Giáo án lớp 6 môn Giáo dục công dân - Tiết 14, 15 - Bài 11: Mục đích học tập của học sinh

3.Về thái độ Có ý chí nghị lực,trong quá trình thực hiện mục đích hoạt động kế hoạch học tập II-Phương pháp, KTDH: động não, nghiên cứu trường hợp điển hình,kích thích tư duy, nêu và giả[r]

Tiết 14+15

Bài 11

Mục đích học tập của học sinh

I-Mục tiêu

1.Về kiến thức

- Giúp học sinh xác định đúng mục đích học tập và ý nghĩa của nó

- Sự cần thiết phải xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch học tập

2.Về kỹ năng

- Biết điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác một cách hợp lý,biết hợp tác trong học tập

- KNS: GD kĩ năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch.

3.Về thái độ

Có ý chí nghị lực,trong quá trình thực hiện mục đích hoạt động kế hoạch học tập

II-Phương pháp, KTDH: động não, nghiên cứu trường hợp điển hình,kích thích tư duy,

nêu và giải quyết vấn đề

III-Tài liệu và phương tiện

- sgk, sgv gdcd 6

- tranh ảnh

- bài tập,tình huống

IV-Tiến trình bài dạy

1.ổn định

2.kiểm tra 5/

Câu hỏi:

? Thế nào là tích cực tự giác tham gia hoạt động chính trị xã hội ?

3.Bài mới

kiến thức cần khắc sâu

3’

Tiết 1

Hoạt động1

Giới thiệu bài.

Gv đưa câu hỏi:Các em đến trường học

với mục đích gì?

Gv :Trước mắt các em phải phấn đấu học

giỏi,có đủ điều kiện lên THPT hoặc có

37’

5’

5’

kiến thức tham gia hoạt động sản xuất.Đó

là chủ đề của bài học hôm nay

Gv ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2

Tìm hiểu truyện

Gv mời 1 em đọc truyện

Hs đọc 1 em

Gv tổ chức thảo luận theo lớp

Câu hỏi

1,Em hãy nêu những biểu hiện tự

học,kiên trì vượt khó trong học tập của

bạn Tú?

2.Vì sao Tú đạt thành tích cao như vậy?

3.Bạn Tú có những ước mơ gì?

6.Tú gặp khó khăn gì trong học tập?

7.Em học tập gì ở bạn Tú?

8.Qua nhân vật Tú em rút ra bài học gì?

Hs trả lời theo suy nghĩ

Gv:Các em phải có kế hoạch để mục đích

trở thành hiện thực?

Gv cho hs làm phiếu học tập:

Em hãy nêu mục đích học tập của bản

thân?nêu biện pháp thực hiện mục đích

đó?

Hs nộp phiếu thực hiện

 Giáo viên kết luận tiết 1

 Củng cố tiết 1

 Dặn dò: Giao bài về: xem trước nội

dung bài học

Tiết 2

 Kiểm tra: Nêu mục đích học tập

của bản thân?

 Bài mới:

Hoạt động 3

1.Tìm hiểu truyện “tấm gương của

1 học sinh nghèo vượt khó”.

- Sau giờ học thường tự học ở nhà

- Mỗi bài toán Tú thường tìm nhiều cách giải

- Say mê học tiếng anh

- Giao tiếp với bạn bè bằng tiếng anh

- Bạn Tú học tập và rèn luyện tốt,xác định được mục đích học tập

- Ước mơ trở thành nhà toán học

- Tú là con nhà nghèo,bố là bộ

đội,mẹ là công nhân

- Tú độc lập suy nghĩ trong học tập

- Say mê tìm tòi trong học tập

Bài học

Phải xác định mục đích học tập,phải có kế hoạch để thực hiện mục đích tốt hơn

2 Nội dung bài học.

Nhóm 1

Mục đích học tập trước mắt là:

- Học giỏi lên PTTH

25’

10’

Tìm hiểu ND bài học

Gv tổ chức thảo luận 3 nhóm

Nhóm 1

Em hãy nêu mục đích trước mắt của

các em là gì?

