Giáo án Lớp 5 Tuần 1 - Sáng - Trường TH Yên Thắng I

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tậpBT2; thực hiện đúng bài tập 3 II-Đồ dùng dạy – học - Bài sửa của hs : Âm đầu Đứng trước i, e,ê Đứng trước các âm còn lại Âm[r]

TUẦN 1: BUỔI SÁNG

Thứ 2 ngày 27 tháng 08 năm 2012

Tiết 1: CHÀO CỜ

-Tiết 2: TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I-Mục đích yêu cầu:

- Bi

- Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn

- Học thuộc lòng một đoạn đoạn: Sau 80 năm …… Công học tập của các em.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

- Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt

II-Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng

III-Các hoạt động dạy – học

A- MỞ ĐẦU

Nêu một số điểm lưu ý về yêu cầu của

giờ tập đọc lớp 5, chuẩn bị cho giờ học,

nhằm củng cố nề nếp học tập của học

sinh

B- DẠY BÀI MỚI

1- Giới thiệu bài :

Giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ

quốc em : Yêu cầu học sinh xem và nói

những điều các em thấy trong bức tranh

minh họa chủ điểm: Hình ảnh bác Hồ và

học sinh các dân tộc trên nền lá cờ Tổ

quốc bay thành hình chữ S – gợi dáng

hình đất nước ta

Giới thiệu :

- HS l

2- Tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Có thể chia lá thư làm 2 đoạn như sau :

Đọan 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ

sao?

Đoạn 2 : Phần còn lại

Khi hs đọc, GV kết hợp :

+ Khen những em đọc đúng, xem đó như

là mẫu cho cả lớp noi theo; kết hợp sửa

-2 HS đọc nối tiếp nhau đọc một lượt toàn bài

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

lỗi cho hs nếu có em phát âm sai, ngắt

nghỉ hơi chưa đúng, hoặc giọng đọc

không phù hợp

+ Lượt đọc thứ hai, giúp HS hiểu các từ

ngữ mới và khó

-Đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái,

thiết tha, đầy thân ái, hi vọng, tin tưởng)

HS đọc thầm phần chú giải các từ

mới ở cuối bài đọc ( 80 năm giời nô lệ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu ), giải

nghĩa các từ ngữ đó, đặt câu với các từ cơ đồ, hoàn cầu để hiểu đúng hơn nghĩa của từ

- HS luyện đọc theo cặp

-1 HS đọc cả bài

b) Tìm hiểu bài

Cách tổ chức hoạt động lớp học :

+ Chia lớp thành các nhóm để HS cùng

nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt)

và trả lời các câu hỏi

- GV điều khiển lớp đối thoại, nêu nhận

xét, thảo luận, tổng kết

+ Chỉ định 1,2 HS điều khiển lớp, trao

đổi về bài đọc dựa theo các câu hỏi

SGK

GV điều chỉnh, khắc sâu, gây ấn tượng

về những gì HS đã trao đổi, thu lượm

được

- Yêu cầu đọc thầm phải gắn với những

nhiệm vụ cụ thể

Các hoạt động cụ thể :

- Ngày khai trường tháng 9-1945 có gì

đặc biệt so với những ngày khai trường

khác ?

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ

của toàn dân là gì?

- Sau đó đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

- HS điều khiển lớp có thể bổ sung câu hỏi

+Đọc thầm đoạn 1 (Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?)

-Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau

80 năm bị thực dân Pháp đô hộ -Từ ngày khai trường này, các em

HS bắt đầu được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam + Đọc thầm đoạn 2 :

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu

- HS có trách nhiệm như thế nào trong

công cuộc kiến thiết đất nước ?

-HS phải cố gắng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu

c) Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

- Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu

cho HS

- GV theo dõi, uốn nắn

* Chú ý :

- Giọng đọc cần thể hiện tình cảm thân

ái, trìu mến và niềm tin của Bác vào

HS– những người sẽ kế tục sự nghiệp

cha ông

- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn:

Sau 80 năm …… Công học tập của các

em

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp

-Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

-Nhẩm học thuộc những câu văn

đã chỉ định HTL trong SGK (từ sau

80 năm giời làm nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em).

-HS thi đọc thuộc lòng

3- Củng cố , dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng: Sau 80 năm ……

Công học tập của các em

- Hs trả lời câu hỏi SGK

-Ti 3: TOÁN

ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I- Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và việt một số tự nhiên dưới dạng phần số

II- Đồ dùng dạy học

Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Giới thiệu bài

Trong tiết học toán đầu tiên của năm

học, các em sẽ được củng cố về khái

niệm phân số và cách viết thương, viết

số tự nhiên dưới dạng phân số

- HS l

2- Dạy bài mới

100

40

; 4

3

; 10

5

; 3 2

2-1-Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban

đầu về phân số

-Gv treo miếng bìa I (biểu diễn phân số

) rồi nói : Đã tô màu mấy phần băng

3

2

giấy ?

-Yêu cầu hs giải thích ?

-Gv mời 1 hs lên bảng đọc và viết phân

số thể hiện phần đã đựơc tô màu của

băng giấy Hs dưới lớp viết vào giấy

nháp

-Gv tiến hành tương tự với các hình còn

lại.-Gv viết lên bảng cả 4 phân số

- Sau đó yêu cầu hs đọc

-Đã tô màu băng giấy

-Băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần như thế Vậy đã tô màu băng giấy

3 2

-Hs viết và đọc đọc là hai phần

3 2

ba

-Hs quan sát hình , tìm phân số thể hiện phần tô màu của mỗi hình Sau đó đọc và viết các phân số đó -Hs đọc lại các phân số trên

2-2- Hướng dẫn ôn tập cách viết thương

2 số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên

dưới dạng phân số

a)Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng

phân số

-Gv viết lên bảng các phép chia sau

1:3 ; 4:10 ; 9:2

-Yêu cầu : Em hãy viết thương của các

phép chia dưới dạng phân số

-Hs nhận xét bài làm trên bảng

-Gv kết luận đúng sai và sửa bài nếu sai

-Gv hỏi : có thể coi là thương của

3 1

phép chia nào ?

-Hỏi tương tự với 2 phép chia còn lại

-Yêu cầu hs mở SGK và đọc chú ý 1

-Hỏi : Khi dùng phân số để viết kết quả

-3 hs lên bảng thực hiện

2

9 2 : 9

; 10

4 10 : 4

; 3

1 3 :

-Hs lần lượt nêu : Là thương của phép chia 4 :10 Là thương của phép chia 9 : 2

-Phân số chỉ kết quả của phép chia một số thiên nhiên cho một số tự

100

40

; 4

3

; 10

5

; 3 2

10 4

2 9

3 2

của phép chia một số tự nhiên cho một

số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có

dạng như thế nào ?

b)Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân

số

-Hs viết lên bảng các số tự nhiên

5,12,2001 và nêu yêu cầu : hãy viết

mỗi số tự nhiên thành phân số có mẫu s

là 1

-Hs nhận xét bài làm cùa hs , hỏi : Khi

muốn viết một số tự nhiên thành phân

số có mẫu số là 1 ta làm như thế nào ?

-Hỏi hs khá giỏi : Em hãy giải thích vì

sao mỗi số tự nhiên có thể viết thành

phân số có tử số chính là số đó và mẫu

số là 1 Giải thích bằng VD

-Kết luận : Mọi số tự nhiên đều có thể

viết thành phân số có mẫu số là 1

-Nêu vấn đề : hãy tìm cách viết 1 thành

phân số ?

-1 có thể viết thành phân số như thế

nào?

-Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết

thành phân số có tử số và mẫu số bằng

nhau ? Giải thích bằng VD

-Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số

-Có thể viết thành phân số như thế nào?

nhiên khác 0 có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia của phép chia đó

-Cả lớp làm vào giấy nháp

1

2001 2001

; 1

12 12

; 1

5

-Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số chính là 1

-Hs nêu :

VD : 5 = ta có 5 = 5 : 1 =

-Hs lên bảng viết phân số của mình

VD : 1 = ; 1 = ; 1 = ;

-1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau

-Hs tự nêu VD 1 =

Ta có = 3 : 3 = 1 Vậy 1 =

-VD : 0 = ; 0 = ; 0 = ;

7

0

19

0

125 0

-0 có thể viết thành phân số có tử bằng 0 và mẫu khác 0

2-3-Luyện tập – thực hành

Bài 1 :Đọc các phân số

-BT yêu cầu làm gì ?

Bài 2 :Viết các thương sau dưới dạng

phân số

Cho HS làm bảng con

Bài 3 : Viết các số tự nhiên sau dưới

dạng phân số có mẫu số là 1

-Hs đọc đề bài.

- HS trả lời -Hs nối tiếp nhau làm bài trước lớp

3 : 5 = ; 75:100 = ;

9 : 17 = -Hs làm bài

1

5

1 5

3

3

12

12

32 32

3 3

3

3

3 3

5

3

100 75

17 9

Bài 4 :Viết số thích hợp vào ô trống 32= ; 105 = ; 1000 =

a) 1 = b) 0 =

-Hs nhận xét bài làm của bạn trên bảng

-Hs giải thích cách điền số của

mình

3 Củng cố – Dặn dò

-Gv tổng kết tiết học

-Dặn hs về nhà làm BT hướng dẫn

luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

-Ti 4: ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 1)

I Mục tiêu

- Biết: Học sinh lớp 5 là học của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học rèn luyện - Vui và tự hào là sinh lớp 5

* Các KNS

+5

II.Đồ dùng dạy- học:

- Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to

- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm

- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Tiết 1

A Kiểm tra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: “Em Là Học Sinh

Lớp 5”(Tiết 1)

- Gv ghi tựa

2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

Hoạt động 1: Vị thế của HS lớp 5

- Treo tranh ảnh minh họa các tình

huống trong SGK, tổ chức cho HS

thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung

của từng tình huống

- Kiểm tra ĐDHT của HS

- HS nhắc lại

- Chia nhóm quan sát tranh trong SGK và thảo luận

1

32

1

105

1 1000

6

6

5 0

+ Gợi ý tìm hiểu nhanh.

Câu hỏi gợi ý:

1 Bức tranh thứ nhất chụp cảnh

gì?

2 Em thấy nét mặt các bạn như

thế nào?

3 Bức tranh thứ hai vẽ gì?

4 Cô giáo đã nói gì với các bạn?

5 Em thấy các bạn có thái độ như

thế nào?

6 Bức tranh thứ ba vẽ gì?

7 Bố của bạn HS đã nói gì với

bạn?

8 Theo em, bạn HS đó đã làm gì

để được bố khen?

9 Em nghĩ gì khi xem các bức

tranh trên?

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời

các câu hỏi trong phiếu bài tập

Phiếu bài tập

Em hãy trả lời các câu hỏi và ghi ra

giấy câu trả lời của mình:

1 HS lớp 5 có gì khác so với HS các

lớp khác trong toàn trường?

2 Chúng ta cần phải làm gì để xứng

đáng là HS lớp 5?

3 Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em

khi đã là HS lớp 5?

- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp

+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến của

nhóm trước lớp

+ Yêu cầu HS các nhóm theo dõi,

nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Năm nay các em đã lên

lớp 5- lớp đàn anh, chị trong trường

Cô mong rằng các em sẽ gương mẫu

về mọi mặt để cho các em HS lớp dưới

học tập và noi theo.

* Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp

5

- HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi, lớp nhận xét

- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập

- HS thực hiện

+ HS các nhóm trình bày

+ HS các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hiện

- Nêu ý kiến và suy nghĩ của cá nhân

- HS trả lời

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS cả lớp cùng

suy nghĩ và trả lời:

+ Hãy nêu những điểm em thấy hài

lòng về mình?

+ Hãy nêu những điểm em thấy mình

còn phải cố gắng để xứng đáng là HS

lớp 5?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau trả lời

- Nhận xét và kết luận

* Hoạt động 3: Trò chơi “MC và HS

lớp 5”

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

- Nêu bối cảnh trong lễ khai giảng

chào mừng năm học mới và hướng

dẫn cách chơi, đưa ra câu hỏi gợi ý

cho MC

- Yêu cầu các nhóm thực hiện trò

chơi

- Quan sát và giúp đỡ các nhóm chơi

- Mời 1 HS lên làm MC dẫn chương

trình cho cả lớp cùng chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ

- GV chốt lại bài học: Là một HS lớp

5, các em cần cố gắng học thật giỏi,

thật ngoan, không ngừng tu dưỡng

trau dồi bản thân Các em cần phát

huy những điểm mạnh, những điểm

đáng tự hào, đồng thời khắc phục

những điểm yếu của mình để xứng

đáng là HS lớp 5 – lớp đàn anh trong

trường

Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành

- GV nhắc nhở HS một số công việc ở

nhà

3 Củng cố, dặn dò:

Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết

sau LT thực hành

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS tiến hành chia nhóm

- HS nghe và nắm được cách chơi

- Các nhóm thực hiện trò chơi

- HS thực hiện trò chơi dưới sự tổ chức, điều khiển của MC

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm cho những trò chơi sau

- HS đọc

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này

- Sưu tầm các câu chuyện, các tấm gương về HS lớp (trong trường, trên báo, đài)

- Về nhà vẽ tranh theo chủ đề: Trường em

Thø ba ngµy 28 th¸ng 08 n¨m 2012

TiÕt 1: To¸n

ƠN => TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I-Mục tiêu:

- Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số(trường hợp đơn giản)

II-Đồ dùng dạy học:

Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

2 DẠY BÀI MỚI

2 1- Giới thiệu bài

Trong tiết học này, các em sẽ cùng

nhớ lại tính chất cơ bảng của phân

số, sau đó áp dụng tính chất này để

rút gọn và quy đồng mẫu số các

phân số

2 2- Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ

bản của phân số

VD 1 : Viết số thích hợp vào ô

trống

Ví dụ 1:

18

15 3 6

3 5 6

5





x x

-Gv nhận xét bài làm của hs

-Khi nhân cả tử số và mẫu số của

một phân số với một số tự nhiên

khác 0 ta được gì ?

VD 2 :Viết số thích hợp vào ô trống:

6

5

3

:

18

3

:

15

18

15





-Gv nhận xét bài làm của HS Gọi

một HS dưới lớp đọc bài

-Khi chia cả tử số và mẫu số cho

cùng một số tự nhiên khác 0 ta được

gì ?

2 3- Ứng dụng tính chất cơ bản của

phân số tính chất cơ bản của phân

số

a)Rút gọn phân số

-Thế nào là rút gọn phân số ?

-Gv viết phân số lên bảng, yêu

120 90

-2 HS lên bảng làm bài Cả lớp nhận xét

- HS

- Cả lớp làm vào giấy nháp

VD

18

15 3 6

3 5 6

x x

-Lưu ý : Hai ô trống ở phải điền cùng một

số -Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác 0 ta đựơc một phân số bằng phân số đã cho

-Lưu ý : hai ô trống ở phải điền cùng một

số

-Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0

ta được một phân số bằng phân số đã cho.

-Là tìm một phân số bằng phân số đã cho nhưng có tử số và mẫu số bé hơn

cầu cả lớp rút gọn phân số trên

-Khi rút gọn phân số ta phải chú ý

điều gì ?

b)VD2

-Thế nào là quy đồng mẫu số các

phân số ?

-Gv viết các phân số và lên

5

2

7 4 bảng Hs quy đồng 2 phân số trên

-Nêu lại cách quy đồng mẫu số các

phân số ?

-Gv viết tiếp các phân số và

5

3

10 9

lên bảng, yêu cầu hs quy đồng mẫu

số 2 phân số trên

-Cách quy đồng mẫu số ở 2 VD

trên có gì khác ?

-GV nêu : Khi tìm MSC không nhất

thiết các em phải tính tích của các

mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ

nhất cùng chia hết cho các mẫu số

3 Luyện tập , thực hành

Bài 1: Rút gọn phân số.

-Đề bài yêu cầu làm gì ?

-Gv yêu cầu hs làm bài

-Gv nhận xét và ghi điểm.

Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân

số sau:

-VD :

4

3 3 : 12

3 : 9 12

9 10 : 120

10 : 90 120

90









4

3 30 : 120

30 : 90 120

90



 -Ta phải rút gọn đến khi được phân số tối giản

-Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu

-2 hs lên bảng làm bài Chọn MSC là 5 x 7 = 35 , ta có :

35

20 5 7

5 4 7

4

; 35

14 7 5

7 2 5

2









x

x x

x

-1 hs nêu , cả lớp nhận xét -Vì 10 : 2 = 5 Ta chọn MSC là 10, ta có :

10

6 2 5

2 3 5

3





x x

Giữ nguyên

10 9

-VD1, MSC là tích của mẫu số 2 phân số; VD2 MSC chính là mẫu số của một trong 2 phân số

- 1 HS lên bảng làm lớp làm vào vở

16

9 4 : 64

4 : 36 64

36

; 3

2 9 : 27

9 : 18 27

18

; 5

3 5 : 25

5 : 15 25

15











 -Cả lớp sửa bài

- ba HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào vở

a và ; Chọn 3 x 8 = 24 là MSC ta 3

2 8 5 có :

= = ; = = 3

2

8 3

8 2





24

16

8

5

3 8

3 5





24 15

b và ta thấy 12 : 4 = 3 chọn 4

1

12 7 MSC = 12

-Lưu ý : hai ô trống ph? ?i ? ?i? ??n < /i>

số

-Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác < /i>

ta phân số phân số cho.< /i>

-Là tìm phân số...

15 6

3 6

x x< /i>

-Lưu ý : Hai ô trống ph? ?i ? ?i? ??n < /i>

số -Khi nhân tử số mẫu số phân số v? ?i số tự nhiên khác ta...