Giáo án Tổng hợp lớp 1 - Tuần 11

Bài mới: a Hoạt động 1: Luyện đọc  Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập  Hình thức học: Cá nhân, lớp  ÑDDH: Tranh veõ trong s[r]

Trang 1

MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT

Bài 46 : Vần ôn – ơn (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : ôn, ơn, con chồn, cơn sa

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

2 Kỹ năng:

 Học sinh biết ghép âm đứng trước với ôn, ơn để tạo tiếng mới

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: Vần ân – ăn

 Học sinh đọc bài sách giáo khoa

 Trang trái

 Trang phải

 Cho học sinh viết : gần gũi, khăn rằn

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần ôn – ơn  ghi

tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần ôn

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ôn, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ôn

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT ,

chữ mẫu

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết chữ ôn

 Vần ôn được tạo nên từ âm nào?

 So sánh ôn và on

 Hát

 Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh quan sát

 Học sinh: được tạo nên từ âm ô và âm n

 Giống nhau là đều có âm n

 Khác nhau là ôn có âm ô đứng trước, on có âm o đứng trước

Trang 2

 Lấy ôn ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: ô – n – ôn

 Giáo viên đọc trơn ôn

 Có vần ôn, thêm chữ và dấu gì để được tiếng

chồn ?

 Giáo viên đánh vần: Chờ–ôn–chôn–huyền–

chồn

 Giáo viên treo tranh cho học sinh xem

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: con chồn

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết chữ ôn: viết chữ ô lia bút viết chữ n

 Con chồn

c) Hoạt động 2: Dạy vần ơn

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ơn, biết phát âm

và đánh vần tiếng có âm ơn

 Quy trình tương tự như vần ôn

 Vần ơn gồm có ơ và n

 So sánh: ơn và on

 Đánh vần: ơ – nờ – ơn

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có ôn – ơn và đọc

trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT

 Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở, đính tranh để học

sinh rút ra từ luyện đọc

ôn bài cơn mưa khôn lớn mơn mởn

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Học sinh đọc lại toàn bài

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Ta thêm: ch và dấu huyền

 Tranh vẽ con chồn

 Học sinh đọc từ khóa

 Học sinh quan sát và nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh đọc theo yêu cầu

Trang 3

 Hát múa chuyển tiết 2

MÔN: TIẾNG VIỆT

Bài 46 : Vần ôn – ơn ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc được đoạn thơ ứng dụng: Sau cơn mưa, cả nhà cá bơi đi bơi lại bận rộn

 Luyện nói được thành câu theo chủ đề: Mai sau khôn lớn

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ minh họa trong sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng , trôi chảy, rõ ràng

bài ở sách giáo khoa

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Cho học sinh luyện đọc cá nhân bài ở sách giáo

khoa

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: Sau cơn mưa, cả nhà

cá bơi đi bơi lại bận rộn

 Giáo viên chỉnh sửa nhịp đọc cho học sinh

 Đọc thầm và gạch chân tiếng có vần ôn, ơn

Nêu các tiếng có vần ôn – ơn

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp,

đúng cỡ chữ

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Học sinh đọc trang trái, trang phải

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh đọc thầm và nêu

Trang 4

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Cho học sinh nhắc lại tư thế ngồi viết

 Viết vân ôn: Viết con chữ ô rê bút viết nối con

chữ n

 Viết từ con chồn: Viết chữ con, cách 1 con chữ

o viết chữ chồn

 Viết vần ơn: Viết con chữ ơ rê bút viết nối con

chữ n

 Viết từ sơn ca: Viết chữ s rê bút nối với vần

ơn, cách 1 con chữ o viết ca

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: Mai sau khôn lớn

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Mai sau lớn lên em thích làm gì ?

 Tại sao em lại thích nghề đó ?

 Bố mẹ em đang làm nghề gì ?

 Bố mẹ có biết em thích nghề đó không ?

 Muốn được như vậy , điều trước tiên em phải

làm gì ?

