Bài 1 VBT trang 17 Trả lời: Quan niệm đó sai vì pháp GV cho HS làm VBT luât, kỉ luật đều phải do mọi người rèn luyện, tuân theo Yêu cầu HS giải thích, một vài em lên bảng BT 2: Trả lời: [r]
Trang 1Ngày soạn: 12/8/2009 Tiết: 1 Ngày giảng:17/8/2009
Bài1
Tôn trọng lẽ phải
A.Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được thế nào là tôn trọng lẽ phải
- Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải
- ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống
- Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải
- Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn
trọnglẽ phải
3 Thái độ:
- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những gương tốt trong XH
- Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải
B.Chuẩn bị:
-SGK, SGV,TKBG
-Các câu chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn
C.Phương pháp:
- Đóng vai, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, đàm thoại, giảng giải
D.Tiến trìnhdạy học:
1 ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sách vở của HS
3 Bài mới:
* GTB: Trực tiếp
* Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV mời một HS có giọng đọc tốt đọc chuyện về
quan Tuần phủ Hưng Hoá: Nguyễn Quang Bích
HS theo dõi bạn đọc
GV đưa ra câu hỏi cho HS trả lời
Câu 1: Em hãy nêu những việc làm của viên tri
huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông
dân nghèo?
- Ăn hối lộ của tên nhà giàu
- ức hiếp dân nghèo
- Xử án không công minh, đổi trắng thay đen
Câu 2: Hình bộ thượng thư anh ruột tri huyện
Thanh Ba có hành động gì?
- Xin tha cho Tri huyện
I.Đặt vấn đề
Trang 2Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Câu 3: Em có nhận xét gì về việc làm của quan
Tuần phủ Nguyễn Quang Bích?
- Bát tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân
- Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ ức hiếp
- Cách chức Tri huyện Thanh Ba
- Không nể nang, đồng loã việc xấu
- Dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh với những
sai trái
Câu 4: Việc làm của quan Tuần phủ thể hiện đức
tính gì?
- Bảo vệ chân lí, tin tưởng lẽ phải
* Liên hệ:
- Cho HS chia nhóm thảo luận
Tình huống 1: Trong các cuộc tranh luận, có bạn
đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản
đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự thế
nào?
Tình huống 2: Nếu biết bạn mình quay cóp trong
giờ kiểm tra, em sẽ làm gì?
Tình huống 3: Theo em trong các trường hợp tình
huống 1, tình huống 2, hành động như thế nào
được coi là đúng đắn?
HS thảo luận, các nhóm cử đại diện trình bày, GV
mời các nhóm khác bổ sung nhận xét trước lớp
GV nhận xét, kết luận các ý kiến
GV: Qua nội dung đã phân tích chúng ta tìm hiểu
khái niệm, biểu hiện và ý nghĩa của tôn trọng lẽ
phải
? Thế nào là lẽ phải
? Thế nào là tôn trọng lẽ phải
? Như thế nào là biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
Nhóm 1:
- Trong trường hợp trên, nếu thấy ý kiến của bạn đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bàng cách phân tích cho các bạn thấy những
điểm mà em cho là đúng, hợp lí
Nhóm 2:
- Trong trường hơp này em cần thể hiện thái độ không
đồng tình với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái và khuyên bạn không làm như vậy
Nhóm3:
- Để có cách xử sự phù hợp,
đúng đắn cần phải có hành vi tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái
II Nội dung bài học:
1, Định nghĩa:
a, Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với
đạo lí và lợi ích chung của xã hội
b, Tôn trọng lẽ phải là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo
vệ những điều đúng đắn
c, Biểu hiện: Thái độ, lời nói,
cử chỉ và hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người
Trang 3Hoạt động của thầy và trò Nội dung
? ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống
GV cho HS trả lời, HS tự trình bày quan điểm của
mình
GV lưu ý HS 2 khái niệm " lẽ phải" và "tôn trọng
lẽ phải"
* Liên hệ hành vi biểu hiện tôn trọng
