Giáo án môn Toán - Tuần 1 đến tuần 7

-Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo dm ; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản ; thực hiện phép tính cộng, trừ các số đo độ dài có đơn vị đo là đề-xi-mét II.ĐỒ DÙNG DẠY – [r]

Trang 1

Ngày soạn : 12/08/09 Tuần : 1

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100

I.MỤC TIÊU :

-Biết đếm đọc viết các số đến 100

-Nhận biết được các số có một chữ số, các số có 2 chữ số ; số lớn nhất, số bé nhất có 1 chữ số ; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số ; số liền trước, số liền sau

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Viết nội dung bài 1 lên bảng

-Làm bảng số từ 0 đến 99 nhưng cắt thành 5 băng giấy, mỗi băng có 2 dòng Ghi số vào 5 ô còn 15 ô để trống Chẳng hạn :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định :

2’ 2.Bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng học toán của HS

-Nhận xét

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

1’ * Giới thiệu bài :

- Kết thúc chương trình lớp 1, các em đã

được học đến số nào ?

Trong bài học đầu tiên của môn toán

lớp 2, chúng ta sẽ cùng ôn tập về các số

trong phạm vi 100 Ghi đầu bài

*Hướng dẫn ôn tập :

7’ Bài 1 : Ôn tập các số có một chữ số.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài

Chữa bài :

- Hãy nêu các số từ 0 đến 9 ?

- Hãy nêu các số từ 9 về 0 ?

- Có bao nhiêu số có 1 chữ số ? Kể tên

các số đó ?

-HS đọc yêu cầu bài

-HS làm bài

Trang 2

- Số bé nhất là số nào ?

- Số lớn nhất có 1 chữ số là số nào ?

-Nhận xét

- Số 0

- Số 9

-Nhận xét

10’ Bài 2 : Ôn tập các số có 2 chữ số

+ Trò chơi : Cùng nhau lập bảng số

Cách chơi : Chia lớp thành 5 đội chơi

Phát mỗi đội 1 băng giấy đã chuẩn bị,

các đội thi nhau điền nhanh điền đúng

các số còn thiếu vào băng giấy Đội nào

xong trước đem dán lên bảng Lưu ý HS

dán đúng vị trí để sau khi 5 đội điền

xong sẽ tạo thành bảng số từ 10 đến 99

Đội nào xong trước, điền đúng, dán đúng

chỗ là đội thắng cuộc

- Số bé nhất có 2 chữ số là số nào ?

- Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào ?

GV tổng kết

-1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp viết vào vở

- 3HS nêu : 0, 1, 2, 3, , 9

- 3HS đếm ngược : 9, 8, 0

- Có 10 số có 1 chữ số là : 0, 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

- Chơi trò chơi

- Số 10

- Số 99 -Nhận xét

7’ Bài 3 : Ôn tập củng cố về số liền

trước, số liền sau.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài tập số 3 vào vở

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét

- Số liền trước của 39 là số nào ?

- Số liền sau của 39 là số nào ?

- Em làm thế nào để tìm được số liền

trước, liền sau của 39 ?

- Số liền trước, số liền sau của một số

hơn kém số ấy bao nhiêu đơn vị ?

- Muốn tìm số liền trước, số liền sau của

một số em làm thế nào ?

-1 HS nêu yêu cầu bài

- HS làm bài vào vở

- 1HS đọc bài làm, lớp đổi vở chữa bài

- Số 38

- Số 40

- Lấy 39 – 1 = 38 ; 39 + 1 = 40

- Hơn, kém nhau 1 đơn vị

- Lấy số đó trừ hoặc cộng 1

4’ 4.Củng cố – Dặn dò :

+ Trò chơi : Thi tìm nhanh số liền trước,

Trang 3

số liền sau của một số.

-Cách chơi : Nêu một số ( vd 72) rồi chỉ

vào 1 HS tổ 1, HS này phải nêu ngay số

liền trước của số đó (số 71), chỉ vào 1 HS

tổ 2, HS này phải nêu ngay số liền sau

của số đó (số 73)

-Luật chơi : Mỗi lần 1 HS nêu đúng số

cần tìm sẽ được 1 bông hoa Sau 5 lần

chơi, tổ nào được nhiều hoa hơn thì thắng

cuộc

-Nhận xét giờ học

-Chuẩn bị : “Ôn tập các số đến 100”(tt)

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Ngày soạn : 10/08/09 Tuần : 1

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾP THEO)

I.MỤC TIÊU :

-Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị, thứ tự của các số

-Biết so sánh các số trong phạm vi 100

- Kẻ sẵn bảng nội dung bài 1

- 2 hình vẽ, 2 bộ số cần điền của bài tập 5 để chơi trò chơi

1’ 1.Ổn định :

