Vănbản:Ếchngồiđáygiếng Truyệnngụngôn I.TÌM HIỂU CHUNG: 1.Định nghĩa truyện ngụ ngôn: +Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần,mượn chuyện về loài vật,đồ vật hoặc chí[r]
Trang 1
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
( VĂN KỂ CHUYỆN)
I.MỤC TIÊU :
- Hs biết kể một câu chuyện có nghĩa
- Hs biết thực hiện bài viết có bố cục và lời văn hợp lí
II KIẾN THỨC CHUẨN:
1 Kiến thức:
- Hiểu được nội dung của đề bài
- Kể một câu chuyện có ý nghĩa
- Diễn đạt lưu loát ,dùng từ ,chấm câu chính xác
2 Kỹ năng:
Biết cách hình thành bài viết thành dàn ý 3 phần rõ ràng
III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN:
Hoạt động 1: khởi động
1 Ổn định:KTSS
2 Kiểm tra: khâu chuẩn bị giấy viết của HS
3 Chép đề:
Đề bài :Kể về thầy cô giáo cũ kính yêu nhất của em
*Yêu cầu:
-Nêu được tình cảm với thầy (cô)giáo mà người viết yêu thích nhất Kể theo ngôi thứ nhất
-Không viết lại bài mẫu; lời lẽ chân thành
-Bài viết có bố cục rõ ràng , cân đối
-Viết văn lưu loát , ít sai chính tả
-Dùng dấu câu để ngắt câu, tách đoạn phù hợp
-Đúng thể loại văn kể chuyện
* Dàn ý:
*Mở bài :
Giới thiệu người thầy cô giáo dạy mình (2 đ)
*Thân bài :
-Kể vài nét về ngoại hình (dóc dáng ,mặt ,…)đặt biệt là những chi tiết liên quan đến tính cách ,phẩn chất của thầy (cô) (2 đ) -Kể một vài kỉ niệm mà thầy (cô) lưu lại trong em (2 đ)
-Thầy cô có ý nghĩa với tuổi thơ của người viết như thế nào ? ( 2 đ)
*Kết bài :
Nêu suy nghĩ của em về người thầy (cô)giáo đó (2 đ)
HOẠT ĐỘNG 2: Thu bài :
Yêu cầu HS nộp bài ra đầu bài GV thu bài của HS
HOẠT ĐỘNG 3:
4 Thu bài:
5 Dặn dò:
-Học lại bài” thứ tự kể trong văn tự sự “
-Soạn bài “Ếch ngồi đáy giếng “,”Thầy bói xem voi “
*Lưu ý tìm cho được ý nghĩa ,bài học của truyện
*Sưu tầm truyện có nội dung tương tự
*Kể lại được truyện
*Giải thích được câu thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếnng”
Tuần 10 – Tiết 37,38
Ns: 01 /10/2012
Nd: 07 – 12/10 /2012
Trang 2ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG
I.MỤC TIÊU :
- Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn
- Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Ếch ngồi đáy giếng
- Nắm được những nẽt chính về ý nghĩa của truyện
1 Kiến thức:
- Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn
- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn
- Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo
2 Kỹ năng:
- Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn
- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế
- Kể lại được truyện
III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN:
*HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động
1.On định:KTSS
2.Kiểm tra:
+Có mấy thứ tự kể trong văn tự sự ?Trình
bày hai cách kể đó ?
3.Bài mới: Gv giới thiệu bài.
HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn bản
GV: gọi HS đọc chú thích dấu sao
GV: gọi HS nhắc lại định nghĩa truyện ngụ
ngôn
GV:hướng dẫn HS đọc :chú ý đọc giọng
chậm bình tĩnh ,xen chút hài hước ,kính
đáo
GV: đọc mẫu một lần =>HS đọc lại
khoảng 2 lần
GV: giải thích từ khó
Gv: Nội dung truyện muốn nói lên đều gì?
