Giáo án Các môn phụ Lớp 3 - Tuần 28, 29, 30 - GV: Trần Thị Kim Liên

* Hoạt động 3: “ Đóng vai” GDKNS :.--Kỹ năng trình bày các ý tưởng chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trường Kỹ năng ra quyết định lựa chọn các giải pháp tốt nhất để chăm sóc cây tr[r]

Thứ ba ngày 27tháng 3 năm 2012

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: Tiết 55

THÚ (TT) (GDBVMT)

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Chỉ và nói ra được các bộ phận trên cơ thể của con thú rừng được quan sát

- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngồi của một số lồi thú

- GDBVMT: GDHS ý thức bảo vệ các loài thú quý hiếm.

- GDKNS : - Kĩ năng kiên định-Kĩ năng hợp tác

II Chuẩn bị: Tranh ảnh trong sách trang 106, 107 Sưu tầm ảnh các loại thú rừng mang

đến lớp

III Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra bài "Thú tiết 1"

- Gọi 2 học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới (25’) Giới thiệu bài:

Các hoạt động:

* Hoạt động 1 Quan sát và Thảo luận

Bước 1: Thảo luận theo nhóm

- Yêu cầu các quan sát các tranh vẽ các con thú rừngø

trang 106, 107 SGK và ảnh các loại thú rừng sưu tầm

được, thảo luận các câu hỏi:

+ Kể tên các con thú rừng mà em biết ?

+ Nêu đặc điểm, cấu tạo ngoài của từng loài thú rừng

mà em biết ?

+ So sánh và tìm ra những điểm giống nhau và khác

nhau giữa một số loài thú rừng và thú nhà ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Mời đại diện một số nhóm lên mỗi nhóm trình bày về

hình dạng, đặc điểm bên ngoài của một loài thú rừng

- Hướng dẫn học sinh phân biệt về thú nhà và thú rừng

- Giáo viên kết luận: sách giáo khoa

* Hoạt động 2 Làm việc cả lớp.GDBVMT

GDKNS:- Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị, xây

dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các

loài thú rừng

Bước 1 : - Chia lớp thành các nhóm nhỏ

- Phát cho mỗi nhóm các bức tranh về thú rừng và các

bức tranh do nhóm tự sưu tầm

- Yêu cầu các nhóm phân loại : Loài thú ăn cỏ Loài

thú ăn thịt

- Tai sao chúng ta cần phải bảo vệ thú rừng ?

Bước 2: - Mời đại diện các nhóm lên trưng bày bộ sưu

tập của nhóm mình trước lớp cử người lên thuyết minh

cho bộ sưu tập

- 2HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm chung của thú

+ Nêu ích lợi của các thú nhà

- Lớp theo dõi

HSKG: Biết những động vật cĩ lơng mao, đẻ con, nuơi con bằng sữa được gọi là thú hay động vật cĩ vú.

- Các nhóm quan sát các hình trong SGK, các hình con vật sưu tầm được và thảo luận các câu hỏi trong phiếu

- Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung: + Các loài thú rừng và nhà có những điểm giống nhau như : Là những con vật có lông mao, đẻ con và chúng nuôi con bằng sữa

Khác nhau là : Thú nhà được con người nuôi thuần dưỡng qua nhiều đời nên thích nghi với điều kiện chăm sóc, còn thú rừng sống hoang dã thích nghi với cuộc sống tự nhiên và tự kiếm ăn

- 2 em nhắc lại KL Lớp đọc thầm ghi nhớ

- Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập được giao

- Đại diện lên đứng lên báo cáo trước lớp về bộ sưu tập các loài thú rừng và các biện pháp nhằm bảo vệ thú rừng

như : Không săn bắn các loài thú rừng,

TUẦN 28

- Yêu cầu các nhóm đưa ra các biện pháp bảo vệ thú

rừng,

+ Bản thân em cần làm gì để góp phần bảo vệ thú

rừng ?

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

GDKNS:-Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn,

các cách làm để tuyên truyền , bảo vệ các loài thú

rừng ở địa phương.

- Yêu cầu học sinh lấy giấy và bút chì, bút màu để vẽ

và tô màu một con thú rừngø mà mình ưa thích Vẽ

xong ghi chú tên con vật và các bộ phận của nó trên

hình vẽ

- Yêu cầu HS vẽ xong dán sản phẩm của mình trưng

bày trước lớp

- Mời một số em lên tự giới thiệu về bức tranh

- Nhận xét bài vẽ của học sinh

d) Củng cố - dặn dò:(5’)

.- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày

- Xem trước bài mới

không chặt phá rừng làm mất nơi ở và sinh sống của thú rừng, …

- Cả lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng cuộc

+ Vận động gia đình không săn bắt hay ăn thịt thú rừng

- Lớp thực hành vẽ

- Từng nhóm dán sản phẩm vào tờ phiếu rồi trưng bày trước lớp

- Cử đại diện lên giới thiệu các bức tranh của nhóm

HSKG : Kể tên số lồi thú rừng

THỦ CÔNG:Tiết 28

LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (TIẾT 1)

I Mục tiêu

- Biết cách làm đồng hồ để bàn

- Làm được đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối

- Yêu thích các sản phẩm đồ chơi

II Chuẩn bị: - Mẫu đồng hồ để bàn.

- Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn Bìa màu giấy A4, giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:(25’) Giới thiệu bài:

Các hoát động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- Cho HS quan sát vật mẫu và giới thiệu

+ Cái đồng hồ có mấy phần ? Đó là những bộ phận nào

?

+ Màu sắc của cái đồng hồ để bàn như thế nào ?

- Cho liên hệ với cái đồng hồ trong thực tế nêu tác

dụng của đồng hồ ?

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu

- Treo tranh quy trình vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu

Bước 1: Cắt giấy

Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ

+ Làm khung đồng hồ.+ Làm mặt đồng hồ

+ Làm đế đồng hồ+ Làm chân đỡ

Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh.

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Lớp quan sát hình mẫu

+ Đồng hồ để bàn có kim chỉ giờ, chỉ phút và kim chỉ giây, các số ghi trên mặt đồng hồ

- Có màu sắc đẹp

- Đồng hồ dùng để biết thời gian

- Theo dõi GV làm và hướng dẫn mẫu

- 2 em nhắc lại quy trình làm đồng hồ để bàn

- Tập làm đồng hồ để bàn trên giấy

nháp * Với HS khéo tay

- Cho HS tập làm đồng hồ để bàn trên giấy nháp

.d) Củng cố - dặn dò:(5’)

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn

- Về nhà tiếp tục tập làm, chuẩn bị giờ sau thực hành

- Làm được đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp

- Hai học sinh nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn

THỂ DỤC: Tiết 55

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ

TC “HOÀNG ANH HOÀNG YẾN “.

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ

- Biết cách chơi và tham gia chơi được TC “Hoàng Anh Hoàng Yến “

II/ Địa điểm phương tiện : - Mỗi HS 1 cờ nhỏ để cầm tập TD Sân bãi vệ sinh sạch sẽ

- Còi, kẻ sẵn vạch để chơi TC

III Lên lớp:

Nội dung và phương pháp dạy học Đ lượng Đội hình luyện tập

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập

- Đứng tại chỗ khởi động các khớp

- Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay

2/ Phần cơ bản :

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm các động tác của bài thể dục phát triển

chung từ 2 đến 4 lần

- Lần 1, GV hô để lớp tập Lần 3,4 cán sự hô tập liên hoàn 2

x 8 nhịp

- Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực hiện bài thể dục

phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân:

- Lớp tập hợp theo đội hình 2 - 4 hàng ngang thực hiện các

động tác so dây, trao dây, quay dây sau đó cho học sinh

chụm hai chân tập nhảy dây một lần

- Gọi lần lượt mỗi lần 3 em lên thực hiện

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh

* Chơi trò chơi “Hoàng Anh, Hoàng Yến “.

- Nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi

- Yêu cầu tập hợp thành các đội có số người bằng nhau

- Cho một nhóm ra chơi làm mẫu, đồng thời giải thích cách

chơi.- Học sinh thực hiện chơi trò chơi thử một lượt

- Sau đó cho chơi chính thức

- Các đội khi chạy phải chạy thẳng không được chạy chéo

sân không để va chạm nhau trong khi chơi

3/ Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

5 phút

16 phút

6 phút

5 phút

       

       

       

       

GV

Thứ tư ngày 28 tháng 3 năm 2012

ĐẠO ĐỨC: Tiết 28

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

(GDBVMT+GDSDNLTK&HQ: toàn phần)

I Mục tiêu: - Học sinh biết:-Nước là nhu cầu khơng thể thiếu trong cuộc sống

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước

- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ơ nhiễm

- Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương

GDBVMT: Biết thực hiện và nhắc nhở mọi người thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

GDSDNLTK&HQ: GDHS ý thức tiết kiệm nước trong sinh hoạt

GDKNS: -Kỹ năng trình bày các ý tưởng -Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin -Kỹ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải -Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm

GDTTĐĐHCM(bộ phận)

II Tài liệu và phương tiện: - Tài liệu về sử dụng nguồn nước và tình hình ô nhiễm nước ở các địa

phương - Phiếu học tập cho hoạt động 2 và 3 của tiết 1.

III Hoạt động dạy - học :

A. Bài cũ : (5’) Tôn trọng thư từ và tài sản của người khác + Em đã biết tôn trọng thư từ, tài sản

gì của ai ?

B Bài mới : (25’)

Hoạt động 1: Vẽ tranh và xem ảnh

GDKNS:.-Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin liên quan đến

tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận để những gì cần thiết cho cuộc sống

hàng ngày.

- Cho quan sát tranh vẽ sách giáo khoa.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm và chọn ra 4 thứ quan trọng nhất

không thể thiếu và trình bày lí do lựa chọn ?

- Nếu thiếu nước thì cuộc sống sẽ như thế nào ?

- Mời đại diện các nhóm lên nêu trước lớp.

GDSDNLTK&HQ:Nước là nguồn năng lượng quan trọng có ý

nghĩa sống còn của loài người, cần giữ gìn, bảo vệ, sử dụng,

tuyên truyền mọi người tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước

Hoạt động 2: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm

GDKNS:.-Kỹ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải

pháp tôt nhất để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở

trường

- Phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận

nhận xét về việc làm trong mỗi trường hợp là đúng hay sai ? Tại

sao ? Nếu em có mặt ở đấy thì em sẽ làm gì?

- Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp

- GV KL chung: GDBVMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp

phần bảo vệ tài nguyên TN, làm cho mội trường thêm sạch đẹp, góp

phần bảo vệ môi trường

GDTTĐĐHCM: Giáo dục cho học sinh đức tính tiết kiệm theo

gương Bác Hồ.

* Hoạt động 3: - Gọi HS đọc BT3 - VBT.

GDKNS: -Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo vệ

nguồn nước ở nhà và ở trường

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Quan sát, trao đổi tìm ra 4 thứ cần thiết nhất: Không khí – lương thực và thực phẩm – nước uống – các đồ dùng sinh hoạt khác.

- Nếu thiếu nước thì cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn.

- Lần lượt các nhóm cử các đại diện của nhóm mình lên trình bày trước lớp.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm có cách trả lời hay nhất.

Thảo luận nhóm.

HSKG: Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước

- Lớp chia ra các nhóm thảo luận.

- Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập trong phiếu lần lượt các nhóm cử đại diện của mình lên trình bày về nhận xét của nhóm mình : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò ở ngay cạnh giếng nước ăn ; Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ ; Để vòi nước chảy tràn bể không khóa lại

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS làm bài cá nhân.- 3 em trình

- Mời một số trình bày trước lớp

- Nhận xét, biểu dương những HS biết quan tâm đến việc sử dụng

ngườn nước nơi mình ở

C Củng cố, dặn dò (5’)* Hướng dẫn thực hành:

- Về nhà thực tế sử dụng nước ở gia đình, nhà trường và thực hiện sử

dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt ở gđình và nhà trường

bày kết quả - Cả lớp nhận xét bổ sung.

- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày.

Thứ năm ngày 29 tháng 3 năm 2012

THỂ DỤC: Tiết 56

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ TRÒ CHƠI "NHẢY Ô TIẾP SỨC".

I.Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ

- Biết cách chơi và tham gia chơi được TC “Nhảy ơ tiếp sức “

II/ Địa điểm phương tiện : - Mỗi HS 1 cờ nhỏ để cầm tập TD Sân bãi vệ sinh sạch sẽ

- Còi, kẻ sẵn vạch để chơi TC

III/ Lên lớp:

Nội dung và phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập

- Đứng tại chỗ khởi động các khớp

- Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay

2/ Phần cơ bản :

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm các động tác của bài thể dục phát triển

chung từ 2 đến 4 lần

- Lần 1, GV hô để lớp tập Lần 3,4 cán sự hô tập liên hoàn

2 x 8 nhịp

- Chuyển thành đội hình đồng diễn rồi thực hiện bài thể

dục phát triển chung 3 x 8 nhịp: 1 lần

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh

* Chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức“.

- Nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi

- Cho học sinh chơi thứ một lần sau đó cho chơi chính thức

2 - 3 lần

- Nhắc nhớ học sinh đảm bảo an toàn trong luyện tập và

trong khi chơi và chú ý một số trường hợp phạm qui

- Em số 1 nhảy từ ô số 1 đến ô số 10 thì quay lại tiếp tục

bật nhảy cho về tới ô số 1, chạm vào tay người số 2 và

tiếp tục em số 2 nhảy từ ô 1 đến 1o và quay lại cứ như thế

cho đến hết

3/ Phần kết thúc:- Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng.

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai

chân

5 phút

12 phút

8 phút

5 phút 2-3’

       

       

       

       

GV

Thứ sáu ngày 30 tháng 3 năm 2012

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: Tiết 56

MẶT TRỜI ( GDBVMT) I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Vai trị của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất: Mặt Trời chiếu sáng và tỏa nhiệt sưởi ấm Trái Đất

-GDBVMT: GDHS ý thức bảo vệ bầu không khí trong lành

II/ Chuẩn bị: Tranh ảnh trong sách trang 110, 111

III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra bài "Thú tiết 2"

- Gọi 2 học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới (25’) Giới thiệu bài:

Các hoạt động

* Hoạt động 1 Quan sát và Thảo luận

Bước 1: - Chia nhóm.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi:

+ Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn

nhìn rõ mọi vật ?

+ Khi ra ngoài trời nắng bạn thấy như thế nào ? Vì

sao?

+ Hãy nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa tỏa sáng lại

vừa tỏa nhiệt ?

+ Ánh sáng mặt trời toả nhiệt và toả sáng tốt vào

lúc nào ?

+ Chúng ta phải bảo vệ bầu không khí thế nào để

mặt trời toả nhiệt và toả sáng tốt nhất?

+ GDBVMT : Mặt trời là nguồn năng lượng cơ bản cho

sự sống trên trái đất.HS biết sử dụng năng lượng ánh

sáng mặt trời vào một số việc cụ thể trong cuộc sống

hằng ngày

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả

thảo luận

- Giáo viên kết luận: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa

tỏa nhiệt

* Hoạt động 2: Quan sát ngoài trời

Bước 1:- Yêu cầu HS quan sát phong cảnh xung

quanh trường rồi thảo luận trong nhóm theo gợi ý +

Nêu VD về vai trò của mặt trời đối với con người,

động vật, thực vật ?

+ Nếu không có mặt trời thì điều gì sẽ xảy ra trên

mặt đất ?

Bước 2:- Mời đại diện một số nhóm lên trình bày

kết quả thảo luận.- Giáo viên kết luận

- 2HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm chung của thú rừng

+ Em cần làm gì để bảo vệ thú rừng ?

- Lớp theo dõi

Thảo luận theo nhóm

- Từng nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng thảo luận và đi đến thống nhất: + Chúng ta nhìn rõ mọi vật là nhờ mặt trời chiếu sáng

+ Khi đi ra ngoài trời nắng ta thấy nóng

Vì do sức nóng của mặt trời chiếu vào + Khi đi ra ngoài trời chúng ta nhìn thấy mọi vật và thấy nóng điều đó chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt + Buổi sáng sớm, không khí trong sạch, mặt trời toả sáng và toả nhiệt tốt nhất + Không xả khí thải độc hại, giữ gìn vệ sinh môi trường tốt

- Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- 2 em nhắc lại KL Lớp đọc thầm ghi nhớ

- Lớp ra ngoài trời để quan sát phong cảnh xung quanh trường, thảo luận trong nhóm + Mặt trời có vai trò chiếu sáng, sưởi ấm, giúp cho con người phơi khô quần áo

…Giúp cho cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh

+ Nếu không có mặt trời thì sẽ không có sự sống trên trái đất

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc

Học sinh làm việc cá nhân quan sát các

* Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa.

- Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4 trang 111

SGKvà kể với bạn những ví dụ về việc con người

đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời.- Mời

một số em trả lời trước lớp

- Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt

Trời để làm gì ?

- Giáo viên kết luận: Ngày nay các nhà khoa học

nghiên cứu sử dụng năng lượng của Mặt Trời: pin

Mặt Trời

d) Củng cố - dặn dò:(5’)- Cho học sinh liên hệ với

cuộc sống hàng ngày.- Xem trước bài mới

hình 2, 3, 4 kể cho bạn nghe về việc con người đã dùng ánh sáng mặt trời trong cuộc sống

- Một số em lên lên kể trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

HSKG Nêu được những việc gia đình đã

sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Tiết 28 SINH HOẠT LỚP

Nội dung : Tháng chủ điểm “Kỉ niệm ngày thành lập Đoàn ”

1 Đánh giá công tác tuần qua:

Lớp trưởng :Nhận xét các HĐ của lớp trong tuần qua về các mặt :

a.Học tập, lao động,vệ sinh, nề nếp,các hoạt động khác :

b.Tuyên dương các tổ, nhóm, cá nhân tham gia tốt

c Nhắc nhở các tổ, nhóm, cá nhân thực hiện chưa tốt

Giáo viên : Nhận xét thêm

- Nề nếp : Các em đã thực hiện nghiêm túc

– Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân- vệ sinh trường lớp sạch sẽ-

- Học tập :- Có chuẩn bị bài ở nhà, có phát biểu xây dựng bài

2 Kế hoạch tuần tới :

- Thi đua học tôt, thực hiện tốt nội qui của lớp của trường

- Thi đua nói lời hay làm việc tốt Phân công trực nhật

- Chú ý : Viết chữ đúng mẫu, trình bày bài viết sạch đẹp

- Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân, áo quần sạch sẽ

- Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập tốt

- Về nhà cần có thời gian biểu để việc học được tốt hơn

3 Sinh hoạt Sao Nhi đồng : Tập bài hát Đội ca

Thứ ba ngày 3 tháng 4 năm 2012

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: T.57

THỰC HÀNH : ĐI THĂM THIÊN NHIÊN (GDBVMT)

I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngồi của các cây, con vật đã gặp khi đi thăm thiên

nhiên

- GDBVMT : GDHS ham thích khám phá thiên nhiên, ý thức BVMT

GDKNS:Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin- Kỹ năng khái quát hóa

II/ Chuẩn bị: - Tranh ảnh trong sách trang 108, 109

- Mỗi HS 1 tờ giấy A4, bút màu Giấy khổ to, hồ dán

III/ Hoạt động dạy - học :

A Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra bài "Mặt Trời"

- Gọi 2 học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá

B.Bài mới (25’) Giới thiệu bài:

Khai thác:

* Hoạt động 1:

- Dẫn HS đi thăm thiên ở khu vực gần trường

- Cho HS đi theo nhóm

* Hoạt động 2:

GDKNS:Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Tổng hợp các

thông tin thu nhận được về các loài cây, con vật Khái quát

hóa về đặc điểm chung của thực vật và động vật.

- Giao nhiệm vụ: Quan sát, vẽ hoặc ghi chép mô tả cây cối và

các con vật mà em đã nhìn thấy

- Yêu cầu các nhóm tiến hành làm việc

- Theo dõi nhắc nhở các em

GDBVMT-HS thấy được biểu tượng về MT tự nhiên: Biết

BVMT trong lành Hình thành cho HS khả năng quan sát, nhận

xét, mô tả MTXQ : cây cối, sông hồ…

C.Củng cố dặn dò (5’)

- Tập trung HS, nhận xét, dặn dò và cho HS về lớp

- 2HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu vai trò của Mặt Trời đối với đời sông con người, động vật và thực vật

+ Người ta sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời để làm gì ?

- Lớp theo dõi

- Đi theo nhóm đến địa điểm tham quan

HS khá giỏi:- Biết phân loại được một số cây, con vật đã gặp

- Lắng nghe nhận nhiệm vụ học tập

- Các nhóm tiến hành làm việc

- GD tình yêu thiên nhiên

- Tập trung, nghe dặn dò và về lớp

THỦ CÔNG: Tiết 29

GDSDNLTK&HQ I/ Mục tiêu

- Biết cách làm đồng hồ để bàn

- Làm được đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối

- GDHS yêu thích các sản phẩm đồ chơi

- GDSDNLTK&HQ: -GDHS tiết kiệm giấy khi thực hành

II/ Chuẩn bị: Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn Bìa màu giấy A4, giấy thủ công, bút màu

TUẦN 29

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:(25’)

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

* Hoạt động 1 : Yêu cầu HS thực hành làm đồng hồ

để bàn và trang trí.

- Gọi một HS nêu lại các bước làm đồng hồ để bàn

- Lưu ý HS khi gấp các tờ giấy để làm đế, khung,

chân đỡ, đồng hồ cần miết kĩ các nếp gấp và bôi hồ

cho đều

- Hướng dẫn cách trang trí lịch ghi thứ, nhãn hiệu

đồng hồ,vv…

- Yêu cầu các nhóm tiến hành gấp và trang trí đồng

hồ để bàn

GDSDNLTK&HQ: :Tiết kiệm giấy khi thực hành -

Thu gom giấy vụn sau khi làm thủ công, tái sử dụng

đốt giấy làm phân bón hoặc làm kế hoạch nhỏ

* Hoạt động 2 : Trưng bày sản phẩm

- Yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm

lên bàn

- Nhận xét đánh giá tuyên dương các sản phẩm đẹp

3) Củng cố - dặn dò:(5’)

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà tập làm lại đồng hổ nhiều lần

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- Hai em nêu lại trình tự các bước gấp đồng hồ để bàn

+ Bước 1 : Cắt giấy + Bước 2 : Làm các bộ phận của đồng hồ :

Làm khung đồng hồ.

+ Bước 3 : Hoàn thành đồng hồ hoàn

chỉnh.

- Các nhóm thực hành làm đồng hồ để bàn

Với HS khéo tay:

- Làm được đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp.

- Hai em nêu các bước gấp đồng hồ để bàn

THỂ DỤC: Tiết 57 ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ

TRÒ CHƠI : NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ

- Biết cách chơi và tham gia chơi đượcTC “Nhảy đúng nhảy nhanh “.

II/ Địa điểm phương tiện : - Mỗi HS 1 cờ nhỏ để cầm tập TD Sân bãi vệ sinh sạch sẽ

- Còi, kẻ sẵn vạch để chơi TC

III/ Lên lớp:

Nội dung và phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân

tập

- Đứng tại chỗ khởi động các khớp

- Bật nhảy tại chỗ 5 – 8 lần theo nhịp vỗ tay

- Chơi trò chơi “ Tìm quả ăn được “

2/ Phần cơ bản :

5 phút

16 phút