*Nhaän xeùt, choát noäi dung *Liên hệ thực tế ở trường, ở địa phương đã và đang thực hiện tốt việc tạo đk, giúp đỡ hs khó khăn; phong trào gây quỹ giúp đỡ hs nghèo… => GDHS ý thức quan t[r]
Trang 1Tuần:……… Ngày soạn:……… PPCT:………… Ngày dạy:………
Quyền và nghĩa vụ học tập (tt)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp hs:
1 Kiến thức: : Giúp HS hiểu ý nghĩa của việc học tập, nội dung quyền và nghĩa vụ học tập của CD Thấy
được sự quan tâm của nhà nước và xã hội đối với quyền lợi học tập của CD và trách nhiêm của bản thân trong học tập
2 Kĩ năng: Phân biệt được những biểu hiện đúng hoặc không đúng trong việc thực hiện quyền và nghĩa vụ
học tập Thực hiện những qui định nhiệm vụ học tập của bản thân Siêng năng, có gắng cải tiến phương pháp học tập để đạt kết quả tốt
3 Thái độ: Tự giác và mong muốn thực hiện tốt quyền học tập và yêu thích việc học
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên - SGK và SGV GDCD 6, tranh bài 15
- Hiến pháp năm 1992, Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em
- Luật Giáo dục (điều 9), Luật Phổ cập Giáo dục (điều 1)
- Những tấm gương học tập tiêu biểu
- Bảng phụ
2 Học sinh: - Sách GDCD 6, vở ghi chép, Vở bài tập…
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ: ( Kiểm tra 15 phút )
1.)Nêu quy định của
Pháp luật về quyền
và nghĩa vụ học tập
của công dân ?
2.)Theo em, vì sao
chúng ta phải học
tập?
1) Quyền và nghĩa vụ học tập
a Quyền
- Học không hạn chế
- Học bằng nhiều hình thức
- Học bất kì ngành nghề nào phù hợp
- Có thể học suốt đời
b Nghĩa vụ
- Trẻ em từ 6-14t bắt buộc phải hoàn thành bặc giáo dục tiểu học
- Gia đình có nghĩa vụ tạo điều kiện cho con em hoàn thành nghĩa vụ học tập
2) Việc học tập đối với mỗi người là rất quan trọng Có học tập ta mới có kiến thức, có hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành công dân có ích cho
gđ và xh
1 1 1 1
1 1 4
3.Bài mới
a Giới thiệu bài:
Tiết trước các em đã tìm hiểu về ý nghĩa của việc học tập, những qui định của pháp luật nước ta về quyền và nghĩa vụ học tập Hôm nay các em tiếp tục tìm hiểu trách nhiệm của nhà nước trong việc bản đảm thực hiện quyền và nghĩa vụ học tập của công dân, và củng cố lại bài học bằng các bài tập…
b Các hoạt động chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG 1: HDHS thi kể chuyện về
những tấm gương vượt khó vươn lên
trong học tập
II Nội dung bài học
Trang 2- Chia lớp thành 6 nhóm (mỗi nhóm 6
em)
-Gv cho hs 3 phút thảo luận và cử đại
diện lên thi kể chuyện
-Gv cho hs lần lượt lên trình bày bài kể
Gv cùng hs cả lớp nhận xét
- Tuyên dương, cho điểm hs kể tốt, có sự
đầu tư kĩ
*Gv cho hs quan sát tranh GDCD Bài 15(
hs khuyết tật sử dụng thành thạo máy vi
tính )
Hỏi: Em cảm nhận gì về các tấm gương
đó?
Hỏi: Em học tập được gì ở những tấm
gương kiên trì vượt khó đó?
=> Liên hệ thực tế ở trường, ở địa
phương: có những tấm gương kiên trì
vượt khó.
=> GDHS ý thức kiên trì, cố gắng trong
học tập
-Hs chia nhóm
- Các nhóm lựa chọn truyện ke, cử đại diện
- Lớp theo dõi và nhận xét, bình chọn câu chuyện hay
-Nghe, ghi nhận -Hs quan sát tranh
-Hs tự phát biểu cá nhân
-> Học tập sự say mê, kiên trì, tự lực và có phương pháp học tốt
-Nghe, cảm nhận
- Nghe, ghi nhận
HOẠT ĐỘNG 2: HDHS tìm hiểu các
hình thức học tập
- Gv chia lớp thành 3 nhóm
- Nêu tình huống để HS thảo luận nhóm:
* Các nhóm thuộc tổ 1-3: Thảo luận tình
huống: “Nam là một HS chăm ngoan
Nhà em nghèo lắm, sau Nam còn có 2
em Đang học lớp 6 thì mẹ mất, còn bố
thì cũng đau ốm luôn Nam có thể phải
nghỉ học ở nhà để lao động giúp bố và
nuôi các em”
? Nếu là Nam trong hoàn cảnh đó, em sẽ
giải quyết khó khăn như thế nào?
* Các nhóm tổ 2: Kể các hình thức học
tập mà em biết
- Đánh giá phần thảo luận của các nhóm
Hỏi: Em có biết nhờ đâu mà trẻ em
nghèo lại có điều kiện để đi học không?
