Kế hoạch bài dạy khối 1 (buổi sáng) - Tuần 26

- Trao đổi với bài của bạn bên cạnh - Một số hS trình bày ý kiến trước lớp KL: Để bảo vệ hoà bình, trước hết mỗi người phải có lòng yêu hoà bình và thể hiện điều đó ngay trong cuộc sống [r]

Trang 1

TUẦN 26

Ngày soạn: 25/02/2012 Ngày dạy:T2/27/02/2012

TIẾT 1 : CHÀO CỜ

-o0o -TIẾT 2 : TẬP ĐỌC NGHĨA THẦY TRÒ

I Mục tiêu

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy – học

GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

HS: SGK, vở ghi

III Các hoạt động dạy – học

1 ÔĐTC

2 Kiểm tra bài cũ

Đọc thuộc lòng bài Cửa sông và

trả lời câu hỏi

Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng

những từ ngữ nào để nói về nơi

sông chảy ra biển? Cách giới thiệu

ấy có gì hay?

Theo em, khổ thơ cuối nói lên điều

gì?

- GV nhận xét biểu dương HS

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi tên bài.

* HD tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Cho HS đọc bài văn

- Cho HS đọc đoạn trước lớp

Đ1:Từđầu đến “ mang ơn rất nặng”

Đ2:Tiếp theo đến “ tạ ơn thầy”

Đ3: Phần còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện đọc các từ khó: tề tựu, sáng

sủa, sưởi nắng

- Luyện đọc trong nhóm

1' 5'

1' 10'

-HS1:đọc thuộc lòng

+Trong khổ thơ đầu, tác giả đã dùng những từ ngữ: Là cửa nhưng không then, cũng không khép lại bao giờ: Cách nói đó rất đặc biệt, cửa sông là một cái cửa khác bình thường Cách nói của tác giả gọi là biện pháp chơi chữ

-HS2: đọc thuộc lòng

+Tác giả muốn nói lên tấm lòng của cửa sông không quên cội nguồn

- HS lắng nghe

1HS khá(giỏi) đọc, cả lớp đọc thầm theo trong SGK

- HS dùng bút chí đánh dấu đoạn trong SGK

- 3HS đọc đoạn nối tiếp (2 lần)

- 1 HS đọc chú giải trong SGK

- 2 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc cả bài

Trang 2

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài

Đoạn 1

Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

- Tìm các chi tiết cho thấy học trò

rất tôn kính cụ giáo Chu

Đoạn 2

- Em hãy tìm những chi tiết thể hiện

tình cảm của thầy Chu đối với thầy

giáo cũ

Đoạn 3

- Những thành ngữ, tục ngữ nào nói

lên bài học mà các môn sinh nhận

được trong ngày mừng thọ cụ giáo

Chu?

- Em còn biết thêm các câu thành

ngữ, tục ngữ, ca dao nào có nội

dung tương tự?

GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo

được mọi thế hệ người Việt Nam

bồi đắp, giữ gìn và nâng cao Người

thầy giáo và nghề dạy học luôn

được xã hội tôn vinh

c)Đọc diễn cảm

- GV đưa bảng phụ đã chép đoạn 1

và hướng dẫn HS đọc (đoạn Từ sáng

sớm đến dạ ran)

GV nhận xét, khen những HS đọc

đúng, hay

4.Củng cố, dặn dò

Bài văn nói lên điều gì?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm các truyện kể

nói về tình thầy trò, truyền thống

tôn sư trọng đạo của dân tộc VN

10'

3'

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo +Đến để mừng thọ thầy thể hiện lòng yêu quí, kính trọng thầy, người đã dạy dỗ, dìu dắt họ trưởng thành

+Từ sáng sơm, các môn sinh đã tề tựu trước nhà thầyđể mừng thọ thầy những cuốn sách quí Khi nghe thầy nói đi cùng với thầy “tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng,”

họ đã đồng thanh dạn ran

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo +Thầy giáo Chu tôn kính cụ đồ đã dạy thầy từ thủa vỡ lòng

+Thầy mời các em học trò của mình cùng tới thăm cụ đồ Thầy cung kính thưa với cụ:

“Lạy thầy! Hôm nay con đem tất cả các môn sinh đến tạ ơn thầy

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

Đó là 3 câu:

Uống nước nhớ nguồn

Tôn sự trọng đạo

Nhất tử vi sư, bán tự vi sư

HS có thể trả lời:

Không thầy đố mày làm nên Kính thầy yêu bạn

Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy

Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy Làm sao cho bõ những ngày ước ao

- HS luyện đọc đoạn

- Một vài HS thi đọc

- Lớp nhận xét

Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gỡn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó

Trang 3

TIẾT 3 : TOÁN TIẾT 126: NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN

I Mục tiêu

- Biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số

- Vận dụng để giải một bài toán có nội dung thực tế

* Bài tập cần làm: Bài 1

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK, vở ghi

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1.ÔĐTC

- Chữa BT4 tr 134

- GV nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

* GT bài: GV nêu MĐYC giờ học -

ghi đầu bài

* Tìm hiểu ví dụ

Ví dụ 1:

GV nêu bài toán

- Yêu cầu HS nêu phép tính

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính, HS

dưới lớp đặt tính ra nháp, thử làm

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm

cách tính

- Gọi HS lên bảng tính

- Yêu cầu HS nêu cách tính

GV xác nhận cách làm:

+ Đặt tính như phép nhân các số tự

nhiên đã biết

+ Thực hiện tính tương tự Chú ý

sau mỗi kết quả tính phải ghi đơn vị

đo tương ứng

Ví dụ 2:

GV nêu bài toán

- Yêu cầu HS nêu phép tính

cách tính (có đặt tính)

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét số đo ở kết

quả Yêu cầu HS đổi

- GV kết luận :

1' 5'

1' 15'

Cả lớp cùng hát một bài

2 HS thực hiện yêu cầu

HS lắng nghe, nhắc lại tên bài

1 giờ 10 phút 3 = ? 

1 giờ 10 phút 3



3 giờ 30 phút

- Nhân số 3 với từng số đo theo từng đơn vị đo (theo thứ tự từ phải sang trái) Kết quả viết kèm đơn vị đo

- 3 giờ 15 phút 5 =?

3 giờ 15 phút 5



15 giờ 75 phút

75 phút có thể đổi ra giờ và phút

75 phút = 1 giờ 15 phút

Trang 4

3 giờ 15 phút 5 = 16 giờ 16 phút 

- GV: Trong khi nhân các số đo thời

gian có đơn vị là phút, giây, nếu

phần số đo nào lớn hơn 60 thì thực

hiện chuyển đổi sang đơn vị lớn hơn

liền trước

b) HD luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Gọi 2 HS lên bảng làm 2 phép tính

4 giờ 23 phút 4 và 4,1 giờ 6  

HS dưới lớp làm bài vào vở

- Yêu cầu HS nêu cách nhân số đo

thời gian với một số tự nhiên

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết quả

các phần còn lại

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV đánh giá

Bài 2: (Nếu còn thời gian)

Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, HS

dưới lớp làm bài vào vở

- Y/c HS NX cách trình bầy phép

tính số đo thời gian trong bài giải

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV đánh giá

4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

15'

3'

Tính

4 giờ 23 phút 4



16 giờ 92 phút (92 phút = 1 giờ 32 phút ) Vậy4giờ23phút 4 =17giờ32 phút

4,1 giờ 6 = 24,6 giờ

- TH1: Nếu số đo có nhiều đơn vị phức hợp thì nhân số đo thời gian của từng loại đơn vị Số đo của đơn vị phút lớn hơn 60 thì chuyển sang đơn vị giờ

- TH2: Nếu số đo chỉ có một đơn

vị được viết dưới dạng số thập phân thì nhân như nhân một số tự nhiên với một số thập phân rồi viết kèm đơn vị đo

Đáp số

3 giờ 12 phút 3 = 9 giờ 36 phút

12 phút 25 giây 5 = 60 phút 

125 giây = 62 phút 5 giây 3,4 phút 4 = 13,6 phút

9,5 giây 3 = 28,5 giây

- 1 vòng: 1 phút 25 giây

3 vòng : ….Thời gian ?