Nhóm 2

Vì sao phải kết hợp mục đích của cá

nhân,gia đình và XH?

Nhóm 3

để thực hiện mục đích học tập mỗi người

cần rèn luyện như thế nào?

Hs trình bày

Hs nhận xét

Gv nhận xét và đánh giá

Hs ghi vào vở

* Luyện tập

- Lao động để lập nghiệp

- Làm việc có ích cho gđ và XH

Nhóm 2

- Học vì tương lai của bản thân,vì danh dự của gđ và góp phần XD

đất nước

- đi đến thành công hiệu quả hơn

Nhóm 3

- Cố gắng học tập để trở thành con ngoan trò giỏi

- Phải có ý chí ,nghị lực,tự giác học tập,học một cách toàn diện,học ở mọi nơi mọi lúc

3 Bài tập Bài a

Câu a học để kiếm được việc làm,nhàn hạ là sai.Còn lại là đúng nhưng chưa đủ vì vậy phải tổng hợp nhiều yếu tố

Bài b

Học vì:

- Tương lai của bản thân

- Danh dự của gia đình

- Truyền thống của nhà trường

“học,học nữa học mãi”

“Học thầy, không tầy học bạn”

4’

1’

4,Củng cố

Gv mời 1 emđọc yêu cầu bài tập

Hs làm bài cá nhân

Hs trình bày

Gv nhận xét và đánh giá

? Em hãy tìm câu tục ngữ ca dao,danh ngôn về học tập?

5, Giao bài về

- Học thuộc bài mới

- làm bài tập c ,d

- Chuẩn bị ngoại khoá

V- Rút kinh nghiệm bài dạy

Tiết 16

ôn tập học kỳ I

Ngày giảng:

I- mục tiêu

1.Về kiến thức

Nhằm ôn lại những kiến thức đã học

2.Về kỹ năng

Hs thực hiện tốt theo những chuẩn mực đã học

- KNS: Tự nhận thức, tư duy sáng tạo, tổng hợp kiến thức

3.Về thái độ

Hs có ý thức thực hiện các chuẩn mực

II- Phương pháp,KTDH: ĐT, quy nạp , động não chia nhóm

III- tài liệu và phương tiện

Sgk,sgv gdcd 6

Bài tập,tình huống

IV- Tiến trình bài giảng

1.ổn định

2.Kiểm tra

3.Bài mới

Các em đã được học một số chuẩn mực đạo đức như tiết kiệm,siêng năng,biết ơn ,tôn trọng,kỷ luật Để nắm bài và ôn lại những kiến thức đã học,cô cùng các em tìm hiểu bài hôm nay qua bài ôn tập

tgian Hoạt động của GV và HS Trình tự và nội dung

kiến thức cần khắc sâu

2’ Tìm hiểu và ôn lại những ND đã học

Gv tổ chức thảo luận 4 nhóm

? Hãy cho biết chương trình GDCD lớp

6 học kì I chúng ta đã học về những

bài học gì ?

- HS thống kê và nêu nội dung

chính của bìa học.

- - GV chốt nội dung.

Nhóm 1

Thế nào là biết ơn? biểu hiện và ý

nghĩa của biết ơn? cho ví dụ

I Phạm vi ôn tập:

- Toàn bộ nội dung bìa học trong chương trình GDCD lớp 6

II Kiến thức trộng tâm:

20’

18’

Nhóm 2

lịch sự,tế nhị là gì?biểu hiện của

lịch sự tế nhị?cho ví dụ

Nhóm 3

tích cực tự giác trong hoạt động tập

thể và hoạt động XH là gì?cho ví dụ

Nhóm 4

Mục đích học tập là gì? cần thực

hiện như thế nào để đạt mục đích đó?

