Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 20 ( tiết 77-80)

KiÕn thøc: Gióp häc sinh: Vận dụng kiến thức về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả vào làm bài tập, tìm ra được những đặc điểm nổi bật của sự vật được miêu tả t[r]

Tuần 20 ( tiết 77-80)

Tiết: 77- văn bản

Dạy 6a / 1/ 2010 Sông nước Cà Mau

6b: / 1/ 2010 ( Đoàn Giỏi )

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS :

- Cảm nhận được sự phong phú, độc đáo của thiên nhiên sông nước Cà Mau

- Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước Cà Mau của tác giả

- Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường tự nhiên, hoang dã

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích, cảm thụ những nét đặc sắc trong văn miêu tả.

3 Thái độ: Học sinh có lòng yêu mến những con người lao động bình dị ở mọi miền tổ quốc; tình

yêu đối với thiên nhiên hùng vĩ

II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- GV: Đọc tài liệu: tác phẩm "Đất rừng phương Nam" ; ảnh- NV6- 11/01

- HS : Đọc bài trước ở nhà, Soạn bài

III/ Tiến trình bài dạy:.

1 Kiểm tra: Qua đoạn trích "Bài học đường đời đầu tiên", bài học đường đời đầu tiên của Dế

Mèn là gì ? Em rút ra được bài học gì cho bản thân ?

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm

- Em hiểu gì về tác giả Đoàn Giỏi và tác phẩm Đất rừng

Phương Nam?- Nêu xuất xứ bài văn ?

H Trình bày theo SGK/ 20

GV Bổ sung về TG Tác phẩm, giới thiệu cuốn truyện Đất

rừng phương Nam

HĐ2:

Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chung về văn bản

* Bước 1: Hướng dẫn đọc và giải nghĩa từ

GV hướng dẫn đọc: Bài văn viết chủ yếu theo

lối miêu tả Những đoạn tả cảnh vật đọc giọng chậm rãi

Đoạn tả chợ Năm Căn đọc nhanh hơn, diễn tả không khí

tấp nập, sôi động của cảnh họp chợ.

GV đọc mẫu một đoạn

Học sinh đọc- HS nhận xét giọng đọc của bạn

GV nhận xét, sửa giọng đọc cho học sinh

GV kiểm tra một số chú thích khó

* Bước 2; Tìm hiểu chung tác phẩm

Hướng dẫn học sinh

? Thể loại tác phẩm? Xác định vị trí đoạn trích?

Phương thwcs biểu đạt trong đoạn trích?

Bố cục đoạn trích?

(Đ1: Đơn điệu -> ấn tượng ban đầu

Đ2: Ban mai: -> Kênh rạch

Đ3: còn lại -> Chợ Năm Căn.)

- Tác giả ở vị trí nào quan sát ?

- Bài văn miêu tả cảnh gì ? ( cảnh quan sông nước vùng Cà

Mau )

- Tả theo trình tự nào ?( Đi từ ấn tượng chung -> miêu tả,

thuyết minh từng nơi( Không gian)

- Vị trí ấy thuận lợi gì cho người quan sát ?

HĐ3: Phân tích văn bản

I.Tác giả, tác phẩm.( SGK/ 20)

II Đọc văn bản và tìm hiểu chung

1 Đọc văn bản, giải nghĩa từ ( SVGK)

2 Tìm hiểu chung

- Thể loại; Truyện dài

- Vị trí đoạn trích: Trích từ chương XVIII của tác phẩm

- Phương thức biểu đạt chính: Miểu tả

- Bố cục: 3 đoạn

III Phân tích văn bản

* Bước 1: tìm hiểu ấn tượng ban đầu về cảnh quan thiên

nhiên vùng Cà Mau.

HS chú ý đoạn 1 văn bản

- Đoạn văn giới thiệu điều gì ?