*HOẠT ĐỘNG 3: PHÂN TÍCH:
=>Có hai cách kể trong văn tự sự :_Kể xuôi ,Kể ngược
=>Kể xuôi là khi kể chuyện ,có thể kể các sự việc liên tiếp nhau theo một thứ tự tự nhiên ,việc
gì xảy ra trước kể trước ,việc gì xảy ra sau ,kể sau cho đến hết
=>Kể ngược là để gây bất ngờ chú ý ,hoặc để thể hiện tình cảm nhân vật ,người ta có thể đem kết quả hoặc sự việc hiện tại ra kể trước ,sau đó
mớ dùng cách kể bổ sung hoặc để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp các sự việc xãy ra
- Nghe, ghi tựa
-HS xem SGK -HS nhớ nhắc lại -HS chú ý nghe để thực hiện -HS đọc văn bản
Văn bản: Ếch ngồi đáy giếng ( Truyện ngụ ngôn) I.TÌM HIỂU CHUNG:
1 Định nghĩa truyện ngụ ngôn:
+Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần,mượn chuyện về loài vật,đồ vật hoặc chính con người để nói bóng gió,kín đáo chuyện con người nhằm khuyên nhủ,răn dạy người ta bài học nào đó trong cuộc sống
2 Đại ý : Truyện về một con Ếch, không biết gì mà lại huênh hoang, cuối cùng bị Trâu giẫm chết
II PHÂN TÍCH:
1 Nội dung:
Tuần 10 – Tiết 39
Ns: 01 /10/2012
Nd: 07 – 12/10 /2012
Trang 3Gv yêu cầu hs đọc thầm lại truyện.
? Nhân vật chính trong truyện là ai?
? Ếch sống ở đâu và gồm những ai?
? Trong không gian ấy, Ếch tự thấy mình
như thế nào? Vì sao Ếch cảm thấy như
vậy?
GV: Hoàn cảnh sống của Ếch như thế ,làm
cho Ếch bộc lộ tính cách ,nhận thức như thế
nào ?
Gv : Ếch ra khỏi giếng trong hoàn cảnh
nào?
Gv: Ếch ra ngoài do khách quan hay chủ
quan của Ếch?
Gv: Không gian lức này có sự thay đổi như
thế nào? Ếch có nhận ra sự thay đổi đó
không?
Gv: Vì không nhận ra nên thái độ của Ếch
lúc này như thế nào? Tìm chi tiết thể hiện
đều đó?
Gv:Thái độ đó đã dẫn đến hậu quả gì?
Gv: Nếu trâu không giẫm bẹp Ếch thì cuộc
sống của Ếch có được an toàn không ?khi
Ếch ta ra ngoài giếng ?
GV: như vậy, nguyên nhân thật sự Ếch
chết là do đâu ?
Tích hợp KNS: Động não (suy nghĩ về
những tình huống và bài học rút ra)
Truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng
nhằm nêu lên bài học gì đối với con người?
GV: Ếch có những hành động ,suy nghĩ
giống ai ?Người ta gọi đó là nghệ thuật gì ?
tác dụng?
Gv: Trong cuộc sống chúng ta thường
dùng những truyện này để làm gì?
*HOẠT ĐỘNG 4: TỔNG KẾT
GV: qua văn bản “Ếch ngồi đáy giếng “Em
ruý ra bài học gì cho bản thân ?
GV em hiểu thành ngữ “Ếch ngồi đáy
giếng” như thế nào ?
