Giáo án môn học lớp 4 - Tuần dạy 21

Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia” Hoạt động 2: 6 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - HS đọc[r]

Trang 1

TUẦN 21

Thứ 2 ngày 16 tháng 1năm 2012 MÔN: TẬP ĐỌC:TIẾT 41 BÀI:ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào,ca ngợi Hs yếu đọc 2-3 câu

- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nề khoa học trẻ của đất nước

- KNS: HS biết tự liên hệ bản thân cố gắng học tập tốt để cha mẹ thầy cô vui lòng

- TCTV : anh hùng lao động, tiện nghi, cục quân giới, cống hiến, sự nghiệp, quốc phòng, huân chương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/ Khởi động : Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc bài “Trống đồng Đông Sơn”, trả lời các câu hỏi trong SGK

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:

GV cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học,

năm sinh, năm mất

GV giới thiệu bài “Anh hùng Lao động Trần Đại

Nghĩa ”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc: (12)

+ GV đọc diễn cảm toàn bài giọng kể rõ ràng

chậm rãi nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi nhân

cách và những cống hiến cho đất nước của nhà

khoa học

+ GV cho HS đọc tiếp nối 4 đoạn của bài (Mỗi

lần xuống dòng là 1 đoạn) GV kết hợp sửa lỗi

cách đọc cho HS, nhắc các em chú ý những chỗ

ngầm nghỉ hơi giữa các cụm từ trong câu văn khá

dài

b) Tìm hiểu bài(11)

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp đọc thành

tiếng từng đoạn 1, kết hợp suy nghĩ trả lời những

câu hỏi sau

Hỏi: Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo Bác Hồ về nước

?Em hiểu nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc là gì?

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời

- Học sinh quan sát ảnh

- Học sinh nhắc lại đề bài

- HS nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS luyện đọc từ khó

- 1HS đọc mục chú giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc cả bài văn

- Vài em trình bày Lớp bổ sung

…TĐN tên thật là Phạm Quang Lê; quê ở Vĩnh Long; học trung học ở Sài Gòn, năm

1935 sang Pháp học đại học theo học đồng thời cả 3 ngành: kỹ sư cầu cống- Điện- hàng không…

- Đất nước đang bị giặc xâm lăng , nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

Trang 2

?Giáo sư TĐN đã có đóng góp gì lớn cho kháng

chiến?

- Cho hs trả lời cá nhân

?Nêu đóng góp của TĐN cho sự nghiệp xây dựng

TQ

?Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của ông

TĐN như thế nào?

? Nhờ đâu ông TĐN có những cống hiến lớn như

vậy?

Hoạt động 3: (10) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn Gv cùng lớp nhận

xét, nêu giọng đọc đúng

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn

cảm đoạn: “ Năm 1946…thực dân Pháp” theo các

trình tự như các tiết trước

- Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân Giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu chế tạo ra loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-đô-ca, sung không giật bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm UBKHKT Nhà nước

- Năm 1948, ông được phong thiếu tướng Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy hết lòng vì nước; ông là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi

- 4HS đọc tiếp nối 4 đoạn của bài -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

3/ Củng cố- Dặn dò

- GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài?

- Liên hệ GD

- GV nhận xét tiết học

………

MÔN: TOÁN TIẾT 101 BÀI: RÚT GỌN PHÂN SỐ.

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản

- Bài tập cần làm( Bài 1a,2a)

- KNS: HS biết rút gọn phân số đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.KTBC:

- Kiểm tra bài cũ đồng thời 2 HS làm bài 1,3/112

- GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

Giới thiệu bài: Rút gọn phân số.

HĐ1: (5) Thế nào là rút gọn phân số?

