, gian khổ, trở về,
-1 học sinh đọc từng đọan trong bài theo HD của giáo viên -4 HS đọc: Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu câu
VD: Giọng của Lượm cương
quyết:
Em xin được ở lại // Em thà chết trên chiến khu cịn hơn về ở chung, / ở lộn với tụi Tây, / tịu Việt gian //
-HS trả lời theo phần chú giải SGK
-HS đặt câu với từ thống thiết,
bảo tồn.
-Mỗi HS đọc 1 đọan thực hiện đúng theo Y/c của giáo viên -Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng
HS đọc một đoạn trong nhóm
- 2 nhóm thi đọc nối tiếp
-1HS đọc cả bài
-Để thông báo: Các chiến sĩ nhỏ tuổi trở về với gia đình, vì cuộc sống ở chiến khu rất gian khổ
-Vì quá bất ngờ, quá xúc động, không muốn rời xa chiến khu -Vì không sợ gian khổ Vì không muốn bỏ chiến khu Vì không muốn sống chung với Tây, với bọn Viết gian
-Lời nói thể hiện Mừng rất ngây thơ, chân thật Mừng tha thiết xin ở lại chiến khu
- Trúng đoàn trưởng cảm động rơi nước mắt
-Câu: “Tiếng hát bùng lên như
ngọn lửa rực rỡ giữa đêm rừng Lop3.net
Trang 32’
1’
* Luyện đọc lại:
-GV chọn 1 đoạn trong bài và đọc trước lớp
-Gọi HS đọc các đoạn còn lại
-Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn
-Cho HS luyện đọc theo vai
-Nhận xét chọn bạn đọc hay nhất
* NGHỈ LAO 1 PHÚT.
* Kể chuyện:
a.Xác định yêu cầu:
-Gọi 1 HS đọc YC SGK
b Kể mẫu:
- Các câu hỏi gợi ý chỉ là điểm tựa để các em dựa vào
đó nhớ nội dung chính của câu chuyện Các em không
trả lời câu hỏi
-GV cho HS kể mẫu
-GV nhận xét nhanh phần kể của HS
c Kể theo nhóm:
-YC HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn bên cạnh
nghe
d Kể trước lớp:
-Gọi 4 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Sau đó gọi
1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện
-Nhận xét và cho điểm HS
4.Củng cố:
-Hỏi: Qua câu chuyện, em thấy các chiến sĩ nhỏ tuổi là
những người như thế nào?
-GDHS: Lòng Y/n của ND ta là HS phải học giỏi,
ngoan ngoãn
5.Dặn dò:
-Khen HS đọc bài tốt, kể chuyện hay, khuyến khích
HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân cùng
nghe Về nhà học bài
-Chuẩn bị bài sau
lạnh tối”
-HS theo dõi GV đọc
-3 HS đọc
-HS xung phong thi đọc
-4 HS tạo thành 1 nhóm đọc theo vai
- HS hát tập thể 1 bài
-1 HS đọc YC: Dựa vào các câu hỏi gợi ý, hãy tập kể lại
câu chuyện Ở lại với chiến khu.