-Tác giả đã diễn tả ấn tượng ban đầu bao trùm về sông

nước vùng Cà Mau như thế nào ? qua các giác quan nào ?(

nhìn, nghe, cảm giác

+ Sông ngòi kênh rạch giăng bủa

+ Trời xanh nước xanh xung quanh xanh.

+ Cảm giác: về màu xanh bao trùm, tiếng rì rào bất tận

của rừng cây, sóng, gió.)

- Qua các hình sông nước, gợi lên một không gian, cảm

giác như thế nào ?

- Để thể hiện nội dung trên, theo em, tác giả đã sử dụng

các biện pháp nghệ thuật gì ?

* Bước 2:: Tìm hiểu kênh rạch vùng Cà Mau

HS chú ý đoạn văn 2

- Đoạn văn tả cảnh gì ?

- Em có nhận xét gì về cách đặt tên cho các dòng sông,

con kênh ở vùng Cà Mau, em có nhận xét gì về các địa

danh ấy ?

- Những địa danh ấy gợi đặc điểm gì về thiên nhiên Cà

Mau ?

- Phần chính của đoạn 2 tả cảnh gì ?

- Dòng sông Năm Căn hiện lên qua con mắt quan sát của

tác giả như thế nào?

- Tìm những chi tiết tả rừng Đước ? ( cao ngất .vô

tận…xanh lá mạ, xanh rêu, xanh chai lọ )

* Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường:

GV? Với những cảnh quan thiên nhiên hoang dã như

vậy chúng ta phải làm gì để giữ gìn và bảo vệ?

- ở Tuyên Quang có những con sông nào chảy qua?

- Bảo vệ môi trường tự nhiên hoang dã có tác dụng như

thế nào đối với con người?

HS: Trả lời các câu hỏi.

GV: nhận xét, nhấn mạnh tầm quan trọng của môi

trường tự nhiên hoang dã đối với con người.

Bước 3: Tìm hiểu hình ảnh Chợ Năm Căn

HS đọc đoạn 3, HS quan sát, mô tả tranh SGK

- Chợ Năm Căn được miêu tả như thế nào? (những đống gỗ

cao như núi, bến Vân Hà nhộn nhịp, những ngôi nhà bè )

- Chợ Năm Căn độc đáo ở điểm nào ?

(đa dạng về mầu sắc, trang phục, tiếng nói )

- NT mt trong đoạn là gì ? (hình khối, mầu sắc, âm thanh )

- Em có cảm nhận gì về vùng Cà Mau qua văn bản này ?

HS phát biểu, HS khác nhận xét., HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 4: Tổng kết

HS Rút ra nội dung và nghệ thuật, đọc ghi nhớ ( SGK/ 23)

1 ấn tượng chung ban đầu về cảnh

quan thiên nhiên vùng Cà Mau

- Không gian rộng lớn mênh mông -> Gợi sự đơn điệu triền miên

- NT: Tả xen kể, liệt kê, điệp từ, tính từ chỉ mầu sắc và trạng thái, cảm giác

2 Kênh rạch Cà Mau

* Đặt tên: Theo đặc điểm riêng biệt -> gợi sự hoang dã, tự nhiên, phong phú

* Dòng sông Năm Căn

- Rộng hơn ngàn thước  rộng lớn

- Nước ầm ầm như thác  hùng vĩ

* Rừng đước: Cao ngất như 2 dãy trường thành

-> Nghệ thuật miểu tả đặc sắc với hình

ảnh so sánh gợi tả tạo nê sự hùng vĩ của dòng sông Năm Căn và hai bên bờ

4 Chợ Năm Căn.

- Sinh hoạt tấp nập, ồn ào, nhộn nhịp

- Không gian: rộng lớn ( trên bờ, dưới sông)

- Hàng hóa: phong phú, đa dạng -> Trù phú:, độc đáo:

- Nghệ thuật: Vừa bao quát, vừa cụ thể

Tổng kết

* Ghi nhớ : SGK/23

3 Củng cố (3') - Cảnh sông nước Cà Mau hiện lên trong văn bản như thế nào ?

- Nhận xét của em về nghệ thuật miêu tả thiên nhiên trong văn bản ?