?Tìm những câu tục ngữ ca dao về học

tập?

Hoạt động 3

ôn lại nội dung bài học các bài đã

học

Nhóm 1

Biết ơn là bày tỏ thái độ tình cảm trân trọng của mình với người khác

Biểu hiện:ánh mắt, cử chỉ, lời nói Biết ơn làm cho quan hệ giữa người với người trở nên tốt đẹp hơn

Nhóm 2

lịch sự là những cử chỉ hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử,phù hợp với qui luật của XH

Nhóm 3

- Tích cực là luôn luôn cố gắng vượt khó trong học tập,trong lao động

- Tự giác là tự làm việc không cần ai nhắc nhở

Nhóm 4

Mục đích của em là trở thành con ngoan trò giỏi,cháu ngoan của Bác Hồ

“Học,học nữa học mãi”

“Học thầy không tầy học bạn”

5’ 4 Củng cố: GV chốt nội dung chính của bài

5.Giao bài về

- Học thuộc các nội dung đã học

- Chuẩn bị thi học kỳ I

V- Rút kinh nghiệm bài giảng

Tiết 17

Thi học kỳ I

6

I-mục tiêu

1.Kiến thức.

Trình bày đầy đủ ND câu hỏi

2.Kỹ năng

- Tổng hợp kiến thức trình bày khoa học

KNS: Tìm và xử lí thông tin, tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, quản lí thời gian

3.Thái độ.

Có ý thức thực hiện các chuẩn mực đã học

II- Phương pháp, KTDH: thực hành viết

III- tài liệu và phương tiện

Sgk,sgv gdcd 6

Bài tập,tình huống

IV- Tiến trình bài giảng.

1.ổn định

2.Kiểm tra

3.Bài mới

II- câu hỏi ( thời gian 45 phút)

Câu 1: Thế nào là sống chan hòa với mọi người ? sống chan hòa với mọi người có lợi

ích gì ?

Câu 2: Lịch sự , tế nhị là gì? Hãy nêu một ví dụ về cách cư xử lịch sự , tế nhị mà em

biết?

Câu 3: Em hãy kể về một bạn học sinh có mục đích học tập mà em biết? Em đã học

được điều gì ở bạn đó?

Đáp án + biểu điểm

Câu1 Sống chan hòa là sống vui vẻ, hòa hợp với mọi người và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt động chung có ích.Vì sống chan hòa sẽ được mọi người quý mến và giúp

đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

Câu 2 Lịch sự là những cử chỉ hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định

chung của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc

Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử thể hiện là con người có hiểu biết, có văn hóa

- Ví dụ: học sinh nêu được ví dụ cụ thể, theo yêu cầu của đề

Câu 3 Học sinh nêu được tấm gương có trong thực tế, rút ra được bài học cho bản thân IV- Thu chấm bài

4 Củng cố: HS đọc lại bài viết.

5 Dặn dò: Chuẩn bị tiết học ngoại khóa.

V – Rút kinh nghiệm.

Tiết 18: Thực hành ngoại khoá

thực hiện trật tự an toàn giao thông

6

I Mục tiêu:

1.về kiến thức

Giúp hs hiểu tác dụng và ý nghĩa của việc thực hiện tốt TTATGT

Một số qui định chung của luật GT đường bộ

2.về kỹ năng

Hs biết tham gia GT đúng qui định của pháp luật để tránh xảy ra tai nạn GT

- KNS: tự nhận thức, tư duy phê phán

3.về thái độ

Có ý thức thực hiện tốt TT ATGT

II- Phương pháp, KTDH :

Thảo luận.Quan sát.Sắm vai.đàm thoại

III- Tài liệu và phương tiện

Sgk,sgv gdcd 6

Luật GTĐB

Biển báo

IV- Tiến trình bài dạy

1.ổn định

2.Kiểm tra 5/

Câu hỏi:

Mục đích học tập của em là gì ? biện pháp thực hiện mục đích học tập đó

3.Bài mới

TG Hoạt động của GV và HS Trình tự ND kiến thức cần khắc

sâu

3/

18/

Hoạt động 1

Gv:Giao thông là mạch máu của nền kinh

tế quốc dân.Hiện nay XH phát triển nên

có nhiều phương tiện tham gia giao

thông.Vì vậy khi tham gia giao thông cần

phải thực hiện những qui định gì cô cùng

các em tìm hiểu bài hôm nay

Gv ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2

Tìm hiểu những qui định về GT

1,Nêu những loại hệ thống GTĐB mà em

biết?

2,Chất lượng hệ thống GTĐB ở địa

phương em như thế nào?

10’

3,Em hãy kể những loại phương tiện

tham gia GT

4,Em hãy nêu qui định đi bộ,xe đạp,xe

máy khi tham gia GT

Hoạt động 3

4, luyện tập và củng cố:

Tổ chức trò chơi sắm vai

Tình huống

Nam đi học về không thực hiện tốt,đi trái

đường đã bị ngã,đâm vào em nhỏ

Hs tự phân vai viết lời thoại

Hs diễn

Hs nhận xét

Gv nhận xét và đánh giá

5.Giao bài về

- Học thuộc bài

- Thực hiện những qui định về ATGT

- Chuẩn bị ôn thi học kỳ I

- Quốc lộ,tỉnh lộ,huyện lộ,GT nông thôn

- Đường hỏng nhiều

- Xe đạp ,ô tô,xe máy

Hs thể hiện

5’ 4.Củng cố:

5.Dặn dò:

- Học thuộc bài

- Thực hiện những qui định về ATGT

- Chuẩn bị ôn thi học kỳ I

V- Rút kinh nghiệm bài giảng

Hết học kì I

Tiết 19 + 20

Bài 12 Công ước liên hợp quốc

về quyền trẻ em

6

I- Mục tiêu:

1.Kiến thức.

Hs hiểu các quyền cơ bản của trẻ em theo công ước

ý nghĩa của quyền trẻ em với sự phát triển của trẻ

2.Kỹ năng

Phân biệt được những quyền và hành vi xâm phạm quyền trẻ em

- KNS: kĩ năng thể hiện sự cảm thông, tư duy phê phán, giao tiếp ứng xử

3.Thái độ

Tự hào tương lai của dân tộc và sự phát triển của nhân loại

Biết ơn những người đã chăm sóc ,dạy dỗ cho mình

II- Phương pháp, KTDH: phân tích, đàm thoại, quy nạp chia nhóm

III- Tài liệu và phương tiện

Sgk,sgv gdcd 6

Tranh ảnh Bài tập,tình huống

IV- Tiến trình bài dạy

1.ổn định

2.Kiểm tra :

3.Bài mới.(1’)

Gv: Trẻ em còn non nớt về trí tuệ dễ bị tổn thương,cần phải chăm sóc bảo vệ.Trên thế giới đã có những qui định bảo vệ quyền trẻ em.Để nắm vững về những quyền này cô cùng các em tìm hiểu bài hôm nay

TG Hoạt động của GV và HS Trình tự và nội dung

kiến thức cần khắc sâu

20/

Tìm hiểu truyện

Gv mời 1 em đọc truyện

Gv tổ chức thảo luận 4 nhóm

Câu hỏi thảo luận

Nhóm 1

Tết của trẻ em SOS Hà Nội

diễn ra như thế nào?

Nhóm 2

Em có nhận xét gì về cuộc

sống của trẻ em mồ côi ở đó?

1.Tìm hiểu truyện

Nhóm 1

Ngày 28 tết nhà nào cũng luộc bánh chưng

Tổ chức nghi lễ như mọi gia đình Mua sắm quần áo,dầy dép mới

đầy đủ hoa quả,bánh kẹo

Nhóm 2

Cuộc sống rất hạnh phúc

20/

4’

20/

Nhóm 3

Em hãy kể tên những tổ chức

chăm sóc giúp đỡ trẻ em mà

em biết?

