Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài Kỹ năng tư duy phê phán , đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin về hoạt động thể hiện l[r]
Trang 1Ngày soạn : 14/8/2011 Tuần 1:
Tiết 1: Thực hành ngoại khóa
TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG
I Mục tiêu bài học:
- Tính chất nguy hiểm và nguyên nhân dẫn tới các vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng
của trật tự ATGT
- Có ý thức tôn trọng TTATGT
- Nhận biết một số dấu hiệu chỉ dẩn giao thông và xử lí một số tình huống khi đi đường
II Phương tiện dạy học:
- Sách giáo dục TTATGT
- Biển báo hiệu giao thông
- Tranh ảnh về các tình huống đi đường
- Tài liệu GD pháp luật
III Tiến trình dạy học:
1 Bài cũ: Kiểm tra sách vở HS (5 phút)
2 Bài mới:
- Giới thiệu bài: (1 phút) Các nhà nghiên cứu nhận định rằng: “Sau chiến tranh và thiên
tai thì tai nạn giao thông là thảm họa thứ 3 gây ra cái chết và thương vong cho loài người Vì
sao họ khẳng định như vậy? Chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng đó Chúng ta cùng
tìm hiểu một số vấn đề về ATGT
- Bài mới:
Hoạt động 1: (10p) Tìm hiểu về thông tin, tình huống
và nguyên nhân dẩn tới tai nạn giao thông, biện pháp
khắc phục
GV: Gọi 1HS đọc thông tin sách GDTTATGT, cho
HS trả lời câu hỏi:
? Nguyên nhân dẫn đến tai nạn trong trường hợp của
H và người cùng đi trên xe máy là gì
? Hãy cho biết H có những vi phạm gì về TTATGT
? Theo em, khi muốn vượt xe ta cần chú ý điều gì
HS: Dựa vào hiểu biết trả lời GV nhận xét, bổ
sung
GV: Cho 1 HS đọc tình huống và trả lời câu hỏi:
? Theo em, bạn nào nói đúng Vì sao?
-Sau đó GV cho HS quan sát 1 số hình ảnh về tai nạn
giao thông
? Qua hình ảnh trên em có suy nghĩ gì
? Theo em những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng
tai nạn GT nhiều như hiện nay
I Thông tin.
Trang 2HS: Thảo luận theo tổ trả lời GV nhận xét, sử
dụng bảng phụ nêu 1 số nguyên nhân cơ bản:
- Dân cư tăng
- Các phương tiện tham gia giao thông ngày càng
nhiều
- Quản lí của Nhà nước về giao thông còn hạn chế
- Ý thức của người tham gia giao thông còn hạn chế
và thiếu hiểu biết về ATGT
? Trong những nguyên nhân trên nguyên nhân nào là
chính
? Làm thế nào để tránh được tai nạn giao thông đảm
bảo an toàn khi đi đường
HS:Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu GT
Hoạt động 2: (10 phút)
Tìm hiểu biển báo hiệu GT
GV: Giới thiệu cho HS biết 1 số loại biển báo GT
Hoạt động 3: (5 phút)
GV cho HS tìm hiểu Nội dung bài học SGDTTATGT
Hoạt động 4: (5 phút)
Giới thiệu một số quy định xử phạt hành chính đối
với xe máy, xe đạp, đi bộ vi phạm giao thông
GV: Sử dụng tài liệu tâp huấn về Nghị định số
34/2010/NĐ – CP xử phạt vi phạm hành chính trong
lĩnh vực GT đường bộ giới thiệu
Hoạt động 5:(5 phút)
GV: Cho HS làm một số bài tập ở sách GDTTATGT
GV: Đọc bài tập HS trả lời câu hỏi
II Nội dung bài học:
(Sách GDTTATGT)
III Bài tập
- Bài 1, 3 Trang 6,7.
