Giáo án Các môn phụ Lớp 3 - Tuần 28 đến 30 - Trường Tiểu học Tấn Tài 2

- Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả trước - Yêu cầu các nhóm lên trình bày trước lớp về kết quả điều tra thực trạng và các biện pháp tiết lớp về kết quả điều tra thực trạng và những [r]

Thứ hai ngày 26 tháng 3 năm 2012

ĐẠO ĐỨC: Tiết 28

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

(GDBVMT+GDSDNLTK&HQ: toàn phần)

I Mục tiêu: - Học sinh biết:-Nước là nhu cầu khơng thể thiếu trong cuộc sống

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước

- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ơ nhiễm

- Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương

GDBVMTBiết thực hiện và nhắc nhở mọi người thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

GDSDNLTK&HQ: GDHS ý thức tiết kiệm nước trong sinh hoạt

GDKNS: -Kỹ năng lắng nghe ý kiến các bạn. Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường-Kỹ năng bình luận, xác định và lựa

chọn các giải pháp tôt nhất để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

II Tài liệu và phương tiện: - Tài liệu về sử dụng nguồn nước và tình hình ô nhiễm nước ở các địa

phương - Phiếu học tập cho hoạt động 2 và 3 của tiết 1.

III Hoạt động dạy - học :

A. Bài cũ : (5’) Tôn trọng thư từ và tài sản của người khác + Em đã biết tôn trọng thư từ, tài sản

gì của ai ?

B Bài mới : (25’)

Hoạt động 1: Vẽ tranh và xem ảnh

GDKNS: -Kỹ năng lắng nghe ý kiến các bạn.

-Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin liên quan đến

tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận để những gì cần thiết cho

cuộc sống hàng ngày.

- Cho quan sát tranh vẽ sách giáo khoa.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm và chọn ra 4 thứ quan

trọng nhất không thể thiếu và trình bày lí do lựa chọn ?

- Nếu thiếu nước thì cuộc sống sẽ như thế nào ?

- Mời đại diện các nhóm lên nêu trước lớp.

GDSDNLTK&HQ:Nước là nguồn năng lượng quan

trọng có ý nghĩa sống còn của loài người, cần giữ gìn,

bảo vệ, sử dụng, tuyên truyền mọi người tiết kiệm,

bảo vệ nguồn nước

Hoạt động 2: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm

GDKNS-Kỹ năng bình luận, xác định và lựa chọn

các giải pháp tôt nhất để tiết kiệm và bảo vệ nguồn

nước ở nhà và ở trường.

- Phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu các nhóm

thảo luận nhận xét về việc làm trong mỗi trường hợp là

đúng hay sai ? Tại sao ? Nếu em có mặt ở đấy thì em sẽ

làm gì?

- Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp

- GV KL chung: GDBVMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn

nước là góp phần bảo vệ tài nguyên TN, làm cho mội

trường thêm sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường

* Hoạt động 3: - Gọi HS đọc BT3 - VBT.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Quan sát, trao đổi tìm ra 4 thứ cần thiết nhất: Không khí – lương thực và thực phẩm – nước uống – các đồ dùng sinh hoạt khác.

- Nếu thiếu nước thì cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn.

- Lần lượt các nhóm cử các đại diện của nhóm mình lên trình bày trước lớp.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm có cách trả lời hay nhất.

Thảo luận nhóm.

HSKG: Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước

- Lớp chia ra các nhóm thảo luận.

- Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập trong phiếu lần lượt các nhóm cử đại diện của mình lên trình bày về nhận xét của nhóm mình : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò ở ngay cạnh giếng nước ăn ; Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ ; Để vòi nước chảy tràn bể không khóa lại

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS làm bài cá nhân.- 3 em trình bày kết

TUẦN 28

- Mời một số trình bày trước lớp

- Nhận xét, biểu dương những HS biết quan tâm đến việc

sử dụng ngườn nước nơi mình ở

C Củng cố, dặn dò (5’)* Hướng dẫn thực hành:

- Về nhà thực tế sử dụng nước ở gia đình, nhà trường và

thực hiện sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt ở

gđình và nhà trường

quả - Cả lớp nhận xét bổ sung.

- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày.

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: Tiết 55

THÚ (TT) (GDBVMT)

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Chỉ và nói ra được các bộ phận trên cơ thể của con thú rừng được quan sát

- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngồi của một số lồi thú

- GDBVMT: GDHS ý thức bảo vệ các loài thú quý hiếm.

