§å dïng d¹y häc: Các bước tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nªu c©u hái: - Chó ý nghe gi¶ng Dïng mÆt ph¼ng nghiªng cã lµm gi¶m - Tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn lùc[r]
Trang 1Ngày soạn : / 01/ 2012
Ngày giảng: / 01/ 2012 Tiết 19: đòn bẩy
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Nêu được ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống Xác định được điểm tựa(O), các lực tác dụng lên đòn bẩy đó ( điểm O1, O2 và lực F1, F2) Biết sử dụng đòn bẩy trong những công việc thích hợp ( biết thay đổi vị trí của các điểm
O, O1, O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng)
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đo lực trong mọi trường hợp
3.Thái độ:
- Thái độ cẩn thận, trung thực, nghiêm túc trong thí nghiệm và học tập
II.Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên.
- Mỗi nhóm:1 lực kế 5N, 1 khối trụ kim loại 200g, 1 giá đỡ, 1 đòn bẩy
- Cả lớp: H15.1, H15.2, H15.3, H15.4, bảng phụ kẻ bảng 15.1 (SGK)
2.Học sinh :
- Đọc trước bài ở nhà
III.Phương pháp
Thực nghiệm
IV.Tổ chức giờ dạy.
Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh cách sử dụng mặt phẳng nghiêng
- Thấy được các trường hợp phải dùng đòn bẩy trong thực tế
Đồ dùng dạy học:
Các bước tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nêu câu hỏi:
Dùng mặt phẳng nghiêng có làm giảm
lực kéo vật lên không? Muốn làm giảm
kực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng phải
làm thế nào?
- GV nhắc lại tình huống thực tế và giới
thiệu cách giải quyết thứ ba: “dùng đòn
bẩy” như SGK
- KL: Chốt lại kiến thức, nhận xét, cho
điểm
- Chú ý nghe giảng
- Trả lời câu hỏi của giáo viên
- HS quan sát hình vẽ, theo dõi phần
đặt vấn đề của GV
Mục tiêu:
- Nhận biết được cấu tạo của đòn bẩy
Đồ dùng:
Trang 2- Mỗi nhóm: một lực kế 5N, khối trụ kim loại 200g, một mặt phẳng nghiêp có
đánh dấu sẵn độ cao
Các bước tiến hành:
- GV giới thiệu ba hình vẽ: H15.1,
H15.2, H15.3 (SGK)
- Yêu cầu HS tự đọc mục I (SGK) và cho
biết: Các vật được gọi là đòn bẩy phải có
ba yếu tố nào?
- GV dùng vật minh hoạ H15.1 và chỉ rõ
3 yếu tố Gọi HS trả lời C1 trên H15.2 và
H15.3 phóng to Yêu cầu HS khác bổ
xung
- KL: Chốt lại kiến thức
I Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy
- HS quan sát hình vẽ: H15.1, H15.2, H15.3
- HS đọc SGK và trả lời theo sự điều khiển của GV
Đòn bẩy gồm ba yếu tố:
+ Điểm tựa O +Điểm tác dụng của trọng lượng vật O1
+ Điểm tác dụng của lực kéo O2
- HS lên bảng chỉ rõ 3 yếu tố trên H15.2 và H15.3
HS khác nhận xét và bổ xung
Hoạt động 3 Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con người làm việc dễ
dàng hơn như thế nào?
15
Mục tiêu:
- Biết cách sử dụng đòn bẩy
- Tiến hành được thí nghiệm
Đồ dùng:
- Mỗi nhóm:1 lực kế 5N, 1 khối trụ kim loại 200g, 1 giá đỡ, 1 đòn bẩy, phiếu học tập
Các bước tiến hành:
-GV: Hướng dẫn HS nắm được vấn đề
nghiên cứu ( mục II.1- SGK)
- Yêu cầu HS đọc mục II.1- SGK và trả
lời câu hỏi:
Các điểm O, O1, O2 là gì? Khoảng cách
OO1,OO2 là gì? Vấn đề cần nghiên cứu
là gì?
- GV chốt lại vấn đề nghiên cứu: F2< F1
thì OO1 và OO2 phải thoả mãn điều gì?
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm: So
sánh lực kéo F2 và trọng lượng F1 của
vậtkhi thay đổi vị trí O, O1, O2
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
- Giới thiệu dụng cụ và hướng dẫn HS
làm thí nghiệm: Hướng dẫn HS đọc SGK
để tìm hiểu cách làm thia nghiệm
II Đòn bẩy giúp con người làm việc
dễ dàng hơn như thế nào?
1.Đặt vấn đề
- HS đọc SGK, quan sát trang vẽ và suy nghĩ về câu hỏi của GV
Một vài HS trả lời theo yêu cầu của GV
- Ghi tóm tắt vấn đề cần nghiên cứu: Muốn F2< F1 thì OO1 và OO2 phải thoả mãn điều kiện gì?
2 Thí nghiệm
- HS hoạt động theo nhóm, nhận dụng
cụ, nắm vững mục đích và cách tiến hành thí nghiệm
- Tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả vào bảng 15.1
3 Kết luận
Trang 3- Tổ chức cho HS rút ra kết luận
- Hướng dẫn HS nghiên cứu số liệu và trả
lời một số câu hỏi: Cho biết độ lớn lực
kéo khi khoảng cách OO1< OO2?
- Cho HS làm việc cá nhân với C3 và
hướng dẫn HS thảo luận để thống nhất
- KL: Chốt lại kiến thức
- HS căn cứ vào bảng kết quả trả lời các câu hỏi của GV
- HS trả lời C3, thảo luận thống nhất câu trả lời:
Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng lượng của vậtthì phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực nâng lớn hơn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lượng
Mục tiêu: -Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
Đồ dùng dạy học:
Các bước tiến hành:
- Phát phiếu học tập cho HS
- Gọi một số HS trình bày câu trả lời
- GV đánh giá câu trả lời cảu HS
- Đòn bẩy gồm có mấy yếu tố, đó là
những yếu tố nào?
- Muốn lực kéo vật nhỏ hơn trọng lượng
của vật thì OO1 và OO2 phải thoả mãn
điều kiện gì?
- KL: Chốt lại kiến thức
4.Vận dụng
- HS nhận phiếu học tập và trả lời các câu hỏi vào phiếu học tập
C5:- Điểm tựa: Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền, trục bánh xe, ốc giữ hai nửa kéo, trục quay bập bênh
- Điểm tác dụng của lực F1: Chỗ nước
đẩy vào mái chèo, thùng xe, lưỡi kéo, bạn nữ
- Điểm tác dụng của lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo, tay cầm của xe, tay cầm kéo, bạn nam
- Chú ý nghe giảng,trả lời các câu hoi theo yêu cầu của giáo viên
1.Tổng kết bài học.
-GV: Chốt lại kiến thức
2.Hướng dẫn về nhà.
- Lấy 3 ví dụ về các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy
- Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.5 (SBT)