Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 33 (Bản đẹp)

- HS làm vào bảng con lần lượt từng phép tính; 1 Hs làm trên bảng lớp - nhận xét và trao đổi lại cách đặt tính, tính - HS đọc đề bài; 1 HS tóm tắt bài toán - nêu dạng bài toán tìm một t[r]

Trang 1

TUẦN 8 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012

TOÁN Luyện tập I- Mục tiêu:

- Củng cố về phép nhân, phép chia trong bảng nhân ( hoặc chia ) 7; cách tìm 1 trong các phần bằng nhau của một số

- HS thực hành tính nhẩm trong bảng tính( nhân chia 7), đặt tính và tính các phép tính chia số có hai chữ số cho số có 1 c/s; áp dụng để giải bài toán có lời văn bằng phép tính chia và tìm của một số

- Giáo dục HS ý thức học tập nghiêm túc, tích cực; tự giác, cẩn thận trong bài làm

II Đồ dùng dạy học : bảng phụ BT4; bảng con BT2

III Các hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ: 5'

- Kiểm tra học thuộc lòng bảng chia 7

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới : a/ Giới thiệu bài : 1'

- GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học

b) Luyện tập: 30'

Bài 1: Tính nhẩm

- T/c cho HS làm việc trong nhóm

* củng cố bảng nhân, chia 7; quan hệ giữa

phép nhân và phép chia

Bài 2 ( cột 1,2,3): Tính

- Y/c HS tự làm bài và h/d chữa trên bảng

* Củng cố cách chia số có 2 chữ số cho số

có một chữ số

Bài 3: Giải toán

- H/d phân tích đề và tóm tắt bài toán

- Y/c HS tự làm bài và h/d chữa trên bảng

Bài giải

Chia được số nhóm HS là:

35 : 7 = 5 ( nhóm ) Đáp số: 5 nhóm học sinh

* Củng cố cách tìm một trong các phần

bằng nhau của một số

Bài 4: Tìm số con mèo trong hình vẽ

- 3 HS đọc thuộc lòng

- Cả lớp đọc đồng thanh

- Hỏi đáp trong nhóm đôi

- 1 số em nêu lại kết quả trước lớp

- nêu cách thực hiện nhẩm ( dựa vào bảng chia hoặc dựa vào phép nhân ở trước đó)

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- Làm trong bảng con lần lượt từng phép tính ; 1 HS làm trên bảng lớp

-trao đổi cách làm

- Nhận xét

- HS đọc đề bài; 1 HS tóm tắt bài toán

- nêu dạng bài toán ( tìm một trong các phần bằng nhau của một số )

- Làm bài trong vở; 1 HS làm trên bảng lớp

- Nhận xét và trao đổi cách làm; tìm các câu lời giải khác cho bài toán

Trang 2

( bảng phụ)

- T/c cho HS làm việc theo nhóm

- h/d chữa bài ( phần a có thể tìm theo 2

cách: lấy tổng số mèo chia cho số phần; có

7 cột, số mèo là số mèo trong 1 cột )

* Củng cố cách tìm một trong những phần

bằng nhau của một số

3 Củng cố, dặn dò: 3'

+ nêu lại cách tìm 1 trong các phần bằng

nhau của một số ?

- nhận xét giờ học; dặn HS về ôn lại các

bảng chia đã học để chuẩn bị cho bài sau:

Giảm đi một số lần

- Nêu y/c BT

- HS trao đổi trong nhóm đôi

- 2 nhóm báo cáo hai phần + nêu cách làm

- Nhận xét và bổ sung ( nếu có)

- 2 hs nêu lại

TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN Các em nhỏ và cụ già I- Mục đích, yêu cầu:

1- Tập đọc:

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: lùi dần, lộ rõ,

sôi nổi,, Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Đọc trôi chảy được

toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với các nhân vật trong

truyện.Đọc đúng các kiểu câu kể, câu hỏi

+KNS: kĩ năng xác định giá trị, thể hiện sự cảm thông

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: sếu, u sầu, nghẹn ngào,…Nắm được trình tự diễn

biến của câu chuyện; hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng cần phải quan tâm đến nhau Sự quan tâm,chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy lo lắng, muộn phiền dịu bớt và c/s tốt đẹp hơn

2- Kể chuyện :

- Kể lại được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời của một nhân vật ; giọng kể tự nhiên phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Biết lắng nghe bạn kể và nhận xét

- Giáo dục hs ý thức quan tâm đến mọi người xung quanh

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa câu chuyện

III- Hoạt động dạy học:

