Giáo án các môn khối 1 - Trường Tiểu Học Nguyễn Viết Xuân - Nguyễn Thị Ngọc Lan - Tuần 8

Cho học sinh đọc câu ứng dụng : buổi tối, chị kha rủ bé chơi trò chơi đố chữ  Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh b Hoạt động 2: Luyện viết  Muc Tiêu : Học sinh viết đúng nét,[r]

Thứ hai ngày 27 tháng 10 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 33 : Vần ôi – ơi (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : ôi, ơi, trái ổi, bơi lội

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

2 Kỹ năng:

 Biết ghép âm đứng trước với ôi, ơi để tạo tiếng mới

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa

 Vật mẫu :bơi lội, trái ổi

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần oi – ai

 Học sinh đọc bài sách giáo khoa

 Trang trái

 Trang phải

 Viết bảng con : nhà ngói, bé gái

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Mục Tiêu: Học sinh nhận ra được vần ôi – ơi từ

tiếng khoá

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: Trái ổi , bơi lội

 Hát

 Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu: Trái ổi , bơi lội

 Trong từ trái ổi, bơi lội tiếng nào chúng ta đã học

rồi?

 Hôm nay chúng ta học bài vần ôi – ơi  ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần ôi

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ôi, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ôi

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt , chữ mẫu

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết chữ: ôi

 Vần ôi được tạo nên từ những âm nào?

 So sánh ôi và oi

 Lấy ôi ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: ô – i – ôi

 Giáo viên đọc trơn ôi

 Muốn có chữ ổi cô cần thanh gì?

 Giáo viên đánh vần : ôi-hỏi-ổi

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết

 Viết chữ ôi : đặt viết đường kẻ thứ 3, viết chữ

ô, lia bút viêt con chữ i

 Viết chữ trái ổi: viết chữ trái cách 1 con chữ o

viết chữ ổi, dấu hỏi trên chữ ô

c) Hoạt động 2: Dạy vần ơi

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ơi, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần ơi

 Quy trình tương tự như vần ôi

 So sánh ôi - ơi

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có vần ôi-ơi và đọc trơn

nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Học sinh: được tạo nên từ âm ô và âm i

 Giống nhau là đều có âm i

 Khác nhau là ôi có âm ô, còn oi có âm o

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Học sinh : Thanh hỏi

 Học sinh đánh vần

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Giáo viên đính tranh, gợi ý để rút ra từ cần luyện

đọc:

Cái chổi ngói mới Thổi còi đồ chơi

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Học sinh đọc lại toàn bài

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh quan sát và nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh đọc

Tiếng Việt

Bài 33 : Vần ôi – ơi ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc được câu ứng dụng : bé trai, bé gái đi chơi phố với mẹ

 Luyện nói được thành câu theo chủ đề: lễ hội

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ minh họa: luyện nói

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 69,

sách giáo khoa

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa trang

69

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: Bé trai, bé gái đi chơi

phố với bố mẹ

 Trong câu này có tiếng nào có vần mới học

 Giáo viên cho luyện đọc

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Muc Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng

cỡ chữ

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết: ôi

 Viết: Trái ổi

 Viết: ơi

 Viết: Bơi lội

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: lễ hội

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa trang

69

 Tranh vẽ gì?

 Tại sao em biết tranh vẽ về lễ hội?

 Quê em có những lễ hội gì? Vào mùa nào?

 Trong lễ hôị thường có những gì?

 Ai cho em đi dự lễ hội?

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Cờ treo, người ăn mặc đẹp đẽ, hát ca, các trò vui…

 Qua tivi hoặc qua kể lại, em thích lễ hội nào

nhất?

3 Củng cố:

 Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ôi, ơi

 Phương pháp: trò chơi

 Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

 Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên ghép từ ,

kết thúc bài hát nhóm nào ghép nhiều sẽ thắng

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo

 Chuẩn bị bài vần ui - ưi

 Học sinh cử đại diện lên thi đua

 Lớp hát

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

Toán

Tiết 29 : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp học sinh củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 3 và phạm vi 4

 Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp

2.Kỹ năng:

 Rèn kỹ năng tính toán nhanh, chính xác

3.Thái độ:

 Yêu thích học toán

 Rèn tính cẩn thận và chính xác

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Bảng phụ, sách giáo khoa, tranh vẽ …