4’ 2.Bài cũ :

- Cho HS viết vào bảng con các số sau :

+ Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn nhất có 1 chữ

số, 2 chữ số

+ Viết 3 số tự nhiên liên tiếp

+ Hãy nêu số ở giữa, số liền trước, liền

sau trong 3 số mà em vừa viết

- Nhận xét

- 0, 9, 10, 99

- HS viết

- HS nêu theo bài của mình

3.Bài mới :

1’ *Giới thiệu bài : Trong giờ học toán

hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập các

số đến 100

* Hướng dẫn ôn tập :

 Ôn tập các số trong phạm vi 10

* Bài 1 :Viết (theo mẫu)

- Đọc yêu cầu bài

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Gọi 1 HS đọc tên các cột trong bảng

- Yêu cầu HS đọc hàng 1 trong bảng

- Hãy nêu cách viết số 85 ?

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1HS làm bài bảng phụ, cả lớp làm vào vở

- HS đọc theo yêu cầu

- Viết 8 trước sau đó viết 5 vào

Trang 5

- Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số ?

- Nêu cách đọc số 85 ?

- Nêu cách đọc số có 2 chữ số ?

bên phải

- Viết chữ số chỉ hàng chục trước, sau đó viết chữ số chỉ hàng đơn

vị vào bên phải

- Đọc chữ số 8 trước, sau đó đọc từ “mươi” rồi đọc tiếp đến chữ số 5

- Đọc chữ số chỉ hàng chục trước, sau đó đọc từ “mươi” rồi đọc tiếp đến chữ số chỉ hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải)

* Bài 2 : giảm tải

 Bài 3:>, <, = ?

- Gọi 1HS đọc đề bài.

-Cho HS làm bài vào bảng con

- Nhận xét chữa bài

- Nêu cách so sánh 2 số có 2 chữ số ?

- Tại sao 80 + 6 > 85 ?

- Muốn so sánh 80 + 6 và 85 ta làm gì ?

+ Kết luận : Khi so sánh một tổng với

một số (hoặc một tổng, hiệu ) ta cần thực

hiện phép tính trước rồi mới so sánh

Thứ tự các số có 2 chữ số.

-HS làm bài vào bảng con

- So sánh từ hàng chục, số nào có hàng chục lớn hơn thì lớn hơn, nếu hàng chục bằng nhau thì so sánh đến hàng đơn vị

- Vì 80 + 6 = 86 mà 86 > 85 -Ta thực hiện phép cộng 80 + 6 = 86

 Bài 4:

-Chấm 5 tập

- Tại sao câu a lại viết là 38, 42, 59, 70 ?

- Tại sao câu b lại viết 70, 59, 42, 38 ?

- Muốn so sánh 2 số có 2 chữ số em làm

thế nào ?

- HS làm bài vào vở, 1HS làm bài bảng phụ

- Vì 38 < 42 < 59 < 70

- Vì 70 > 59 > 42 > 38

- So sánh từ hàng chục, số nào có hàng chục lớn hơn thì lớn hơn, nếu hàng chục bằng nhau thì so sánh đến hàng đơn vị

- Chơi trò chơi

- Vì 67 < 70 hoặc 70 > 67

Trang 6

4.Củng cố – Dặn dò :

+ Trò chơi : Nhanh tay nhanh mắt

Cách chơi : Chuẩn bị 2 hình vẽ, 2 bộ số

cần điền như trong bài tập 5 Chọn 2 đội

chơi, mỗi đội 5 em, chơi theo hình thức

tiếp sức Đội nào xong trước được nhiều

điểm hơn là đội thắng cuộc

- Tại sao ô trống thứ nhất lại điền 67 ?

- Hỏi tương tự với các ô còn lại

- Chơi trò chơi

- Vì 67 < 70 hoặc 70 > 67

SỐ HẠNG – TỔNG

I.MỤC TIÊU : HS :

-Biết số hạng ; tổng

-Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100 -Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng

- Viết sẵn nội dung bài tập 1 SGK

- Các thẻ từ ghi : Số hạng, Tổng

1’ 1.Ổn định :

4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS viết bảng con :

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé

-HS viết bảng con

Trang 7

đến lớn.

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ lớn

đến bé

+ 39, 84 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?

-Nhận xét

3.Bài mới :

hôm nay, chúng ta sẽ được biết tên gọi

của các thành phần của phép cộng và tên

gọi kết quả của phép cộng

-Lắng nghe

*Hướng dẫn bài mới :

 Giới thiệu số hạng, tổng

- Yêu cầu HS đọc phép tính 35 + 24 = 59

+ Trong phép cộng 35 + 24 = 59 thì 35

được gọi là số hạng, 24 cũng được gọi là

số hạng, còn 59 gọi là tổng

- 35, 24 gọi là gì trong phép cộng

35 + 24 = 59 ?