- Bài 1,2,5,6 Trang 13, 14
3 Củng cố: (3 phút) - GV hệ thống lại một số kiến thức cơ bản
- Cho HS liên hệ về tình hình thực hiện GT của bản thân, gia đình và địa phương
4 Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: (1 phút)
- Xem lại nội dung bài học, sưu tầm tài liệu tham khảo
- Đọc và tìm hiểu nội dung bài 1:
Trang 3Ngày soạn: 20/8/2011
Tuần 2:
Tiết 2: Bài 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ
I Mục tiêu bài học( sách chuẩn kiến thức )
1 Kiến thức:
2 Kĩ năng:
3 Thái độ:
II Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài
1 Kỹ năng đặt mục tiêu rèn luyện sức khỏe
2 Kỹ năng lập kế hoạch rèn luyện sức khỏe
3 Kỹ năng tư duy phê phán ,đánh giá về việc chăm sóc rèn luyện than thể của bản thân bạn
bè
III Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực được áp dụng
1 Thảo luận nhóm
2 Đóng vai
IV Chuẩn bị
1 GV : Tranh GDCD do công ty thiết bị giáo dục I sản xuất.
Báo sức khỏe và đời sống.
2 HS :Tục ngữ, ca dao.
III Tiến trình dạy và học:
1 Bài củ: (5 phút)
GV sử dụng biển báo GT y/c HS xác định một số loại biển báo Là HS em phải làm gì để
góp phần đảm bảo TTATGT?
2 Khám phá:
- Giới thiệu bài mới: ( 1 phút) Cha ông ta thường nói: “ Có sức khỏe là có tất cả, sức khỏe quý
hơn vàng” Nếu được ước muốn thì ước muốn đầu tiên của con người là sức khỏe Để hiểu được ý
nghĩa của sức khỏe, biện pháp để chăm sóc sức khỏe chúng ta sẽ nghiên cứu bài hôm nay
3 Kết nối
Họat động 1: (10 phút)
Tìm hiểu truyện đọc:
GV: Cho cả lớp đọc truyện, gọi 1 HS đọc to → cho HS thảo
luận theo tổ câu hỏi sau:
? Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua.
?Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy.
? Sức khỏe có cần cho mọi người hay không Vì sao?
HS: Thảo luận, đại diện tổ trình bày.
GV: Nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 2: (18 phút)
Tìm hiểu nội dung bài học.
GV: Cho HS trả lời câu hỏi:
? Thân thể, Sức khỏe là gì.
HS: Là vốn quý của con người, không gì có thể thay thế
được.
I Truyện đọc: Muà hè kì diệu
II Nội dung bài học:
1 Sức khỏe là gì?
( Mục a, ý 1)
Trang 4GV: Vì vậy mổi người cần phải biết giữ gìn, tự chăm sóc,
rèn luyện để có thân thể, sức khỏe tốt.
? Nêu cách chăm sóc, rèn luyện thân thể.
HS: Dựa vào SGK trả lời
GV: Cho HS nêu ra những việc làm cụ thể đã làm được để
chăm sóc, rèn luyện thân thể.
HS: Làm vào phiếu học tập -> GV gọi 1 số HS trả lời.
GV: Nhận xét, bổ sung.
* THMT: GV nhấn mạnh: Môi trường trong sạch ảnh
hưởng tốt đến sức khỏe con người vì vậy cần giữ vệ sinh cá
nhân, làm sạch môi trường sống ở gia đình, trường học, khu
dân cư
? Nêu một số việc làm thể hiện việc bảo vệ môi trường.
HS: Không vứt rác, khạc nhổ bừa bãi.
Quét dọn thường xuyên
? Việc chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể có ý nghĩa
như thế nào.
HS: dựa vào SGK trả lời.
GV: Chia HS thành 3 nhóm để thảo luận theo 3 chủ đề:
Nhóm 1: Sức khỏe đối với học tập.
Nhóm 2: Sức khỏe đối với lao động.
Nhóm 3: Sức khẻe đối với vui chơi, giải trí
-> Các nhóm thảo luận 3 phút, đại diện nhóm trình bày.