Tiết 1:

1 Kiểm tra bài cũ : (5 phút)

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài Bận

- Nhận xét, cho điểm HS

- 3 HS lên bảng thực hịện yêu cầu

Trang 3

- GV dùng tranh minh họa để giới thiệu

b/ Luyện đọc: 15-17'

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt và h/d cách đọc

lời các nhân vật

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn (mục I):

+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

(mục I)

- Y/c HS đặt câu với từ nghẹn ngào, u sầu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài : 12-15'

* Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1+2

+ Y/c HS trả lời câu hỏi 1+2 SGK

+ Hỏi thêm: Vì sao các bạn nhỏ quan tâm đến

ông cụ như vậy?

* Y/c HS đọc thầm đoạn 3+4 và trả lời câu hỏi 3

và 4 trong SGK

* Y/c HS đọc thầm đoạn 5 và trao đổi trong

nhóm câu hỏi 5

+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

 Chốt ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong

cộng đồng cần phải quan tâm đến nhau Sự

quan tâm,chia sẻ của những người xung quanh

làm cho mỗi người thấy lo lắng, muộn phiền dịu

bớt và c/s tốt đẹp hơn.

- H/d HS tự liên hệ về việc làm và cảm nhận khi

bản thân quan tâm tới người khác hoặc được

người khác quan tâm  giáo dục KNS cho HS

- Học sinh nghe giới thiệu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

từ đàu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trước lớp

- 1 số em đặt câu trước lớp

- Luyện đọc trong nhóm đôi: mỗi HS đọc 1 đoạn rồi đổi lại(cho hết 5 đoạn)

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc tốt đọc lại, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm và nêu ý kiến

- Nhận xét và bổ sung ( nếu có )

- HS trao đổi nhóm đôi chọn tên khác cho câu chuyện và giải thích lí do chọn tên đó

- HS tự do phát biểu

- 1 số em nhắc lại

- HS tự liên hệ để trả lời

Tiết 2:

d/: Luyện đọc lại bài: 12'

- H/d lại cách đọc

- GV chia HS thành các nhóm , mỗi nhóm

có 6 HS và yêu cầu đọc lại bài theo vai:

người dẫn chuyện, ông cụ, 4 bạn nhỏ ( đọc 4

câu hỏi ở đoạn 2 và cùng đọc câu hỏi ông cụ

- 5 HS đọc nối tiếp lại 5 đoạn trong câu chuyện

- Luyện đọc phân vai trong nhóm 6

- 1 nhóm đọc

- Bình chọn cá nhân đọc tốt

Trang 4

ở đoạn 3)

-Nhận xét và tuyên dương cá nhân đọc bài

tốt

e/ Kể chuyện : 20'

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài

- H/d Hs xác định yêu cầu : kể theo lời một

nhân vật trong câu chuyện

- Y/c HS luyện kể trong nhóm

- t/c cho HS thi kể

- Nhận xét và cho điểm HS

+ nêu lại ý nghĩa của câu chuyện?

- Nhận xét giờ học; dặn dò HS thực hiện tốt

bài học vào cuộc sống; về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe; chuẩn bị bài

sau:Tiếng ru

- 1 HS nêu nhân vật mà mình đóng vai và

kể mẫu một đoạn

- Luyện kể trong nhóm đôi: chọn 1 đoạn

kể cho bạn nghe

- 3-4 HS chọn kể 1 đoạn mình thích trước lớp

- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét và bình chọn bạn kể hay

- 2 Học sinh trả lời

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Vệ sinh thần kinh

I Mục tiêu:

- Nắm được cách vệ sinh thần kinh

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh Kể được tên một số thức ăn,

đồ uống, … nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

+ KNS: Kĩ năng tự nhận thức: đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến

hệ thần kinh và KN tìm kiếm và xử lí thông tin: phân tích , so sánh, phán đoán 1 số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh

- Giáo dục HS ý thức tự giác phòng bệnh và nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực hiện để bảo vệ sức khỏe

II Đồ dùng dạy học : tranh về cơ quan thần kinh ( KTBC)

1.Kiểm tra bài cũ: 3-4'

+ Chỉ vị trí và nêu lại vai trò của não và tủy sống

trong hoạt động thần kinh?

- Nhận xét và đánh giá

2 Bài mới : * Giới thiệu bài : 1'

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số việc nên làm và

- 2 HS lên chỉ và nêu

Trang 5

không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh: 10'.