1 phút 25 giây 3 = ?

Bài làm Thời gian bé Lan ngồi trên du là: 1phút 25giây 3 = 4 phút 15 giây

Đáp số: 4 phút 15 giây

- Chỉ viết kết quả cuối cùng, viết kèm đơn vị đo, đơn vị đo không để trong ngoặc

- HS nhận xét bài làm

Trang 5

TIẾT 4: CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG

I Mục tiêu

- Nghe viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức bài văn

- Tìm được các tên riêng của BT2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

II Đồ dùng dạy – học

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài

- Bút dạ + 2 phiếu khổ to

1.ÔĐTC

-Viết 5 tên riêng nước ngoài:

Sác-lơ Đác-uyn, Bra-hma, Trung Quốc,

Nữ Oa, ấn Độ.- GV nhận xét, cho

điểm

3 Bài mới

* GT bài: GV nêu MĐYC giờ học

- ghi đầu bài

*Hướng dẫn chính tả

- GV đọc bài chính tả một lượt.

Bài chính tả nói điều gì?

- Luyện viết những từ ngữ dễ viết

sai: Chi-ca-gô, Niu Y-oóc,

Ban-ti-mo, Pít-sbơ-nơ

* HS viết chính tả

- GV đọc từng câu hoặc bộ phận

câu cho HS viết (2 lần)

Chấm, chữa bài

- GV đọc lại toàn bộ bài chính tả

- GV chấm 5-7 bài

- GV nhận xét

* HDLàm BT

- Cho HS đọc yêu cầu, bài Tác giả

bài “ Quốc tế ca”

- GV giao việc:

*Đọc thầm lại bài văn

*Tìm tên riêng trong bài văn (dùng

bút chì gạch trong SGK)

*Nêu cách viết các tên riêng đó

- Cho HS làm bài GV phát bút dạ,

phiếu cho 2 HS làm

- Cho HS trình bày kết quả

1' 5'

1' 20'

10'

- 2 HS lên bảng viết

- HS lắng nghe

- Lớp theo dõi trong SGK

+Bài chính tả giả thích lịch sử ra đời của ngàyQuốc tế Lao động1-5

- HS luyện viết trên nháp

- HS đọc thầm lại bài chính tả

- HS gấp SGK

- HS viết chính tả

- HS tự soát lỗi

- HS đổi vở cho nhau sửa lỗi

- 1 HS đọc, cả lớp đọc theo dõi

- 2HS làm vào phiếu

- Cả lớp làm vào vở bài tập hoặc làm vào nháp

- 2HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng lớp

- Lớp nhận xét

+Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đơ-gây-tê (Viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận của tên Giữa các tiếng trong bộ

Trang 6

- GV nhận xét, chốt lại kết quả

đúng; giải thích thêm:

+Công xã Pari: Tên một cuộc cách

mạng (viết hoa chữ cái đầu tạo

thành tên riêng đó)

+Quốc tế ca: tên một tác phẩm (viết

hoa chữ cái đầu tạo thành tên riêng

đó)

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa

tên người và tên địa lí nước ngoài,

nhớ nội dung bài, về nhà kể cho

người thân nghe

3'

phận của tên được ngăn cách bằng gạch nối)

+Pháp: (Viết hoa chữ cái đầu vì đây

là tên riêng nước ngoài nhưng đọc theo âm Hán Việt)

Ngày soạn: 25/02/2012 Ngày dạy:T3/28/02/2012

TIẾT 1 : TOÁN TIẾT 127: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ

I Mục tiêu

- Biết thực hiện phép chia số đo thời gian với một số

- Vận dụng để giải một bài toán có nội dung thực tế

* Bài tập cần làm: Bài 1

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK, vở ghi

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1.ÔĐTC

- Chữa BT4 tr 134

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

ghi đầu bài

* Tìm hiểu ví dụ

Ví dụ 1:

GV nêu bài toán như SGK (tr 136)

- Muốn biết thời gian trung bình phải

đấu một ván cờ ta làm phép tính gì?