- GDKNS :-Kĩ năng kiên định-Kĩ năng hợp tác

II Chuẩn bị: Tranh ảnh trong sách trang 106, 107 Sưu tầm ảnh các loại thú rừng mang

đến lớp

III Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra bài "Thú tiết 1"

- Gọi 2 học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới (25’) Giới thiệu bài:

Các hoạt động:

* Hoạt động 1 Quan sát và Thảo luận

Bước 1: Thảo luận theo nhóm

- Yêu cầu các quan sát các tranh vẽ các con thú rừngø

trang 106, 107 SGK và ảnh các loại thú rừng sưu tầm

được, thảo luận các câu hỏi:

+ Kể tên các con thú rừng mà em biết ?

+ Nêu đặc điểm, cấu tạo ngoài của từng loài thú rừng

mà em biết ?

+ So sánh và tìm ra những điểm giống nhau và khác

nhau giữa một số loài thú rừng và thú nhà ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Mời đại diện một số nhóm lên mỗi nhóm trình bày về

hình dạng, đặc điểm bên ngoài của một loài thú rừng

- Hướng dẫn học sinh phân biệt về thú nhà và thú rừng

- Giáo viên kết luận: sách giáo khoa

* Hoạt động 2 Làm việc cả lớp.GDBVMT

GDKNS:Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị, xây dựng

niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các loài thú

rừng

Bước 1 : - Chia lớp thành các nhóm nhỏ

- Phát cho mỗi nhóm các bức tranh về thú rừng và các

bức tranh do nhóm tự sưu tầm

- Yêu cầu các nhóm phân loại : Loài thú ăn cỏ Loài

- 2HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm chung của thú

+ Nêu ích lợi của các thú nhà

- Lớp theo dõi

HSKG: Biết những động vật cĩ lơng mao, đẻ con, nuơi con bằng sữa được gọi là thú hay động vật cĩ vú.

- Các nhóm quan sát các hình trong SGK, các hình con vật sưu tầm được và thảo luận các câu hỏi trong phiếu

- Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung: + Các loài thú rừng và nhà có những điểm giống nhau như : Là những con vật có lông mao, đẻ con và chúng nuôi con bằng sữa

Khác nhau là : Thú nhà được con người nuôi thuần dưỡng qua nhiều đời nên thích nghi với điều kiện chăm sóc, còn thú rừng sống hoang dã thích nghi với cuộc sống tự nhiên và tự kiếm ăn

- 2 em nhắc lại KL Lớp đọc thầm ghi nhớ

- Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập được giao

- Đại diện lên đứng lên báo cáo trước lớp về bộ sưu tập các loài thú rừng và

thú ăn thịt.

- Tai sao chúng ta cần phải bảo vệ thú rừng ?

Bước 2: - Mời đại diện các nhóm lên trưng bày bộ sưu

tập của nhóm mình trước lớp cử người lên thuyết minh

cho bộ sưu tập

- Yêu cầu các nhóm đưa ra các biện pháp bảo vệ thú

rừng,

+ Bản thân em cần làm gì để góp phần bảo vệ thú

rừng ?

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

GDKNS: Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các

cách làm để tuyên truyền , bảo vệ các loài thú rừng ở

địa phương

- Yêu cầu học sinh lấy giấy và bút chì, bút màu để vẽ

và tô màu một con thú rừngø mà mình ưa thích Vẽ

xong ghi chú tên con vật và các bộ phận của nó trên

hình vẽ

- Yêu cầu HS vẽ xong dán sản phẩm của mình trưng

bày trước lớp

- Mời một số em lên tự giới thiệu về bức tranh

- Nhận xét bài vẽ của học sinh

d) Củng cố - dặn dò:(5’)

- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày

- Xem trước bài mới

các biện pháp nhằm bảo vệ thú rừng

như : Không săn bắn các loài thú rừng, không chặt phá rừng làm mất nơi ở và sinh sống của thú rừng, …

- Cả lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng cuộc

+ Vận động gia đình không săn bắt hay ăn thịt thú rừng

- Lớp thực hành vẽ

- Từng nhóm dán sản phẩm vào tờ phiếu rồi trưng bày trước lớp

- Cử đại diện lên giới thiệu các bức tranh của nhóm

HSKG : Kể tên số lồi thú rừng.

Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2012

THỦ CÔNG:Tiết 28

LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (TIẾT 1)

I Mục tiêu

- Biết cách làm đồng hồ để bàn

- Làm được đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối

- Yêu thích các sản phẩm đồ chơi

II Chuẩn bị: - Mẫu đồng hồ để bàn.

- Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn Bìa màu giấy A4, giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:(25’) Giới thiệu bài:

Các hoát động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- Cho HS quan sát vật mẫu và giới thiệu

+ Cái đồng hồ có mấy phần ? Đó là những bộ phận

nào ?

+ Màu sắc của cái đồng hồ để bàn như thế nào ?

- Cho liên hệ với cái đồng hồ trong thực tế nêu tác

dụng của đồng hồ ?

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Lớp quan sát hình mẫu

+ Đồng hồ để bàn có kim chỉ giờ, chỉ phút và kim chỉ giây, các số ghi trên mặt đồng hồ

- Có màu sắc đẹp

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu

- Treo tranh quy trình vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu

Bước 1: Cắt giấy

Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ

+ Làm khung đồng hồ.+ Làm mặt đồng hồ

+ Làm đế đồng hồ+ Làm chân đỡ

Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh.

- Cho HS tập làm đồng hồ để bàn trên giấy nháp

.d) Củng cố - dặn dò:(5’)

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn

- Về nhà tiếp tục tập làm, chuẩn bị giờ sau thực

hành

- Đồng hồ dùng để biết thời gian

- Theo dõi GV làm và hướng dẫn mẫu

- 2 em nhắc lại quy trình làm đồng hồ để bàn

- Tập làm đồng hồ để bàn trên giấy nháp * Với HS khéo tay

- Làm được đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp

- Hai học sinh nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn

THỂ DỤC: Tiết 55

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ

TC “HOÀNG ANH HOÀNG YẾN “.

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ

- Biết cách chơi và tham gia chơi được TC “Hoàng Anh Hoàng Yến “

II/ Địa điểm phương tiện : - Mỗi HS 1 cờ nhỏ để cầm tập TD Sân bãi vệ sinh sạch sẽ

- Còi, kẻ sẵn vạch để chơi TC

III Lên lớp:

Nội dung và phương pháp dạy học Đ lượng Đội hình luyện tập

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập

- Đứng tại chỗ khởi động các khớp

- Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay

2/ Phần cơ bản :

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm các động tác của bài thể dục phát triển

chung từ 2 đến 4 lần

- Lần 1, GV hô để lớp tập Lần 3,4 cán sự hô tập liên hoàn 2

x 8 nhịp

- Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực hiện bài thể dục

phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân:

- Lớp tập hợp theo đội hình 2 - 4 hàng ngang thực hiện các

động tác so dây, trao dây, quay dây sau đó cho học sinh

chụm hai chân tập nhảy dây một lần

- Gọi lần lượt mỗi lần 3 em lên thực hiện

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh

* Chơi trò chơi “Hoàng Anh, Hoàng Yến “.

- Nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi

- Yêu cầu tập hợp thành các đội có số người bằng nhau

- Cho một nhóm ra chơi làm mẫu, đồng thời giải thích cách

5 phút

16 phút

6 phút

       

       

       

       

chơi.- Học sinh thực hiện chơi trò chơi thử một lượt.

- Sau đó cho chơi chính thức

- Các đội khi chạy phải chạy thẳng không được chạy chéo

sân không để va chạm nhau trong khi chơi

3/ Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

5 phút GV

Thứ tư ngày 28 tháng 3 năm 2012

ÂM NHẠC Tiết 28

ÔN TẬP BÀI HÁT : TIẾNG HÁT BẠN BÈ MÌNH TẬP KẺ KHUÔNG NHẠC VÀ VIẾT KHOÁ SON I.Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca

- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ

-GDHS yêu âm nhạc

II.Chuẩn bị của GV:Nhạc cu ïđệm, gõ Máy nghe băng nhạc mẫu, tranh minh hoạ

Tranh vẽ khuông nhạc và khoá Son

III.Các hoạt động chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ: GV đệm giai điệu hỏi HS tên bài hát, tên tác giả ?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tiếnghát bạn bè

mình

-GV cho HS nghe lại giai điệu bài hát sau đó

hỏi HS tên bài hát , tên tác giả

-GV mở băng cho HS ôn lại bài hát theo nhiều

hình thức : hát theo nhóm, tổ cá nhân,… GV sửa

cho HS những chỗ hát chưa đúng hướng dẫn các

em phát âm rõ lời và biết lấy hơi đúng chỗ

Hướng dẫn HS ôn hát kết hợp sử dụng nhạc cu

ïgõ đệm theo phách và tiết tấu lời ca

Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ

-Hướng dẫn HS vài động tác múa đơn giản

-Mời HS lên biểu diễn trước lớp (từng nhóm

hoặc cá nhân)

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Tập kẻ khuông nhạc và viết khoá

son :

-GV hướng dẫn kẻ khuông nhạc và khoá Son

Củng cố – dặn dò:.

