Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 2 - Hoàng Văn Tám - Tuần 12

 Bảng công thức 13 trừ đi một số - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác trên que tính, tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và viết quả và ghi kết quả tìm được vào l[r]

TUẦN 12 ( TỪ NGÀY 16 / 11 ĐẾN NGÀY 22 / 11 / 2009 )

Hai

12 34 35 56 12

Chào cờ Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đức

SHDC

Sự tích cây vú sữa

Sự tích cây vú sữa Tìm số bị trừ

Quan tâm, giúp đỡ bạn

Ba

12 23 57 12

Kể chuyện Chính tả Toán Thủ công

Sự tích cây vú sữa Nghe viết : Sự tích cây vú sữa

13 trừ đi một số 13 – 5 Ôn tập chương I – Kĩ thuật gấp hình

Tư

36 58 12

Tập đọc Toán TNXH

Mẹ

33 – 5 Đồ dùng trong gia đình

Năm

12

24 59

LTVC

Chính tả Toán

Từ ngữ về tình cảm Dấu phẩy

Nghe-viết : Câu chuyện bó đũa

53 - 15

Sáu

12

12 60 12

Tập làm văn

Tập viết Toán SHL

Gọi điện

Chữ hoa K Luyện tập Sinh hoạt lớp

Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009.

CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu cĩ nhiều dấu phẩy

- Hiểu ND: Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4)

* HS khá, giỏi trả lời được CH 5

- Biết yêu thương mẹ

II Chuẩn bị

- GV: Tranh SGK, bảng ghi nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ (4’)

- Gọi HS đọc bài Cây xồi của ơng em,

trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét

2 Bài mới (60’)

Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp ta có bạn nào từng ăn

quả vú sữa? Em cảm thấy vị ngon của

quả ntn?

- Giới thiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp

các em hiểu sự tích của loại quả ngon

ngọt này Đó là sự tích cây vú sữa

 Luyện đọc

 Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc

nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng ở các

từ gợi tả

 Luyện đọc câu:

- Gọi HS đọc câu

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và

chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

 Luyện đọc đoạn:

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn

- 3-4 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- HS đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng

- HS nối tiếp mỗi em đọc 1 đoạn

Lop2.net

- Hướng dẫn ngắt giọng

Một hôm,/ vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn

hơn đánh,/ cậu mới nhớ đến mẹ,/ liền tìm

đường về nhà.//

Môi cậu vừa chạm vào,/ một dòng sữa

trắng trào ra,/ ngọt thơm như sữa mẹ.//

Lá một mặt xanh bóng,/ mặt kia đỏ hoe/

như mắt mẹ khóc chờ con.//

Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi và gọi

đây là cây vú sữa.//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn Lần 1

dừng lại ở cuối mỗi đoạn để giải nghĩa từ

khó Khi giải nghĩa GV đặt câu hỏi trước

cho HS trả lời, sau đó mới giải thích chính

xác lại nghĩa các từ hoặc cụm từ đó (đã giới

thiệu ở phần mục tiêu) Lần 2 yêu cầu 4 HS

đọc liền nhau

 Đọc đồng thanh

 Tìm hiểu bài

* Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi?

* Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 2

- Vì sao cậu bé quay trở về?

- Khi trở về nhà, không thấy mẹ, cậu bé

đã làm gì?

- Chuyện lạ gì đã xảy ra khi đó?

- Những nét ở cây gợi lên hình ảnh của

mẹ?

- Theo em tại sao mọi người lại đặt cho

+ HS 1: Ngày xưa … chờ mong + HS 2: Không biết … như mây + HS 3: Hoa rụng … vỗ về

+ HS 4: Trái cây thơm … cây vú sữa

- HS đọc nối tiếp theo đoạn, giải nghĩa từ

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2

- Đọc thầm

- Cậu bé bỏ nhà ra đi vì cậu bị mẹ mắng

- Đọc thầm

- Vì cậu vừa đói, vừa rét, lại bị trẻ lớn hơn đánh

- Cậu khản tiếng gọi mẹ rồi ôm lấy một cây xanh trong vườn mà khóc

- Cây xanh run rẩy, từ những cành lá, những đài hoa bé tí trổ

ra, nở trắng như mây Hoa rụng, quả xuất hiện lớn nhanh,

da căng mịn Cậu vừa chạm môi vào, một dòng sữa trắng trào ra ngọt thơm như sữa mẹ

- Lá cây đỏ hoe như mắt mẹ khóc chờ con Cây xoè cành ôm cậu, như tay mẹ âu yếm vỗ

cây lạ tên là cây vú sữa?

- Câu chuyện đã cho ta thấy được tình

yêu thương của mẹ dành cho con Để

người mẹ được động viên an ủi, em

hãy giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Em có nghe lời mẹ chưa?