- Yêu cầu học sinh quan sát các hình trong sách

giáo khoa, cho biết:

+ Các nhân vật trong mỗi hình đang làm gì?

+ Những việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ

quan thần kinh

 KL: Chúng ta làm việc nhưng cũng phải thư

giãn, nghỉ ngơi để cơ quan thần kinh được nghỉ

ngơi Nghỉ ngơi, vui chơi hợp lí sẽ có lợi cho hệ

thần kinh.

Hoạt động 2: Phát hiện những trạng thái tâm

lí có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần

kinh.: 7-8'

- Yêu cầu học sinh tập diễn đạt vẻ mặt của người

có trạng thái tâm lí như trong sách giáo khoa

- Tổ chức thảo luận nếu 1 người luôn ở trạng thái

tâm lí như vậy thì có lợi hay có hại đối với cơ

quan thần kinh

Đ/a: Trạng thái (b) là có lợi Trạng thái (a, c,

d) là có hại

 KL: Vui vẻ là trạng thái tâm lí có lợi cho thần

kinh

HĐ3 Nhận biết những thức ăn có lợi, có hại

tới thần kinh: 10-12'

- Yêu cầu quan sát hình 9 cho biết: Chỉ và nói

tên những thức ăn, đồ uống gây hại cho cơ quan

thần kinh

- GV nêu vấn đề để cả lớp phân tích:

+ Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần

kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả

trẻ em và người lớn?

+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra

đối với sức khoẻ người nghiện ma tuý?

liên hệ thực tế việc làm của HS trong việc ăn,

uống, và tình trạng ở địa phương đã có 1 số

thanh niên nghiện ma túy và tác hại của nó đối

với bản thân họ cũng như gia đình và những

người xung quanh  giáo dục KNS cho HS

- Tổ chức cho HS củng cố bài bằng kĩ thuật dạy

học: "chúng em biết 3" nói về những hiểu biết

qua bài học

- GV nhận xét tiết học.Nhắc nhở HS ý thức tự

- Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm , báo cáo kết quả thảo luận

- Nhận xét và bổ sung ý kiến

- Học sinh lên trình diễn vẻ mặt của từng người ở mỗi trạng thái tâm lí

- HS trao đổi nhóm 4 rồi báo cáo kết quả thảo luận

- Nhận xét và bổ sung ý kiến

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

và trả lời

-Ma tuý

- Gây nghiện, có hại cho cơ quan thần kinh,

- HS tự liên hệ

- Nhiều HS nêu ý kiến

Trang 6

giác giữ gìn VS cơ quan thần kinh, nhắc nhở mọi

người cùng thực hiện và chuẩn bị bài sau: Bài

16: Vệ sinh thần kinh (tt)

TIẾNG ANH

( GV chuyên dạy )

TOÁN ( TĂNG) Luyện tập: Bảng nhân, bảng chia 7

I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS bảng nhân và bảng chia 7; cách nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số; cách chia số có hai chữ số cho số có 1 chữ số; cách tìm số bị chia trường hợp chia có

dư (bt4)

- HS rèn kĩ năng đặt tính và tính với phép nhân và phép chia; vận dụng vào tính giá trị biểu thức và giải toán

II Đồ dùng dạy học : bảng con BT1

1/ Củng cố kiến thức: 8'

- Củng cố lại cho HS bảng nhân và bảng chia 7

- y/c HS trao đổi lại trong nhóm

- nhận xét

2/ Luyện tập : 27-30'

Bài 1: Đặt tính và tính

14 x 7 12 × 7 13 x 7

77 : 7 56 : 7 84 : 7

- Y/c HS tự làm bài hai phần a và b

- H/d chữa bài trên bảng

* Củng cố cách đặt tính và tính

Bài 2: Tính

42 : 7 + 19 49 : 7 + 55

7 x 6 - 28 7 x 9 + 198

- Y/c HS tự làm bài ; lưu ý Hs thực hiện theo 2

bước

- H/d chữa bài

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt.

1 hộp : 7 cái chén

6 hộp : cái chén?