Nhóm 4

Em hãy kể tên những quyền

mà trẻ em được hưởng?

Hs thảo luận và trình bày

Hs nhận xét

Gv nhận xét và đánh giá

Gv kết luận phần thảo luận

Gv: VN là nước đầu tiên ở châu

á thực hiện công ước.Đồng

thời ban hành luật để bảo vệ trẻ

em

Gv tiếp tục đưa câu hỏi

1 Công ước về quyền trẻ em

ra đời từ khi nào?

2 Nước việt nam ký và phê

chuẩn công ước khi nào?thực

hiện khi nào?

3.Điều gì sẽ xảy ra nếu trẻ em

không được bảo vệ và chăm

sóc?

- Củng cố tiết 1: hs nhắc lại

kiến thức chính của bài học

- Dặn dò: HS soạn bài trước khi

đến lớp

* Gv kết luận tiết 1

Mỗi chúng ta phải biết bảo vệ

quyền của mình,chống lại mọi

quyền xâm phạm trẻ em Đồng

thời phải thực hiện tốt bổn phận

của mình

*Chuyển sang tiết 2 :

Tìm hiểu ND bài học

Gv tổ chức đàm thoại

1.Công ước liên hợp quốc về

quyền trẻ em chia làm mấy

nhóm?

2.Nêu nội dung từng nhóm

quyền?

trẻ không nơi nương tựa được nhà nước chăm sóc và bảo vệ

nhóm 3

trẻ em SOS quĩ bảo trợ trẻ em trường dạy trẻ em khuyết tật

nhóm 4

trẻ em có quyền:

- Được bảo vệ được sống

- được phát triển được tham gia

- Năm 1989

- Năm 1990

- Năm 1991 Việt Nam ban hành công ước

2.Nội dung bài học.

Quyền trẻ em được chia 4 nhóm

- Nhóm quyền sống còn là quyền được sống

và đóng góp nhu cầu cơ bản để tồn tại

- Nhóm quyền bảo vệ là những quyền nhằm

bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân biệt

đối xử

20/

5’

3.Trẻ em phải làm gì để thực

hiện quyền này?

Gv: Trẻ em là tương lai của mỗi

dân tộc và nhân loại,vì vậy phải

được chăm sóc,bảo vệ để góp

phần XD đất nước

? công ước liên hợp quốc về

quyền trẻ em ra đời nhằm mục

đích gì?

Gv gt câu tục ngữ và câu nói

của Bác Hồ trong sgk

Hoạt động 5

4,Luyện tập và củng cố

Gv treo bảng phụ

Gv mời 1 em lên bảng làm

Gv mời 1 em đọc

Hs làm bài cá nhân

Hs trình bày

5.Giao bài về

Học thuộc bài mới

Làm bài tập còn lại

Chuẩn bị bài sau

- Nhóm quyền phát triển và được phát triển

toàn diện như học tập,vui chơi,giải trí

- Nhóm quyền tham gia là có quyền tham

gia vào các công việc ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em

- Công ước ra đời nhằm mục đích cho trẻ em

được phát triển đầy đủ trong bầu không khí hạnh phúc,yêu thương và thông cảm

3,Bài tập

Bài tập a

Hành vi tương ứng về quyền trẻ em:1,3,4,5,6,8

Bài tập d

Lan sai vì đòi mẹ mua xe đạp khi mẹ không

có tiền

V – Rút kinh nghiệm bài giảng.