Gv nêu vấn đề như SGV và hỏi HS

- 2 HS lên bảng làm

Trang 3

- So sánh tử số và mẫu số của hai phân số2/3 và 10/15

- Tử số và mẫu số của phân số 2/3 đều nhỏ hơn tử số và

mẫu số của phân số 10/15, 2/3 =10/15 khi đó ta nói 10/15

đã được rút gọn thành phân số 2/3 hay 2/3 là phân số rút

gọn của 10/15

* KL: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số

và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

HĐ2: Cách rút gọn phân số Phân số tối giản

- GV nêu vấn đề và hướng dẫn HS cách rút gọn phân số 6/8

- GV ghi các bước rút gọn lên bảng: 6/8 = 6:2/8:2 = 3/4

- Tương tự cho hs tự rút gọn phân số: 18/54

- Dựa vào cách rút gọn phân số 6/8 và 18/54 em hãy nêu

các bước rút gọn phân số?

* KL: Như SGK /113

* Giới thiệu phân số tối giản như SGK và cho HS tìm thêm

1 số phân số tối giản

HĐ3: Luyện tập thực hành

Bài 1a:

- BT yêu cầu gì?

- GV theo dõi và nhận xét

VD: 6/4 = 6: 2/ 4: 2 = 3/2

Bài 2a:

- HS KT các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi

- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề

- HS nghe giảng

- HS làm vào nháp

- Một số HS nêu miệng cách rút gọn phân số 6/8

- HS làm vào bảng con

- HS trao đổi và nêu nhận xét

- HS nhắc lại KL

- HS trả lời

- 1 HS đọc đề

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con

- 1 HS đọc đề

- HS trả lời miệng phần a

- HS làm vào vở, 1 em lên bảng làm phần b

- Nhận xét, chữa bài

3.Củng cố- Dặn dò:

- Nêu các bước rút gọn phân số

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Tổng kết giờ học

………

MÔN: TOÁN.TIẾT 102 BÀI: LUYỆN TẬP.

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản phân số

- Bài tập cần làm( Bài 1,2,4 (a,b))

- KNS: Hs rút gọn phân số, biết phân số tối giản

1.KTBC:5’

- 1HS nêu ghi nhớ về cách rút gọn phân số

- Kiểm tra vở bài tập của HS đồng thời 2 HS làm bài

1,2/114

- 1HS trả lời

Trang 4

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:Luyện tập.

Hoạt động1: (7) Bài 1:.

- GV theo dõi và nhận xét Khuyến khích HS trao đổi tiếp

để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất

Hoạt động 2:(6) Bài 2:

- GV hướng dẫn: Rút gọn từng phân số rồi trả lời theo yêu

cầu bài tập

Hoạt động 3: (10) Bài 4:

- GV ghi bảng và giới thiệu cho HS bài tập mới:

2 x 3 x 5

3 x 5 x7

- Hướng dẫn cách tính: Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở

dưới dấu gạch ngang cho 3 Tiếp tục chia nhẩm tích ở trên

và ở dưới dấu gạch ngang cho 5, kết quả cuối cùng nhận

được là: 7

- 1 HS đọc đề

- HS làm bài

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con

- 1 HS đọc đề

- HS làm bài vào vở, sau đó trả lời miệng kết quả

- 1 HS đọc đề

- HS làm miệng cùng hướng dẫn của GV

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT 2 bài còn lại theo mẫu

3.Củng cố- Dặn dò:3’

- Nêu cách rút gọn phân số

- Chuẩn bị: Quy đồng mẫu số các phân số

- Tổng kết giờ học

……….