- Yêu cầu Hs đặt đề toán rồi h/d phân tích và y/c

HS tự làm

- Chấm 1 số bài làm của HS rồi h/d chữa trên

- HS kiểm tra nhau trong nhóm đôi

- 1 số em nêu lại trước lớp

- HS làm bài lần lượt từng phép tính trong bảng con ; 1 HS làm trên bảng lớp

- Nhận xét và trao đổi cách làm

- HS làm bài trong vở; 4 HS chữa 4 phần trên bảng lớp

- Nhận xét

- 1 HS đọc đề bài

- 1 hoặc 2 HS đặt đề toán

- Tự làm bài trong vở ; 1 HS làm trên bảng lớp

- Nhận xét và trao đổi lại cách làm ;

Trang 7

bảng lớp

Đ/s : 42 cái chén

* Lưu ý HS lại ý nghĩa của phép nhân trong bài

toán ( 7 × 6 khác 6 × 7 )

Bài 4: (Bài 65 trang 12 Toán nâng cao 3)

Mẹ bóc một gói kẹo chia đều cho 4 anh em, mỗi

người 7 cái kẹo và còn thừa 2 cái Hỏi gói kẹo đó

có bao nhiêu cái kẹo?

- H/d phân tích đề toán

- Y/c HS tự suy nghĩ và nêu cách làm

+ Định hướng cách giải: Dựa vào cách tìm SBC

trong phép chia có dư

- H/d chữa bài trên bảng lớp :

Bài giải

Số kẹo trong gói đó là:

7 x 4 + 2 = 30( cái kẹo) Đáp số: 30 cái

Chốt: Vận dụng phép chia có dư để giải bài toán

có lời văn.

3 Nhận xét, dặn dò: 3'

- Nhận xét tiết học Dặn HS về học lại cho thật

thuộc bảng nhân, bảng chia 7

tìm câu lời giải khác cho bài toán

- 1 HS đọc và nêu y/c bài toán

- HS suy nghĩ nêu ý tưởng về cách thực hiện bài toán

- Giải bài trong nháp; 1 HS chữa bài

- nhận xét và bổ sung ý kiến ( nếu

có )

- Chữa bài

Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012

THỂ DỤC

( GV chuyên dạy )

TẬP VIẾT

Ôn chữ hoa G I- Mục đích, yêu cầu:

- Củng cố cho HS cách viết chữ hoa G

- Viết đúng, đẹp, dều nét tên riêng Gò Công và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

- Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết, giữ vở sạch

- Mẫu chữ hoa G, K, C câu ứng dụng viết sẵn trên bảng phụ

- Bảng con

Trang 8

1 Kiểm tra bài cũ : 4-5'

- Gọi HS lên bảng viết từ Ê - đê; Em

- Nhận xét

b/ H/d chữ viết: 10'

+ Chữ hoa:

- Treo chữ mẫu G y/c nhận xét các nét

- GV viết mẫu, y/c HS quan sát để nêu cách

viết chữ G, K, C

- GV quan sát, uốn nắn

+ Hướng dẫn viết từ :

- GV viết và h/d giải nghĩa Gò Công ( tên một

thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang, trước đây là nơi

đóng quân của ông Trương Định- một lãnh tụ

nghĩa quân chống Pháp )

- Cho HS luyện viết; nhận xét, sửa cách viết

cho HS

+ Hướng dẫn viết câu ứng dụng: (bảng phụ)

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

- GV cho HS đọc và giúp HS hiểu nghĩa: Câu

tục ngữ mượn hình ảnh những chú gà trong

đàn để khuyên chúng ta: Anh em trong cùng

một nhà phải biết đoàn kết và yêu thương

nhau

- Y/c HS nhận xét cách viết và luyện viết chữ

Khôn, Gà

c/ H/d viết bài trong vở: 20'

- Gv nêu yêu cầu bài tập viết, nhắc nhở h/s

trước khi viết

- Hs viết vào vở từng dòng (Lưu ý: Kĩ thuật

viết, cách trình bày, tư thế ngồi )

d/ Chấm bài , nhận xét : 5-6'

- Thu chấm 6-7 bài

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 3-4'

- Nêu lại cách viêt chữ G ?

- Nhận xét giờ học; dặn HS viết chưa đẹp về

rèn thêm và xem trước bài sau: Ôn chữ hoa H

-1 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào bảng con

- 1 hS nêu

- Trao đổi nhóm đôi; 3 hS nêu trước lớp

- Luyện viết trong bảng con từng chữ

- 1 HS đọc từ ứng dụng

- 1 HS nêu lại

- 1 hS nêu cách viết

- Viết trong bảng con

- 1 HS đọc câu ứng dụng

- Nêu ý hiểu về nghĩa của câu tục ngữ

- Nêu cách viết ( độ cao con chữ, khoảng cách các chữ, )

- HS luyện viết bảng con: Khôn, Gà

- HS viết bài trong vở

- 2 hs nhắc lại

TOÁN

Trang 9

Giảm đi một số lần

I Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện giảm đi một số lần ; phân biệt được giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị

- Áp dụng để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy học :

- bảng phụ BT1; 3 tấm bìa có 2 chấm tròn như nhau để dạy bài mới

1.Kiểm tra bài cũ: 3-4'

+ Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào?

