- Hiểu được cấu tạo của cốt truyện gồm 3 phần cơ bản: mở đầu, diễn biến và kết thúc.ND ghi nhí - Bước đầu biết sắp xếp cỏc sự việc chớnh cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập k[r]
Trang 1
Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2012 Buổi sáng
Tiết 1 Chào cờ đầu tuần
Tiết 2
Tiếng Anh
GV chuyờn
_
Tiết 3
Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I- mục tiêu:
- Biết đọc phõn biệt lời cỏc nhõn vật,bước đầu đọc diễm cảm được một đoạn trong bài
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chớnh trực, thanh liờm tấm lũng vỡ dõn, vỡ nước của Tụ Hiến Thành vị quan nổi tiếng thời xưa.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II- đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
Iii - hoạt động dạy học:
Bài cũ :
GV kiểm HS tra đọc nối tiếp truyện Người ăn xin.
Bài mới
1 Giới thiệu chủ điểm và bài học
2 Luyện đọc
- HS nối tiếp đọc 3 đoạn truyện, GV kết hợp sữa lỗi và giảng từ mới
- HS luyện đọc theo cặp
- Hai HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm
3 Tỡm hiểu bài
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: Đoạn này kể chuyện gỡ?
Trong việc lập ngụi vua, sự chớnh trực của Tụ Hiến Thành được thể hiện như thế nào? ( ụng khụng nhận vàng bạc đỳt lút làm sai di chiếu của người vua cha đó mất )
- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời: khi Tụ Hiến Thành ốm nặng ai thường xuyờn chăm súc ụng?
- HS dọc thầm đoạn 3 trả lời: Tụ Hiến Thành tiến cử ai thay ụng đứng đầu triều đỡnh.?
Tuần 4
Trang 2Vỡ sao Thỏi hậu ngạc nhiờn khi Tụ Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tỏ Trong việc tỡm người giỳp nước, sự chớnh trực của Tụ Hiến Thành thể hiện như thế nào?
Vỡ sao nhõn dõn ca ngợi những người chớnh trực như Tụ Hiến Thành?
HS đọc diễn cảm
Ba HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn
Hướng dẫn HS tỡm giọng đọc và thể hiện đỳng giọng đọc phự hợp với nội dung từng đoạn
GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm, thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại theo 3 vai
III-củng cố - dặn dò:
Nhận xột giờ học Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc
_
Tiết 3
Toán:
SO SÁNH VÀ VIẾT THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIấN
I -mục tiêu:
Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sỏnh hai số tự nhiờn xếp thứ
tự các số tự nhiờn
II hoạt động dạy học:
A Bài cũ: 2 HS chữa BT 3, 4 SGK.
- Lớp nhận xét.GV đánh giá
B Bài mới:
1 Hướng dẫn HS nhận biết cỏch so sỏnh hai số tự nhiờn
Căn cứ vào trường hợp so sỏnh hai số tự nhiờn(SGK) GV nờu vớ dụ bằng số rồi cho HS so sỏnh từng cặp số và nờu nhận xột
VD:
- Trường hợp hai số cú số chữ số khỏc nhau: 100 và 99
Số tự nhiờn số nào cú số chữ số nhiều hơn thỡ số đú lớn hơn
- Trường hợp hai số cú số chữ số bằng nhau
GV nờu từng cặp số, cho HS xỏc định số chữ số của mỗi số rồi so sỏnh từng cặp chữ số ở cựng một hàng kể tử trỏi sang phải
- Trường hợp cỏc số tự nhiờn đú được sắp xếp trong dóy số tự nhiờn
* So sỏnh hai số tự nhiờn trong dóy số tự nhiờn trờn tia số
? Trong dóy số tự nhiờn số đứng trước bộ hơn hay lớn hơn số đứng sau ( GV nờu cõu hỏi ngược lại )
GV hướng dẫn HS so sỏnh số tự nhiờn trờn tia số
2 Xếp thứ tự cỏc số tự nhiờn
GV nờu cỏc số tự nhiờn: 7 698; 7 896; 7 968; 7 869
Yờu cầu HS sắp xếp thứ tự cỏc số tự nhiờn trờn theo thứ tự từ bộ đến lớn và
từ lớn đến bộ
Số nào là số lớn nhất trong cỏc số trờn?
Trang 3Số nào là số bộ nhất trong cỏc số trờn?