-HS đọc lại truyện
- Một con Ếch
-HS tư duy độc lập
- Ếch sống lâu ngày trong một cái giếng nọ, xung quanh Ếch lâu nay cũng chỉ có vài con vật
bé nhỏ
- Ếch tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng cái vung và nó thì oai như mỗt vị chúa tể Vì hằng ngày Ếch cất tiếng kêu :ồm ộp”làm vang động
cả giếng khiến con vật kia hoảng sợ
HS tư duy độc lập -Ếch chủ quan kêu ngạo -môi trường và thế giới sống của Ếch nhỏ bé .Làm cho Ếch nhận thức hạn chế, hay huênh hoang
- Khi trời mưa to, nước giếng dềnh lên tràn bờ
- Do khách quan
- Không gian lức này được mở rộng hơn nhưng Ếch không nhận ra
- Vẩn nghênh ngang như cũ “ Quen thói cũ .xung quanh”
- Bị Trâu giẫm chết
- Nếu trâu không giẫm bẹp Ech cũng bị tai vạ khác
- Do tính nghênh ngang ,nhâng nháo chả thèm
để ý đến xung quanh -Hs tư duy độc lập
Dù môi trường, hoàn cảnh sống còn khó khăn thì con người cũng phải biết những hạn chế của mình và cố gắng nhìn xa trông rộng, mở rộng sự hiểu biết
Không được chủ quan, kêu ngạo coi thường những người xung quanh
-nghệ thuật nhân hoá sang học kì II sẽ học
-Khuyên chúng ta cố mở rộng tầm hiểu biết của mình không được chủ quan kêu ngạo
-Phê phán nhừng kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang
-Không chủ quan kiêu ngạo,xem thường đối tượng xung quanh
-Phát biểu tự do miễn là phù hợp
-Thành ngữ:”thùng rỗng kêu to”
a.Hoàn cảnh sống của Ếch:
+Ếch sống lâu ngày trong một không gian nhỏ hẹp
+Tự thấy mình như một vị chúa tể
=>Ếch chủ quan,kiêu ngạo; hiểu biết nông cạn nhưng lại huênh hoang
b Cái chết của Ếch:
Do tính kiêu ngoạo,nghênh ngang,nhâng nháo,chả thèm để ý đến xung quanh nên dẫn đến cái chết thảm hại
-> Không được chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác bởi những kẻ đó trả giá đắt, có khi bằng cả mạng sống
=> Phải biết hạn chế của mình và phải
mở rộng tầm hiểu biết bằng nhiều hình thức khác nhau
2 Nghệ thuật:
- Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống
- Cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc
- Cách kể bất ngờ, hài hước, độc đáo
III TỔNG KẾT:
“Ếch ngồi đáy giếng” Ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh
Trang 4-GV chốt:Câu thành ngữ có nghĩa là: một
người có kiến thức hoặc sự hiểu biết ít
ỏi,hạn hẹp mà thường khoe khoang,tự cho
mình là giỏi,
( Tích hợp KNS: Thảo luận nhóm)
GV: hãy tìm những biểu hiện trong đời
sống hoặc câu thành ngữ có nội dung giống
với nội dung văn bản “Ếch ngồi đáy giếng
“
*HOẠT ĐỘNG 5:Luyện tập
GV: gọi HS đọc yêu cầu BT1.
GV: gọi HS đọc yêu cầu BT2.
HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố, dặn
dò
Củng cố:
Gv yêu cầu hs kể lại truyện
Qua truyện “Ếch ngồi đáy giếng” phê phán
và khuyên nhủ ta điều gì ?
Dặn dò:
+Học thuộc lòng phần ghi nhớ-kể lại được
truyện
+Sưu tầm những câu thành ngữ có nội
dung tương tự như văn bản “Ếch ngồi đáy
giếng”
+Soạn bài: “Thầy bói xem voi”
-Lưu ý:Đọc văn bản,kể được truyện
Hướng dẫn tự học:
- Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo
đúng trình tự của truyện
- Tìm 2 câu trong văn bản mà em cho
là quan trọng trong việc thể hiện nội
dung, ý nghĩa của truyện
Phân nhóm thảo luận.GV chuẩn bị phần đáp án dán lên bảng
HS:Suy nghĩ độc lập
- Hs kể
=>Khuyên nhủ người ta cố mở rộng tầm hiểu biết của mình,không được chủ quan,kiêu ngạo
=>Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang
hoang, đồng thời khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo
I V LUYỆN TẬP:
1.Hai câu trọng tâm:
+Ếch cứ tưởng…chúa tể +Nó nhâng nháo…giẫm bẹp 2.Những người kém hiểu biết mà lại chủ quan
Văn bản- THẦY BÓI XEM VOI
I.MỤC TIÊU :
- Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Thầy Bói xem voi.
- Hiểu một số nét chính về nghệ thuật của truyện ngụ ngôn
1 Kiến thức:
- Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn
- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn
Tuần 10 – Tiết 39
Ns: 01 /10/2012
Nd: 07 – 12/10 /2012
Trang 5- Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo
2 Kỹ năng:
- Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn
- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế
- Kể diễn cảm được truyện Thầy bói xem voi
III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN:
*HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động.
1.Ổn định:KTSS
2.Kiểm tra: ( Kiểm tra 15’)
+Kể lại truyện “Ếch ngồi đáy giếng” ?
