Giáo án Lịch sử Lớp 5 - Năm học 2009-2010 (Chuẩn kiến thức kỹ năng)

- Hoạt động nhóm * Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK - Chia lớp theo nhóm 6 trình bày diễn biến hội nghị - HS[r]

Thứ hai,ngày………tháng………… năm 2009

TUẦN: 1

TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU:

- Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của

phong trào chống Pháp ở Nam Kì Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp

- Trương Định quê ở Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vùa tấn công Gia Định (năm 1859)

- Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho

Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

-Biết các đường phố, trường học, ở địa phương mang tên Trương định

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4

- Học sinh: SGK và VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT

3 Bài mới: Nêu mục tiêu bài học :

“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định Lắng nghe

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào

kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Giảng giải, trực quan

- GV treo bản đồ + trình bày nội dung - HS quan sát bản đồ

- Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng tấn công

Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta Tại đây,

quân Pháp đã vấp phải sự chống trả quyết liệt nên

chúng không thực hiện được kế hoạch đánh nhanh

thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng,

đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng

lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào

kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian

nào?

- Ngày 1/9/1858

- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền

Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến của nhân dân và đi An Giang nhậm chức lãnh binh

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu nội

dung sau:

- Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu

+ Điều gì khiến Trương Định lại băn khoăn, lo

nghĩ?

- Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và 1 dạ tiếp tục kháng chiến

+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân

chúng đã làm gì?

- Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu

của nhân dân?

- Để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng

đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu

-> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập được điều gì ở Trương Định? - HS nêu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc TĐ quyết

tâm ở lại cùng nhân dân?

- HS trả lời

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi

mới đất nước”

- Nhận xét tiết học

Thứ hai,ngày………….tháng…………năm 2009

TUẦN: 2

Tiết 2:

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoán sản

+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, dử dụng máy móc

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

- Trò : SGK, VBT

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của Trương Định?

Dân chúng đã làm gì trước những băn khoăn đó?

- Học sinh nêu

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu bài : -Lắng nghe

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu? - Ông sinh ra trong một gia đình theo

đạo Thiên Chúa ở Nghệ An

- Ông là người như thế nào? - Thông minh, hiểu biết hơn người,

được gọi là “Trạng Tộ”

- Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự

giàu có văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu

-Sau khi về nước, Nguyễn Trường Tộ đã làm gì? - Trình lên vua Tự Đức nhiều bản

điều trần , bày tỏ sự mong muốn đổi mới đất nước

 Giáo viên nhận xét + chốt

Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho yêu nước, hiểu

biết hơn người và có lòng mong muốn đổi mới đất

nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, vấn đáp

- Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B - 2 dãy thảo luận  đại diện trình

bày  học sinh nhận xét + bổ sung

- Những đề nghị canh tân đất nước do Nguyễn Trường

Tộ là gì?

-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc…

- Những đề nghị đó có được triều đình thực hiện

không? Vì sao?

- Triều đình bàn luận không thống nhất,vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theo NTT , vua quan bảo thủ

- Nêu cảm nghĩ của em về NTT ? _ có lòng yêu nước, muốn canh tân

để đất nước phát triển _Khâm phục tinh thần yêu nước của NTT

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

_ Hình thành ghi nhớ

_Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người như thế nào

trước họa xâm lăng?

- Học sinh nêu

- Tại sao NTTä được người đời sau kính trọng ? - Học sinh nêu

 Giáo dục HS kính yêu Nguyễn Trường Tộ

5 Tổng kết - dặn dò:

- CB: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế” -Lắng nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ hai,ngày…………tháng……… năm 2009

TUẦN: 3

Tiết 3 :

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu:

Tường thuật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức:

+ Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hòa và chủ chiến (đại diện là Tôn Thất

Thuyết)

+ Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tôn Thất Thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế

+ Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị

+ Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

+ Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương: Phạm Bành - Đinh Công Tráng ( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng ( Hương Khê)

+ Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, ở địa phương mang tên những nhân vật nói trên

II Chuẩn bị:

- GV : Bản đồ, bài soạn

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới

đất nước

- Đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường

Tộ là gì?