- Nhắc HS về ôn bài hát đã học

Dặn HS về ôn lại bài hát đã học và tập gõ đệm

theo nhịp

HS ngồi ngay ngắn, chú ý lắng nghegiai điệu Trả lời câu hỏi

HS ôn lại bài hát Tiếng hát bạn bè mình

+ Hát đồng thanh + Hát theo dảy, tổ

+ Hát cá nhân Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu lời ca

HS thực hiện các động tác múa đơn giản theo hướng dẫn

HS lên biểu diễn trước lớp

HS lắng nghe

HS tập kẻ và viết khoá Son theo hướng dẫn của GV

HS ghi nhớ

Thứ năm ngày 29 tháng 3 năm 2012

THỂ DỤC: Tiết 56

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ TRÒ CHƠI "NHẢY Ô TIẾP SỨC".

I.Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ

- Biết cách chơi và tham gia chơi được TC “Nhảy ơ tiếp sức “

II/ Địa điểm phương tiện : - Mỗi HS 1 cờ nhỏ để cầm tập TD Sân bãi vệ sinh sạch sẽ

- Còi, kẻ sẵn vạch để chơi TC

III/ Lên lớp:

Nội dung và phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập

- Đứng tại chỗ khởi động các khớp

- Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay

2/ Phần cơ bản :

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm các động tác của bài thể dục phát triển

chung từ 2 đến 4 lần

- Lần 1, GV hô để lớp tập Lần 3,4 cán sự hô tập liên hoàn

2 x 8 nhịp

- Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực hiện bài thể

dục phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh

* Chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức“.

- Nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi

- Cho học sinh chơi thứ một lần sau đó cho chơi chính thức

2 - 3 lần

- Nhắc nhớ học sinh đảm bảo an toàn trong luyện tập và

trong khi chơi và chú ý một số trường hợp phạm qui

- Em số 1 nhảy từ ô số 1 đến ô số 10 thì quay lại tiếp tục

bật nhảy cho về tới ô số 1, chạm vào tay người số 2 và

tiếp tục em số 2 nhảy từ ô 1 đến 1o và quay lại cứ như thế

cho đến hết

3/ Phần kết thúc:- Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng.

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai

chân

5 phút

12 phút

8 phút

5 phút 2-3’

       

       

       

       

GV

Thứ sáu ngày 30 tháng 3 năm 2012

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: Tiết 56

MẶT TRỜI ( GDBVMT) I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: Vai trị của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất: Mặt Trời chiếu sáng và tỏa nhiệt sưởi ấm Trái Đất

-GDBVMT: GDHS ý thức bảo vệ bầu không khí trong lành

II/ Chuẩn bị: Tranh ảnh trong sách trang 110, 111

III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra bài "Thú tiết 2"

- Gọi 2 học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới (25’) Giới thiệu bài:

Các hoạt động

* Hoạt động 1 Quan sát và Thảo luận

Bước 1: - Chia nhóm.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi:

+ Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn

nhìn rõ mọi vật ?

+ Khi ra ngoài trời nắng bạn thấy như thế nào ? Vì

sao?

+ Hãy nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa tỏa sáng lại

vừa tỏa nhiệt ?

+ Ánh sáng mặt trời toả nhiệt và toả sáng tốt vào

lúc nào ?

+ Chúng ta phải bảo vệ bầu không khí thế nào để

mặt trời toả nhiệt và toả sáng tốt nhất?

+ GDBVMT : Mặt trời là nguồn năng lượng cơ bản cho

sự sống trên trái đất.HS biết sử dụng năng lượng ánh

sáng mặt trời vào một số việc cụ thể trong cuộc sống

hằng ngày

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả

thảo luận

- Giáo viên kết luận: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa

tỏa nhiệt

* Hoạt động 2: Quan sát ngoài trời

Bước 1:- Yêu cầu HS quan sát phong cảnh xung

quanh trường rồi thảo luận trong nhóm theo gợi ý +

Nêu VD về vai trò của mặt trời đối với con người,

động vật, thực vật ?