Lấy ví dụ?

- GV nhận xét ghi điểm

b)Hướng dẫn bài toán giảm đi một số lần: 12'

* Bài toán 1: Nêu bài toán và gắn các tấm bìa

- Hàng trên có mấy chấm tròn?

- Số chấm tròn hàng dưới như thế nào so với số

chấm tròn hàng trên?

- Hướng dẫn vẽ sơ đồ:

+ Vẽ đoạn thẳng thể hiện số chấm tròn hàng

trên Chia đoạn thẳng thành 3 phần bằng nhau

Khi giảm số chấm tròn hàng trên đi 3 lần thì

còn lại mấy phần?

+ Vậy vẽ đoạn thẳng thể hiện số chấm tròn

hàng dưới là 1 phần

- Y/c HS suy nghĩ và tính số chấm tròn hàng

dưới

- H/d giải bài toán

*Bài toán 2: (Tiến hành tương tự với bài toán

về độ dài đoạn thẳng AB và CD.)

 Vậy muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm

như thể nào?

KL: Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia

số đó cho số lần

b) Luyện tập: 20'

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Nhận xét

- Quan sát hình minh họa, đọc lại đề toán và phân tích đề

- Hàng trên có 6 chấm tròn

- Số chấm tròn hàng trên giảm đi 3 lần thì bằng số chấm tròn hàng dưới

+ Số chấm tròn hàng trên đang là 3 phần, giảm đi 3 lần thì được 1 phần

Tóm tắt:

Bài giải:

Số chấm tròn hàng dưới là:

6 : 3 = 2 (chấm) Đáp số: 2 chấm

- 1 số em nêu ý kiến

- Nhiều HS nhắc lại

6 chấm

? chấm

Trang 10

Bài 1: Viết theo mẫu

- Gắn bảng phụ và h/d làm mẫu :

- Y/c HS áp dụng cách giảm một số đi nhiều

lần để làm rồi h/d chữa bài trên bảng

*Củng cố cách giải toán giảm đi một số lần

Bài 2: Giải toán

a) H/d làm mẫu : H/d cụ thể cả phần tóm tắt và

giải bài tập

b) Y/c HS đọc và phân tích đề , tóm tắt bài

toán

- Y/c HS tự làm bài rồi h/d chữa trên bảng lớp

* Củng cố cách giải bài toán dạng bài giảm đi

một số lần ( tóm tắt bằng sơ đồ, áp dụng cách

giảm một số đi nhiều lần để giải bài toán)

Bài 3: Đoạn thẳng AB dài 8cm

a) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài là độ dài của

đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần

b) Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài là độ dài của

đoạn thẳng AB giảm đi 4 cm

- Y/c HS tự đo và vẽ trong vở

- H/ d chữa bài trên bảng lớp

* Chốt: Giúp HS phân biệt : Giảm đi một số

lần với giảm đi một số đơn vị và phép toán

tương ứng với từng trường hợp

+ Nêu lại cách giảm 1 số đi nhiều lần ?

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tự luyện tập thêm về giảm

một số đi một số lần và ôn lại cách gấp một số

đi nhiều lần để chuẩn bị cho bài sau: luyện tập

- 1 HS nêu y/c

- 1 HS làm mẫu cột 1

- Làm bài trong SGK bằng bút chì; 1

hS làm trên bảng phụ

- Chữa bài

- HS tham gia tóm tắt và giải theo h/d của GV

- 1 HS đọc đề ; 1 HS tóm tắt trên bảng lớp , cả lớp tóm tắt trong vở

- Tự làm bài ; 1 HS làm trên bảng lớp

- Chữa bài

- HS nêu y/c

- tự vẽ trong vở; 1 HS vẽ trên bảng lớp

- Nêu cách làm để phân biệt

- 1 số em nhắc lại

CHÍNH TẢ Nghe - viết : Các em nhỏ và cụ già I- Mục tiêu:

- Nghe và viết lại chính xác đoạn 4 của câu chuyện Các em nhỏ và cụ già

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt d/r/gi theo nghĩa đã cho

- Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết, giữ vở sạch

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập chính tả BT2a,

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	236,72 KB