- Học sinh trả lời

- Nêu suy nghĩ của em về NTT? - Học sinh trả lời

3 Bài mới: Nêu mục tiêu bài học: -Lắng nghe

“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

* Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi

triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt

(1884) , công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp

trên toàn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng

nhưng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong

quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hoá thành

hai phái: phái chủ chiến và phái chủ hoà.

- Lắng nghe

- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bốn

- Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương của

phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triều đình

nhà Nguyễn ?

- Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống

Pháp?

- Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

- Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ kháng chiến

- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo  các nhóm

còn lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo  Học sinh nhận xét và bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi, tổ

chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn

sàng đánh Pháp

- Nghe

* Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công ở kinh

thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh thành

Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại cuộc phản công theo trí nhớ của HS

- GV tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi

nào?

- Đêm ngày 5/7/1885

+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - Học sinh trả lời

+ Vì sao cuộc phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí của ta quá lạc hậu

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua

Hàm Nghi và một số quan lại trong triều muốn

chống Pháp nên cuộc phản công ở kinh thành Huế

đã diễn ra với tinh thần chiến đấu rất dũng cảm

nhưng cuối cùng bị thất bại

- Nghe

* Hoạt động 3: ( Làm việc cả lớp ) - Hoạt động nhóm

Pp : Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã

có quyết định gì?

- … quyết định đưa vua hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây là sự kiện hết sức quan trọng trong xã hội phong kiến )

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận

 đại diện báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lịch sử - Học sinh cần nêu được các ý sau:

+ Tôn Thất Thuyết quyết định đưa vua Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến + Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Trình bày những phong trào tiêu biểu

Phương pháp: Động não, vấn đáp

- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và hành động của

Tôn Thất Thuyết ?

- Học sinh trả lời

- Góp ý

 Nêu ý nghĩa giáo dục

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ

XX

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày…………tháng……… năm 2009

TUẦN: 4

Tiết 4 :

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX -

ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

- Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX:

+ Về kinh tế : xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt

+ Về xã hội : xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân

II Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị bài

- HS: Xem bài trước ở nhà

II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở

kinh thành Huế?

- Học sinh trả lời

- Giớ thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của - Nhận xét

phong trào Cần Vương?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 bài mới: Nêu mục tiêu bài học: -Láng nghe

“Xã Hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ

XX”

1 Tình hình xã hội Việt Nam cuối thế kỉ

XIX, đầu thế kỉ XX.

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau khi dập tắt phong

trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực

dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó đã tác động

như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nướcta

?

- Học sinh nêu: tiến hành cuộc khai thác KT mà lịch sử gọi là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và bóc lột sức lao động của nhân dân ta

- Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm thảo luận nội

dung sau:

+ Trình bày những chuyển biến về kinh tế của

nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm  đại diện từng nhóm báo cáo

- Học sinh cần nêu được:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế VN cuối TK XIX-đầu TK XX

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội VN cuối TK XIX- đầu TK XX

+ Đời sống của công nhân, nông dân VN trong thời kì này

 Giáo viên nhận xét + chốt lại _HS xem tranh

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm - Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Đàm thoại, tổng hợp

_GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi :

+Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược, nền kinh

tế VN có những ngành kinh tế nào chủ yếu ?

Sau khi thực dân Pháp xâm lược, những ngành

kinh tế nào mới ra đời ở nước ta ? Ai sẽ được

hưởng các nguồn lợi do sự phát triển KT?

+Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai cấp

nào, Đời sống củaCN và nông dân VN ra sao ?