- Đọc bài đọc thêm

5 Hướng dẫn học ở nhà(2'):

- Học và nắm được nội dung văn bản, nghệ thuật miêu tả của tác giả

- Làm bài tập 1 SGK tr 23 , Học bài phó từ - Chuẩn bị bài so sánh

Tiết: 78 - Tiếng Việt

6b: / 1/ 2010

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:HS cần nắm được:

- Khái niệm và cấu tạo của so sánh

- Biết cách khái quát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến tạo những so sánh hay

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng so sánh trong văn nói, viết.

3 Thái độ: Học sinh có ý thức sử dụng so sánh để đặt câu, tạo lập văn bản.

II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- GV: Bảng phụ ghi ví dụ phần I, II và bài tập 2

- HS : Đọc trước bài, tìm hướng trả lời câu hỏi trong SGK

III/ Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra(4'): Thế nào là phó từ ? có mấy loại phó từ ? cho ví dụ ?

2 Bài mới:

HĐ1(10'): Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm So

sánh

GV treo bảng phụ- HS đọc to ví dụ

- Hãy xác định các cụm từ chứa hình ảnh so sánh ?

- Trong các ví dụ đó, có sự vật nào được so sánh ?

- Vì sao có thể so sánh như vậy ?

- So sánh các sự vật, sự việc với nhau như vậy để làm

gì ?

HS đọc câu 3 SGK: "Con mèo vằn vào tranh, to hơn cả

con hổ nhưng nét mặt lại vô cùng dễ mến."

- So sánh câu văn này với câu văn trên ? ( chỉ ra sự

tương phản và tính chất của sự vật ( con mèo)

- Qua xét các ví dụ, em hiểu thế nào là so sánh ?

HS đọc ghi hớ SGK Tr 24

* bài tập vận dụng:

Đặt 1 câu có sử dụng phép so sánh

HS: 3 em ( 3 đối tượng) lên bảng thực hiện

GV: HS; nhận xét, thống nhất câu đúng

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo của phép so sánh:

HS chép vào vở bảng cấu tạo của phép so sánh và

điền các so sánh đã tìm được ở phần 1 vào bảng

- Nêu thêm các từa so sánh mà em biết ?

( tựa, tựa như, bằng )

- Phép so sánh có mấy yếu tố ?

I So sánh là gì ?

1 Ví dụ ( SGK/ 24)

2 Nhận xét:

2.1 VD1: Các sự vật được so sánh:

a, Trẻ em - búp trên cành

b, Rừng đước - hai dãy trường thành vô tận

-> Vì chúng có đặc điểm giống nhau

- So sánh làm tăng sức gợi cảm 2.2 Cách so sánh này giống nhau về hình thức so với cách so sánh VD1 nhưng lại khác nhau về tính chất

3 Kết luận

* Ghi nhớ: SGK Tr 24

.II Cấu tạo của phép so sánh:

Vế A (Sự vật

được so sánh)

Phương diện so sánh

Từ so sánh Vế B(Sự

vật dùng

để so sánh)

cành

-Rừng

đước dựng lên, cao

ngất

như

hai dãy trường thành

GV ví dụ (a, b) sgk Tr 25 lên bảng.

- Cấu tạo của phép so sánh trong các câu có gì đặc

biệt ?

(câu a: vắng từ ngữ chỉ phương diện so sánh, từ so

sánh.

câu b: Từ so sánh và vế B đảo trước vế A.)

HS đọc phần ghi nhớ SGK Tr25

GV nhấn mạnh phép so sánh, cấu tạo của phép so

sánh

* Bài tập củng cố : Bài tập 3 ( SGK/ 26)

* "Bài học đường đời đầu tiên".