lẽ phải :
Câu hỏi:
1.Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ
phải
2 Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn
trọng lẽ phải
Mời hai HS lên bảng( mỗi em một phần bảng)
Cả lớp làm BT, hết thời gian nhận xét kết quả của
2 HS và thu một số phiếu mà các em làm nhanh
nhất
GV kết luận: Trong cuộc sống xung quanh chúng
ta có nhiều hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải
Mỗi HS chúng ta cần học tập và thực hịên để có
hành vi và cách ứng xử phù hợp, tránh xa và loại
bỏ hành vi trái ngược với sự tôn trọng lẽ phải
GV cho HS làm BT trong VBT
2, ý nghĩa:
- Giúp con người có cách ứng
xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển
Câu 1:
- Chấp hành nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập
- Phê phán việc làm sai trái
- Lắng nghe ý kiến của bạn phân tích, đánh giá ý kiến hợp lí
- Tôn trọng các quy định mà nhà trường đề ra
Câu 2:
Làm trái quy định của pháp luật
- Vi phạm nội quy cơ quan, trường học
- Thích việc gìthì làm
- Không dám đưa ra ý kiến của mình
- Không muốn mất lòng ai, gió chiều nào xoay chiều ấy
III Bài tập:
Bài 1: ( Trang 4 VBT) a,HS có thể đồng ý với cách giải quyết thứ 3 và giải thích:
- Vì đó là việc làm đúng đắn, tôn trọng lẽ phải
b, HS chọn phương án thứ 3 vì:
- Ta cần phải tôn trọng lẽ phải, thẳng thắn phê phán những việc làm sai trái của bạn
Bài 3: (Trang 5 VBT) HS tự liên hệ
IV Củng cố:
HS đọc nhanh một số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải
VD:- Gió chiều nào xoay chiều ấy
- Dĩ hoà vi quý
- Nói phải củ cải cũng nghe
Danh ngôn: Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận
Trang 4HS có thể giải thích câu: Gió chiều nào xoay chiều ấy.
GV kết luận toàn bài: Trong cuộc sống hàng ngày có nhiều mối quan hệ XH khác nhau, nếu ai càng biết cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt quy
định chung của gia đình, cộng đồng thì sẽ góp phần làm cho Xh càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn
V HDVN: Làm BT 2,4 VBT
Chuẩn bị bài giờ sau: Liêm khiết
E Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 20/8/2009 Tiết: 2 Ngày giảng: 24/8/2009
Bài2
Liêm khiết
A.Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được thế nào là liêm khiết
- Biết phân biệt hành vi trái ngược với liêm khiết
- Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết
2 Kĩ năng:
- HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết
3 Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết
- Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống
B.Chuẩn bị:
-SGK, SGV,TKBG
-Các câu chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn
C.Phương pháp:
- Kích thích tư duy, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, đàm thoại, giảng giải, thảo luận nhóm
D.Tiến trìnhdạy học:
1 ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
GV chia bảng làm hai phần, gọi HS lên bảng
HS cả lớp theo dõi
Câu 1: Tìm những hành vi của HS biết tôn trọng lẽ phải
Câu 2: Tìm những hành vi của HS không biết tôn trọng lẽ phải
HS bổ sung ý kiến đúng
Trang 5GV nhận xét và cho điểm
3 Bài mới:
* GTB: GV đưa ra các tình huống
Tình huống1: Em Hà ở thành phố Hải Phòng nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại người mất
Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ
vi phạm pháp luật
Tình huống 3: Giám đốc hải quan tỉnh L nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên giới
HS theo dõi các tình huống trên
GV: Những hành vi trên thể hiện đức tính gì?
HS suy nghĩ, trả lời
GV: Để hiểu rõ hơn vấn đề này, chúng ta học bài mới
* Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV mời 3 HS đọc các câu chuyện
trong SGK
GV cho lớp chia 3 nhóm thảo luận khai
thác nội dung 3 câu chuyện trong SGK
Nhóm 1:
(1) Hành vi thể hiện việc làm của bà
Ma- ri Quy -ri
(2) Những hành vi đó thể hiện đức tính
gì?
Nhóm 2:
(1) Hãy nêu hành động của Dương
Chấn
(2) Những hành động đó thể hiện đức
tính gì?