- 59 gọi là gì trong phép cộng 35 + 24 =

59

- Số hạng là gì ?

- Tổng là gì ?

* Giới thiệu tương tự với phép tính cộng

dọc

- 35 cộng 24 bằng bao nhiêu ?

- 59 gọi là tổng, 35 + 24 bằng 59 nên

35 + 24 cũng gọi là tổng

- Yêu cầu HS nêu tổng của phép cộng

35 + 24 = 59

 Luyện tập :

* Bài 1:

- Yêu cầu đọc phép cộng mẫu

- Nêu các số hạng của phép cộng 12 + 5

= 17

- Tổng của phép cộng là số nào ?

- Muốn tính tổng ta làm thế nào ?

- Cho HS làm bài miệng

- Nêu cách viết, cách thực hiện phép tính

- 35, 24 gọi là số hạng

- 59 gọi là tổng

- Là các thành phần của phép cộng

- Là kết quả của phép cộng

- 35 + 24 = 59

- Tổng là 59, tổng là 35 + 24

- HS đọc

- Số hạng là 12 ; 5

- Tổng là 17

- Lấy các số hạng cộng với nhau -HS làm bài miệng

Trang 8

30 + 28 ; 9 + 20

* Bài 2 :

-Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu.

-Nêu nhận xét của em về cách trình bày

phép tính mẫu ?

-Nêu cách viết, cách thực hiện phép tính

theo cột dọc ?

-Cho HS làm bài bảng con

-Nhận xét

-HS đọc yêu cầu

-Phép tính được trình bày theo cột dọc

-Viết số hạng thứ nhất rồi viết tiếp số hạng kia xuống dưới sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

-HS làm bài bảng con

-Nhận xét

 Bài 3: Tóm tắt :

Buổi sáng bán: 12 xe đạp

Buổi chiều bán: 20 xe đạp

Hai buổi : xe đạp ?

- Gọi HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

-Yêu cầu HS làm bài

-Nhận xét chữa bài

- Vì sao em lấy 12 + 20 ?

- 1HS đọc đề bài

- Buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp

- Hai buổi bán được bao nhiêu

xe đạp

- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảng phụ

Bài giải Hai buổi cửa hàng bán được số

xe là :

12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số : 32 xe đạp

- Lấy 12 + 20 để tìm số xe cả hai buổi cửa hàng bán được

- Thi tìm nhanh kết quả của các phép

tính cộng :

+ Tổng của 32 và 41 là bao nhiêu ?

+ Nếu các số hạng là 12 và 26 thì tổng là

bao nhiêu ?

+ Tính tổng của phép cộng có hai số

- HS thi tìm nhanh

- Là 73

- Là 38

- Là 66

Trang 9

hạng đều là 33 ?

- Nhận xét

-Chuẩn bị : Luyện tập

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU : HS :

-Biết cộng nhẩm số tròn chục có 2 chữ số

-Biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng

-Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100 -Biết giải bài toán bằng một phép cộng

- Viết sẵn nội dung kiểm tra bài cũ lên bảng

1’ 1.Ổn định :

4’ 2.Bài cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng con thực hiện các

phép cộng sau :

+ 18 + 21 ; 32 + 47

+ Gọi tên các thành phần và kết quả của

từng phép tính ?

- 18 + 21 = 39 ; 32 + 47 = 79

3.Bài mới :

hôm nay, chúng ta sẽ luyện tập về phép

cộng không nhớ các số có 2 chữ số gọi

tên các thành phần và kết quả của phép

cộng, giải bài toán có lời văn Ghi đầu

bài

Bài 1 : Tính

- 1HS làm bài bảng phụ, cả lớp

Trang 10

-Cho HS làm bài bảng con.

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nêu cách đặt tính, cách thực hiện các

phép tính cộng 2 số có 2 chữ số

 Bài 2 : (cột 2) Cột 1 dành cho HS

khá, giỏi

- Gọi 1HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài (2 bàn đầu làm bài

2 cột 2 HS còn lại làm cả bài)

-Sửa bài

làm vào vở

-Trình bày

- Viết số hạng thứ nhất rồi viết tiếp số hạng kia xuống dưới sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

-Gọi HS khá giỏi nêu miệng kết quả và cách tính bài 2 cột HS trung bình yếu nêu kết quả và cách tính bài 2 cột 2

-Nhận xét

Bài 3 (a, c) (b) dành cho HS khá giỏi.

-Gọi HS khá giỏi nêu miệng bài (b)

- Muốn tính tổng khi đã biết các số hạng

ta làm thế nào ?