GV: Nhận xét, kết luận và Bổ sung thêm về hậu quả của
việc không rèn luyện tốt sức khỏe.
GV: Cung cấp thêm cho HS những thông tin về tình trạng
sức khỏe của trẻ em hiện nay.
Hoạt động 3: (5 phút)
GV hướng dẫn HS làm bài tập sgk
Bài a, c.
Bài a: Gọi 1 hs lên bảng làm.
Bài c: yêu cầu cả lớp làm -> gọi HS trả lời.
2 Cách chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể.
( Mục a, ý 2,3)
3 Ý nghĩa của việc chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể.
( Mục b )
III Bài tập: a, c.
Đáp án bài a: Biểu hiện tự chăm sóc sức khỏe – ý 1,2,3,5.
Bài c: Gây ra các căn bệnh : Phổi, Tim mạch, dạ dày ….
3.Củng cố: ( 5phút)
- GV hệ thống lại kiến thức toàn bài
- Đọc HS nghe: Lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh 27/3/1946: Sức khỏe và thể dục.
- Cho HS sắm vai tiểu phẩm: Một HS dáng điệu mệt mỏi, gầy gò hay xin nghĩ học để xuống
phòng y tế.
4 Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
- Học bài củ, làm bài tập b, d.
- Xem nội dung bài 2: Siêng năng, kiên trì: + Đọc truyện ,trả lời câu hỏi SGK.
+ Nội dung bài học, sưu tầm tài liệu tham khảo.
Ngày soạn 29/8/2011
Trang 5Tuần 3: Tiết 3 Bài 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ.
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
Nêu được thế nào là siêng năng, kiên trì Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì
2 Kĩ năng:
Tự đánh gía được hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng, kiên trì
trong học tập, lao động…
Biết siêng, năng kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hằng ngày
3 Thái độ:
Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với sự lười biếng hay
nản lòng
II Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài
1.Kỹ năng xác định giá trị ( xác định siêng năng kiên trì là một giá trị con người )
2 Kỹ năng tư duy phê phán , đánh giá những hành vi , việc làm thể hiện đức tính siêng
năng kiên trì
III Các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực được áp dụng
1 Thảo luận nhóm
2 Trình bày một phút
IV Phương tiện dạy học:
1 GV :SGK, giáo án, những chuyện kể về các danh nhân, tấm gương siêng năng, kiên
trì
Sách bài tập tình huống
2 HS: Ca dao tục ngữ
V Tiến trình dạy và học:
1 Bài cũ: (5 phút)
Sức khỏe là gì? Sức khỏe có ý ngĩa như thế nào? Nêu cách rèn luyện sức khỏe?
Hãy kể một việc làm chứng tỏ em đã biết chăm sóc, rèn luyện sức khỏe bản thân?
2 Bài mới: (2 phút)
Giới thiệu bài: Nhà cô Mai có hai con trai, chồng cô là bộ đội ở xa, mọi việc trong nhà
do ba mẹ con cô xoay xở Hai con trai của cô rất ngoan Mọi công việc trong nhà: Rửa bát,
quét nhà, giặt giũ, cơm nước đều do hai con trai cô làm Hai anh em còn rất cần cù, chịu khó
học tập Năm học nào hai anh em cũng đạt học sinh giỏi Câu chuyện kể trên nói lên đức tính
gì của hai anh em con nhà cô Mai? Đức tính đó được biểu hiện như thế nào? Có ý nghĩa gì?
Chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (10 phút)
Tìm hiểu truyện đọc.
GV: Gọi 1HS đọc to phần truyện đọc
HS: Cả lớp tự đọc
GV: Cho HS thảo luận nhóm
Nhóm 1 + 2: Qua truyện đọc trên em thấy Bác Hồ tự học
tiếng nước ngoài như thế nào?
I Truyện đọc:
Bác Hổ tự học ngoại ngữ
Trang 6Nhóm 3+ 4: Trong quá trình tự học, Bác Hồ đã gặp những
khó khăn gì? Bác đã vượt qua những khó khăn đó bằng
cách nào?