Nhóm 3:
(1) Hành động của Bác Hồ được đánh
I Đặt vấn đề:
1 Nhận xét tình huống:
- Bà Ma-ri Quy-ri cùng chồng là Pie Quy- ri đã đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế
- Không giữ bản quyền phát minh mà vui lòng sống túng thiếu, sẵn sàng gửi chiết tách Ra-đi cho ai cần tới
- Bà gửi biếu tài sản lớn 1 gam Ra-đi cho viện nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung thư
- Bà không nhận món quà của tổng thống Mĩ và của bạn bè mà dành nó cho viện nghiên cứu khoa học
- Bà không vụ lợi tham lam, sống có trách nhiệm vơid gia đình và xã hội Không đòi hỏi điều kiện vật chất nào
- Dương Chấn nhà kiến thiết thời Đông Hán được bổ đi làm quan thái thú quận
Đông Lai
- Vương Mật- người được ông tiến cử mang vàng đến lễ
- Ông tiến cử người làm việc tốt không cần đến vàng của người đó
- Đức tính của ông thanh cao, vô tư và không hám lợi
- Cụ Hồ sống như người Việt Nam bình
Trang 6Hoạt động của thầy và trò Nội dung
giá như thế nào?
(2) Những hành động đó thể hiện đức
tính gì?
Gv cho HS thảo luận, nhóm trưởng ghi
vào phiếu nhỏ
HS thảo luận và tiến hành công việc
được giao
GV mời 3 nhóm trưởng lên trình bày
HS cả lớp theo dõi nhận xét để bổ sung
ý kiến
Gv nhận xét ý kiến của 3 nhóm đặt câu
hỏi chung cho cả lớp
Câu hỏi:
? Em có suy nghĩ gì về cách xử sự
trên?
? Theo các em những cách xử sự đó có
điểm gì chung? Vì sao?
HS cả 3 nhóm trả lời, HS rút ra bài học
GV sử dụng phiếu học tập in sẵn câu
hỏi
1, Việc học tập gương sáng về liêm
khiết có phù hợp cần thiết và ý nghĩa
không?
2, Nêu những hành vi biểu hiện đức
tinhd liêm khiết trong đời sống hàng
ngày?
3, Nêu những hành vi trái với đức tính
liêm khiết?
HS nhận phiếu học tập và trả lời
HS lên bảng trình bày, hS khác nhận
thường
- Khước từ nhà cửa, quân phục, ngôi sao sáng chói
- Cụ là người Việt Nam trong sạch, liêm khiết
2 Bài học:
- Các cách xử sự của bà Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Bác Hồ là tấm gương sángđể các em kính phục, học tập và noi theo
- Những cách xử sự đó đều nói lên lối sống thanh tao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi điều kiện vật chất nào và cùng thể hiện đức tính liêm khiết
Đáp án:
Câu 1: Việc học tập gương sáng: đức tính liêm khiết giúp cho cuộc sống tốt
đẹp nên rất cần thiết và có ý nghĩa
Câu 2: Hành vi biểu hiện liêm khiết:
- Bố mẹ em làm giàu bằng sức lao động
và tài năng của mình
- Nhiều doanh nghiệp trẻ thành đạt làm giàu cho đất nước
- Bác Hùng bỏ tiền và công sức làm trang trại để giải quyết công ăn, việc làm cho người dân
Câu 3: Hành vi biểu hiện không liêm khiết:
- Lâm tặc móc nối với công an, cán bộ lâm nghiệp ăn cắp gỗ quý, săn bắt động
Trang 7Hoạt động của thầy và trò Nội dung
xét ý kiến của bạn
Gv thu một số bài chấm để động viên
các em nắm vững kiến thức và làm việc
tốt
GV kết luận chuyển ý: Nói đến liêm
khiết là nói đến sự trong sạch trong
đạo đức cá nhân của từng người, dù là
người dân bình thường hay là người có
chức có quyền Từ xưa đến nay chúng
ta rất tôn trọng người có đức tính liêm
khiết
? Vậy liêm khiết là gì?