Tiết 21 + 22

Bài 13

Công dân nước cộng hoà

xã hội chủ nghĩa việt nam

Giảng

ở lớp

6

I- Mục tiêu

1.Về kiến thức

Hs hiểu công dân là dân một nước,mang quốc tịch nước đó,công dân VN là người có quốc tịch VN

2.Về kỹ năng

Biết phân biệt CD nước này với CD nước khác

Cố gắng học tập,rèn luyện đạo đức để trở thành người CD tốt

- KNS: tự nhận thức, giao tiếp, tìm kiếm và xử lí thông tin

3.Thái độ

Tự hào là CD nước CHXHCN Việt Nam

Mong muốn được góp phần XD nhà nước và XH

II- Phương pháp, KTDH:

Thảo luận đàm thoại Sắm vai, nhóm đôi chia sẻ

III- Tài liệu và phương tiện

Sgk, sgv gdcd6

Luật quốc tịch,luật chăm sóc GD trẻ em (trích)

IV- Tiến trình bài dạy

1 ổn định

2 Kiểm tra 5’

Câu hỏi:

Em hãy cho biết công ước liên hiệp quốc về quyền trẻ em có mấy nhóm? Nêu quyền sống còn?

3 Bài mới.(1’)

GV giới thiệu bài: Các em luôn tự hào về công dân VN.Vậy CD là gì?Những ai được coi là CD Việt Nam cô cùng các em tìm hiểu bài hôm nay

tgian Hoạt động của GV và HS Trình tự và nội dnng

kiến thức cần khắc sâu

4’

Tiết 1

Tìm hiểu tình huống

Gv mời HS đọc tình huống

Gv tổ chức đàm thoại

Câu hỏi

1, Theo em A-LI-A nói như

vậy có đúng không?vì sao?

Cho HS đọc sgk

2, Các trường hợp là CDVN là

gì?

3, Người nước ngoài đến công

tác tại VN có phải là công dân

VN không?vì sao?

4, Người nước ngoài làm ăn

sinh sống ở VN có được coi là

CDVN không?vì sao?

1.Tìm hiểu tình huống

* tình huống 1

A-LI-A là công dânVN vì bố A-LI-A là công dân VN

35’

5’

5, Công dân là gì?

GV mời 1 em đọc tình huống

Hs đọc

6, Thuý Hiền đã gợi cho em về

học tập và trách nhiệm như thế

nào?

7 Em học tập gì ở gương

Nguyễn Thuý Hiền?

Gv kết luận tiết 1: Như vậy các

em biết phân biệt CD của nước

mình với nước khác Là CDVN

có quyền và nghĩa vụ thực hiện

theo pháp luật VN

- Củng cố tiết 1: Gv yêu cầu hs

nhắc lại nội dung chính của bài

học

- Dặn dò: Yêu cầu học sinh

soạn bài trước khi đến lớp

* Tiết 2

Tìm hiểu nội dung bài học

? Công dân là gì? em hiểu như

thế nào là quốc tịch?

? Mỗi người dân Việt Nam đều

có những quyền gì?

? Nêu các quyền của CD mà

Các trường hợp là cộng dânVN:

- Trẻ em có bố,mẹ là cộng dân VN

- trẻ em khi sinh ra có bố là cộng dân VN

- trẻ em khi sinh ra có mẹ là công dân VN

- trẻ em ở VN không có nguồn gốc

- không phải là công dân VN

- Họ tự nguyện tuân theo pháp luật VN thì

được coi là công dân VN

- CD là dân mỗi nước

- Quốc tịch là căn cứ để xác định CD mỗi nước

- CD nước cộng hoà XHCNVN là người có quốc tịch VN

- Các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ

VN thì có quốc tịch VN

*Tình huống 2

Cô gái vàng của thể thao Việt Nam

Thuý Hiền đem lại vinh quang cho tổ quốc cụ thể:

- Năm 1991 đạt giải vô địch WUSHU thế giới

- Năm 1995, 1997, 1998 1999 ,2000, 2001

đạt 6 huy chương vàng

- Học tập tốt,rèn luyện để trở thành người có ích cho tổ quốc

2 Nội dung bài học

a)- Khái niệm về công dânvà quốc tịch:

( khái niệm 1.) b) Quyền của công dân Việt Nam: