Giáo án môn Toán lớp 3 - Tiết 103: Luyện tập

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo - HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con Bảng con - HS gấp SGK, nhớ lại đ[r]

KẾ HOẠCH TUẦN 11

Cách ngôn :

Thứ Môn học Tên bài dạy

2

1/11

Đạo đức

Tập đọc

Toán

Lịch sử

HĐTT

 hành     kì 1 Ơng

Nhân &' 10, 100, 1000, …chia cho10, 100, 1000,… Nhà Lê !, - ra  Long

Chào cờ đầu tuần

3

2/11

Chính tả

Toán

Luyện từ và câu

Khoa học

H$/

Tính

Ba Rèn HS > < # và IJ !CK HS L

4

3/11

Kể chuyện

Toán

Tập đọc

Âm nhạc

Thể duc ( 2 T )

Bàn chân kì !=#

Nhân

Cĩ ý thì nên

Ơn

Ơn 5 Trị Rèn HS > < # và IJ !CK HS L

5

4/11

Tập làm văn

Toán

Khoa học

Luyện từ và câu

Kĩ thuật

" xi mét vuơng Mây

Tính Khâu

6

5/11

Tập làm văn

Toán

Mĩ thuật

Địa lí

Hoạt động tập thể

^f bài trong bài & B #<=

Mét vuơng

Ơn Thi -ua hc t>p chm ngoan làm nh"# vi=c tt m@ng các

Thửự hai ngaứy 01 thaựng 11 naờm 2010

Tờn bài

Mụn

I MUẽC TIEÂU :

  7  cỏch Z ]k phự :5

-

cú trỏch

II

1.GV: chuẩn bị một số tấm  trong lớp, trong  đã thực hiện theo những điều

đã học

- 2 HS: SGK+

III " TRA:

- Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?

- GVđánh giá, nhận xét, ghi điểm

IV BÀI %

*Hoạt động 1:

- Hãy nêu tên các bài đạo đức đã học?

- GV yêu cầu HS ghi lại những việc mình đã

làm theo các bài học đã học

- GV gọi lần A từng HS đọc bài viết của

mình

- GV kể cho HS nghe một số tấm  đã làm

tốt theo nội dung của các bài học

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và đóng vai

1 GV chia nhóm, và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống do

GV 0 ra

2 Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai

3 Một vài nhóm lên đóng vai

4 Thảo luận lớp

- Cách ứng xử  vậy đã phù hợp  04 Có

cách ứng xử nào khác không? Vì sao?

- Em cảm thấy thế nào khi ứng xử  vậy?

5 GV kết luận cách ứng xử phù hợp trong mỗi

tình huống

- Học sinh nêu:

+ Trung thực trong học tập

+ A khó trong học tập

+ Biết bày tỏ ý kiến

+ Tiết kiệm tiền của

+ Tiết kiệm thời giờ

- Học sinh thực hiện theo  dẫn của giáo viên

- Chia nhóm, thảo luận theo câu hỏi, cử đại diện trả lời Các nhóm nhận xét, bổ sung

.IV

- GV

- Luôn làm theo những điều đã học.

Phõn moõn : Tập đọc

#8 TIấU:

- Bieỏt ủoùc baứi vaờn vụựi gioùng keồ chaọm raừi; bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieón caỷm ủoaùn vaờn

-Hieồu ND : Ca ngụùi chuự beự Nguyeón Hieàn thoõng minh, coự yự chớ vửụùt khoự neõn ủaừ ủoó

Traùng nguyeõn khi mụựi 13 tuoồi( traỷlụứi ủửụùc CH trong SGK)

1.GV: Tranh minh 

2 HS: GSK

III.Bài :;

CÁC

GIAN

1 phỳt

8 phỳt

* ; ) CD bài

- GV

tranh minh  ; -B3

ễng

thớch X !"# mà ham  -R -r 

nguyờn khi

nguyờn

tập đọc

3 lượt)