Vỡ sao ta luụn sắp xếp cỏc số tự nhiờn theo thứ tự từ bộ đến lớn và từ lớn đến bộ?
3 Luyện tập thực hành
GV hướng dẫn HS làm bài tập 1(cột1), 2, 4(a), VBT toỏn trang 18 GV theo dừi, chấm chữa bài
III- củng cố - dặn dò:
TẠI SAO CẤN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN?
I - mục tiêu:
Sau bài học HS cú thể:
- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói :cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi- ta- min và chất khoáng ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ;
ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo ; ăn ít đường và ăn hạn chế muối
- Biết được để có sức khoẻ tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và cần thường xuyờn thay đổi mún ăn
- Nờu tờn nhúm thức ăn cần phải ăn đủ, ăn vừa phải, ăn cú mức độ và ăn hạn chế
II hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
Nờu vai trũ của vi-ta-min, chất khoỏng và chất xơ?
2 Bài mới
HĐ 1: Thảo luận về sự cần thiết phải ăn uống phối hớp cỏc loại thức ăn và
thường xuyờn thay đổi mún
Bước 1: Thảo luận nhúm
? Tại sao phải thường xuyờn ăn uống phối hợp cỏc loại thức ăn và thường xuyờn thay đổi mún?
GV hướng dẫn thờm cho HS
Bước 2: Làm việc cả lớp
Đại diện cỏc nhúm trả lời
GV chốt ý: ăn uống phối hợp cỏc loại thức ăn và thường xuyờn thay đổi mún khụng những đỏp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng đa dạng, phức tạp của cơ thể
mà cũn giỳp chỳng ta ăn ngon miệng hơn và quỏ trỡnh tiờu hoỏ thức ăn diễn ra tốt hơn
HĐ 2: Làm việc cỏ nhõn
Bước 1: Làm việc cỏ nhõn
Yờu cầu HS nghiờn cứu" Thỏp dinh dưỡng cõn đối trung bỡnh cho một người một thỏng"( dành cho người lớn)
Bước 2: HS làm việc theo cặp
Hai HS đặt cõu hỏi và trả lời Hóy nờu tờn cỏc nhúm thức ăn:
Trang 4- Cần ăn đủ
- Ăn vừa phải
- Ăn cú mức độ
- Ăn ớt
- Ăn hạn chế
Bước 3: Làm việc cả lớp
HS bỏo cỏo kết quả làm việc theo cặp dưới dạng đố nhau- GV nhận xột bổ sung
HĐ 3: Trũ chơi "Đi chợ"
GV hướng dẫn HS cỏch chơi
Cho HS thi kể tờn cỏc thức ăn, đồ uống hàng ngày ( tổ chức cho HS chơi nối tiếp theo nhúm) - GV tiểu kết
III- củng cố - dặn dò:
HS đọc phần ghi nhớ
Nhắc HS lưu ý ăn uống phối hợp cỏc loại thức ăn và thường xuyờn thay đổi mún?
_
Buổi chiều
GV chuyờn
_
Tiết 2 Lịch sử
NƯỚC ÂU LẠC
I mục tiêu:
HS nắm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của Âu Lạc : Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xõm lược Âu Lạc Thời kì đầu do đoàn kết , có vũ khí lợi hại nên giành được thắng lợi ; nhưng về sau do An Dương Vương chủ quan nên cuộc kháng chiến thất bại
- HS khá ,giỏi: +Biết những điểm giống nhau của người Lạc Việt và người Âu Việt
+ So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc +Biết
sự phỏt triển về quan sự của nước ÂuLạc (nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa)
II- đồ dùng dạy học:
Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
III các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
?Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào và khu vực nào trờn đất nước ta
?Kể lại một vài nột của người Lạc Việt
Nhận xột- ghi điểm
2 Bài mới
Trang 5HĐ 1: Thảo luận nhúm
Quan sỏt lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và xỏc định vựng Cổ Loa trờn lược đồ?
Gọi vài HS lờn bảng chỉ
nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?
( Năm 218 TCN, quõn Tần tràn xuống xõm lược cỏc nước Phương Nam Thục Phỏn đó lónh đạo người Âu Việt và Lạc Việt đỏnh bại giặc ngoại xõm rồi sau
đú dựng nước Âu Lạc )
HĐ 2: HS học cỏ nhõn.
HS đọc SGK quan sỏt lược đồ
Thành tớch đặc sắc của người Âu Lạc về quốc phũng là gỡ?