- Giới thiệu đây là phép chia số đo

thời gian

- Gọi HS xung phong thực hiện phép

tính chia Nếu không có ai làm được

GV mới hướng dẫn

1' 5'

1' 15'

Cả lớp cùng hát một bài

2 HS thực hiện yêu cầu

42 phút 30 giây : 3 = ?

42 phút 30 giây 3

12 14 phút 10 giây

0 30 giây 0

Trang 7

- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính

(GV vừa viết vừa giảng giải)

- Ta thực hiện phép chia từng số đo

theo từng đơn vị cho số chia Sau

mỗi kết quả ta viết kèm đơn vị đo ở

thương

- Đây là trường hợp các số đo ở từng

đơn vị đều chia hết cho số chia

Ví dụ 2:

GV nêu bài toán như SGK (tr 136)

-Yêu cầu HS nêu phép tính cần thực

hiện

cách đặt tính và thực hiện tính

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu HS nhận xét bước tính đầu

tiên

- Yêu cầu HS nêu các làm tiếp theo

(Gợi ý đổi ra phút nếu HS không biết

làm)

- Yêu cầu HS thực hiện

- GV xác nhận kết quả :

-Yêu cầu HS nêu lại cách tính

- KL: Đây là trường hợp số đo thời

gian của đơn vị đầu không chia hết

cho số chia Khi đó ta xẽ chuyển

sang đơn vị nhỏ hơn rồi tiếp tục chia

*HD luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

(a), (b) gọi HS trung bình hoặc yếu)

(c), (d) gọi HS khá hoặc trung bình)

- Yêu cầu HS thực hiện

- HS dưới lớp nhận xét

- GV đánh giá

Bài 2: (Nếu còn thời gian)

Yêu cầu HS đọc đề bài

Muốn biết làm 1 dụng cụ hết bao

15'

- HS theo dõi cách thực hiện

7 giờ 40 phút : 4 = ?

7 giờ 40 phút 4

3 giờ 1 giờ

- Số đo ở đơn vị giờ không chia hết

và còn dư 3 giờ

- Đổi 3 giờ ra phút và cộng với 40 phút và chia tiếp

7 giờ 40 phút 4 3giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút

220 phút

20 phút

0 phút

- Lấy số đo của từng loại đơn vị chi cho

số chia, nếu còn dư chuyển sang đơn vị nhỏ hơn rồi chia tiếp

- Tính a) 24 phút12 giây 4

0 12 giây 6 giờ 3 giây 0

c) 10 giờ 48 phút 9 1giờ = 60 phút 1giờ12 phút

18 phút 0 18,6 phút 6

0 3,1 phút

- HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu

Trang 8

nhiêu thời gian cần biết yếu tố nào?

- Tính thời gian làm hết 3 dụng cụ

bằng cách nào?

- HS trình bày & giải thích cách tính

trong bài.- GV đánh giá

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày

phép tình trong bài toán có văn

4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

3'

- Thời gian làm hết 3 dụng cụ

- Lấy thời điểm làm xong trừ đi thời điểm bắt đầu

Bài làm Thời gian người thợ làm 3 dụng cụ là:

12giờ - 7giời 30phút = 4giờ 30phút Trung bình làm 1 dụng cụ hết số thời gian là:

4 giờ 30 phút : 3 = 1 giờ 30 phút Đáp số: 1 giờ 30 phút

TIẾT 2 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG

I Mục tiêu

- Biết một số từ liên quan đến truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp nhau không dứt); làm được các BT1,2,3

HS: - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học (hoặc một vài trang phô tô)

GV: - Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to (hoặc bảng nhóm)

1.ÔĐTC

Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về

Liên kết câu bằng cách thay thế từ

ngữ và làm BT 2 +3.