(5đ)
+ Nêu bài học được rút ra từ truyện ? (
5đ)
3.Bài mới:
*Truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy
giếng “phê phán nhửng kẻ hiểu biết hạn
hẹp mà lại huêng hoang ,khuyên nhủ
mọi người nên mở rộng tầm hiểu biết
của mình ,không nên chủ quan kêu ngạo
,xem thường đói tượng xung quanh
Còn truyện “Thầy bói xem voi “có ý
nghĩa như thế nào chúng ta tìm hiểu nội
dung sẽ rõ
*HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn bản
GV: hướng dẫn cách đọc :chú
ý giọng của từng thầy khác
nhau ,thầy nào cũng hết sức cả
quyết tự tin
GV: đọc mẫu =>HS đọc lại
GV: uốn nắn sửa chữa
GV: gọi HS đọc từ khó GV giải thích
thêm
Gv: Nội dung truyện muốn nói lên đều
gì?
*HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích
GV; gọi HS đọc đoạn từ đầu đến “sờ
đuôi”.
GV: Trong truyện có tất cả bao nhiêu
thầy bói ?
Gv: Các thầy bói này như thế nào và đều
có ước muốn gì?
GV: hãy nêu cách các thầy bói xem và
phán về voi ?
GV: mỗi thầy bói nói về con voi của
mình như thế nào ?
=>HS kể lại truyện
=>truyện khuyên nhủ người ta phải cố gắng
mở rộng tầm hiểu biết của mình ,không được chủ quan kêu ngạo ,xem thường đối tượng xung quanh (3đ)
=>Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang (2 đ)
- Hs nghe, ghi tựa
-HS: Đọc văn bản
- Hs trình bày
HS:đọc đoạn văn : -năm thầy bói
- Họ đều mù và muốn biết con Voi ra sao
-cách xem voi của năm thầy bói là dùng tay
sờ voi.Mỗi thầy sờ một bộ phận của con voi (sờ vòi ,ngà ,tai ,chân ,đuôi)và phán hình thù của con voi theo từng bộ phận
- Họ cho rằng con voi sun sun như con đĩa, chần chẫn như cái đòn càn, cái quạt, cái cột nhà, chổi sề cùn
Văn bản: Thầy bói xem voi
I.TÌM HIỂU CHUNG :
Truyện nói về việc xem voi của 5 thầy bói , mỗi người xem một phần, không ai chịu ai dẫn đến đánh nhau chảy máu
II PHÂN TÍCH:
1 Nội dung
a Năm thầy bói xem voi , phán về voi :
- Các thầy bói mù xem voi bằng cách lấy tay sờ vào từng bộ phận của voi
Trang 6GV: các từ dùng để miêu tả con voi
thuộc từ loại nào mà em đã học Tác giả
dân gian sử dụng từ láy có tác dụng gì ?
GV: cách các thầy xem voi và phán về
voi như vậy có đúng không gì sao ?
GV: gọi HS đọc đoạn còn lại
GV: đoạn năm thầy ngồi bàn tán với
nhau về voi thì thái độ của mỗi thầy như
thế nào ?Em có nhận xét gì về thái độ
của mỗi thầy ?
GV:năm thầy bói đều đã được sờ voi
thật và mỗi thầy cũng đã nói được một
bộ phận của voi ,nhưng không thầy nào
nói đúng về con vật này sai lầm của họ
là ở chỗ nào ?
Gv: Từ sai lầm này đã dẫn đến hậu quả
gì?
Giảng: cả 5 thầy đều có chung 1 cách
xem voi là lấy cái bộ phận để nói cái toàn
thể trong khi ở đây cái bộ phận không
thể thay thế cái toàn thê và đã dẫn đến
hậu quả không hay
Gv: Để không dẫn đến hậu quả như trên,
các thầy bói ở đây có thể xem voi như
thế nào?
GV: truyện thầy bói xem voi phê phán
ai? phê phán điều gì ?
GV:Qua truyện ngụ ngôn Thầy bói xem
Voi, em rút ra được bài học gì ?
GV: câu cuối cùng “năm thầy……
chảy máu “.nói như thế có đúng sự thật
không ?nói phóng đại có tác dụng gì ?
Gv: Ngoài ra trong truyện còn sử dụng
nghệ thuật nào khác?