? ý nghĩa của đức tính liêm khiết trong
cuộc sống
? Tác dụng của đức tính liêm khiết với
bản thân em và mọi người
HS đọc toàn bộ nội dung bài học
GV cho HS làm BT trong VBT
vật quý hiếm
- Công ty TNHH Thế Giới Mới móc ngoặc, hối lộ, gian lận làm thất thoát tài sản nhân dân
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm: Liêm khiết là một phẩm
chất đạo đức của con người thể hiện lối sông không hám danh, hám lợi, không nhỏ nhen, ích kỉ
2 ý nghĩa: Sống liêm khiết sẽ làm cho
con người thanh thản, nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn
3 Tác dụng: Biết phân biệt hành vi liêm
khiết và không liêm khiết
- Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết
- Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết
III Bài tập:
Đáp án:
Bài 1: Hành vi không liêm khiết:
b,d,e, Baì 2: Em không tán thành các việc làm sau, vì đó là những hành vi gian lận
Bài 4:
Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính: Không hám danh lợi, không bận tâm với những tính toán nhỏ nhen
IV Củng cố:
- Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng người Liêm khiết rất cần cho mỗi người và cho xã hội Sẽ tốt đẹp biết bao khi mọi người biết sống thanh cao, trong sáng, có trách nhiệm với mình, với mọi người, biết đem sức mình xây dựng cuộc sống cho mình, gia đình, xã hội ngày càng tốt đẹp hơn Nhân dân ta rất coi trọng liêm khiết, chê bai ghét bỏ những kẻ trộm cắp, tham nhũng
HS chúng ta phải biết tôn trọng, học tập,noi gương những người có tính liêm khiết
Trang 8V HDVN: Làm BT còn lại trong VBT
- Sưu tầm truyện nói về liêm khiết
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết
- Chuẩn bị bài: Tôn trọng người khác
E Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 22/8/2009 Tiết: 3 Ngày giảng: 31/8/2009 Bài3 Tôn trọng người khác
A.Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được thế nào là tôn trọng người khác; sự tôn trọng người khác đối với bản thân mình và mình phải biết tự tôn trọng bản thân
- Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống
- ý nghĩa của sự tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc sống
- Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp
- Thể hiện hành vi tôn trọng người khác ở mọi nơi, mọi lúc
3 Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ, học tập những hành vi biết tôn trọng người khác
- Phê phán hành vi thiếu tôn trọng mọi người
B.Chuẩn bị:
-SGK, SGV,TKBG
-Các câu chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn
- Phiếu học tập
C.Phương pháp:
-Đàm thoại, giảng giải, nêu gương tốt, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm
D.Tiến trìnhdạy học:
I.ổn định:
II.Kiểm tra bài cũ:
? Em hãy kể một câu chuyện về tính liêm khiết
- Yêu cầu: Sự việc diễn ra hàng ngày trong gia đình, nhà trường và xã hội
? Đọc một câu tục ngữ ca dao về tính liêm khiết
- Yêu cầu : Một câu tục ngữ, một câu ca dao
III Bài mới:
Trang 9* GTB: GV kể mẩu chuyện ngắn sau:
" Sau 20 năm lưu lạc( do ngày còn bé vì nghèo mẹ đã bán hai anh em cho 2 gia đình làm con nuôi), người em đã tìm được người anh trai của mình Người em lớn lên trong một gia đình tư sản( chủ một hãng thuốc lớn củ thành phố) Người anh là một nông dân nghèo khổ phải nuôi 5 con và một mẹ già Tìm được mẹ và anh, người em không thể tin được anh mình ngày hai bữa cháo loãng, con cái gầy gò, đói rách Chia tay anh trở về thành phố, người em cho anh một khoản tiền nhưng người anh không nhận và nói rằng: "20 năm anh đi tìm em là để được gặp em chứ không vì số tiền này của em" Người em ôm chầm lấy anh mà khóc Từ trong sâu thẳm trái tim người em càng thương và kính trọng anh trai của mình
GV: Các em có suy nghĩ gì về việc làm của người anh trai qua câu chuyện cảm động trên?