TẬP LÀM VĂN:TIẾT 41 TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật(đúng ý,bố cục rõ, dùng từ,đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

- KNS: HS biết được các lỗi trong bài văn của mình và phát huy cái mình làm tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Một số tờ giấy ghi lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trước lớp

- Phiếu học tập để thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi

Hoạt động 1: (6) Nhận xét chung về kết quả làm bài

- GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV ( kiểm tra viết

tuần trước)

- Nêu nhận xét: Những ưu, khuyết điểm

Ưu điểm:

+ Viết đúng yêu cầu của bài

+ Hình ảnh miêu tả sinh động, có sự liên kết giữa các

phần: Bê,Lan …

Trang 5

+ Kết bài hay: Nái,Nha…

+ Mở bài hay: Bê , Bi…

- Thông báo điểm cụ the

å- GV trả bài cho từng HS

Hoạt động 2:(14) Hướng dẫn HS chữa bài

* Hướng dẫn HS chữa lỗi:

- GV phát phiếu bài tập cho từng làm việc

- GV giao việc HS làm việc

- GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc

* Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV dán lên bảng một số tờ giấy viết một số lỗi điển

hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý…

- GV sửa lại cho đúng

Hoạt động 3:(6) Hướng dẫn HS học tập những đoạn

văn, bài văn hay

- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS

trong lớp và giao việc cho HS

- Đọc lời nhận xét của GV Đọc những chỗ GV chỉ lỗi trong bài

- Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại và sửa lỗi

- Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi

- 1 số HS lên bảng lần lượt sửa từng lỗi- cả lớp chữa trên nháp

- HS cả lớp trao đổi và chữa bài

- HS chép bài chữa vào vở

- HS nghe, trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm cái hay , cái đáng học của đoạn văn…

3/Củng cố,dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS có bài văn hay

- Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn cho đạt để được điểm tốt hơn

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới

*************************

Thứ 3 ngày 16 tháng 1năm 2012.

MÔN: TOÁN.TIẾT 103 BÀI: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ.

I MỤC TIÊU: Giúp HS:(không làm ý c BT1, ý ,d,e,g bài tập 2)

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

- Bài tập cần làm( Bài 1,2)

- KNS: HS biết quy đồng mẫu số ở trường hợp đơn giản

1.KTBC:

- 2 HS làm 2 bài tập sau, lớp làm vào nháp

Rút gọn phân số: 33 11

99 77

2.Bài mới:

Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số hai phân số.

HĐ1: (14) HD cách quy đồng mẫu số hai phân số.

- GV đưa ra vấn đề và hỏi HS

Trang 6

- GV: từ hai phân số và chuyển thành 2 phân số có cùng

3

1 5 2

mẫu số là và , trong đó = và = được gọi là

15

5

15

6

3

1 15

5 5

2 15 6 quy đồng mẫu số hai phân số 15 được gọi là mẫu số chung

của hai phân số và

15

5 15 6

- GV đưa ra vấn đề yêu cầu hs thực hiện

- GV ghi bảng câu trả lời của HS:

1 = 1 x 5 = 5 2 = 2 x 3 = 6

3 3 x 5 15 5 5 x 3 15

Vậy các phân số và đều có mẫu số là mấy?

15

5 15 6

Phân số bằng phân số nào đã cho?

15

5

Phân số bằng phân số nào đã cho?

15

6

GV chốt: Ta đã lấy tử số và mẫu số của phân số nhân với

5 2

mẫu số của phân số để được phân số

3

1

15 6

GV rút ra KL: như SGK /115

HĐ3:(15) Luyện tập thực hành

Bài 1: (8)

Bài 2: (7)

- Cho HS tự làm bài

- HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề

- HS làm vào nháp

- HS nêu miệng bài làm

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Vài HS nhắc lại

- 1 HS đọc đề

- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề

- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

3.Củng cố- Dặn dò:

 Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số - HS nêu lạ nội dung ghi nhớ

 Chuẩn bị: Quy đồng mẫu số các phân số.( tt)

Tổng kết giờ học

………

MÔN: TẬP ĐỌC:TIẾT 42 BÀI: BÈ XUÔI SÔNG LA I.MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt

Nam (học thuộc một khổ thơ trong bài)

- KNS: HS biết vẻ đẹp non sông đất nước

- TCTV: Sông La, vàng hoe lúa trổ, nở xòa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

Trang 7

1/ Khởi động : Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa”, trả lời các câu hỏi về bài đọc trong SGK

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:GV giới thiệu bài “Bè xuôi sông La”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc: (21)

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng nhẹ nhàng trìu

mến.Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả: Trong veo,

mươn mướt, lượn đàn,…

- GV cho HS đọc tiếp nối nhau 3 khổ thơ từ 2 đến 3

lượt GV kết hợp nói về hoàn cảnh ra đời của bài

thơ; hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, sửa lỗi

cách đọc, giải nghĩa kèm tranh minh họa

b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ thứ 2 và trả lời câu hỏi:

Sông La đẹp như thế nào?

Chiếc bè gỗ đuợc ví với cái gì? Cách nói ấy có gì

hay?

- Cho HS đọc đoạn còn lại thảo luận nhóm trả lời

câu hỏi:

Vì sao đi trên bè tác giả lại nghĩ dến mùi vôi xây,

mùi lán cưa và những mái ngói hồng?

Hình ảnh “ trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói

hồng” nói lên điều gì?

- GV yêu cầu HS nói ý chính của bài thơ

GV chốt ý: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La…

Hoạt động 3:(12) Hướng dẫn HS đọc đúng và

HTL bài thơ

- Gọi HS đọc tiếp nối 3 khổ thơ- GV kết hợp

hướng dẫn các em đọc đúng nội dung bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

- HS nhẩm HTL bài thơ

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS luyện đọc từ khó

- 1 HS đọc mục chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

-1-2 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:

- Nước sông La trong veo như ánh mắt Hai bên bờ hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi Những gợn sóng ……

- Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách

so sánh ấy làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động

-Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, những chiếc bè gỗ được chở về xuôi se góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- HS trả lời

- HS đọc tiếp nối

- Luyện đocï theo cặp

- HS luyện đọc và thi đọc đúng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài

3/ Củng cố- Dặn dò

- Nội dung chính của bài thơ là gì?

- Liên hệ GD

- Dặn HS về nhà HTL bài thơ

Trang 8

………

MÔN: CHÍNH TẢ (NHỚ- VIẾT):TIẾT 21 BÀI: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.MỤC TIÊU:

- Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày 4 khổ thơ, lòng thơ 5 chữ trong bài Chuyện cổ tích về loài người

- Làm đúng các bài tập tiếng có âm đầu, dấu thânh dễ lẫn ( r/d/gi )

- KNS: HS nhớ lại bài tập đọc viết lại đúng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:4 bảng phụ viết nội dung BT2

1/ Kiểm tra bài cũ: GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết, cả lớp viết vào nháp những từ ngữ có vần uôt/uôc

2/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Chuyện

cổ về loài người”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết

- GV nêu yêu cầu của bài

- HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết trong bài

Chuyện cổ về loài người

- Nhắc nhở HS cách trình bày, tư thế ngồi

- GV chấm sửa sai từ 6 đến 8 bài

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a/22SGK

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng

- GV chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3:a

- Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:

- HS theo dõi SGK

- Đọc thầm 4 khổ thơ

- 1 vài HS đọc thuộc bài viết

- HS viết các từ khó ra nháp

- HS gấp sách và viết bài

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viết sai

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm khổ thơ, làm vào vở bài tập

- 3 HS lên bảng làm bài

- 1 vài em đọc lại đoạn thơ hoàn chỉnh

- Lớp nhận xét

- HS nêu

- Hs làm việc theo nhóm trình bày

3/: Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét bài viết chính tả của HS

- Trả bài.- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà xem lại các bài tập 2,3 để ghi nhớ những từ ngữ đã luyện tập,, không viết sai chính tả

………

.MÔN: KỂ CHUYỆN:TIẾT 21 BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý trog SGK ,chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia)nói về một

người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

* Kỹ năng sống: HS biết lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn và kể lại được

Trang 9

* TCTV: sử dung các loại câu dẫn dắt HS kể câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 hs kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia”

Hoạt động 2: (6) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

bài

- HS đọc đề bài

- GV gạch dưới những chữ trong đề bài giúp HS xác

định đúng yêu cầu của đề, tránh lạc đề

- HS đọc gợi ý trong SGK

- HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể

- GV dán lên bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý 3

- GV theo dõi nhận xét và tuyên dương các em

Hoạt động 3: (20) HS thực hành kể chuyện

- HS kể chuyện theo cặp

- Thi kể trước lớp + trả lời 1 câu hỏi

- GV hướng dẫn HS nhận xét nhanh về lời kể của từng

HS

- GV nhận xét và ghi điểm

- 1 HS đọc

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc, suy nghĩ, lựa chọn theo 1 trong 2 phướng án đã nêu

- Từng cặp HS KC

- HS thi kể theo nhóm hoặc cá nhân (khuyến khích những HS xung phong

kể trước)+ trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

3/ Củng cố, dặn dò

- Ý nghiã chung của những câu chuyện các em vừa kể muốn nói với chúng ta diều gì?

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

******************************

MÔN: KHOA HỌC TIẾT: 41.

BÀI 41: ÂM THANH

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

 Nhận biết những âm thanh do vật rung phát ra

 KNS: HS nhận biết được mọi âm thanh xung quanh mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình vẽ trang 82, 83 SGK

 Chuẩn bị theo nhóm :

- Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít vụn giấy, đài và băng cát-xét ghi âm thanh của một số loại vật, sâm sét, máy móc,…

- Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược,…

 Chuẩn bị chung: đàn ghi ta.(GV)

Trang 10

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 VBT Khoa học

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 :(5) Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

- Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể trên, những

âm thanh nào do con người gây ra ; những âm thanh nào

thường được nghe vào sáng sớm, ban ngày buổi tối ;…?

Hoạt động 2 :(7) Thực hành các cách phát ra âm thanh

Cách tiến hành- GV chia nhóm và yêu cầu HS tìm ra cách

tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- GV cho HS thảo luận về các cách làm để phát ra âm thanh

Hoạt động 3 :(6) Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh

Cách tiến hành:

- GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn

với những cách khác nhau Vậy có điểm nào chung khi âm

thanh được phát ra hay không? - GV cho HS làm thí

nghiệm “gõ trống” theo hướng dẫn ở trang 83 SGK

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- GV đưa ra các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ giữa phát ra

âm thanh với rung động của trống

- GV cho HS quan sát một số hiệân tượng khác về vật rung

động phát ra âm thanh như sợi dây chun, sợi dây đàn GV

giúp HS nhận ra khi dây đàn đang rung và đang phát ra âm

thanh nếu ta đặt tay lên thì dây không rung nữa và âm thanh

cũng mất

- GV cho HS để tay vào yết hầu để phát ra sự rung động của

dây thanh quản khi nói

Hoạt động 4 : (6) Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế?

Cách tiến hành : - GV chia lớp thanh 2 nhóm Mỗi nhóm

gây tiếng động một lần (khoảng nửa phút) Nhóm kia cố

nghe xem tiếng động do vật/ những vật nào gây ra và viết

vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì

thắng

- HS nêu các âm thanh mà em biết - Một số HS trả lời

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- HS thảo luận về các cách làm để phát ra âm thanh

- HS làm thí nghiệm “gõ trống”

theo nhóm theo hướng dẫn ở trang

83 SGK

- Các nhóm báo cáo kết quả

- HS quan sát một số hiệân tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh như sợi dây chun, sợi dây đàn

- Làm việc theo cặp

- Hai nhóm chơi theo hướng dẫn của GV

3/ Củng cố dặn dò

- Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - 1 HS đọc

- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới

……….

Thứ 4 ngày 17 tháng 1năm 2012

MÔN: TOÁN TIẾT 104

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	240,19 KB