-HS khá giỏi nêu miệng bài (b)

- Lấy các số hạng cộng với nhau

Bài 4:

-GV vừa nêu câu hỏi vừa tóm tắt bài

toán lên bảng

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Nhận xét chữa bài

Tóm tắt : Trai có : 25 học sinh Gái có : 32 học sinh Có tất cả :… học sinh ?

- Có 25 HS trai và 32 HS gái

- Thư viện có tất cả bao nhiêu HS

- HS làm bài vào vở, 1HS làm bài bảng phụ

-Trình bày

Bài giải Trong thư viện có tất cả số học sinh là :

25 + 32 = 57 (học sinh)

Trang 11

- Vì sao em lấy 25 + 32 ?

Đáp số : 57 học sinh

- Lấy 25 + 32 để tìm tổng số HS trong thư viện

Bài 5 : Dành cho HS khá giỏi

-Cho HS làm bài miệng

- Nêu cách điền phép tính

- Nêu cách thực hiện phép cộng không

nhớ các số có 2 chữ số

- Gọi tên các thành phần và kết quả của

phép tính cộng sau : 25 + 13 = 38

- 2HS nêu

- 2HS gọi tên

ĐÊ-XI-MET

I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài ; tên gọi, kí hiệu của nó ; biết quan hệ giữa dm và cm, ghi nhớ 1 dm =10 cm

-Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo dm ; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản ; thực hiện phép tính cộng, trừ các số đo độ dài có đơn vị đo là đề-xi-mét

- Một băng giấy có chiều dài 10cm

- Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm

1’ 1.Ổn định :

4’ 2.Bài cũ :

Trang 12

- Cho HS làm bài bảng con :

+ Thực hiện phép cộng : 43 + 25 ;

52 + 14

+ Nêu cách thực hiện phép cộng không

nhớ các số có 2 chữ số

+ Gọi tên các số trong 2 phép cộng trên.

- 43 + 25 = 68 ; 52 + 14 = 66

- 2HS nêu

- 2HS đọc tên

3.Bài mới :

1’ *Giới thiệu bài : Ở lớp 1 các em đã được

học đơn vị đo độ dài nào ?

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta

sẽ được biết thêm một đơn vị đo độ dài

lớn hơn xăng ti met đó là đê-xi-met

- 43 + 25 = 68 ; 52 + 14 = 66

- 2HS nêu

- 2HS đọc tên

10’ a)Giới thiệu đê-xi-met.

- Phát cho mỗi bàn một băng giấy và yêu

cầu HS dùng thước đo

- Băng giấy dài mấy xăng-ti-met ?

+ 10 xăngtimet còn gọi là 1 đê-xi-met

(GV vừa nói vừa viết lên bảng :

1đê-xi-met)

- Yêu cầu HS đọc

+ Nêu : đê-xi-met viết tắt là dm

Vừa nêu vừa ghi lên bảng :

1dm = 10cm

10cm = 1dm

- Yêu cầu HS nêu lại

- Yêu cầu HS dùng phấn vạch trên thước

các đoạn thẳng có độ dài là 1dm

- Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào

bảng con

-Dùng thước đo độ dài băng giấy

- Dài 10cm

- Một đê-xi-met

- 1dm bằng 10cm, 10cm bằng 1dm

- Tự vạch trên thước của mình

- Vẽ vào bảng con

b)Thực hành :

* Bài 1: Xem hình vẽ.

a, Viết bé hơn hoặc lớn hơn vào chỗ

chấm thích hợp :

b, Viết ngắn hơn hoặc dài hơn vào chỗ

chấm thích hợp :

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở

- 2HS đọc chữa bài, cả lớp đổi vở chữa

Trang 13

* Bài 2 : Tính theo mẫu.

a)1dm+ 1dm = 2dm b, 5dm – 3dm = 2dm

8dm + 2dm = 10dm – 9dm =

3dm + 2dm = 16dm – 2dm =

9dm + 10dm = 35dm – 3dm = - Nhận xét về các số trong bài tập 2 - Quan sát mẫu : 1dm + 1dm = 2dm - Vì sao 1dm cộng 1dm lại bằng 2dm ? - Muốn thực hiện 1dm + 1dm ta làm thế nào? - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc yêu cầu của bài - Đây là các số đo độ dài có đơn vị là dm - Vì 1 cộng 1 bằng 2 Ta lấy 1+1=2,rồi viết dm vào sau số 2 - HS làm bài, n.xét bài của bạn * Bài 3 : Dành cho HS khá giỏi. - Hãy nêu lại cách ước lượng - Yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS kiểm tra lại số đã ước lượng - 2HS đọc đề bài - Không dùng thước đo (không thực hiện phép đo) 4.Củng cố – Dặn dò : 1dm = ? cm 10 cm = ? dm - Nhận xét giờ học RÚT KINH NGHIỆM

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	138 KB