HS: Thảo luận, đại diện nhóm trả lời -> nhóm khác nhận
xét, bổ sung
GV: Nhận xét, bổ sung: Bác học ngoại ngữ trong lúc Bác
vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu cuộc sống các nước,
tìm hiểu đường lối cách mạng…
? Cách học của Bác thể hiện đức tính gì
HS: Tư duy trả lời
GV: Như vậy qua truyện đọc Bác Hồ là tấm gương sáng để
chúng ta học tập và noi theo
Hoạt động 2: (22 phút)
Tìm hiểu nội dung bài học:
GV: Thế nào là siêng năng, kiên trì?
HS: Dựa vào SGK trả lời
GV: Nhấn mạnh và phân tích cho HS hiểu về siêng năng,
kiên trì
GV: Tìm hiểu một số tấm gương siêng năng, kiên trì đạt kết
quả cao ở trong lớp hoặc ngoài xã hội mà em biết?
HS: Hoạt động cá nhân -> Trả lời
GV: Cho HS kể về những mẫu chuyện thể hiện sự vượt
khó, siêng năng, kiên trì mà các em biết
GV: Kết luận: Ngày nay có nhiều doanh nghiệp trẻ, những
hộ nông dân làm kinh tế giỏi… Họ đã làm giàu cho bản
thân, gia đình và xã hội bằng sự siêng năng, kiên trì
GV: Cho HS thảo luận theo tổ
? Tìm những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì
HS: Trình bày trên bảng phụ
GV: Nhận xét, bổ sung:- Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu
thả…
- Ngại khó, ngại khổ, mau chán nản
GV: cho HS lấy ví dụ cụ thể
? Thái độ của em đối với những người có biểu hiện trái với
siêng năng, kiên trì
HS: Trả lời cá nhân
II Nội dung bài học:
1 Siêng năng, kiên trì là gì?
( Mục a, b SGK.)
3 Củng cố: (5 phút)
- GV: Cho HS nhắc lại khái niệm siêng năng, kiên trì Lấy ví dụ
- Làm bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào các đáp án em cho là đúng
? Người siêng năng là:
a Người yêu lao động b Miệt mài trong công việc
c Người chỉ mong hoàn thành nhiệm vụ d Làm việc thường xuyên đều đặn
Trang 7e Làm tốt công việc không cần khen thưởng.
g Làm theo ý thích, gian khổ không làm
4 Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: (1phút)
- Học bài, sưu tầm thêm ví dụ, những mẫu chuyện về siêng năng, kiên trì
- Tìm hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và hoạt động
khác, học bài Xem phần bài học còn lại + bài tập
Ngày soạn 5/9/2011
Trang 8Tuần 4: Tiết 4: Bài 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (TT)
I Mục tiêu bài học: ( tiết 3).
II Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài( tiết 3)
III Các pp và kỹ thuật dạy học tích cực được áp dụng (tiết 3)
IV Chuẩn bị :
- SGK, giáo án, bảng phụ, tài liệu tham khảo…
V Tiến trình dạy học:
1 Bài củ: (5 phút)
? Thế nào là siêng năng, kiên trì Hãy kể một tấm gương nhờ có tính siêng năng, kiên trì
mà thành công trong sự nghiệp của mình
2 Bài mới:
Giới thiệu bài: GV giới thiệu chuyển tiếp
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (20 phút)
Tìm hiểu biểu hiện của siêng năng, kiên trì.
GV: Chia lớp thành 6 nhóm thảo luận với 3 chủ đề:
Nhóm 1+2: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong
học tập?
Nhóm 2+3: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong lao
động?
Nhóm 4+5: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong
các hoạt động xã hội khác?
HS: Thảo luận 5 phút, đại diện 3 nhóm lên bảng ghi
kết quả thảo luận theo mẫu sau:
Học tập Lao động Hoạt động khác
->Các nhóm khác theo dỏi, nhận xét, bổ sung
GV: Nhận xét, bổ sung
GV: Cho HS tự liên hệ bản thân đã siêng năng, kiên trì
chưa?
