Giáo án Tập đọc 4 năm 2012 - Trường tiểu học Đại Từ

+ Giáo viên đọc mẫu: Đọc diễn cảm, giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt b Tìm hiểu * Cho học sinh đọc thầm, đọc lướt và tr¶ lêi c©u hái.. bµi + DÕ MÌn gÆp Nhµ Trß trong hoµn c¶nh nµo?[r]

Tuần: 1 tiết: 1

Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I.- mục Tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy;  đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật(Nhà Trò, Dế Mèn) đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn: cỏ 9  Nhà Trò

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực C yếu

- Phát hiện ! những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;  đầu nhận xét về một nhân vật trong bài.( Trả lời ! câu hỏi trong SGK)

II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

3’ A.- Kiểm tra : - Kiểm tra sách vở, sự chuẩn bị bài của

học sinh

32’ B.- Dạy bài

mới

1.-Giới thiệu

1 GV

2

- Giáo viên GTB, ghi bảng

- Hs   5   !"

# $#

- Hs quan sỏt tranh: 



HS ghi *+

2.-: dẫn

đọc và tìm

hiểu bài

a)Luyện đọc

- tỏc nhà *; Tụ Hoài

+ Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc

- Giáo viên chia đoạn: 3 đoạn

+/ Đoạn 1: 2 dũng +/ Đoạn 2: vặt cánh ăn thịt em

+/ Đoạn 3: Còn lại

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3

đoạn của bài Khen, nhắc nhở, sửa lỗi

phát âm : đá cuội, nức nở …

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ mới, từ khó

+ HS nghe

+ 1 học sinh đọc

+ 3 học sinh đọc

+ Giáo viên đọc mẫu: ?  =@ AB + Học sinh nghe.

b) Tìm hiểu

bài

* Cho học sinh đọc thầm, đọc 6 và trả lời câu hỏi

+ Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh nào?

+ Chi tiết nào cho thấy chị Nhà trò rất yếu ớt

+ Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ ntn?

+ Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

+ Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích

+ Giáo viên tổng kết, chốt kiến thức

- Học sinh đọc thầm đoạn

1 và trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc thầm đoạn

2 và trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh đọc thầm đoạn

3 và trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận nhóm

c) Luyện đọc

diễn cảm :

+ : dẫn đọc diễn cảm đoạn 3

+ Gv đọc mẫu

+ Cho học sinh luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho học sinh thi đọc

GV uốn nắn, sửa

+ Nhận xét - đánh giá

+ Đại diện các nhóm thi

đọc

d)'( dẫn

HS đọc diễn

cảm:

+ Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm

đoạn 3

+ 3 - 5 học sinh đọc

5’ 3.- Củng cố -

Dặn dò

+ Em học ! gì ở nhân vật Dế Mèn?

+ Về nhà luyện đọc diễn cảm, Tìm đọc tác phẩm: “ Dế Mèn phiêu 6 ki” và

chuẩn bị bài sau: Mẹ ốm.

+ 2 Học sinh trả lời

+ HS nghe

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

Tuần: 1 tiết: 2

Bài : Mẹ ốm

I.- mục đích yêu cầu :

tình cảm

nhỏ với C mẹ bị ốm(TL ! các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất một khổ thơ trong bài.) II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ

-

-

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu

5’ A.- Kiểm tra bài

cũ

+ Gọi 2học sinh đọc 2 đoạn của bài

“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” và trả lời

câu hỏi về nội dung

+ Nhận xét - đánh giá

+ 2 học sinh

30’ B.- Dạy bài mới

1.- Giới thiệu : + Giới thiệu qua tranh và vài nét về

nhà thơ Trần Đăng Khoa

- Giáo viên GTB, ghi bảng

- Lắng nghe

- HS ghi *+

2.- : dẫn

đọc và tìm hiểu bài :

a) Luyện đọc :

+ Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc

- Giáo viên chia đoạn: 7 đoạn

+/ Đoạn 1: Khổ 1

+/ Đoạn 2: Khổ 2

+/ Đoạn 3: Khổ 3

+/ Đoạn 4: Khổ 4

+/ Đoạn 5: Khổ 5

+/ Đoạn 6: Khổ 6

+/ Đoạn 7: khổ 7

- Gọi 7 học sinh nối tiếp nhau đọc 7

- 1 học sinh đọc

- Đánh dấu đoạn

+ 7 học sinh đọc

đoạn của bài Khen, nhắc nhở, sửa lỗi phát âm

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2 kết

hợp giải nghĩa từ: cơi trầu, y sĩ

+ Giáo viên đọc mẫu

m ý : đọc với giọng chậm rãi, nhấn giọng những từ tả cảnh vật

+ 7 học sinh đọc

b) Tìm hiểu bài + Cho học sinh đọc thầm, đọc 6 và

trả lời câu hỏi

- Em hiểu những câu thơ sau muốn nói lên điều gì?( Câu 3,4,5,6)

- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng

đối với mẹ của bạn nhỏ ! thể hiện qua những câu thơ nào?