+ Nếu không có mặt trời thì điều gì sẽ xảy ra trên

mặt đất ?

Bước 2:- Mời đại diện một số nhóm lên trình bày

kết quả thảo luận.- Giáo viên kết luận

* Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa.

- Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4 trang 111

SGKvà kể với bạn những ví dụ về việc con người

đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời.- Mời

một số em trả lời trước lớp

- Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt

Trời để làm gì ?

- Giáo viên kết luận: Ngày nay các nhà khoa học

nghiên cứu sử dụng năng lượng của Mặt Trời: pin

- 2HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm chung của thú rừng

+ Em cần làm gì để bảo vệ thú rừng ?

- Lớp theo dõi

Thảo luận theo nhóm

- Từng nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng thảo luận và đi đến thống nhất: + Chúng ta nhìn rõ mọi vật là nhờ mặt trời chiếu sáng

+ Khi đi ra ngoài trời nắng ta thấy nóng

Vì do sức nóng của mặt trời chiếu vào + Khi đi ra ngoài trời chúng ta nhìn thấy mọi vật và thấy nóng điều đó chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt + Buổi sáng sớm, không khí trong sạch, mặt trời toả sáng và toả nhiệt tốt nhất + Không xả khí thải độc hại, giữ gìn vệ sinh môi trường tốt

- Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- 2 em nhắc lại KL Lớp đọc thầm ghi nhớ

- Lớp ra ngoài trời để quan sát phong cảnh xung quanh trường, thảo luận trong nhóm + Mặt trời có vai trò chiếu sáng, sưởi ấm, giúp cho con người phơi khô quần áo

…Giúp cho cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh

+ Nếu không có mặt trời thì sẽ không có sự sống trên trái đất

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc

Học sinh làm việc cá nhân quan sát các hình 2, 3, 4 kể cho bạn nghe về việc con người đã dùng ánh sáng mặt trời trong cuộc sống

- Một số em lên lên kể trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

HSKG Nêu được những việc gia đình đã

sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời

Mặt Trời.

d) Củng cố - dặn dò:(5’)- Cho học sinh liên hệ với

cuộc sống hàng ngày.- Xem trước bài mới

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Tiết 28 SINH HOẠT LỚP

Nội dung : Tháng chủ điểm “Kĩ niệm ngày thành lập Đoàn ”

1 Đánh giá công tác tuần qua:

Lớp trưởng :Nhận xét các HĐ của lớp trong tuần qua về các mặt :

a.Học tập, lao động,vệ sinh, nề nếp,các hoạt động khác :

b.Tuyên dương các tổ, nhóm, cá nhân tham gia tốt

c Nhắc nhở các tổ, nhóm, cá nhân thực hiện chưa tốt

Giáo viên : Nhận xét thêm

2 Kế hoạch tuần tới :

Thi đua học tôt, thực hiện tốt nội qui của lớp của trường

- Thi đua nói lời hay làm việc tốt Phân công trực nhật

- Chú ý : Viết chữ đúng mẫu, trình bày bài viết sạch đẹp

- Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân, áo quần sạch sẽ Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập tốt

Về nhà cần có thời gian biểu để việc học được tốt hơn

3 Sinh hoạt Sao Nhi đồng : Tập bài hát Đội ca

Thứ hai ngày 02 tháng 4 năm 2012

ĐẠO ĐỨC: Tiết 29

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC GDBVMT+GDSDNLTK&HQ

I Mục tiêu: Học sinh biết

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước

- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ơ nhiễm

- GDBVMT : Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa

phương

-GDSDNLTK&HQ: GDHS tiết kiệm nước trong sinh hoạt, biết bảo vệ nguồn nước

-GDKNS :Kỹ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tôt nhất để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

II Tài liệu và phương tiện: Tài liệu về sử dụng nguồn nước và tình hình ô nhiễm nước ở các

địa phương - Phiếu học tập cho hoạt động 2 và 3 của tiết 1

III Hoạt động dạy - học :

1) Kiểm tra bài cũ (5’) Tại sao ta phải tiết kiệm

nguồn nước?

2) Bài mới (25’)

* Hoạt động 1: Xác định các biện pháp.