- Hs chia nhóm -Theo dõi, đọc tình huống
- Thảo luận, ghi kết quả ra bảng phụ
- Cử đại diện trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
* Tình huống được giải quyết với nhiều cách như sau:
+ Ban ngày đi làm, tối học ở trung tâm giáo dục thường xuyên
+ Tạm nghỉ học một thời gian, khi đỡ khó khăn lại học tiếp
+ Học ở trường vừa học vừa làm + Tự học qua sách báo, qua bạn bè, qua các phương tiện thông tin đại chúng + Học ở lớp học tình thương
* Các hình thức học tập : như kết quả thảo luận trên
- Hs nghe, ghi nhậ
=> Nhờ nhà nước tạo điều kiện…
3 Trách nhiệm của nhà nước
- Nhà nước tạo điều kiện cho các em học
Trang 3*Nhận xét, chốt nội dung
*Liên hệ thực tế ở trường, ở địa phương
đã và đang thực hiện tốt việc tạo đk, giúp
đỡ hs khó khăn; phong trào gây quỹ giúp
đỡ hs nghèo…
=> GDHS ý thức quan tâm giúp đỡ bạn
bè để các bạn khỏi phải bỏ học…
Ghi nhận -Nghe, cảm nhận
-Nghe, cảm nhận
hành: mở mang hệ thống trường lớp, miễn phí cho hs tiểu học, giúp đỡ trẻ em khó khăn…
HOẠT ĐỘNG 3: HDHS phân biệt biểu
hiện đúng và không đúng về quyền và
nghĩa vụ học tập
Nêu câu hỏi trao đổi:
? Em hãy nêu các biểu hiện đúng và
không đúng về quyền và nghĩa vụ học tập
+ Ghi ý kiến của HS lên bảng
+ Lựa chọn ý kiến đúng, bổ sung ý kiến
còn thiếu
HoÛi: Những biểu hiện chưa tốt đã gây
hậu quả như thế nào?
=> GDHS ý thức học tập chuyên cần
- Tiếp tục cho HS trao đổi bài tập đ SGK
(Cho hs làm theo cặp)
* Nhận xét, đánh giá, GDHS ý thức giúp
đỡ cha mẹ, cân đối việc học với các
nhiệm vụ khá
-Hs cả lớp cùng trao đổi và phát biểu ý kiến cá nhân:
* Biểu hiện tốt:
+ Chăm chỉ, say mê học tập + Biết tự lực và có ước mơ, ý chí vươn lên trong học tập
+ Học tập bằng bất cứ hình thức nào
* Biểu hiện chưa tốt:
+ Lười học, trốn học, bỏ tiết, thiếu trung thực trong học tập
+ Học để đối phó với cha mẹ, thầy cô giáo
=> Thất học, thiếu hiểu biết, dễ nhiễm thói hư tật xấu, trở thành gánh nặng cho
gđ và xh -Nghe, cảm nhận -Hs trao đổi theo cặp và phát biểu Hs khác nhận xét, bổ sung:
=> Lựa chọn ý 3 là đúng vì như vậy mới cân đối giữa nhiệm vụ học tập và các nhiệm vụ khác và phải có phương pháp học đúng đắn
-Nghe, ghi nhận
HOẠT ĐỘNG 4: HDHS luyện tập, củng
cố
- Cho HS sắm vai theo 2 tình huống sau:
“Ở một lớp 6 nọ, An và Khoa tranh luận
với nhau về việc học
-An nói: “Việc học là quyền của mình,
thích thì học mà không học cũng không
sao, không ai ép buộc đựơc mình”
-Còn Khoa nói: “Tớ ghét học ở cái lớp
này, toàn là bọn nhà nghèo, quê ơi là
- Hs cả lớp cùng chú ý và cùng với hai bạn trong lớp tham gia vào tình huống
=> Nhận xét, đánh giá cách nói của 2 bạn
Trang 4quê! Chúng nó lẽ ra phải không đựơc đi
học mới đúng!”
*Những bạn hs khác trong lớp sẽ nhận
xét như thế nào về câu nói của An và
Khoa?
+ Lựa chọn cách trả lời, nhận xét hay
nhất, đánh giá cho điểm
=> GDHS ý thức tôn trọng, giúp đỡ bạn
bè, nhất là hs khó khăn…
* Tổng kết bài học
-Hs cả lớp cùng tham gia nhận xét, đưa
ra câu trả lời của mình -Nghe, ghi nhận -Nghe, cảm nhận
4 Củng cố:
- Gv tổ chức cho hs trò chơi thi đua tìm các câu danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về việc học tập
- Cho hs thi đua theo 3 nhóm
- GV nhận xét, chốt lại nội dung bài học và kết hợp GDHS ý thức học tập tốt
5 Dặn dò:
- Học kĩ nội dung bài học trong 2 tiết
- Làm bài tập b
- Tìm hiểu thêm về luật Giáo dục
- Chuẩn bị ôn tập các bài 12, 13, 14, 15 để kiểm tra
IV RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
………
………