HS trình bày ý kiến cá nhân
GV: Để làm rõ hơn về đức tính của người anh chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV: Cho HS cả lớp nghe một lần 3 tình
huống trong SGK
GV mời 3 HS có giọng đọc tốt, mỗi HS đọc
một tình huống
GV chia lớp thành 3 nhóm
GV: Ghi câu hỏi dành cho các nhóm lên
bảng phụ để cho HS cả lớp cùng theo dõi
Nhóm1:
1, Nhận xét về cách cư xử, thái độ và việc
làm của Mai
2, Hành vi của Mai sẽ được mọi người đối xử
như thế nào?
Nhóm 2:
1, Nhận xét về cách cư xử của một số bạn
đối với Hải
2, Suy nghĩ của Hải như thế nào?
3, Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?
Nhóm3:
1, Nhận xét về việc làm của Quân và Hùng
2, Việc làm đó thể hiện đức tính gì ?
HS thảo luận, nhóm trưởng tập hợp ý kiến,
các nhóm cử đại diện trình bày, các nhóm
nhận xét, bổ sung ý kiến
GV kết luận phần thảo luận: Chỳng ta phải
luụn biết lắng nghe ý kiến của người khỏc,
I Đặt vấn đề:
Trả lời: Mai là HS giỏi 7 năm liền, nhưng không kiêu căng, coi thường người khác
- Lễ phép, chan hoà, cởi mở, giúp
đỡ nhiệt tình,vô tư, gương mẫu chấp hành nội quy
- Mai được mọi người tôn trọng quý mến
Trả lời: Các bạn trong lớp trêu chọc Hải vì em là da đen
- Hải không cho da đen là xấu mà còn tự hào vì được hưởng màu da của cha
- Hải biết tôn trọng cha mình
Trả lời:
- Quân và Hùng đọc truyện cười trong giờ học văn
- Quân và Hùng thiếu tôn trọng người khác
Trang 10kớnh trọng người trờn, biết nhường nhịn,
khụng chờ bai, chế giễu người khỏc Khi họ
khỏc mỡnh về hỡnh thức hoặc sở thớch,phải
biết cư xử cú văn hoỏ, đỳng mực, tụn trọng
người khỏc và tụn trọng chớnh mỡnh Biết
đấu tranh, phờ phỏn những việc làm sai trỏi
GV tổ chức cho hS chơi trũ chơi nhanh tay,
nhanh mắt
BT1: Điền vào ụ trống VD như sau:
Hành vi
Địa điểm
người khỏc
Khụng tụn trọng
Gia đỡnh
- Võng lời
bố mẹ
- Xấu hổ vì
bố đạp xích lô
bạn bè - Chê bạn nhà nghèo
Công cộng - chỗ Nhường cho
trên xe buýt
- Dẵm lên
nghịch trong công viên
HS mỗi tổ chọn một HS nhanh nhất lên điền
vào bảng
GV hướng dẫn 6 ô là 6 HS Một HS không
được lên bảng hai lần, mỗi ô không hạn chế
VD, HS nhận xét ý kiến của các bạn
BT2: Em cho biết ý kiến đúng:
Tôn trọng người khác là phải:
- Biết đấu tranh cho lẽ phải
- Bảo vệ nhân phẩm, danh dự người khác
- Đồng tình ủng hộ việc làm sai trái của bạn
- Biết cách phê bình bạn để bạn hiểu
- Chỉ trích, miệt thị bạn khi bạn có khuyết
điểm
Gv bổ sung cho HS giải thích vì sao đúng và
vì sao sai
HS hoạt động độc lập, trả lời nhanh
GV bổ sung, chốt lại ý kiến
GV chuyển tiếp: qua 2 BT trên, chúng ta
thấy rằng tôn trọng người khác là thể hiện
hành vi có văn hoá Đó là thái độ ứng xử của
chúng ta ở mọi nơi, với mọi người, biết điều
chỉnh suy nghĩ hành vi của mình theo hướng
tích cực, không chấp nhậnvà làm những việc
sai trái
Qua phần đặt vấn đề trên, em nào cho biết:
Thế nào là tôn trọng người khác?
II Nội dung bài học:
1 Thế nào là tôn trọng người khác?
- Là đánh giá đúng mức, coi trọng