( chế tạo được mỏ sắt xõy thành Cổ Loa )
HĐ 3: Làm việc cả nhúm
HS đọc SGK đoạn " Từ năm 207 TCN Phương Bắc." Sau đú yờu cầu HS
kể lại cuộc khỏng chiến chống quõn xõm lược Triệu Đà của nhõn dõn Âu Lạc
GV đặt cõu hỏi để HS trả Lời
Vỡ sao cuộc xõm lược của Triệu Đà lại thất bại?
Vỡ sao năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ỏch đụ hộ của bọn phong kiến Phương Bắc GV chốt ý
IV củng cố - dặn dò:
Nờu thời gian của nước Âu Lạc, tờn vua, nơi kinh đụ đúng?
Nguyờn nhõn thắng lợi và nguyờn nhõn thất bại trước sự xõm lược của Triệu Đà?
Luyện Toán
Luyện tập tiết 1 ( Tuần 3)
I.Mục tiêu:
Giỳp HS củng cố về:
- Đọc, viết cỏc số đến lớp triệu
- Nhận biết giỏ trị của từng chữ số theo hàng và lớp
II.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Cũng cố phần lí thuyết
GV cho HS nờu lại cỏc hàng, cỏc lớp từ nhỏ đến lớn( đến lớp triệu)
?Cỏc số đến lớp triệu cú thể cú mấy chữ số? ( 7, 8 hoặc 9 chữ số)
?Cỏc số đến lớp tỉ cú thể cú mấy chữ số? ( 10,11 hoặc 12 chữ số)
? HS nối tiếp đọc số 6 437 052 ; 247 365 098 ; 186 000 000 000
Hoạt động 2: Thực hành
- HS làm bài ở VBT thực hành trang 20
GV hướng dẫn :
Bài 1 : Viết các số theo mẫu
Bài 2 : Ghi giá trị của chữ số 9 trong mỗi số
Trang 6Bài 3 :GV hướng dẫn và làm mẫu : Sáu nghìn triệu hay sáu tỉ
Hoạt động 3: GV chấm chữa bài
GV chữa kĩ các bài mà HS sai nhiều và chú ý HS yếu
Kỹ thuật KHÂU THƯỜNG ( TIẾT 1)
I- mục tiêu:
- HS biết cỏch cầm vải, cầm kim, lờn kim, xuống kim khi khõu và đặc điềm mũi khõu thường
- Biết cỏch khõu và khõu được cỏc mũi khõu thường theo đường vạch dấu Các mũi khâu có thể chưa đều nhau Đường khâu có thể bị dúm
Với HS khộo tay : Khâu ghép được 2 mép vải bằng mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối đều nhau đường khâu ít bị dúm
II - đồ dùng dạy học:
Tranh quy trỡnh khõu thường
Mẫu khõu thường và vật liệu dụng cụ khõu cần thiết
III - hoạt động dạy học:
Giới thiệu bài : GV nờu mục đớch yờu cầu tiết học
HĐ 1: GV hướng dẫn HS quan sỏt và nhận xột mẫu
GV giới thiệu mẫu khõu mũi thường và giải thớch: Khõu thường cũn được gọi là khõu tới, khõu luụn
HS quan sỏt, GV hỏi: Thế nào là khõu thường?
Gọi một HS đọc mục 1 phần ghi nhớ để kết luận hoạt động 1
HĐ 2: GV hướng dẫn thao tỏc kỹ thuật
1 Hướng dẫn HS một số thao tỏc khõu, thờu cơ bản
Hướng dẫn HS quan sỏt hỡnh 1 để nờu cỏch cầm vải , cầm kim khi khõu Hướng dẫn HS quan sỏt hỡnh 2a, 2b gọi HS nờu cỏch lờn kim, xuống kim khõu
Hướng dẫn HS thực hiện một số điểm cần lưu ý
Gọi HS lờn bảng thức hiện thao tỏc GV vừa hướng dẫn
GV kết luận nội dung 1
2 Hướng dẫn thao tỏc kỹ thuật khõu thường
GV treo tranh quy trỡnh, Hướng dẫn HS quan sỏt để nờu cỏc bước khõu thường?