GDKNS:-Kỹ năng bình luận, xác định và lựa

chọn các giải pháp tôt nhất để tiết kiệm và bảo

vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.

- Yêu cầu các nhóm lên trình bày trước lớp về

kết quả điều tra thực trạng và các biện pháp tiết

kiệm, bảo vệ nguồn nước

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ý

kiến và bình chọn biện pháp hay nhất

- Nhận xét hoạt động của các nhóm, tuyên

dương GDSDNLTK&HQ: Nước là nguồn năng

lượng quan trọng cĩ ý nghĩa sống cịn của lồi

người, cần giữ gìn, bảo vệ, sử dụng, tuyên

truyền mọi người tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước.

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Chia nhóm

- Phát phiếu học tập cho các nhóm yêu cầu các

nhóm thảo luận để nêu về cách đánh giá các ý

kiến ghi trong phiếu và giải thích

- GV nêu ra các ý kiến trong phiếu

- Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp

- GV kết luận: Các ý kiến a, b là sai vì nguồn

nước chỉ có hạn Các ý kiến c, d, đ, e là đúng

GDBVMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là

gĩp phần bảo vệ TNTN, làm cho mơi trường

thêm sạch đẹp

* Hoạt động 3: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng “.

- Vì nước rất quan trọng cho cuộc sống con người và động vật

- Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả trước lớp về kết quả điều tra thực trạng và những biện pháp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung vàbình chọn nhóm có cách xử lí hay nhất

- Các nhóm thảo luận để hoàn thành bài tập trong phiếu

- Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

*HS khá giỏi : Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước

TUẦN 29

GDKNS:-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm tiết

kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường

- Chia nhóm và phổ biến cách chơi: các nhóm

ghi ra giấy những việc làm để tiết kiệm và bảo

vệ nguồn nước trong thời gian 3 phút

Nhóm nào ghi được nhiều nhất, đúng nhất,

nhanh nhất thì nhóm đó thắng cuộc

- Mời đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm

việc.- Nhận xét đánh giá về kết quả công việc

của các nhóm.- Gọi HS nhắc lại KL trên

3 Củng cố- dặn dò:(5’)

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà thực hiện đúng với những điều vừa

học

- Các nhóm thảo luận và ghi ra giấy những việc làm để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc

- Lớp bình chọn nhóm thắng cuộc

- Nhắc lại KL nhiều lần

- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: T.57

THỰC HÀNH : ĐI THĂM THIÊN NHIÊN (GDBVMT)

I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngồi của các cây, con vật đã gặp khi đi thăm thiên nhiên

- GDBVMT : GDHS ham thích khám phá thiên nhiên, ý thức BVMT

-GDKNS:-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin-Kĩ năng hợp tác

II/ Chuẩn bị: - Tranh ảnh trong sách trang 108, 109

- Mỗi HS 1 tờ giấy A4, bút màu Giấy khổ to, hồ dán

III/ Hoạt động dạy - học :

A Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra bài "Mặt Trời"

- Gọi 2 học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá

B.Bài mới (25’) Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1:

GDKNS:-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin:

Tổng hợp các thông tin thu nhận được về các

loài cây, con vật Khái quát hóa về đặc điểm

chung của thực vật và động vật.

- Dẫn HS đi thăm thiên ở khu vực gần trường

- Cho HS đi theo nhóm

* Hoạt động 2:

GDKNS:Kĩ năng hợp tác: Hợp tác khi làm việc

nhóm như: kĩ năng lắng nghe, trình bày ý kiến

cá nhân và khả năng diễn đạt , tôn trọng ý kiến

người khác, tự tin Nỗ lực làm việc của cá nhân

tạo nên kết quả chung của cả nhóm

- Giao nhiệm vụ: Quan sát, vẽ hoặc ghi chép mô

tả cây cối và các con vật mà em đã nhìn thấy

- Yêu cầu các nhóm tiến hành làm việc

- Theo dõi nhắc nhở các em

- 2HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu vai trò của Mặt Trời đối với đời sông con người, động vật và thực vật

+ Người ta sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời để làm gì ?

- Lớp theo dõi

- Đi theo nhóm đến địa điểm tham quan

HS khá giỏi:- Biết phân loại được một số cây, con vật đã gặp

- Lắng nghe nhận nhiệm vụ học tập

- Các nhóm tiến hành làm việc

- GD tình yêu thiên nhiên

- Tập trung, nghe dặn dò và về lớp