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 4

 Đọc bảng cộng trong phạm vi 4

 Giáo viên cho học sinh làm bài

1 + 1 =

2 + 1 =

1 + 2 =

1 + … = 2

 Hát

 Học sinh làm bài

… + 2 = 3

2 + … = 3

 Nhận xét

3 Bài mới :

a) Giới thiệu : Luyện tập lại phép cộng trong phạm

vi 3, phạm vi 4

b) Hoạt động 1: Oân kiến thức cũ

 Mục tiêu: Ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3,

phạm vi 4

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành, trực quan

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH : Que tính , mẫu vật

 Cho học sinh lấy 3 que tính tách làm 2 phần

nêu các phepù tính có được

 Tuơng tự lấy 4 que tính, em hãy tách thành 2

phần và lập các phép tính có được

c) Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Làm tính cộng trong phạm vi 3, phạm

vi 4, tập biểu thị tình huống bằng 1 phép tính thích

hợp

 Phương pháp : Luyện tập , trực quan, thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 Bài 1 : Nêu yêu cầu bài toán

 Giáo viên hướng dẫn: “ 3 thêm 1 là mấy?”

 Giáo viên viết kết quả xuống dưới

 Giáo viên đánh giá cho điểm

 Bài 2 : Nêu yêu cầu bài toán

 Giáo viên hướng dẫn cách làm 1 cộng 1

bàng mấy ?

 Giáo viên nhận xét cho điểm

 Bài 3 : Nêu yêu cầu bài toán

 Giáo viên treo tranh: “ Bài toán này yêu cầu

chúng ta làm gì?”

 Giáo viên : từ trái qua phải , ta lấy 2 số đầu

cộng với nhau được bao nhiêu ta cộng với số còn

 Học sinh nêu : 1+2=3; 2+1=3

 Học sinh học thuộc

 Học sinh nêu : 1+3=4 ; 3+1=4 ; 2+2=4

 Học sinh đọc cá nhân, lớp

 Học sinh nêu : tính

 “ 3 thêm 1 bằng 4”

 Học sinh làm bài

 Học sinh sửa bài, nhận xét bài của b

 Học sinh nêu : tính

 Học sinh : 1+1=2

 Học sinh làm bài và đọc kết quả

 Học sinh nêu : tính

lại, chẳng hạn: 1+1=2, lấy 2+1=3  kết quả

bằng 3

 Giáo viên đánh giá và cho điểm

 Bài 4 : Viết phép tính thích hợp

 Quan sát tranh và nêu bài toán

 Giáo viên nhận xét

4 Củng cố:

 Mục tiêu : Củng cố về so sánh các số trong

phạm vi 4

 Phương pháp : thi đua, trò chơi

 Hình thức học : nhóm, lớp

 Trò chơi : ai nhanh , ai đúng

 Cho học sinh cử đại diện lên thi đua ghi nhanh,

đúng dấu lớn bé bằng

3 … 2 + 1

3 … 1 + 3

1 + 2 … 4

3 + 1 … 4

 Nhận xét

5 Dặn dò:

 Về nhà coi lại bài vừa làm

 Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 4

 Học sinh làm bài

 Học sinh nhận xét bài của bạn

 Học sinh : có 1 bạn chơi bóng, thêm 3 bạn đến chơi Hỏi tất cả có mấy bạn?

 Học sinh nêu : 1+3=4

 Mỗi tổ cử 4 em thi đua, tiếp sức điền dấu vào chỗ trống

 Lớp nhận xét

 Tuyên dương tổ nhanh đúng

 Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 34 : Vần ui – ưi (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : ui, ưi, đồi núi, gửi thư

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

2 Kỹ năng:

 Biết ghép âm đứng trước với ui, ưi để tạo tiếng mới

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh từ đồi núi, gửi thư

 Vật mẫu : cái túi

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần ôi - ơi

 Học sinh đọc bài sách giáo khoa

 Trang trái

 Trang phải

 Học sinh viết: cái chổi, thổi còi, ngói mơí, đồ chơi

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Mục Tiêu: Học sinh nhận ra được âm ui - ưi từ

tiếng khoá

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa trang

70

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: đồi núi, gởi thư

 Hát

 Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu: đồi núi, gửi thư

 Trong tiếng núi, gửi có âm nào chúng ta đã học

rồi?

 Hôm nay chúng ta học bài vần ui – ưi  ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần ui

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ui, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ui

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt , chữ mẫu

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết chữ ui

 Vần ui được tạo nên từ âm nào?