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc

nhỏ đối với mẹ?

+ Giáo viên tổng kết, chốt kiến thức

+ GV ghi bảng

+ Học sinh đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời

+ Học sinh đọc thầm khổ thơ 3 và trả lời

+ Học sinh đọc thầm 4 khổ thơ còn lại và trả lời

+ HS ghi vở

c) Luyện đọc

diễn cảm và học

thuộc lòng bài

thơ:

+ Gọi học sinh đọc nối tiếp

+ & bảng phụ chép bài thơ Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng

đoạn -> cả bài thơ

- GV xoá dần

Nhận xét - đánh giá

+ Nêu cách đọc từng đoạn thơ

+ HS nối tiếp nhau đọc

5’ C.- Củng cố -

Dặn dò

- Nêu ý nghĩa của bài thơ

- Bài sau: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

( tiếp theo)

- Học sinh nêu

Rút kinh nghiệm:

……….……

……….………

………

Tuần: 2 tiết: 3

Bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I.- mục đích yêu cầu :

- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

- HiểuND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Chọn ! danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn.(trả lời ! các câu hỏi trong SGK)

- HS khá giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích ! lí do vì sao lựa chọn (CH4)

II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh 1E bài  

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- Kiểm tra bài

cũ :

+

và nờu ND & bài

+ Nhận xét - đánh giá

+ 2 học sinh thực hiện

30’ B.- Dạy bài mới

1.- Giới thiệu : +

K! L M& 45 Mốn, N Nhà Trũ Bài này

hành giỳp Nhà Trũ

- Giáo viên GTB, ghi bảng

+ Học sinh nghe

- HS ghi v+ 2.- : dẫn

đọc và tìm hiểu

bài :

a) Luyện đọc :

+ Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc

- Giáo viên chia đoạn: 3 đoạn

+/ Đoạn 1: Từ đầu hung dữ

+/ Đoạn 2: .đi không?

+/ Đoạn 3: Còn lại

+ Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau

đọc 3 đoạn của bài

Khen, nhắc nhở, sửa lối phát âm

+ Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2

- 1 học sinh khá giỏi đọc

- Đánh dấu đoạn

- Học sinh đọc nối tiếp theo

đoạn

- 3 Học sinh đọc nối tiếp

kết hợp giải nghĩa từ mới và từ

khó: chóp bu, nặc nô

+ Giáo viên đọc mẫu b) Tìm hiểu bài + Cho học sinh đọc thầm, đọc 6 và trả lời câu hỏi : - Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ ntn? - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? - Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? - Bọn nhện sau đó đã hành động ntn? - Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào…( câu hỏi 4) - Nêu ND của bài Ghi bảng + Học sinh QS tranh trả lời + Học sinh trả lời + Thảo luận nhóm + Học sinh trả lời + Thảo luận nhóm.( hiệp sĩ) HS nêu - Ghi vở c) Luyện đọc diễn cảm : + Cho học sinh đọc nối tiếp Giáo viên sửa, uốn nắn cho học sinh + : dẫn học sinh đọc diễn cảm - GV đọc mẫu Nhận xét - Đánh giá - 3 HS đọc nối tiếp - HS nhận xét + Đại diện các nhóm đọc 5’ C.- Củng cố - Dặn dò - Nêu ý nghĩa của câu chuyện - Luyện đọc ở nhà - Bài sau: Truyện cổ nước mình. - Học sinh trả lời Rút kinh nghiệm: ……… …

……… ……

……… ………

……… …….……

………

Tuần: 2 tiết: 4

I.- mục đích yêu cầu :

- N đầu biết đọc diễn cảm một đoạn bài thơ với giọng tự hào, trầm lắng

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ của  ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa

đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông.( trả lời ! các câu hỏi trong SGK; thuộc

10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối)

II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ bài đọc

-

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- Kiểm tra : + Gọi hs đọc lại bài 345 Mốn

bờnh hỏi, nêu ý nghĩa của bài

+ Nhận xét - đánh giá

+ 2 hs thực hiện

30’ B.- Dạy bài mới

1.- Giới thiệu - YC HS quan sỏt tranh minh 1E

- Giáo viên GTB, ghi bảng

- Học sinh QS

- Học sinh ghi vở

2.- : dẫn

đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc.

+ Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc

Phân đoạn:

- ….2:  (K =W& nghiờng soi

- … 3:  ụng cha & mỡnh

- … 4:  [ ra * gỡ

- … 5: cũn $E

+ Gọi 5 hs nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ của bài Khen, nhắc nhở, sửa lỗi, phát âm

+ 5 học sinh đọc

+ Gọi hs đọc nối tiếp lần 2 Kết

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó: độ

2(9! độ trì, đa tình, đa mang

+ Giáo viên đọc mẫu m ý: đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm + Hs đọc b) Tìm hiểu bài * Cho hs đọc thầm, đọc 6 và trả lời câu hỏi : - Vì sao tác giả yêu truyện cổ  mình? - Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào? + Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện lòng nhân hậu của C Việt Nam ta + Em hiểu 2 dòng thơ cuối bài ntn? + Gv tổng kết, chốt kiến thức + HS trả lời + Hoạt động nhóm + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm c) Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng. + Gọi hs đọc nối tiếp + Cho hs luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn: “ Tôi yêu … nghiêng soi”. + Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng những khổ thơ em thích  Nhận xét, đánh giá + Đại diện các nhóm + 5 hs đọc 5’ C.- Củng cố - Dặn dò + Nêu ý nghĩa của bài thơ + Về nhà luyện đọc diễn cảm, học thuộc lòng và chuẩn bị bài sau: Thư thăm bạn + Hs trả lời Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

………….………

Tuần: 3 tiết: 5

Bài : Thư thăm bạn

I.- mục đích yêu cầu :

-của bạn

-bạn(TL ! các câu hỏi trong SGK; nắm ! tác dụng của phần mở đầu và phần kết

II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ

- ảnh cứu trợ đồng bào bị lũ lụt

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- Kiểm tra : + Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài

thơ “Truyện cổ  mình” và trả

lời câu hỏi, nêu ý nghĩa bài thơ

+ Nhận xét - đánh giá

+ 2 học sinh thực hiện

30’ B.- Dạy bài mới

1.- Giới thiệu - Đây là 1

A chõn thành con  !A



- Giáo viên ghi bảng

+ Hs lắng nghe + HS quan sỏt tranh SGK

- Học sinh ghi vở

2.- : dẫn

đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc.

- GV gọi một HS đọc bài

- GV chia đoạn :

-

- ?   mỡnh

- ?Y Cũn $E

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3

đoạn Khen, nhắc nhở , sửa lỗi phát

- 1 HS đọc

- Đánh dấu đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp

âm

Cõu dài : J a là ` b

thõn   $b

+ Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 Kết

hợp giải nghĩa từ mới, từ khó : xả

thân, quyên góp, khắc phục

- GV đọc diễn cảm - HS luyện đọc - 3 HS đọc nối tiếp + Hs lắng nghe b) Tìm hiểu bài * Cho hs đọc thầm, đọc 6 và trả lời câu hỏi : để làm gì? - Tìm những câu cho thấy bạn mk rất thông cảm với bạn Hồng? - Tìm những câu cho thấy bạn mk biết cách an ủi bạn Hồng - Nêu tác dụng của những dòng mở + GV tổng kết - chốt kiến thức - Hs đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi - Hs đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi - Hs đọc đoạn 2 và 3 để trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm c) Luyện đọc diễn cảm : + Gọi học sinh đọc nối tiếp 3 đoạn đoạn + Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn1 + 2 nhóm - HS đọc 5’ C.- Củng cố - Dặn dò A & ,E f *  ,E ` -Em C bao  làm * gỡ  giỳp L M  cú hoàn A khú ; &i + Về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài sau: “Người ăn xin’’. - HS trả lời Rút kinh nghiệm: ………

………

………

………

Tuần: 3 tiết: 6

Bài : Người ăn xin

I.- mục đích yêu cầu :

-Giọng đọc nhẹ nhàng,  đầu thể hiện ! cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện

II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- Kiểm tra bài

cũ : bạn” Trả lời câu hỏi 2,4 SGK - Tr 26.

+ Nhận xét - đánh giá

+ 2 học sinh đọc

30’ B.- Dạy bài mới

1.- Giới thiệu : - + Giới thiệu vài nét về tác giả Tuốc

- ghê - nhép

- nhõn qua 

- Giáo viên ghi bảng

- HS nghe

- HS QS tranh

- Học sinh ghi vở

2.- : dẫn

đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc.

+ Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc

- GV chia đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu …cầu xin cứu giúp.

+ Đoạn 2: ….cho ông cả.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

* Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp

* Cho học sinh luyện đọc từ ngữ dễ

đọc sai

- : dẫn học sinh đọc lần 2

- Cho học sinh đọc giải nghĩa từ: lọm

- HS đọc

- Đánh dấu đoạn

- Học sinh đọc: lọm khọm, lẩy bẩy, giọng khản đặc.

