Luyeän taäp: Baøi 1: - Neâu yeâu caàu baøi taäp - Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng - Yêu cầu HS nêu cách thực hiện Lop3.net.. - Nêu cách thực hiện phép tính...[r]
Trang 1Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009
Tieỏt 35 Toaựn
26 + 5
I MUẽC TIEÂU:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 5
- Biết giải và trình bày bài toán về nhiều hơn
- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:
- Que tớnh
III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP :
1 Baứi cuừ:
- 4 – 5 HS ủoùc baỷng coọng 6 coọng vụựi moọt soỏ
- Caỷ lụựp laứm baỷng con, ủaởt tớnh roài tớnh: 7 + 6 ; 6 + 8 ; 6 + 9
2 Baứi mụựi:
Giụựi thieọu baứi: Ghi ủaàu baứi leõn baỷng vaứ hoỷi: 26 + 5 gioỏng vụựi pheựp tớnh naứo ủaừ hoùc? (Gioỏng pheựp tớnh (47 + 5) Baứi hoùc hoõm nay chuựng ta hoùc laứ: 26 + 5 H
1
2
Pheựp coọng 26 + 5
* Bửụực 1 : Giụựi thieọu
- Neõu baứi toaựn : Coự 26 que tớnh,
theõm 5 que tớnh Hoỷi coự taỏt caỷ bao
nhieõu que tớnh?
- Muoỏn bieỏt coự bao nhieõu que tớnh
ta phaỷi laứm nhử theỏ naứo?
* Bửụực 2: Tỡm keỏt quaỷ
-Yeõu caàu HS sửỷ duùng que tớnh ủeồ
tỡm keỏt quaỷ
- Neõu caựch tớnh?
* Bửụực 3: ẹaởt tớnh roài tớnh
- Goùi 1 HS leõn baỷng thửùc hieọn vaứ
neõu caựch tớnh
Luyeọn taọp:
Baứi 1:
- Neõu yeõu caàu baứi taọp
- Yeõu caàu HS tửù laứm baứi vaứo baỷng
- Yeõu caàu HS neõu caựch thửùc hieọn
- Nghe vaứ phaõn tớch ủeà toaựn
- Thửùc hieọn pheựp coọng 26 + 5
- HS thao taực treõn que tớnh vaứ ủửa ra keỏt quaỷ 26 que tớnh theõm 5 que tớnh , coự taỏt caỷ 31 que tớnh
- 4 ủeỏn 5 HS neõu
26*Vieỏt 26 roài vieỏt 5 xuoỏng dửụựi sao
5 cho 5 thaỳng coọt vụựi 6 , vieỏt daỏu +,
31 keỷ vaùch ngang
* 6 coọng 5 baống 11 , vieỏt 1 thaỳng vụựi 6 vaứ 5, nhụự 1 2 theõm 1 laứ 3 vieỏt 3 vaứo coọt chuùc Vaọy 26 + 5 = 31
- Tớnh
- 1 HS laứm baỷng lụựp – caỷ lụựp laứm baỷng con
- Neõu caựch thửùc hieọn pheựp tớnh
Trang 2một vài phép tính.
Bài 2:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Phát phiếu bài tập
- Hướng dẫn HS làm bài
- Yêu cầu HS làm bài
- Chữa bài
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề toán và
phân tích, tóm tắt đề toán
- Đây là dạng toán nào?
- Chữa bài
Bài 4:
- Nêu yêu cầu của bài
- Vẽ hình lên bảng
- Yêu cầu HS dùng thước để đo
- Khi đã đo được độ dài AB và
BC, không cần thực hiện phép đo
- Điền số
- Nhận phiếu bài tập
- Theo dõi GV hướng dẫn
- Làm bài
- 2 HS đọc bài làm của mình – cả lớp nhận xét
10 cộng 6 bằng 16, 16 cộng 6 bằng 22,
22 cộng 6 bằng 28, 28 cộng 6 bằng 34
- 2 đến 3 HS đọc đề toán
- Phân tích đề toán
- Bài toán cho biết gì?
+ Tháng trước được 16 điểm mười, tháng này nhiều hơn tháng trước 5 điểm mười
- Bài toán hỏi gì?
+ Hỏi tháng này tổ em được bao nhiêu điểm 10?
- Bài toán nhiều hơn
- Tự tóm tắt và giải bài toán vào vở Tóm tắt:
16 điểm Tháng trước :
5 điểm Tháng này :
? điểm Bài giải Số điểm mười tháng này tổ em được là:
16 + 5 = 21 ( điểm) Đáp số : 21 điểm
- Hai HS ngồi cạnh nhau đổi vở chéo để kiểm tra bài của nhau
- Đo độ dài các đoạn thẳng AB, BC, AC
- HS quan sát hình
- HS đo và báo cáo kết quả: Đoạn thẳng AB dài 6 cm, BC dài 5 cm, AC dài
Trang 3có biết AC dài bao nhiêu không?
Làm thế nào để biết?
Nhận xét và cho điểm HS
- Không cần đo Vì độ dài AC bằng độ dài AB cộng độ dài BC và bằng 6 cm + 5 cm = 11 cm
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Đố nhau về tính nhẩm dạng 26 + 5
Hướng dẫn bài về nhà:
- Chuẩn bị bài: 36 + 15
Yêu cầu HS tự nhận xét tiết học