-khụng phự :5

-bài -

GV chỳ ý

- HS quan sỏt tranh ; -B3 &

nờu:

ngoài bài;  em bộ -? 3C giú -

i  ># bộ 3 v

- HS quan sỏt tranh minh 

bài -

- HS nờu: ^r 7g ]# dũng

là 1 -

-+ ^r HS - 1 - theo trỡnh

+ HS > xột cỏch - ; I

-+ HS

- 1, 2 HS - 7 toàn bài

- HS nghe

Tranh minh 

8 phút

8 phút

tính

; $#<q G"1 ham   kinh

-

1, 2

- Tìm

thông minh ; $#<q G"_

- GV

-Bước 2: GV yêu 0 HS 34 0

- $#<q G" ham  L & t# khó

- Vì sao chú bé G" -C:  là “ông

- GV

$ 4

- GV

văn

- GV

- trong bài

- GV C' !m -"# v cách -

cho các em sau

- $#<q G"  -  -%# B# ngay -  -4 trí ' 7 trang sách trong ngày mà &m có thì , X !"#

- Nhà nghèo, $#<q G" 5 

IL  C ban ngày -  trâu, G" -Z ngoài 7'5 nghe

  ,  -  -: I  Sách ; G" là 7C trâu, " cát; bút là ngón tay, 3  

vào trong ^r 7g có kì thi, G" làm bài vào lá # khô

- Vì G" -r  nguyên f

bé ham thích X !"#

nhóm -.

- Câu nói

- ^r HS - 1 - theo trình

- HS > xét, -"# v 7 cách - cho phù :5

SGK

văn

- GV treo I  5U cĩ ghi - & g

………

- GV cùng trao

cách

e

- GV

-cách - phù :5

- HS 7#<= - !q  3 -

& theo w5

- HS

-  != nhĩm thi - !q

A 

5U

V

- #<= này giúp em B# ra -"# gì?

- GV

- Yêu

phép @

- N#h It bài: Cĩ chí thì nên

Tên bài học: NHÂN &% 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000…

Môn học :Tốn

#8 TIÊU:

-Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…

* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; bài 2 (3dòng đầu)

1 GV: GSK

2 HS : A  con + VBT

III Bài

- GV yêu

- GV > xét

IV.Bài :;

.CÁC

GIAN

1

phút

15

phút

; ) CD:

10 & chia Y- trịn \ cho 10

15

phút

- GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?

- Yêu g# HS trao -\ nhóm -. &" cách

làm (trên

- Yêu g# HS > xét -B > ra: Khi

nhân 35

bên

- Rút ra > xét chung: Khi nhân một

số tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm

một chữ số 0 vào bên phải số đó.

- GV ghi I 1 35 x 10 = 350

350 : 10 = ?

- Yêu g# HS tìm cách tính -B rút ra

> xét chung: Khi chia một số tròn

trăm, tròn nghìn … cho 10, ta chỉ việc

bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó.

- GV cho HS làm

trong SGK

1000…; chia G tròn I tròn nghìn…

cho 100, 1000…

-Bài tập 1a) cột 1, 2, và b) cột 1 , 2:

- GV treo I  5U  HS -

- Yêu g# HS tính h3

- GV > xét tuyên !CX

- GV yêu g# HS lên làm và nêu cách -\

300 kg = …

/ HS làm 3 dòng

- GV > xét và tuyên !CX

- 35 x 10 = 10 x 35 = 1 U x

35 = 35 U = 350

- Vài HS Q 7

-350 : 10 = 35 U : 1 U = 35

- HS làm bài

HS nêu 7 3m#

- HS tính h3

- 1 HS lên I  làm  7'5 làm 70kg = 7 < 

800kg =

300

- N 7'5 > xét

A 

5U

VBT

V

- GV

-

Môn học :Lịch sử

#8 TIÊU:

- Nêu được lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La :vùng trung tâm của đất nước , đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô

ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long

1 GV:

=3 1000 3  Long – .  – Hà $?

- Tranh

- A  so sánh

Vùng

$? dung so sánh

- jt trí

Khơng 5  trung tâm

-~5

- Trung tâm

-3K

2 HS: SGK

III BÀI

- Vì sao quân  xâm 7C: C' ta?

- Ý

- GV > xét

IV.BÀI ;

GIAN

1 phút

5 phút

10

phút

; ) CD:

- Vào

- Lùi

cĩ cơng trong

- Hồn

- GV

HS

- 1000 3  Long –

.  – Hà $?

- "# - nhà Lê 3U nát, lịng dân ốn > nên các quan trong

Cơng ‚h lên làm vua, 7>5 nên nhà Lý

SGK

A  -J

8 phút

Nam J yêu g# HS xác -t &t trí ; kinh

- Hoa *C &  La c Long)

- GV chia nhĩm

so sánh

- GV -) Mùa thu 1010, Lý Thái \

-\  La thành  Long Sau -4 Lý

Thánh Tơng

- GV

+

+

HS xác -t các -t danh trên I  -J

sau -4 k - != lên báo cáo

- Cho con cháu -, sau xây

- Xây "# cung -= lâu

t5

A  so sánh

Hình  chùa

N #

!, -

V

- GV - cho HS nghe 1 -  # !, -

- GV

- GV

-

Tên bài học : CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Môn học : Hoạt động tập thể

( Cơ  cJ PT )

Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010

Tên bài học: @5 CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP ^

PHÂN $g s / x, GjD k / GjD ngã

Phân môn :Chính tả

#8 TIÊU:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

-Làm đúng BT chính tả phân biệt dấu hỏi / dấu ngã ; bài 3 ( viết lại chữ sai ct trong

các câu đã học)

1 GV : A  5U

2 HS : SGK + VBT

III.Bài :;

CÁC

GIAN

1 phút

15

phút

15

phút

; ) CD bài

chính )P

- GV 3, HS - yêu g# ; bài

- Yêu

- GV

chú ý

- Yêu

- GV

w5 HS -\ &f sốt 7r cho nhau

- GV > xét chung

)n/ chính )P

- GV

- GV dán 4

- GV

- GV

- GV dán 4

- 1 HS - to yêu g# ; bài, 

- 2 HS các HS khác h3 theo

- HS

- HS

- HS -\ &f cho nhau -B sốt 7r

chính

- HS -bài vào VBT

- 4 HS lên I  làm vào 5 #

-hồn v

2

A  con

V #

I  3, HS lên I  làm thi

- GV câu

+

ngồi

chĩng X v -~5 mã &u ngồi

+

+ Mùa hè cá sơng, mùa

hè cá

cá

+ núi

cao, nào b cịn X  C, khác (Quan =3 này khơng hồn tồn -2

-Qe

- HS

- Làm bài vào VBT

- 4 HS lên I  làm vào 5 #

- @ em - 7 - & -R hồn v

2

V

- GV

Môn học :Tốn

#8 TIÊU:

-Nhận biết tính ch

-Bước đầu biết vận dụng tính ch

* BTCL : Bài 1a,2a; HS khá giỏi làm được bài 3

- 1 GV : SGK yA  5U u I  5g b trong SGK

2 HS: GSK +VBT

III.BÀI ` Nhân &' 10, 100, 1000…

Chia cho 10, 100, 1000…

- GV yêu

- GV > xét

IV.BÀI %

GIAN

1 phút

7 phút

8 phút

15

phút

; ) CD:

- GV

2 x ( 3 x 4)

- Yêu

- Yêu

nhau

) s vào ô )Z-,#

- GV treo

làm

- Cho

HS tính giá

x (b x c), các HS khác tính I  con

- Yêu

(a x b) x c và a x (b x c)

1 tích x 1

- GV

có ba

nhân

khái quát Ia 7,1

số thứ hai & số thứ ba.

Bài tập 1( a ):

- Yêu g# HS nêu  cách làm khác

nhau & cho các em  cách các em cho là

- Không nên áp

trao

trong

cách này có

Bài tập 2 (a ):

Yêu

- HS so sánh

- HS so sánh

- Vài HS Q 7

- HS làm bài

Tính

- HS tính

*13 x 5 x 2 = ( 13 x 5 ) x 2 = 65

x 2= 130

A 

5U

VBT

- GV > xét

*13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2) = 13

x 10= 130

- Cách cách này ta cĩ nhân

!q dàng X

- HS làm bài

V

- GV

-Tên bài học: ^5 g w6 &4 > x

Phân mơn : Luyện từ và câu

#8 TIÊU:

-Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành (1,2,3)trong SGK

* Hs khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

1 GV : - Bảng phụ ghi sẵn các bài tập 2 , 4

- Băng dính

2 HS: SGK + VBT

III " TRA BÀI `u4phút)

- Kiểm tra GKI

- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra

IV.BAÌ %

CÁC

2 phút

11

phút

- Trong tiết học trước các em sẽ biết về

động từ Tiết học hôm nay, các em làm

bài luyện tập về động từ

H'() *+, 2.Luyện tập

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

Các từ in nghiêng sau đây bổ sung ý

nghĩa cho những từ nào ? Chúng bổ sung

ý nghĩa gì ?

GV nhận xét chốt ý

HS nhQc 7 bài

1 HS đọc yêu cầu bài, trả lời miệng

+ Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “đến” Nó cho biết sự việc diễn ra trong thời gian rất gần

G!m cho hs

10

phút

12

phút

Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu bài:Điền các từ đã

, đang , sắp vào chỗ trống

-GV phát phiếu học tập cho HS làm bài

GV cùng HS nhận xét chốt ý đúng:

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

GV chấm vở – nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại truyện vui và nêu

tính khôi hài của truyện

+ Từ “đã” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “trút” Nó cho biết sự việc được hoàn thành rồi

HS đọc yêu cầu bài

- Các nhóm làm việc , viết kết quả ra giấy – trình bày - HS nhận xét

a Đã

b Đã , đang , sắp

HS đọc yêu cầu bài, làm bài vào vở

+ Câu 1: Bỏ từ “đã” thay từ

“đang”

+ Câu 2: Bỏ từ “đang”

+ Câu 3: Bỏ từ “sẽ” thay bằng từ “đang”

Giúp

hs -"

Giúp

Hs làm bài

V

- HD bài &" nhà, !w dị

- Nhân xét

Mơn 1 Khoa học

( ^|, ghép giáo G\ P' VC mơi )ZF~, )

#8 TIÊU.

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng , khí , rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

*Lồng ghép GDBVMT theo mức độ tích hợp: liên hệ

II

- Hình vẽ trong SGK

-Chai và một số vật chứa nước

-Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn,…) và vật chịu nhiệt (chậu thuỷ tinh, ấm,…)

Nước đá, khăn lau bằng vải hoặc bọt biển

III " TRA BÀI ` (5phút)

Nước có những tính chất gì?

- Yêu cầu HS nêu tính chất của nước & một số ứng dụng của những tính chất đó?

-Gv > xét ghi -B3

IV 3 BÀI %

TL Ho(t *+ng d(y HT

2phút

8phút

Nêu ? dung bài 

H'() *+, 2:Tìm hiểu hiện tượng nước từ

thể lỏng chuyển thành thể khí & ngược lại

Mục tiêu: HS

- Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng hoặc thể khí.

- Thực hành chuyển nước từ thể lỏng sang thể

khí, ngước lại.

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu một số ví dụ về nước ở

thể lỏng?

- GV dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu một

HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau & nêu

nhận xét

- GV hỏi: Liệu mặt bảng có ướt mãi như vậy

không? Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên

mặt bảng đã biến đi đâu?

Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn HS làm thí

nghiệm theo nhómsau đó tổng hợp kết quả

làm việc của các nhóm , ghi lên bảng

- GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng ra

chuẩn bị làm thí nghiệm

- GV nhắc HS lưu ý đến độ an toàn khi làm

thí nghiệm

- Thực hiện:

+ Quan sát nước nóng đang bốc hơi Nhận xét,

nói tên hiện tượng vừa xảy ra

+ Úp đĩa lên một cốc nước nóng khoảng 1 phút

rồi nhấc đĩa ra Quan sát mặt đĩa Nhận xét,

nói tên hiện tượng vừa xảy ra

- GV yêu cầu HS quay lại để giải thích hiện

tượng được nêu trong phần mở bài: Dùng khăn

ướt lau mặt bảng, sau vài phút mặt bảng khô

Vậy nước trên mặt bảng đã đi đâu?

- (Liên hệ thực tế): yêu cầu HS

+ Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng

Gv ghi -g# bài

 7 -g# bài

- HS nêu: nước mưa, nước suối, sông, biển ……

- Mặt bảng ướt

- HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện thí nghiệm của nhóm mình & nêu nhận xét

Sau đó đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc

+ Có khói mỏng bay lên Đó là hơi nước bốc lên

+ Có hiện tượng có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa, đó là hơi nước ngưng tụ trên mặt đĩa

- Nước ở mặt bảng đã biến thành hơi nước bay vào không khí Mắt thường không thể nhìn thấy hơi nước

/: ý các câu L

thường xuyên bay hơi vào không khí

+ Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi

cơm hoặc vung nồi canh

Kết luận:

- Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi

chuyển thành thể khí Nước ở nhiệt độ cao

biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ

thấp

- Hơi nước là nước ở thể khí Hơi nước không

thể nhìn thấy bằng mắt thường

Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể

lỏng

Ho() *+, 3:Tìm hiểu hiện tượng nước

chuyển thể từ thể lỏng chuyển thành thể

rắn & ngược lại

Mục tiêu: HS

- Nêu cách thực hành chuyển nước từ thể lỏng

sang thể rắn & ngược lại

- Nêu ví dụ về nước ở thể rắn.

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS (thực hiện ở

phần dặn dò ngày hôm trước)

Yêu cầu HS đặt vào ngăn làm đá của tủ lạnh 1

khay có nước

Bước 2:

- Tới tiết học, GV lấy khay nước đó ra để quan

sát & trả lời câu hỏi:

+ Nước trong khay đã biến thành thế nào?

+ Nhận xét hình dạng của nước ở thể này?

+ Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay

được gọi là gì?

- Quan sát hiện tượng xảy ra khi để khay

nước đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy ra

& nói tên hiện tượng đó

- Nêu ví dụ về nước tồn tại ở thể rắn

Bước 3: Làm việc cả lớp

GV bổ sung (nếu cần)

- Vài HS nhắc lại

- Bay hơi vào không khí

-HS nêu

- HS nêu

Các nhóm quan sát khay nước đá thật & thảo luận các câu hỏi: + Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành nước ở thể rắn + Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định

+ Hiện tượng đó được gọi là sự đông đặc

- Nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng Hiện tượng đó

được gọi là sự nóng chảy

- HS nêu

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- 35 x 10 = 10 x 35 = U x

35 = 35 U = 35 0

- Vài HS Q 7

-3 5 0 : 10 = 35 U : U = 35

- HS làm

HS nêu 7 3m#

- HS tính h3

-. ..

- GV

- GV dán

- GV

- GV

- GV dán

- HS -  to yêu g# ; bài, 

- HS HS khác h3 theo

- HS

- HS

- HS -\  &f cho -B sốt 7r

chính... G& #34 ; làm vào # khơ

- Vì G& #34 ; -r  ngun f

bé ham thích X !& #34 ;#

nhóm -. 

- Câu nói

- ^r HS -  -  theo trình

- HS > xét, - & #34 ;#