 So sánh ui và ơi

 Lấy ui ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: u – i – ui

 Giáo viên đọc trơn ui

 Giáo viên đánh vần : u-i-ui nờ-ui-nui-sắc-núi ; đồi

núi

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết và nêu cách viết

 Viết chữ ui: đặt bút viết chữ u lia bút viết chữ i

 Đồi núi: viết chữ đồi cách 1 con chữ o viết chữ

núi

c) Hoạt động 2: Dạy vần ưi

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ưi, biết phát âm và

đánh vần tiếng có âm ưi

 Quy trình tương tự như vần ui

 So sánh ui - ưi

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Học sinh: được tạo nên từ âm u và âm i

 Giống nhau là đều có âm i

 Khác nhau là ui có âm u, còn ơi có âm ơ

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Học sinh đọc cá nhân, đồng thanh

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có ui – ưi và đọc trơn

nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt, vật mẫu

 Giáo viên đưa vật mẫu, gợi ý để nêu từ ứng dụng

 Giáo viên ghi bảng

Cái túi gửi quà Vui vẻ ngửi mùi

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Học sinh đọc lại toàn bài

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh quan sát và nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh đọc toàn bài

Tiếng Việt

Bài 34 : Vần ui – ưi ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc được câu ứng dụng : Dì Na vừa gửi thư về Cả nhà vui quá

 Luyện nói được thành câu theo chủ đề: đồi núi

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề : đồi núi

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 71

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 71,

sách giáo khoa

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa trang

71

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: Dì Na vừa gửi thư về

Cả nhà vui quá

 Giáo viên cho luyện đọc

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Muc Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng

cỡ chữ

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết: ui

 Viết: Đồi núi

 Viết: ưi

 Viết: Gửi thư

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: đồi núi

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa trang

71

 Tranh vẽ gì?

 Giáo viên ghi bảng

 Đồi núi thường có ở đâu? Em biết tên vùng nào

có đồi núi?

 Trên đồi núi thường có gì?

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu: đồi núi

 Quê em có đồi núi không? Đồi khác núi như thế

nào?

3 Củng cố:

 Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ui , ưi

 Phương pháp: trò chơi

 Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

 Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên nối các từ

với nhau , kết thúc bài hát nhóm nào nối nhiều và

đúng sẽ thắng

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Đọc lại bài, viết bảng vần ui, ưi từ có mang vần

 Chuẩn bị bài vần uôi - ươi

 Học sinh cử đại diện lên thi đua

 Lớp hát

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

Toán

Tiết 30 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 5

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Giúp học sinh tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép cộng

 Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5

2 Kỹ năng:

 Biết làm tính cộng trong phạm vi 5

 Giải được các bài toán trong thực tế có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 5

3 Thái độ:

 Học sinh yêu thích học Toán

 Giáo dục tính cẩn thận

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Vật mẫu, tranh vẽ

2 Học sinh :

 Vở bài tập, sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1) Khởi động :

2) Bài cũ : Luyện tập

 Đọc bảng cộng trong phạm vi 3

 Đọc bảng cộng trong phạm vi 4

 Giáo viên nhận xét

 Hát

 Học sinh đọc

 Học sinh đọc

3) Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu:

 Học bài phép cộng trong phạm vi 5

b) Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng, bảng cộng

trong phạm vi 5

 Mục tiêu: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong

phạm vi 5

 Phương pháp : Trực quan , thực hành

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH : Mẫu vật, bảng con

 Bước 1: Hướng dẫn học sinh phép cộng 4+1=5

 Giáo viên treo tranh: có 4 con cá thêm 1 con

cá Hỏi tất cả có mấy con cá?

 Ta có thể làm phép tính gì? Bạn nào có thể

đọc phép tính và kết quả

 Bước 2: Hướng dẫn học sinh phép cộng 1+4=5

 Giáo viên đưa 1 qủa lê, thêm 4 qủa lê nữa Hỏi

tất cả có bao nhiêu qủa lê?

 Bước 3: Hướng dẫn học sinh phép cộng: 3+2=5

và 2+3=5

 Các bước tương tự như trên

 Bước 4: so sánh 2 phép tính 1+4=5 và 4+1=5

 Vậy 4+1 và 1+4 bằng nhau

 Làm tương tự với 2+3 và 3+2

 Bước 5:

 Giáo viên cho học sinh đọc thuộc các phép tính

trong bảng cộng 5 vừa lập được

c) Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Vận dụng các công thức bảng cộng

trong phạm vi 5 để làm tính cộng

 Phương pháp : Giảng giải , thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập, hoa đúng sai

 Bài 1 : cho học sinh nêu yêu cầu

 Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

 Bài 2 : cho học sinh nêu yêu cầu bài toán

 Học sinh : có 4 con cá, thêm 1 con cá Tất cả có 5 con cá

 Học sinh nêu phép tính: 4+1=5

 Học sinh đọc: 4+1=5

 Học sinh trả lời

 Học sinh nêu phép tính: 1+4=5

 Học sinh học thuộc bảng cộng

 Học sinh nêu : tính

 Học sinh làm bài và sửa bài

 Học sinh nêu : tính