- Học sinh đọc

- HS nêu

khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm.

+ Giáo viên đọc mẫu - HS nghe

b) Tìm hiểu bài + Cho học sinh đọc thầm, đọc 6 và

trả lời câu hỏi :

- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng

- Hành động và lời nói ân cần của cậu

bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với

ông lão ăn xin ntn?

- Cậu bé không có gì cho ông lão,

cháu đã cho lão rồi.” Em hiểu cậu bé

đã cho ông lão cái gì ?

- Theo em cậu bé đã nhận ! gì ở

ông lão ăn xin?

- Nêu YN cây chuyện

- Giáo viên chốt

- Học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

- Đọc đoạn 3, thảo luận nhóm 2

- Học sinh phát biểu tự do

c) Luyện đọc

diễn cảm :

+ Cho học sinh đọc nối tiếp

rừ

Giáo viên sửa, uốn nắn cho học sinh

+ Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm: S  1E l,A !#m “Tụi

gỡ Nhận xét - đánh giá

- 3HS

+ Đại diện các nhóm đọc

5’ C.- Củng cố -

Dặn dò

- Cõu

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết

tập đọc sau: Một (A chính trực.

Rút kinh nghiệm:

Tuần: 4 tiết: 7

Bài : Một người chính trực

I.- mục đích yêu cầu :

-Biết đọc phân biệt lời các nhân vật,  đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

-Hiểu ND: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì  của Tô Hiến

Thành - vị quan nổi tiếng k trực thời 9&)+M ! các câu hỏi trong SGK)

II.- đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ, SGK

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III.- các hoạt động dạy - học chủ yếu :

5’ A.- Kiểm tra bài

cũ : - Theo em , cậu bé đã nhận ! gì ở

ông lão ? + Nhận xét - đánh giá

+ 2 học sinh

30’ B.- Dạy bài mới

1.- Giới thiệu :

LS khõm

danh nhõn

- GV ghi ,A

- HS QS tranh, nghe, ghi vở.

2.- : dẫn

đọc và tìm hiểu

bài :

a) Luyện đọc

+ Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc

* Chia đoạn:

+/ Đoạn 1: từ đầu Lý Cao Tông.

+/Đoạn 2: ….Tô Hiến thành !  +/ Đoạn 3: còn lại

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3

- Học sinh dùng bút chì đánh dấu trong sách

+ 3 học sinh đọc

đoạn của bài.

Khen, nhắc nhở sửa lỗi phát âm

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2, kết

hợp giải nghĩa từ mới và từ khó: chính

trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, tham

tri chính sự, giám nghị đại phu

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài 1 lần + 3 học sinh đọc + 1 học sinh đọc giải nghĩa b)Tìm hiểu bài. * Cho hs đọc thầm, đọc 6 và trả lời câu hỏi + Trong việc lập ngôi, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện ntn? + Trong việc tìm C giúp   sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện ntn? + Vì sao nhân dân lại ca ngợi những - Nêu YN của bài + Gv nx, chốt kiến thức + HS đọc đoạn 1 và trả lời + HS đọc đoạn 3 và trả lời + Thảo luận nhóm c) Luyện đọc diễn cảm. + Gọi hs đọc nối tiếp - + Cho hs đọc diễn cảm đoạn 3 -HD HS vai ( Thành) + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm Nhận xét, đánh giá + Chú ý cách nhấn giọng, nghỉ hơi + Đại diện các nhóm 5’ C.- Củng cố - Dặn dò + Câu chuyện muốn nói lên điều gì? + Về nhà luyện đọc phân vai và chuẩn bị bài sau: Tre Việt Nam. - HS nêu Rút kinh nghiệm: ………

……… …

……… …

……….…….…

………

đọc sai

- : dẫn học sinh đọc lần

- Cho học sinh đọc giải nghĩa từ: lọm

- HS đọc

- Đánh dấu đoạn

- Học sinh đọc: lọm khọm, lẩy... HS nêu - Ghi c) Luyện đọc diễn cảm : + Cho học sinh đọc nối tiếp Giáo viên sửa, uốn nắn cho học sinh + : dẫn học sinh đọc diễn cảm - GV đọc mẫu Nhận xét - Đánh giá - HS đọc nối...

đọc đoạn

Khen, nhắc nhở, sửa lối phát âm

+ Gọi học sinh đọc nối tiếp lần

- học sinh giỏi đọc

- Đánh dấu đoạn

- Học sinh đọc nối

đoạn

- Học