- GV giáo dục HS

- Tổng kết giờ học, tuyên dương các em

học tốt Nhắc nhở, phê bình các em

chưa chú ý

- Chuẩn bị: Mẹ

về

- Vì trái cây chín, có dòng nước trắng và ngọt thơm như sữa mẹ

- Một số HS phát biểu VD: Mẹ

ơi, con đã biết lỗi rồi Mẹ hãy tha lỗi cho con Từ nay con sẽ chăm ngoan để mẹ vui lòng./ Con xin lỗi mẹ, từ nay con sẽ không bỏ đi chơi xa nữa Con sẽ ở nhà chăm học, chăm làm Mẹ hãy tha lỗi cho con…

RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

……….

TOÁN

TÌM SỐ BỊ TRỪ

I Mục tiêu:

- Biết tìm x trong các BT dạng: x – a = b (với a, b là các số cĩ khơng quá hai chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính (biết cách tìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ) (BT1-a,b,d,e; BT2-cột 1,2,3)

- Vẽ được đoạn thẳng, xác định điểm là giao của hai đoạn thẳng cắt nhau và đặt tên điểm đĩ (BT4)

II Chuẩn bị

- GV: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 ô vuông như bài học, kéo

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ (3’) Luyện tập

- Tìm x:

27 + x = 82 x + 55 = 82

- GV nhận xét

2 Bài mới (40’)

Giới thiệu: (1’)

 Tìm số bị trừ

 Bước 1: Thao tác với đồ dùng trực quan

- HS thực hiện Bạn nhận xét

Lop2.net

Bài toán 1:

- Có 10 ô vuông (đưa ra mảnh giấy có 10 ô

vuông) Cắt đi 4 ô vuông (dùng kéo cắt ra

4 ô vuông) Hỏi còn bao nhiêu ô vuông?

- Làm thế nào để biết còn lại 6 ô vuông?

- Hãy nêu tên các thành phần và kết quả

trong phép tính: 10 – 4 = 6 (HS nêu, GV

gắn nhanh thẻ ghi tên gọi)

Bài toán 2: Có một mảnh giấy được cắt làm

hai phần Phần thứ nhất có 4 ô vuông Phần

thứ hai có 6 ô vuông Hỏi lúc đầu tờ giấy có

bao nhiêu ô vuông?

- Làm thế nào ra 10 ô vuông?

* Bước 2: Giới thiệu kỹ thuật tính

- Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là x Số

ô vuông bớt đi là 4 Số ô vuông còn lại là

6 Hãy đọc phép tính tương ứng để tìm số

ô vuông còn lại

- Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm

gì ? Khi HS trả lời, GV ghi lên bảng

x = 6 + 4

- Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu?

- Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x trên bảng

- X gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6?

- 6 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6?

- 4 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6?

- Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại

 Luyện tập – Thực hành

 Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập 3

HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn

a) Tại sao x = 8 + 4 ?

b) Tại sao x = 18 + 9 ?

d) Tại sao x = 24 + 8 ?

 Bài 2: cột 1,2,3:

- Còn lại 6 ô vuông

- Thực hiện phép tính 10 – 4 = 6

10 - 4 = 6 Số bị trừ Số trừ

- Lúc đầu tờ giấy có 10 ô vuông

- Thực hiện phép tính 4 + 6 = 10

X – 4 = 6

- Là 10

X – 4 = 6

X = 6 + 4

X = 10

- Là số bị trừ

- Là hiệu

- Là số trừ

- Lấy hiệu cộng với số trừ

- Nhắc lại qui tắc

- Làm bài tập

- 3 HS lần lượt trả lời:

+ Vì x là số bị trừ trong phép trừ x – 4 = 8, 8 là hiệu, 4 là số trừ Muốn tính số bị trừ ta lấy hiệu cộng số trừ ( 2 HS còn lại

Hiệu

- Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm số bị

trừ trong phép trừ sau đó yêu cầu các em

tự làm bài

 Bài 4:

- Yêu cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm

- Có thể hỏi thêm:

+ Cách vẽ đoạn thẳng qua hai điểm cho trước

+ Chúng ta dùng gì để ghi tên các điểm

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: 13 – 5

trả lời tương tự )

- Điền số thích hợp vào ô trống

- Là số bị trừ trong các phép trừ

- HS làm bài

- Đọc chữa ( 7 trừ 2 bằng 5, điền 7 vào ô trống …) bài

- Dùng chữ cái in hoa

RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

……….

ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN

I Mục tiêu

- Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau

- Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày

- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- HS giỏi nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè

II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận

- HS: Vở

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ (3’) Thực hành: Chăm chỉ học tập

- Kể về việc học tập ở trường cũng như ở

nhà của bản thân

- GV nhận xét

2 Bài mới (30’)

Giới thiệu: (1’)Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 1)

 Hoạt động 1: Đoán xem điều gì sẽ xảy ra?

 Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử trong 1

tình huống cụ thể có liên quan đến việc quan

tâm giúp đỡ bạn

- Nêu tình huống: Hôm nay Hà bị ốm,

- HS nêu Bạn nhận xét

Lop2.net

không đi học được Nếu là bạn của Hà

em sẽ làm gì?

- Yêu cầu HS nêu cách xử lí và gọi HS

khác nhận xét

- Kết luận: Khi trong lớp có bạn bị ốm,

các em nên đến thăm hoặc cử đại diện

đến thăm và giúp bạn hoàn thành bài

học của ngày phải nghỉ đó Như vậy là

biết quan tâm, giúp đỡ bạn

- Mỗi người chúng ta cần phải quan tâm

giúp đỡ bạn bè xung quanh Như thế mới

là bạn tốt và được các bạn yêu mến

 Hoạt động 2: Liên hệ

 Mục tiêu: Nhận biết các biểu hiện của quan

tâm, giúp đỡ bạn

Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận và đưa ra

các cách giải quyết cho tình huống sau:

Tình huống:

- Hạnh học rất kém Toán Tổng kết điểm

cuối kì lần nào tổ của Hạnh cũng đứng

cuối lớp về kết quả học tập Các bạn

trong tổ phê bình Hạnh

Theo em:

1 Các bạn trong tổ làm thế đúng hay sai?

Vì sao?

2 Để giúp Hạnh, tổ của bạn và lớp bạn

phải làm gì?

- GV kết luận:

- Quan tâm, giúp đỡ bạn có nghĩa là trong

lúc bạn gặp khó khăn, ta cần phải quan

tâm, giúp đỡ để bạn vượt qua khỏi

 Hoạt động 3: Diễn tiểu phẩm

- Thảo luận cặp đôi và nêu cách xử lí Cách xử lí đúng là:

+ Đến thăm bạn + Mang vở cho bạn mượn để chép bài và giảng cho bạn những chỗ không hiểu

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Các nhóm HS thảo luận và đưa

ra các cách giải quyết cho tình huống của GV

Chẳng hạn:

1 Các bạn trong tổ làm thế là sai Mặc dù Hạnh có lỗi nhưng các bạn cũng không nên vì thế mà đã vội vàng phê bình Hạnh Nếu phê bình mạnh quá, có thể làm cho Hạnh buồn, chán nản Cách tốt nhất là phải giúp đỡ Hạnh

2 Để giúp Hạnh nâng cao kết quả học tập, nhất là môn Toán, các bạn trong tổ nên kết hợp cùng với GVCN và với cả lớp để phân công bạn kèm cặp Hạnh Có như thế Hạnh mới bớt mặc cảm và cố gắng trong học tập được

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, kỹ

năng đã học

- HS sắm vai theo phân công của nhóm

- Hỏi HS: Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em

cảm thấy như thế nào?

Kết luận:

- Quan tâm, giúp đỡ bạn là điều cần thiết

và nên làm đối với các em Khi các em

biết quan tâm đến bạn thì các bạn sẽ

yêu quý, quan tâm và giúp đỡ lại khi em

khó khăn, đau ốm

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Yêu cầu mỗi HS chuẩn bị một câu

chuyện về quan tâm, giúp đỡ bạn

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: tiết 2

- HS diễn tiểu phẩm

- HS trả lời theo vốn hiểu biết và suy nghĩ của từng cá nhân

Ví dụ:

+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy rất vui sướng, hạnh phúc

+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em thấy mình lớn lên nhiều

+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em thấy rất tự hào

- HS trao đổi, nhận xét, bổ sung

RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

……….

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA.

I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa

- HS khá, giỏi nêu được kết thúc câu chuyện theo ý riêng BT3

- HS biết nghe lời mẹ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi các gợi ý tóm tắt nội dung đoạn 2

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ (3’) Bà cháu.

Lop2.net

- Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp

câu chuyện Bà và cháu, sau đó cho biết

nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét

2 Bài mới (45’)

a) Giới thiệu: (1’)Yêu cầu HS nhắc lại tên

bài tập đọc, sau đó giới thiệu và ghi tên

bài lên bảng

 Hướng dẫn kể từng đoạn chuyện

 Kể lại đoạn 1 bằng lời của em

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Kể bằng lời của mình nghĩa là ntn?

- Yêu cầu 1 HS kể mẫu (có thể đặt câu

hỏi gợi ý: Cậu bé là người ntn? Cậu ở

với ai? Tại sao cậu bỏ nhà ra đi ? Khi

cậu bé đi, người mẹ làm gì?)

- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau mỗi

lần HS kể lại yêu cầu các em khác góp

ý, bổ sung, nhận xét

b) Kể lại phần chính của câu chuyện theo

tóm tắt từng ý

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý

tóm tắt nội dung của truyện

- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp và

theo dõi HS hoạt động

- Gọi một số em trình bày trước lớp Sau

mỗi lần HS kể GV và HS cả lớp dừng lại

để nhận xét

c) Kể đoạn 3 theo tưởng tượng

- Em mong muốn câu chuyện kết thúc thế

nào?

- GV gợi ý cho mỗi mong muốn kết thúc

của các em được kể thành 1 đoạn

- HS thực hiện Bạn nhận xét

- Đọc yêu cầu bài 1

- Nghĩa là không thể nguyên văn như SGK

- HS khá kể: Ngày xưa, có một cậu bé rất lười biếng và ham chơi Cậu ở cùng mẹ trong một ngôi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu luôn vất vả Một lần,

do mải chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà đi biền biệt mãi không quay về Người mẹ thương con cứ mòn mỏi đứng ở cổng đợi con về

- Thực hành kể đoạn 1 bằng lời của mình

- Đọc bài

- 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau

- Trình bày đoạn 2

- HS nối tiếp nhau trả lời: VD: Mẹ cậu bé vẫn biến thành cây./ Mẹ cậu bé hiện ra từ cây và hai mẹ con vui sống với nhau./ Mẹ cậu bé hiện ra từ biệt cậu rồi lại biến mất./ Mẹ

- GV có thể cho HS nối tiếp nhau kể từng

đoạn truyện cho đến hết hoặc cho HS kể

lại từ đầu đến cuối câu chuyện

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổng kết giờ học

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Bông hoa Niềm Vui

hiện ra dặn cậu bé dừng nên ham chơi nữa hãy quay về học hành và biến mất./ Có bà tiên hiện ra nói với cậu bé: “Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải học tập tốt và thi đỗ Trạng nguyên…

- Thực hành kể lại toàn bộ nội dung truyện Khi một em hay một nhóm kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

……….

CHÍNH TẢ (Nghe viết)

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA.

I Mục tiêu

- Nghe viết chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Làm được BT2; BT3b

- Viết đúng nhanh, chính xác

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi các bài tập chính tả

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ (3’) Cây xoài của ông em.

- Gọi 2 HS lên bảng đọc cho HS viết các từ

HS mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt của tiết

chính tả trước Yêu cầu cả lớp viết bảng

con hoặc viết vào giấy nháp

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới (40’)

Giới thiệu: (1’)Trong giờ chính tả này, các em

sẽ nghe đọc và viết lại một đoạn trong bài tập

đọc Sự tích cây vú sữa Sau đó, làm các bài tập

chính tả phân biệt ng/ngh; tr/ch; at/ac

 Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn cần viết

- Nghe GV đọc và viết lại các từ: cây xoài, xuống ghềnh, gạo trắng, ghi lòng

- 1 HS đọc lại Cả lớp theo dõi

Lop2.net

- Đoạn văn nói về cái gì?

- Cây lạ được kể ntn?

* Hướng dẫn nhận xét, trình bày

- Yêu cầu HS tìm và đọc những câu văn có

dấu phẩy trong bài

- Dấu phẩy viết ở đâu trong câu văn?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc các từ khó, dễ lẫn trong

bài viết VD:

+ Đọc các từ ngữ có âm cuối n, t, c có

thanh hỏi, thanh ngã

- Yêu cầu HS viết các từ vừa đọc Theo dõi và

chỉnh sữa lỗi cho HS

* Viết chính tả

- GV đọc thong thả, mỗi cụm từ đọc 3 lần

cho HS viết

* Soát lỗi

- GV đọc lại toàn bài chính tả, dừng lại

phân tích cách viết các chữ khó và dễ lẫn

cho HS soát lỗi

* Chấm bài

- Thu và chấm một số bài

 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Cách tiến hành

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài và rút ra qui tắc chính tả

b) Lời giải

- Bài 2: người cha, con nghé, suy nghĩ,

ngon miệng.

- Bài 3:

+ con trai, cái chai, trồng cây, chồng bát.

+ bãi cát, các con, lười nhác, nhút nhát.

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS ghi nhớ qui tắc chính tả với

ng/ ngh các trường hợp chính tả cần phân

biệt trong bài đã học Chuẩn bị: Mẹ

- Đoạn văn nói về cây lạ trong vườn

- Từ các cành lá, những đài hoa bé tí trổ ra…

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Dấu phẩy viết ở chỗ ngắt câu, ngắt ý

- Đọc các từ: trổ ra, nở trắng, quả, sữa trắng

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

- Nghe và viết chính tả

- Soát lỗi, chữa lại những lỗi sai bằng bút chì ra lề vở, ghi tổng số lỗi

- HS đọc yêu cầu

- 1 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm vào Vở bài tập

RÚT KINH NGHIỆM: ………