Hướng dẫn HS quan sỏt hỡnh 4 để nờu cỏch vạch dấu đường khõu thường
GV nhận xột và hướng dẫn HS vạch dấu đường khõu theo 2 cỏch
GV gọi HS đọc nội dung mục b phần 2 kết hợp quan sỏt hỡnh 5a, 5b, 5c( SGK) và tranh quy trỡnh để trả lời cỏc cõu hỏi về cỏch khõu cỏc mũi khõu thường theo đường vạch dấu
GV hướng dẫn HS quan sỏt hỡnh 6a, 6b, 6c, để trả lời cỏc cõu hỏi về kết thỳc đường khõu thường
Gọi một HS đọc phần ghi nhớ cuối bài
Trang 7Nếu cũn thời gian, GV cho HS tập khõu thường trờn giấy kẻ ụ li.
III - củng cố - dặn dò: GV nhận xột tiết học.
Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2012 Buổi sáng:
Bài 7: Đi đều, vòng phải vòng trài đứng lại
Trò chơi “ Quay đổi chổ, vổ tay nhau”
I/ Mục Tiêu:
- Biết cách đi vòng phải vòng trái đúng hướng
- Trò chơi “ Bỏ khăn” Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi
II/ Địa điểm phửơng tiện:
Sân - còi - vẽ sân chơi
III/ Nội dung và phửơng pháp lên lớp:
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung;
2 Phần cơ bản:
a, Đội hình đội ngũ
- Ôn tập hợp hàng dọc dóng hàng điểm số đứng nghiêm quay phải, quay trái
- Ôn đi đều vòng trái đứng lại
- Ôn tổng hợp tất cả các nội dung
3 Trò chơi vận động:
- Tập hợp HS - GV giải thích cách chơi và luật chơi
- HS chơi thử - Cả lớp chơi thi đua
4 Phần kết thúc:
- Nhận xét tiết học
_
Tiết 2
Toán:
LUYỆN TẬP
I-mục tiêu:
Giỳp HS
- Viết và so sỏnh cỏc số tự nhiờn
- Bước đầu làm quen với dạng x< 5; 2< x< 5( với x là số tự nhiờn)
ii hoạt động dạy học:
a GV giới thiệu
GV viết lờn bảng x < 5 và hướng dẫn cho HS đọc " x bộ hơn 5"; GV nờu:
"Tỡm số tự nhiờn x, biết x bộ hơn 5" Cho HS nờu cỏc số tự nhiờn bộ hơn 5 rồi trỡnh bày vào vở
b Tập cho Hs tự nờu bài tập như sau: " Tỡm số tự nhiờn x biết: x lớn hơn 2
và x bộ hơn 5, viết thành 28 <x < 48"
Trang 8Số tự nhiờn lớn hơn 28 và bộ hơn 48 và x số trong chục là số 30 số 40 vậy x
là 30, 40"
GV tổ chức cho HS làm bài 2,3,4 VBT trang 19 rồi chữa bài
Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài.
Kết quả: a, cú 10 số cú một chữ ố là: 0, 1, 2, 3, 4, 9
b, Cú 90 số cú hai chữ số là: 10; 11; 12; 99
Bài 3: HS tự làm
Bài 4: 2 HS đọc bài làm.
Chấm, chữa bài
III củng cố - dặn dò:
Nhận xột giờ học Dặn HS xem lại cỏc bài làm sai
_
Tiết 3
Luyện từ và câu:
TỪ GHẫP VÀ TỪ LÁY
I- mục tiêu:
-Nắm được hai cỏch chớnh cấu tạo từ phức Tiếng Việt: Ghộp những tiếng cú nghĩa với nhau (từ ghộp); Phối hợp những tiếng cú õm hay vần, hoặc cả õm đầu và vần giống nhau(từ lỏy)
-Bước đầu biết phõn biệt từ ghộp với từ lỏy đơn giản (BT1); tìm được từ ghộp, từ lỏy chứa tiếng đã cho(BT2)
II- hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
? Từ phức khỏc với từ đơn ở điểm nào? Nờu vớ dụ?
GV nhận xột - ghi điểm
2 Bài mới
a Giúi thiờu
b Phần nhận xột
Một HS đọc nội dung bài tập và gợi ý, cả lớp đọc thầm
Một HS đọc cõu " Tụi nghe đời sau"
Tỡm cỏc từ phức cú trong cõu thơ?
Từ phức nào do tiếng cú nghĩa tạo thành?