- Những ngọn cỏ gãy rạp, y như có nhát dao vừa lia

qua.

- Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai….như hai

lưỡi liềm máy làm việc.

- Cái chàng Dế Choắt…thuốc phiện

* Bài "Sông nước Cà Mau"

- Càng đổ gần về hướng…như mạng nhện.

- ở đó tụ tập không biết cơ man…đám mây nhỏ.

HĐ3: Hướng dẫn luyện tập

HS đọc yêu cầu BT 1

GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận

GV giao nhiệm vụ:

Nhóm 1- 3: Thảo luận ý a

Nhóm 2- 4 Thảo luận ý b

Đại diện nhóm trình bày kết quả

Nhóm khác nhận xét- GV nhận xét, kết luận

* Bài tập 2 ( SH yếu)

HS đọc yêu cầu bài tập- 2 em lên bảng thực hiện

.HS khác nhận xét

GV kết luận, chuẩn kiến thức,

* bài tập 3-( HS từ Tb trở lên)

HS: tự bộc lộ, trình bày trước lớp, kiểm tra theo cặp

GV nhận xét, kết luận kiến thức đúng

( Bài tập 2,3 HS cùng thực hiện)

- Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm 4 yếu tố (VD b)

->Khi sử dụng có thể lược bỏ một số yếu

tố trong phép so sánh

Ghi nhớ: SGK/25

III Luyện tập

1 Bài tập 1( SGK/ 25, 26)

a So sánh đồng loại.

- Thầy thuốc như mẹ hiền

- Núi tiếp núi như bức tường thành

b So sánh khác loại.

- Mẹ già như chuối chín cây

- Sự nghiệp của chúng ta như rừng cây

đang lên

2 Bài tập 2 ( SGK/ 26)

- Khỏe như vâm (voi, hùm, trâu )

- Đen như bồ hóng (củ súng,tam thất, than )

- Trắng như bông (tuyết, trứng gà bóc )

- Cao như núi ( )

3 Bài tập 3: Viết một doạn văn ngắn ( 3

câu) có sử dụng phép so sánh, chỉ ra phép

so sánh , cấu tạo củavà tác dụng của nó

3 Củng cố

- Thế nào là so sánh ? công dụng của so sánh ?

- So sánh có cấu tạo như thế nào ?

4 Hướng dẫn học ở nhà

- Học thuộc hai phần ghi nhớ SGK/ 24,25

- Nắm chắc thế nào là so sánh và cấu tạo của so sánh

- Chuẩn bị bài " Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong bài văn miêu tả"

- Học bài cũ: Tìm hiểu chung về văn miêu tả

Tiết:79- Tập làm văn

Quan sát, tưởng tượng, so sánh

và nhận xét trong văn miêu tả

Dạy 6a: / 1 / 2010

6b: / 1/ 2010

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: HS cần nắm được :

Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

2 Kĩ năng:

Bước đầu hình thành cho HS kỹ năng quan sát, tưởng tượng, nhận xét khi miêu tả

3 Thái độ:

Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong đọc và viết bài văn khi miêu tả

II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- GV: Phiếu học tập

- HS: Đọc trước bài và tìm hướng trả lời câu hỏi trong SGK

III/ Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra : - Thế nào là văn miêu tả ?

- Kiểm ta bài tập về nhà: Bài 2 ý a

2 Bài mới:

HĐ1):

Giới thiệu các thao tác cơ bản trong khi miêu tả.

* Bước 1: Tìm hiểu các đoạn văn: 1,2,3( SGK/ 27,28)

HS đọc 3 đoạn văn SGK

GV chia lớp làm 3 nhóm thảo luận

GV giao nhiệm vụ:

Nhóm 1: Thảo luận ý a

Nhóm 2: Thảoluận ý b

Nhóm 3: Thảo luận ý c

GV phát phiếu học tập

HS thảo luận (4')

Các nhóm trình bày kết quả

Nhóm 1:

- Đoạn văn 1 giúp em hình dung được những đặc

điểm gì nổi bật ?