-1 HS đọc lại các câu hỏi gợi ý (đã viết trên bảng phụ)
-2 HS khá giỏi kể mẫu đoạn 2
-HS kể theo YC Từng cặp HS kể
-HS nhận xét cách kể của bạn -4 HS thi kể trước lớp
-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể hay nhất
-2-3 HS trả lời theo suy nghĩ của mình
-Là người yêu thương nước,
không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc
-Lắng nghe
Trang 5ĐẠO ĐỨC ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ (Tiết 2)
I.Mục tiêu:
KT: Học sinh biết được: Trẻ em có quyền được tự do kết giao bạn bè, được tiếp nhận thông tin phù hợp, được giữ gìn bản sắc dân tộc và được đối xử bình đảng Thiếu nhi thế giới đều là anh em, bè bạn, do đó cần phải đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau
KN: HS tích cực tham gia vào các HĐ giao lưu, biểu lộ tình đoàn kết với thiếu nhi quốc tế
TĐ: HS có thái độ tôn trọng, thân ái, hữu nghị với các bạn thiếu nhi các nước khác
II Đồ dùng:
Vở BT ĐĐ 3
Các bài thơ, bài hát, tranh ảnh nói về tình hữu nghị giữa thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi quốc tế
Các tư liệu về hoạt động giao lưu giữa thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi quốc tế
III Các hoạt động:
T
1’
5’
26’
1’
25’
1.Ổn định:
2.KTBC:Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế
-Kiểm tra HS viết thư ngắn giới thiệu về
mình để kết bạn với bạn nước ngoài
-Nhận xét, đánh giá -Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.GTB: Thiếu nhi trên thế giới đều là anh
em một nhà, không phân biệt dân tộc, màu
da Vậy chúng ta cần phải có thái độ như
thế nào? Quan tâm giúp đỡ họ ra sao? Hôm
nay chúng ta tiếp tục cùng tìm hiểu qua bài
học Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế.(tiết 2)
- Ghi tựa
b.Giảng bài:
Hoạt động 1:Viết thư kết bạn.
*MT: HS biết bày tỏ tình đoàn kết, hữu
nghị với thiếu nhi các nước
-Yêu cầu các HS trình bày các bức thư, các
bạn đã chuẩn bị từ trước
-GV lắng nghe, uốn nắn câu, chữ, nhận xét
nội dung thư và kết luận: Chúng ta có
quyền kết bạn, giao lưu với bạn bè quốc tế.
-HS báo cáo sự chuẩn bị bài của tổ
-HS lắng nghe
-Lắng nghe giới thiệu
-5 đến 6 HS trình bày Các HS khác bổ sung hoặc nhận xét về nội dung
Trang 6Hoạt động 2: Những việc em cần làm.
MT: Quan tâm và giúp đỡ các bạn nhỏ nước ngoài, thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị
-YC mỗi HS làm bài tập trong phiếu bài tập
Phiếu bài tập.
-Điền chữ Đ vào trước hành động em cho là đúng, chữ S vào trước hành động em cho là sai:
1 Tò mò đi theo, trêu chọc bạn nhỏ người nước ngoài Câu 1: S
2 Ủng hộ quần áo, sách vở giúp các bạn nhỏ nghèo Cu ba Câu 2: Đ
3 Không tiếp xúc với trẻ em nước ngoài Câu 3: S
4 Giới thiệu về đất nước với các bạn nhỏ nước ngoài đến thăm Việt Nam Câu 4: Đ
5 Các bạn nhỏ nước ngoài ở rất xa, không thể ủng hộ các bạn Câu 5: S
6 Giúp đỡ các bạn nhỏ nước ngoài đến VN, giúp chỉ đường, nói chuyện Câu 6: Đ
-Yêu cầu HS chia thành đội (xanh – đỏ) Mỗi đội xanh, đỏ cứ 6 HS tham gia trò chơi tiếp sức lên điền kết quả làm bài tập (2 đội xanh – đỏ cử 6 bạn lần lượt lên điền kết quả vào bài tập)
-GV kết luận: Chúng ta cần phải quan tâm và giúp đỡ các bạn nhỏ nước ngoài Như thế mới thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị giữa thiếu nhi các nước trên thế giới.
2’
1’
Hoạt động 3: Giới thiệu những bài hát, bài
thơ của thiếu nhi Việt Nam và thế giới.
*MT: Tạo cơ hội cho HS thể hiện quyền
được bày tỏ ý kiến, được thu nhận thông tin,
được tự do kết giao bạn bè
-Giới thiệu với HS bài hát: Tiếng chuông và
ngọn cờ (Phạm Tuyên), bài hát: Trái đất là
của chúng mình (Định Hải)
Yêu cầu HS chia thành tổ 1 và 2 hát những
bài này
-Giới thiệu bài thơ của nhà thơ Trần Đăng
Khoa (Bài: Gửi bạn Chi – Lê)
4 Củng cố :
-Gọi HS nêu bài học
-GDTT cho HS và HD HS thực hành: Về
nhà sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh ảnh
nói về tình hữu nghị giữa thiếu nhi Việt
Nam và thiếu nhi quốc tế
5 Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-YC 1 HS tiếp tục viết một vài bức thư
ngắn giới thiệu về mình để kết bạn với bạn
nước ngoài
-HS lắng nghe
-HS thực hiện theo Y/c của GV -HS nghe
-2 HS nêu ghi nhớ -HS lắng nghe
Lop3.net
Trang 7TOÁN ĐIỂM Ở GIỮA - TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
KT: Hiểu thế nào là điểm ở giữa hai điểm cho trước Hiểu thế nào là trung điểm của
một đoạn thẳng
KN: HS nhận biết được điểm ở giữa, trung điểm
TĐ: có hứng thú với hình học
II/ Đồ dùng:
Vẽ sẵn hình bài tập 3 vào bảng phụ
II/ Các hoạt động:
T
1’
5’
31’
1’
30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ:Số 10 000 – luyện tập
-GV kiểm tra bài tiết trước: yêu cầu HS viết số
liền trước các số: 2665, 2002, 9999
- Nhận xét-ghi điểm:
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa lên bảng
b.Giới thiệu điểm ở giữa:
-GV vẽ hình trong SGK hỏi: A, B, C là ba điểm
như thế nào?
A O B
-GV: Theo tứ tự, từ điểm A, rồi đến điểm O, đến
điểm B (hướng từ trái sang phải) O là điểm ở
giữa hai điểm A và B
-Vậy làm thế nào để nhận biết điểm ở giữa?
GV nhận xét chốt: Để nhận biết điểm ở giữa ta
xác định điểm O ở trên, ở trong đoạn AB hoặc A
là điểm ở bên trái điểm O; B là điểm ở bên phải
điểm O, nhưng với điều kiện trước tiên ba điểm
phải thẳng hàng
-GV nêu thêm vài ví dụ khác để HS hiểu thêm
khái niệm trên
c Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng:
-GV đưa hình đã vẽ theo SGK và nhấn mạnh 2
điều kiện để điểm M là trung điểm của đoạn
thẳng AB A 2cm M 2cm B
-3 HS lên bảng làm BT
-Nghe giới thiệu và nhắc lại
- A, B, C là ba điểm thẳng hàng
-HS suy nghĩ rả lời: Để nhận biết điểm ở giữa ta xác định điểm O ở trên, ở trong đoạn AB
-HS có thể trả lời khác theo sự suy nghĩ của mình
A O B
VD:
C O D
-Quan sát hình vẽ
Trang 8Hỏi: Điểm M có phải là điểm ở giữa hai điểm
AB không?
-Khoảng cách từ điểm A đến điểm M và từ điểm
M đến điểm B như thế nào?
-Như vậy ta nói rằng điểm M là trung điểm của
đoạn AB
-Vậy để xác định M là trung điểm của đoạn
thẳng AB phải có mấy điều kiện?
-Gọi 5 học sinh nhắc lại
d Luyện tập:
Bài 1:
-Xác định YC của bài, sau đó cho HS tự làm bài
A M B
O
C N D
-Chữa bài và cho điểm HS
Bài 2:
-1 HS đọc YC bài
-HS làm miệng có giải thích cho cả lớp hiểu
-Gọi đại diện các tổ nêu trước lớp, tổ khác nhận
xét
-Chữa bài và cho điểm HS
*Từ đó khẳng định câu đúng là: a, e; câu sai b, c,
d
Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu, sau đó giải thích
-GV HD:
*I là trung điểm của đoạn thẳng BC vì:
+B, I, C thẳng hàng
+BI = IC
-Điểm M là điểm ở giữa hai điểm
A và B vì điểm M nằm ở trên, ở trong đoạn AB
-Khoảng cách từ điểm A đến điểm M và từ điểm M đến điểm B bằng nhau và bằng 2cm
-Có 2 điều kiện:
+ M là điểm ở giữa hai điểm A và B
+AM = MB (Độ dài đt AM bằng độ dài đt MB)
-1 HS nêu YC BT Sau đó tự làm bài
a.Ba điểm thẳng hàng:
A,M,B ; M,O,N ; C,N,D
b M là điểm ở giữa hai điểm A và B
N là điểm ở giữa hai điểm C và D
O là điểm ở giữa hai điểm M và N
-1 HS nêu yêu cầu bài tập
A O B + O là trung điểm của đoạn thẳng
AB vì: A,O,B thẳng hàng OA =
OB = 2cm
2cm M 2cm
C D +M không là trung điểm đoạn thẳng CD và M không là điểm ở giữa hai điểm C và D và C,M,D không thẳng hàng mặc dù CM =
MD = 2cm
2cm 3cm
E H G +Giải thích tượng tự (chú ý: Độ dài EH < HG)
Lop3.net
Trang 91’
-Nhận xét ghi điểm cho HS
4 Củng cố :
-Gọi HS nhắc lại nội dung bài
-GDHS: áp dụng thực tế
5 Dặn dò:
-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh thần
học tập tốt
-YC HS về nhà luyện tập thêm về cách tìm điểm
ở giữa và xác định trung điểm của đoạn thẳng
Chuẩn bị bài sau
-1 HS đọck -HS theo dõi, sau đó cả lớp làm vào vở
B I C
A O D
G K E
*K là trung điểm của đoạn thẳng
GE vì:
+G, K, E thẳng hàng
+GK = KE
*O là trung điểm của đoạn thẳng
AD vì:
+A, O, D thẳng hàng
+AO = OD
-Vài HS nhắc lại nội dung bài
-Lắng nghe
Trang 11THỂ DỤC ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
I Mục tiêu:
Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 1 – 4 hàng dọc YC thực hiện được động tác tương đối chính xác
Chơi trò chơi “Thỏ nhảy” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động.
II Địa điểm, phương tiện:
Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện.
Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, bàn ghế và kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập
RLTTCB và chơi trò chơi
III Nội dung và phương pháp:
lượng Hoạt độngcủa học sinh
Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu
giờ học
-Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh
sân tập
-Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp
-Trò chơi “Có chúng em”
Phần cơ bản:
-Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều
theo 1 – 4 hàng dọc
+Chia 4 tổ tập luyện, cán sự lớp theo khu
vực đã quy định Các tổ trưởng điều khiển
tổ của mình tập, GV đi lại quan sát và sửa
sai hoặc giúp đỡ HS thực hiện chưa tốt
+Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng,
đi đều theo 1 – 4 hàng dọc Lần lượt từng
tổ thực hiện 1 lần và đi đều trong khoảng
15 – 20m Tổ nào tập đều, đúng, đẹp, tập
hợp nhanh được biểu dương, tổ nào kém
nhất sẽ phải chạy một vòng xung quanh
các tổ thắng
* Chọn tổ thực hiện tốt nhất lên biểu diễn
lại các động tác vừa ôn
-Chơi trò chơi “Thỏ nhảy”
Trước khi chơi, GV cho HS khởi động kĩ
các khớp Có thể HD lại cách bật nhảy
trước khi chơi GV điều khiển và làm trọng
tài cuộc chơi Nhắc HS đề phóng không để
1 phút
1 phút
1 phút
1 phút
12-15 phút
1 lần
6-8 phút
-Lớp tập hợp 2 hàng dọc, điểm số báo cáo
-Cả lớp cùng tập luyện dưới sự HD của cán sự lớp
-HS chú ý theo dõi và cùng ôn luyện Tổ 1:
Tổ 2:
+Lắng nghe sau đó ôn luyện theo HD của GV Với hình thức thi đua
-Nhận xét tuyên dương tổ thực hiện tốt
-1 tổ thực hiện theo YC của GV
-HS tham gia chơi tích cực
-HS khởi động theo yêu cầu của GV, lớp trưởng HD cho cả lớp khởi động