Từ "truyện cổ" cú nghĩa là gỡ?
truyện: Tỏc phẩm văn học miờu tả nhõn vật hay diễn biến của sự vật
Cổ: cú từ xa xưa, lõu đời
Từ phức nào do những tiếng cú õm hoặc vần lặp lại tạo thành?
Thỡ thầm: lặp lại õm đầu " th"
HS nhận xột, rỳt ra kết luận từ ghộp là gỡ, từ lỏy là gỡ?
Vài HS đọc phần ghi nhớ
c Luyện tập
Bài 1: HS đọc thầm yờu cầu của đề
Trang 9Thảo luận theo cặp.
Một số nhúm nờu kết quả
GV Vỡ sao em xếp từ " bờ bói" vào từ ghộp? Vỡ "bờ" và " bói" đều cú nghĩa
Bài 2: HS đọc yờu cầu bài tập
Phỏt phiếu cho HS điền vào phiếu
Cỏc nhúm thảo luận tỡm từ ghi vào phiếu
HS cú thể dựng từ điển để kiểm tra bổ sung
Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
III - củng cố - dặn dò:
Từ ghộp là gỡ? Cho vớ dụ?
Từ lỏy là gỡ? Cho vớ dụ?
_
VƯỢT KHể TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2)
I-mục tiêu:
Học xong bài này HS cú khả năng:
- Mỗi người đều cú thể gặp khú khăn trong cuộc sống và trong học tập cần phải
cú quyết tõm và tỡm cỏch vượt qua khú khăn
- Biết xỏc định những khú khăn trong học tập của bản thõn và tỡm cỏch vượt qua khú khăn
- Biết học tập những tấm gương biết vượt khú trong cuộc sống và trong học tập
II - các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
Hai HS nờu phần ghi nhớ tiết trước
2 Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ 1:Thảo luận nhúm làm bài tập 2SGK
HS thảo luận theo nhúm 4
GV theo dừi, hướng dẫn
Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
GV kết luận khen những em đó biết vượt khú trong học tập
HĐ 2: Thảo luận nhúm đụi
HS đọc yờu cầu bài tập
HS thảo luận nhúm
Một vài HS trỡnh bày- GV chốt ý
HĐ 3:Làm việc cỏ nhõn
GV giải thớch yờu cầu của bài tập
Mời một số HS trỡnh bày khú khăn và biện phỏp khắc phục
GV ghi túm tắt ý kiến HS lờn bảng
Cả lớp trao đổi, nhận xột
Trang 10GV kết luận: Khuyến khớch HS thực hiện tốt những biện phỏp khắc phục khú khăn đó đề ra để học tốt
* Trong cuộc sống mỗi người đều cú những khú khăn riờng
Để học tốt, cần cố gắng vượt qua những khú khăn
III củng cố - dặn dò : GV nhận xột giờ học
Buổi chiều
GV chuyờn
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN HOÀNG LIấN SƠN
I mục tiêu:
Học xong bài này HS biết:
- Trỡnh bày được những hoạt động tiờu biểu về hoạt động sản suất của người dõn Hoàng liờn Sơn
- Dựa vào tranh ảnh, hỡnh vẽ nờu được một số hoạt động sản xuất của người dân
- HS khá, giỏi: Xỏc lập được mối quan hệ địa lớ giữa thiờn nhiờn và hoạt động sản xuất của con người
II-đồ dùng dạy học:
Bản đồ địa lớ tự nhiờn Việt Nam
Tranh ảnh : ruộng bậc thang
III hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
Gọi vài HS trỡnh bày những đặc điểm tiờu biểu về dõn cư, sinh hoạt, lễ hội của một số dõn tộc ở Hoàng Liờn sơn?
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài
b Giảng bài
+ Trồng trọt trờn đất đồi.
HĐ 1: HS làm việc cả lớp
HS đọc mục 1
Người dõn ở Hoàng Liờn Sơn thường trồng cõy gỡ ? ở đõu?
Cho HS xem tranh ruộng bậc thang
Ruộng bậc thang thường được làm ở đõu?
Tại sao phải làm ruộng bậc thang?
Người dõn Hoàng Liờn Sơn trồng gỡ trờn ruộng bậc thang?
+ Nghề thủ cụng.
HĐ 2: làm việc theo nhúm
Dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biết để thảo luận:
Kể tờn một số sản phẩm thủ cụng nổi tiếng của một số dõn tộc vựng nỳi Hoàng Liờn Sơn?