- Điều đó được thể hiện qua những từ ngữ nào ?

- Để viết được như vậy người viết phải có năng lực gì

? ( phải quan sát, tưởng tượng, so sánh)

- Tìm những câu văn có sự so sánh, tưởng tượng

trong đoạn văn 1 ? sự so sánh ấy có gì độc đáo ?

Nhóm khác nhận xét

GV nhận xét, kết luận

Nhóm 2:

- Đoạn văn 2 giúp em hình dung được những đặc

điểm gì nổi bật ?

- Đoạn đó được thể hiện qua những câu, từ ngữ nào ?

- Em hãy tìm những câu văn so sánh, liên tưởng ?

I Quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

1 Các đoạn văn:

2 Nhận xét:

a Đoạn văn 1: Tái hiện hình ảnh ốm

yếu, tội nghiệp của Dế choắt

- Thể hiện qua từ ngữ: người gầy gò, dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc phiện; cánh chỉ ngắn củn, hở cả mạng sườn…

- Những câu văn có sự liên tưởng, so sánh:

+ vẻ gầy gò…gã nghiện thuốc phiện-> gợi sự quá gầy, ốm yếu, tội nghiêp

+ Đôi cánh ngắn…người cởi trần mặc áo

gi lê

b.Đoạn văn 2: Đặc tả cảnh đẹp thơ mộng,

mênh mông hùng vĩ của sông nước Cà Mau

- Những câu văn so sánh, liên tưởng: + "nước ầm ầm….sóng trắng"

+ "rừng đước dựng lên cao…vô tận"

Nhóm 3:

- Đoạn văn 3 giúp em hình dung được những đặc

điểm gì ?

- Điều đó được thể hiện qua những câu, từ ngữ nào ?

- Tìm những câu văn có sự liên tưởng, so sánh ?

GV: Để tả sự vật, phong cảnh, người viết cần biết

quan sát, tưởng tượng, so sánh và đưa ra lời nhận xét

,đây là thao tác khi miêu tả.Có kết hợp tốt thì mới tạo

sự sinh động, giầu hình tượng, thú vị

* bước 2: So sánh đoạn văn bị lược bỏ phép so

sánh với đoạn nguyên văn

HS đọc đoạn văn ( ý 3 SGK/ 28)

- Em hãy tìm những chữ bị lược bỏ trong đoạn văn 3

và so sánh với đoạn văn 2 ?

( ầm ầm, như thác, nhô lên hụp xuống như người bơi

ếch, như hai …vô tận)

- Những từ bị bỏ đi có ảnh hưởng gì đến đoạn văn

miêu tả này ?

( Mất đi hình ảnh liên tưởng thú vị )

- Vậy để có được bài văn miêu tả hay, thú vị, sinh

động, yêu cầu người viết phải làm những gì ?

HS đọc ghi nhớ

GV: Khắc sâu ghi nhớ

c Đoạn văn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức

sống của cây gạo vào mùa xuân (cây gạo sừng sững hàng ngàn

chào mào, sáo sậu )

- Những câu văn so sánh, liên tưởng: " Cây gạo sừng sững như một tháp đèn khổng lồ"

3 Kết luận:

* Ghi nhớ: SGK/28

3 Củng cố

- Muốn miêu tả, người ta phải có những thao tác nào ?

- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét có tác dụng gì ?