- Trao đổi, TLCH

- Nhận xét, góp ý

* Hoạt động 3: (làm việc cả lớp) Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

Phương pháp: Động não

-GV hoàn thiện phần trả lời của HS - Lắng nghe

* Hoạt động 4 : Cũng cố:

- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh

những biến đổi về kinh tế, XH ở nước ta đầu

TK XX

- HS đọc phần tóm tắt

- Lắng nghe

- 2 HS đọc to

 Giáo dục: căm thù giặc Pháp - Nghe

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào

Đông Du”

- Nhận xét tiết học

Thứ hai,ngày……… tháng…… năm 2009

TUẦN: 5

Tiết 5 :

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

- Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỉ XX ( Giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu):

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm con đường giải phóng dân tộc

+ Từ năm 1905- 1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông Du

II Chuẩn bị:

- GV: Bản đồ Bài dạy Aûnh Phan Bội Châu( nếu có)

- HS: Xem bài trước

IiII Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX

đầu thế kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có những

chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- 3 HS trả lời câu hỏi

- Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX,XH VN có

những chuyển biến gì về mặt xã hội?

- Cuộc sống của tầng lớp nào, giai cấp nào

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 bài mới: Nêu mục tiêu bài học : -Lắng nghe

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Em biết gì về Phan Bội Châu? - Oâng sinh năm 1867, trong một gia đình

nhà nho nghèo, tại làng Đan Nhiệm, nay là xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ

An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về

Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

+ Phan Bội Châu (1867 - 1940) quê ở làng Đan

Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh

Nghệ An Ông lớn lên khi đất nước đã bị thực

- Lắng nghe

dân Pháp đô hộ 17 tuổi đã hưởng ứng phong

trào Cần Vương, ông là người thông minh, học

rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

xâm lược Chủ trương lúc đầu của ông là dựa

vào Nhật để đánh Pháp

+ Năm 1924, Phan Bội Châu từng tiếp xúc với

lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc và toan theo đường

lối XHCN nhưng chưa kịp thi hành thì bị Pháp

bắt

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa

vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước đây là một nước phong kiến lạc hậu như Việt Nam Trước nguy cơ mất nước, Nhật Bản đã tiến hành cải cách và trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật cũng là một nước Châu Á nên

hy vọng vào sự giúp đỡ của Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

PBC là người có ý chí đánh đuổi Pháp và chủ

trương của ông là dựa vào Nhật vì Nhật cũng

là một nước Châu Á

- Lắng nghe

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi vào

phiếu HT

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- Giáo viên giới thiệu: 1 HĐ tiêu biểu của PBC

là tổ chức cho thanh niên VN sang học ở Nhật,

gọi là phong trào Đông Du

- Học sinh đọc và ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm

nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng và lãnh

đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

- Mục đích của phong trào là gì? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo

nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn ra như thế nào? - 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính phủ

Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: hơn 200 người sang Nhật học tập, quyên góp được hơn 1 vạn đồng

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những môn

gì? Những môn đó để làm gì?

- Học sinh trả lời

- Góp ý

- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm như

vậy?

- Học sinh nêu

- Góp ý

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào? - 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông Du,

thực dân Pháp đã cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật ra lệnh

trục xuất thanh niên Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

chống lại phong trào Đông Du?

- HS 2 dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ra ý nghĩa lịch sử - Thể hiện lòng yêu nước của nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống mình

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan

Bội Châu

- Nghe

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết học

Thứ hai,ngày………… tháng……… năm 2009

TUẦN: 6

Tiết 6 :

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

- Biết ngày 5-6-1911 tại Bến Nhà Rồng ( TP HCM ), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành ( tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước

II Chuẩn bị:

- Thầy: Một số ảnh tư liệu về Bác như: cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành chính Việt Nam

- Trò : SGK, tư liệu về Bác

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Phan Bội Châu và phong trào Đông

Du

- Giáo viên gọi 3 HS lần lượt trả lời các

câu hỏi sau:

-Chuẩn bị

+ Hãy nêu hiểu biết của em về Phan

Bội Châu?

- Học sinh nêu

+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du? - Học sinh nêu

+ Vì sao phong trào thất bại? - Học sinh nêu

 GV nhận xét + đánh giá điểm - Nhận xét

3 bài mới: Nêu mục tiêu bài: -Lắng nghe

“Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước” - 1 học sinh nghe và nhắc lại tựa bài

 Giáo viên ghi bảng

1 Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường - Hoạt động lớp, nhóm