-> Từ đó rút ra Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì?
GV: Nêu cách rèn luyện siêng năng, kiên trì?
HS: Tư duy trả lời
Hoạt động 2: (14 phút)
Hướng dẫn HS làm bài tập SGK.
Bài a, b, d
- Gọi HS lên bảng làm lấy điểm
2 Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì:
(Mục c)
III Bài tập: a,b,d.
Đáp án: Câu a: ý 1,2
Câu d: - Siêng làm thì có
- Miệng nói tay làm
- Cần cù bù khả năng
Trang 9GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ: Có công mài sắt,
có ngày nên kim
GV: Sử dụng phiếu học tập phát cho HS để tự đánh giá
mình đã siêng năng, kiên trì chưa?
Siêng năng, kiên trì
Biểu hiện
- Học bài cũ
- Làm bài mới
- Chuyên cần
- Giúp mẹ
- Chăm sóc em
- Tập thể dục…
- Kiến tha lâu đầy tổ
- Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa…
3.Củng cố: (5 phút)
- GV: hệ thống lại kiến thức bài
- Tổ chức HS đóng vai tiểu phẩm về : Siêng năng, kiên trì
Không siêng năng, kiên trì
4.Hướng dẫn hoạt động nối tiếp (1 phút)
- Học bài, làm bài tập còn lại SGK (c)
- Xem bài 3: Tiết kiệm Sưu tầm tục ngữ, ca dao, thành ngữ, những câu chuyện kể về
tiết kiệm
Ngày soạn 12/09/2011
Trang 10Tuần 5 Tiết 5 Bài 3: TIẾT KIỆM
I/ Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: - Nêu được thế nào là tiết kiệm và hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm
2 Kĩ năng:
- Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng tiền của, thời gian của bản thân và
người khác
- Đưa ra cách xử lí phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian, công sức trong
các tình huống
- Sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm
3 Thái độ:
- Ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng phí
II Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài :
1.Kỹ năng tư duy phê phán , đánh giá những hành vi việc làm thực hiện tiết kiệm và những
hành vi phung phí cuả cải vật chất , sức lực thời gian và những hành vi keo kiệt bủn xỉn
2 Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin về thực hành tiết kiệm
.III Các pp và kỹ thuật dạy học tích cực được áp dụng
1 Thảo luận nhóm
2 Nghiên cứu trường hợp điển hình
IV Phương tiện dạy học:
Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ, mẫu chuyện nói về tính tiết kiệm
SGK, giáo án
V Tiến trình dạy, học:
1/ Bài cũ (5p)
Cho biết những biểu hiện của tính siêng năng? Kể lại một việc làm thể hiện tính siêng
năng của em.?
Kiên trì là gì? Siêng năng, kiên trì có lợi gì cho con người trong cuộc sống
2/ Bài mới:
- Giới thiệu bài: (2p) Vợ chồng bác An siêng năng lao động Nhờ vậy thu nhập của gia
đình bác rất cao Sẵn có tiền Bác sắm sửa đồ dùng trong gia đình, mua xe máy tốt cho các con
Hai người con bác ỷ lại vào bố mẹ không chịu lao động, học tập, suốt ngày đua đòi ăn chơi thể
hiện con nhà giàu Thế rồi của cải nhà bác An lần lượt ra đi, cuối cùng cuộc sống rơi vào cảnh
nghèo khổ
? Do đâu mà cuộc sống của gia đình bác An rơi vào cảnh như vậy Để hiểu rỏ vấn đề
này chúng ta học bài học hôm nay
Hoạt động 1: (8phút) Tìm hiểu truyện đọc.
GV: Cho HS đọc truyện
HS: đọc
GV hướng dẫn hs tìm hiểu truyện:
- Qua câu truyện trên em thấy Thảo có suy nghĩ gì khi
I Truyện đọc: “Thảo và Hà”