4 Hướng dẫn học ở nhà

- Học phần ghi nhớ SGK

- Vận dụng kiến thức về quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh vào làm các bài tập trong SGK Tr 28, 29 Giờ sau luyện tập

Tiết: 80- Tập làm văn

Quan sát, tưởng tượng, so sánh

và nhận xét trong văn miêu tả

( Tiếp theo)

Dạy 6a: / 1/ 2010

6b: / 1/ 2010

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

Vận dụng kiến thức về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả vào làm bài tập, tìm ra được những đặc điểm nổi bật của sự vật được miêu tả trong đoạn văn

2 Kĩ năng:

kĩ năng quan sát, tưởng tượng, nhận xét qua viết đoạn văn miêu tả

3 Thái độ:

diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong đọc và viết bài văn khi miêu tả II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- GV: Đoạn văn mẫu

- HS: Làm bài tập trong sgk

III/ Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra: Kết hợp trong bài

2 Bài mới:

HĐ1': Củng cố lý thuyết

- Muốn miêu tả, người ta phải có những thao tác

nào ? ( Quan sánhận xét, liên tưởng, tưởng tượng

ví von, so sánh)

- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét có tác

dụng gì ? ( Làm nổi bật những đặc điểm tiêu biểu

của sự vật)

HĐ 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

* Bài tập 1

HS nêu yêu cầu của bài tập

HS thảo luận nhóm (theo nhóm bàn)

Đại diện các nhóm lên trình bày

Các nhóm khác bổ sung

GV nhận xét, kết luận

* Bài tập 2

HS đọc yêu cầu bài tập 2

HS suy nghĩ, làm bài

GV gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập

HS khác nhận xét

GV nhận xét, chữa bài

* Bài tập 3

GV nêu yêu cầu bài tập

HS viết thành đoạn văn

GV gọi 2,3 học sinh đọc đoạn văn mình viết HS

I Lý thuyết

II Luyện tập

1 Bài tập 1/ 28,29:

a.(1) gương bầu dục; (2)cong cong;(3) lấp ló; (4) cổ kính; (5) xanh um

b Quan sát lựa chọn những hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu:

- Hồ sáng long lanh

- Cầu màu son

- Đền gốc đa già, rễ lá xum xuê

- Gương bầu dục, cong cong lấp ló, cổ kính, xanh um

2 Bài tập 2/ 29:

- Những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc cho thấy Dế Mèn có thân hình đẹp, cường tráng: "Cả người rung rinh một màu…nhìn, đầu to, hai cái răng đen nhánh, sợi….hùng dũng."

- Những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc cho thấy Dế Mèn có tính tình ương bướng, kiêu căng: "đầu to và nổi từng tảng…răng lúc nào….vuốt râu"

3 Bài tập 3/ 29: ( HS tự bộc lộ)

khác nhận xét.

GV nhận xét, củng cố: các thao tác miêu tả

(chú ý : Phải làm nổi bật đặc điểm của căn phòng )

* Bài tập 4 ( HS TB, yếu)

HS nêu yêu cầu của BT

GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận

GV phát phiếu học tập cho 4 nhóm

Các nhóm thảo luận

Đại diện nhóm trả lời

Nhóm khác nhận xét

GV nhận xét

* Bài tập 5 ( HS Khá)

GV đọc đoạn văn mẫu

HS viết đoạn văn - một vài em đọc trước lớp

GV nhận xét, uốn nắn

( Bài tập 4,5 cùng thực hiện)

4 Bài tập 4/

Gợi ý:

- Mặt trời như một chiếc mâm lửa

- Bầu trời sáng trong, mát mẻ như khuôn mặt em bé sau một giấc ngủ

- Những hàng cây như những bức tường thành cao vút

5 Bài tập 5:

Viết một đoạn văn tả quang cảnh khu rừng mà em có dịp quan sát

3 Củng cố (3')

- GV hệ thống toàn bài

- Muốn viết được bài văn miêu tả, em phải chú ý những thao tác nào ?

- Tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả ?

- HS đọc bài đọc thêm SGK Tr 30

4 Hướng dẫn học ở nhà (2'):

- Ôn lại bài

- Hoàn thành các bài tập

- Soạn bài " Bức tranh của em gái tôi"

- Học bài cũ : sông nước Cà mau ( SGK/ 30)