HOẠT ĐỘNG 4: Tổng kết.
Tích hợp KNS: Động não (suy nghĩ về
những tình huống và bài học rút ra)
Gv: truyện thầy bói xem voi muốn
khuyên bảo chúng ta đều gì?
Gv: Từ nội dung câu chuyện trên, nhân
dân ta đã rút ra được thành ngừ gì?
*HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập
GV: gọi HS đọc phần luyện tập
( Tích hợp KNS: Thảo luận nhóm)
GV: cho các nhóm khác nhận xét bổ
-Sử dụng từ láy ,so sánh đặc tả về hình thù của con voi làm cho câu chuyện thêm sinh động
và có tác dụng tô đậm cái sai lầm về cách xem voi và phán về voi của năm thầy
-Các thầy xem có một bộ phận mà phán là toàn
bộ con voi là không đúng -Năm thầy ai cũng khẳng định chỉ có mình là đúng và phủ nhận ý kiến của nguời khác -Đó là thái độ chủ quan ,sai lầm
-Họ đều xem voi một cách phiến diện
- 5 thầy đánh nhau toác đầu, chảy máu
- Hs lắng nghe
- Xem xong, các thầy kể nhau nghe từng bộ phận và hỏi thêm về người quản tượng
-Phê phán chế giễu năm ông thầy bói và nghề bói Phê phán cách nhìn nhận đánh giá chủ quan phiến diện
- Khi đánh giá một sự việc nào đó, ta không nên xem ở một mặt mà phải xem xét một cách toàn diện về sự việc đó
-Nói quá sự thật có tác dụng nhấn mạnh gây hứng thú ở người đọc người nghe
- Hs tìm hiểu, suy nghĩ trả lời
- Hs suy nghĩ trả lời
- “Thầy bói xem Voi”
-HS: hoạt động theo nhóm -Đại diện nhóm kể việc có nội dung liên quan đến truyện đã học
=>Kết luận hình thù con voi theo từng bộ phận sờ được
b Thái độ các thầy trong cuộc họp bàn
về Voi
-Năm thầy ai cũng khẳng định chỉ có mình
là đúng và phủ nhận ý kiến người khác
=>Họ có thái độ chủ quan ,có cái nhìn phiến diện, lấy cái bộ phận để nói cái toàn thể
2 Nghệ thuật:
- Nghệ thuật phóng đại
- Lặp lại các sự việc
- Tạo tiếng cười hài hước, độc đáo
- cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo huấn
tự nhiên, sâu sắc
III- TỔNG KẾT:
Truyện khuyên nhủ con người khi tìm hiểu một sự vật, sự việc nào đó phải xem xét chúng một cách toàn diện
I V LUYỆN TẬP : 1.HS kể việc có liên quan đến nội dung truyện đã học
Trang 7xung sửa chữa
GV: uốn nắn sửa chữa
*HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố dặn dò
Củng Cố:
+Học qua hai truyện :”Ếch ngồi đáy
giếng “; “Thầy bói xem voi “.Em nhận
thấy có điểm nào chung ;riêng ?
Dặn Dò:
-Về đọc lại hai truyện ,kể lại được ,học
thuộc phần ghi nhớ
-Sưu tầm một số câu tục ngữ , thành
ngữ có nội dung tương tự nội dung hai
truyện
-Đọc thêm truyện đeo nhạc cho mèo
-Soạn bài :”Danh từ( tiếp theo) “
+Tìm một số danh từ chung và danh
từ riêng
+Nhận biết cách viết danh từ riêng
Hướng dẫn tự học:
Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng
trình tự của truyện
*Điểm chung :cả hai đều nêu ra bài học về
nhận thức (tìm hiểu và đánh giá về sự vật ,hiện tượng ) nhắc nhở người ta không được chủ quan trong việc nhìn nhận sự vật hiện tượng xung quanh
*Điểm riêng :Ech ngồi đáy giếng nhắc nhở
con người phải biết mở rộng tầm hiểu biết của mình ,không được chủ quan kêu ngạo xem thường đối tượng xung quanh
-Truyện thầy bói xem voi “là một bài học về phương pháp ,tìm hiểu sự vật ,hiện tượng
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày……tháng……năm 2012