3 Bài mới

* GT bài: GV nêu MĐYC giờ học

- ghi đầu bài

*HD Làm BT

BT1

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc:

+Các em đọc lại các dòng a, b, c

+Khoanh tròn chữ a, b hoặc c dòng

em cho là đúng

- Cho HS làm bài, trình bày kết quả

- GV nhận xét,chốt lại kết quả đúng

GV: Truyền thống là từ ghép Hán –

1' 5'

1'

10'

- HS1 nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- HS2 làm BT2

- HS3 làm BT3

1HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- HS làm bài cá nhân

- Một vài em phát biểu

- Lớp nhận xét + ý đúng là ý c

Trang 9

Việt, gồm hai tiếng lặp nghĩa nhau

Tiếng truyền có nghĩa là “trao lại,

để lại cho người sau, đời sau”

Tiếng thống có nghĩa là “ nối tiếp

nhau không dứt”

BT2

- GVgiao việc:GV phát bút dạ,

phiếu khổ to cho 3 nhóm

- Cho HS trình bày kết quả

- GVnhận xét, chốt lại kết quả đúng

a/ Truyền có nghĩa là trao lại cho

người khác (thường thuộc thế hệ

sau) là: truyền nghề, truyền ngôi,

truyền thống.

b/ Truyền có nghĩa là lan rộng hoặc

làm lan rộng ra cho nhiều người

biết: truyền bá, truyền hình, truyền

tin, truyền tụng

c/ Truyền có nghĩa là đưa vào nhập

vào cơ thể người: truyền máu,

truyền nhiễm.

BT3

(cách tiến hành tương tự như BT2)

GV chốt lại kq đúng

- Dặn HS ghi nhớ để sử dụng đúng

những từ ngữ gắn với truyền thống

dân tộc các em vữa được mở rộng

10'

3'

- 1HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- Các HS làm việc theo nhóm

- Đại diện 3 nhóm lên dán bài làm lên bảng

- Lớp nhận xét

- HS chép lời giảng đúng vào vở hoặc vởi bài tập

Từ ngữ chỉ người gợi nhớ đến lịch

sử và truyền thống dân tộc có trong đoạn văn: các vua Hùng, câu bé làng Giông, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản

- Những từ chỉ sự vật gợi nhớ đến lịch sử và truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thủa các vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa, con dao cắt rốn bằng đá của cậu bé làng Gióng, vườn cà bên sông Hồng, thanh gươm giữ thành Hà Nội của Hoàng Diệu, chiếc hốt đại thần của Phan Thanh Giản

TIẾT 3 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu

Kể lại được câu chuyện đó nghe, đó đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện

GV:- Sách, báo, truyện có nội dung như bài học yêu cầu

- Bảng lớp để viết đề bài

Trang 10

HS: SGK, vở ghi.

1.ÔĐTC

- Kể chuyện Vì muôn dân.

- Câu chuyện nói điều gì?

3 Bài mới

ghi đầu bài

*Hướng dẫn kể chuyện

- GV chép đề bài lên bảng lớp

-GVgạch dưới các từ ngữ quan trọng

Cụ thể, gạch dưới những từ ngữ sau:

Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện

đã được nghe hoặc được đọc về

truyền thống thống hiếu học hoặc

truyền thống đoàn kết của dân tộc

Việt Nam

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

GV lưu ý HS: Các câu chuyện trong

phần Gợi ý là những câu chuyện các

em đã học Đó chỉ là gợi ý để các em

tìm hiểu yêu cầu của đề bài Các em

có thể kể chuyện không có trong

sách đã học, miễn sao đúng chủ đề

* HS kể chuyện

- Kể chuyện trong nhóm.

- Thi kể trước lớp

GV nhận xét, khen những HS chọn

được chuyện hay đúng yêu cầu của

đề, kể chuyện hay và nêu ý nghĩa của

câu chuyện đúng

4 Củng cố, dặn dò

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện

vừa kể trên lớp cho người thân nghe

- Đọc trước đề bài và gợi ý của tiếy

Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia ( tuần 27)

1' 5'

25'

3'

- 2HS kể, trả lời câu hỏi

+Ca ngợi Trần Hưng Đạo Ông đã

vì nghĩa mà xoá bỏ hiền khích cá nhân với Trâng Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết để chống giặc -HS lắng nghe, nhắc lại tên bài

1 HS đọc đề bài

3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

- Một số HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe Sau mỗi câu chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các cặp lên thi kể và nêu

ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể

- Lớp nhận xét

TIẾT 4: THỂ DỤC

GV dự trữ giảng dạy

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	285,8 KB