3 Củng cố:

 Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ôn, ơn

 Phương pháp: trò chơi

 Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

 Giáo viên đính câu lên bảng

 Gạch chân tiếng có vần vừa học : Cá thờn bơn

bơi lội ở bờ hồ Còn chú sơn ca kêu líu lo ở ngọn

cây

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo

 Chuẩn bị bài vần en – ên

 Học sinh nêu

 Học sinh viết theo hướng dẫn

 Học sinh nêu

 3 dãy chử 3 bạn thi đua tiếp sức

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

Toán

Trang 5

Tiết 41 : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp học sinh củng cố về :

 Toán trừ và làm tính trừ trong phạm vi các số đã học

 Tính chất của phép trừ

2.Kỹ năng:

 Biểu thị tình huống trong tranh bằng phép tính thích hợp

 Học sinh có tính cẩn thận, chính xác

3.Thái độ:

 Yêu thích học toán

1.Giáo viên:

 Nội dung luyện tập, phiếu thi đua

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính

III) Các hoạt dộng dạy và học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Phép trừ trong phạm vi 5

 Cho học sinh đọc bảng trừ trong pbạm vi 5

 Nhận xét

3 Bài mới :

a) Giới thiệu : Luyện tập

b) Hoạt động 1: Oân kiến thức cũ

 Mục tiêu: Nắm chắc công thức trừ trong phạm vi

5 và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành, trực quan

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 HDDH: Mẫu vật, đồ dùng học toán

 Giáo viên đính bảng mẫu vật

 Ghi các phép tính có thể có

c) Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Biết vận dụng các kiến thức đã học

để làm bài tập, nắm được dạng bài làm và làm đúng

 Phương pháp : Luyện tập , trực quan, thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập, bảng phụ

 Bài 1 : Tính

 Lưu ý: viết số thẳng cột

 Hát

 Học sinh quan sát và thực hiện ở bộ đồ dùng

3 + 2 = 5

2 + 3 = 5

5 – 3 = 2

5 – 2 = 3

 Học sinh làm bài, sửa miệng

Trang 6

 Bài 2 : Tính

 Làm phép tính trừ với 3 số, ta làm thế nào?

 Em có nhận xét gì bài 5 – 1 – 2 = 2 và 5 –

2 – 1 = 2

 Bài 3 : Điền dấu: >, <, =

 Muốn so sánh 1 phép tính với 1 số ta làm

mấy bước?

 Bài 4 : Viết phép tính thích hợp

 Giáo viên đính tranh lên bảng

 Bài 5 : Điền số

5 – 1 = ? Vậy 4 + ? = 4

4 Củng cố:

 Trò chơi : ai nhanh , ai đúng

 Giáo viên giao cho mỗi dãy 1 băng giấy gồm 6

phép tính

 Nhận xét

5 Dặn dò:

 Bài nào sai về làm lại, ôn lại các bảng cộng trừ

trong phạm vi các số đã học

 Chuẩn bị bài số 0 trong phép trừ

 Lấy số thứ 1 trừ số thứ 2 được bao nhiêu trừ số thứ 3 ra kết quả

 Lớp làm, đại diện 3 dãy lên sửa bảng lớp

 5 – 1 – 2 = 2 cũng bằng 5 – 2 – 1 = 2

 Bước 1: tính

 Bước 2: chọn dấu điền

 Sửa bảng lớp, mỗi dãy 1 em

 Học sinh thi đua ghi phép tính có thể có 2 dãy mỗi dãy

4 bạn

 Học sinh nêu : 4

 Học sinh nêu : 0

 Học sinh thi đua 3 dãy Dãy nào làm xong trước dãy đó thắng

 Tuyên dương tổ nhanh đúng

 Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2003

Trang 7

Bài 47 : Vần en – ên (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : en, ên, lá sen, con nhện

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Nắm được cấu tạo en - ên

2 Kỹ năng:

 Biết ghép âm đứng trước với en – ên để tạo tiếng mới

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, lá sen, áo len

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần ôn – ơn

 Học sinh đọc bài sách giáo khoa

 Trang trái

 Trang phải

 Học sinh viết: ôn bài, khôn lớn, mơn mởn, cơn

mưa

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Một bạn phác họa cho cả lớp biết trong tuần này

chúng ta đã học những vần nào kết thúc bằng n

 Hôm nay chúng ta học tiếp 2 vần nữa cũng có

kết thúc bằng n đó là vần : en – ên

b) Hoạt động1: Dạy vần en

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ en, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần en

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT ,

vật mẫu

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết chữ en

 Vần en được tạo nên từ âm nào?

 Hát

 Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

 ân – ăn – ôn – ơn

 Cả lớp đọc: en – ên

 Học sinh: được tạo nên từ âm e và âm n

Trang 8

 So sánh vần en với on

 Lấy en ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: e – n – en

 Giáo viên đọc trơn en

 Muốn có chữ sen cô thêm âm gì ?

 Giáo viên đưa lá sen và hỏi : đây là lá gì ?

 Giáo viên ghi bảng: sen

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết và nêu cách viết

 Viết chữ en: viết chữ e lia bút nối với chữ n

 sen: viết chữ s lia bút nối với vần en

 Lá sen: viết chữ lá, cách 1 con chữ o viết sen

c) Hoạt động 2: Dạy vần ên

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ên, biết phát âm

và đánh vần tiếng có vần ên

 Quy trình tương tự như vần en

 Vần ên được tạo nên từ ê, n

 So sánh ên và en

 Đánh vần: ê – nờ –ên, nhờ – ên – nhên – nặng,

nhện, con nhện

 Viết: ên- nhện – con nhện

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có en – ên và đọc

trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT,

vật mẫu

 Giáo viên đặt câu hỏi, treo tranh để rút ra từ

luyện đọc

 Giáo viên ghi bảng

 Giống nhau là đều có âm n

 Khác nhau là en có âm e đứng trước, on có âm o đứng trước

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đọc trơn

 Thêm âm s vào trước vần en

 Học sinh nêu: lá sen

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát và nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân

Trang 9

áo len khen ngợi mũi tên nền nhà

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

Bài 47 : Vần en – ên ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc được câu ứng dụng: Nhà dế mèn ở gần bãi cỏ non Còn nhà sên thì ở ngay trên tàu lá chuối

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới

 Nhận ra en – ên trong các tiếng bất kỳ

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Giáo viên hướng dẫn đọc ở sách giáo khoa

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: nhà dế mèn ở gần bãi

cỏ non Còn nhà sên thì ở ngay trên tàu lá chuối

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Học sinh luyện đọc ở sách giáo khoa

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc câu ứng dụng

Trang 10

 Nêu tiếng có vần en, ên

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp,

đúng cỡ chữ, liền mạch

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Viết vần en

 Viết từ : lá sen

 Viết vần ên

 Viết từ: con nhện

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Giáo viên ghi bảng: bên phải, bên trái, bên trên,

bên dưới

 Bên phải của em là ai ?

 Ngồi bên trái em là ai ?

 Đứng xếp hàng bạn nào đứng trước em, bạn

nào đứng sau em ?

 Bên trái em là nhóm nào ?

 Em hãy nêu vị trí các vật yêu thích em ở xung

quanh em ?

3 Củng cố:

 Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần en, ên

 Phương pháp: trò chơi

 Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

 Giáo viên đính bảng phụ : các em nối từ với từ

để được câu thích hợp

Con sên bò được khen ngợi

Thi kỳ này Hà trên nền sân nhà

 Mèn, sên, trên

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Học sinh nêu

 Học sinh cử đại diện lên thi đua

 Lớp hát

Trang 11

Bà đan áo le cho chị Lan

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Đọc lại bài, tìm từ có vần vừa học ở sách giáo

khoa

 Chuẩn bị bài vần in – un

 Học sinh tuyên dương

Toán

Tiết 42 : SỐ 0 TRONG PHÉP TRỪ

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Bước đầu học sinh nắm được :

 0 là kết quả phép tính trừ 2 số bằng nhau

 Một số trừ đi 0 cho kết quả là chính số đó

 Biết thực hành tính trong những trường hợp này

2.Kỹ năng:

 Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng phép tính trừ thích hợp

 Rèn kỹ năng tính toán nhanh, chính xác

3.Thái độ:

 Yêu thích học toán

1.Giáo viên:

 Vở bài tập , bộ đồ dùng học toán

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Luyện tập

 Đọc bảng cộng trong phạm vi 5

 Đọc bảng trừ trong phạm vi 5

 Nhận xét bảng cộng với bảng trừ

 Giáo viên ghi bảng: 4 + 1 = 5

 Ghi phép tính ngược lại

3 Bài mới :

a) Hoạt động 1:

 Mục tiêu: Giới thiệu phép trừ 2 số bằng nhau

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành, động não

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH : Tranh vẽ trong sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh

 1 – 1 = 0: Trong chuồng có 1 con vịt, con vịt đó

chạy ra ngoài Hỏi trong chuồng còn lại mấy con

 Hát

 Học sinh đọc

 Phép trừ là phép tính ngược của phép tính cộng

 5 – 4 = 1

 1 con vịt bớt đi 1 con vịt còn lại không con vịt

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	113,72 KB