- GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh:8’ Mục tiêu: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc [r]
Trang 1TRƯỜNG TH BÌNH THẮNG B
LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN: 21 Từ ngày 21 / 01 Đến ngày 25 / 01 / 2013
HỢP
Lịch sử Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước
2
Âm nhạc Học hát chúc mừng , bàn tay mẹ TĐN : số 5
3
Thể dục Đi chuyển hướng phải , trái TC : lăn bóng bằng tay
4
5
Thể dục Nhảy dây chụm hai chân TC : lăn bóng bằng tay
Kĩ thuật Điều kiện ngoại cảnh của cây rau và hoa
6
Duyệt của Ban Giám Hiệu Tổ trưởng
Trang 2Thứ hai ngày ……21…/…01…/…2013……/
Môn: Tập đọc
T41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng & xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
2.Kĩ năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài
- Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, ………, súng ba-dô-ca
3 Thái độ:
+ Trân trọng những đóng góp & cống hiến của những người lao động chân chính
II.CHUẨN BỊ :
+ Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa (nếu có)
+ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
*KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư duy sáng tạo.
*PP/KT: - Trình bày ý kiến cá nhân, trình bày 1 phút Thảo luận nhóm
III.LÊN LỚP :
Khởi động: 1’
Bài cũ: 5’Trống đồng Đông Sơn
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả
lời câu hỏi về nội dung bài đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài:1’
Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều anh hùng
có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng
& bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi của họ được nhớ mãi
Một trong những anh hùng ấy là giáo sư Trần Đại
Nghĩa Bài học hôm nay sẽ giúp cho các em hiểu về
sự nghiệp của con người tài năng này
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc:8’
GV gọi 1 em đọc toàn bài
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn
trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:8’
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước
khi theo Bác Hồ về nước?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm mất
- 1 em đọc
- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn + HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- HS dựa vào SGK & nêu
Trang 3- Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ
quốc” là gì?
- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn
trong kháng chiến?
- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự
nghiệp xây dựng Tổ quốc?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
còn lại
- Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông
Trần Đại Nghĩa như thế nào?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những
cống hiến lớn như vậy?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm:8’
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn
văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong
bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em
sau mỗi đoạn
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn
văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn
cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi ……… tiêu
diệt xe tăng & lô cốt giặc)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc
diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
Củng cố :3’
- Em hãy nêu ý nghĩa của bài?
Dặn dò: 1’
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn,
chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La
HS đọc thầm đoạn 2, 3
- Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng & bảo vệ Tổ quốc
- Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng
ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng
& lô cốt giặc ………
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học & Kĩ thuật Nhà nước
HS đọc thầm đoạn còn lại
- Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng lao động Ông còn được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh & nhiều huân chương cao quý khác
- Trần Đại Nghĩa có những đóng góp to lớn như vậy nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu
Trang 4Môn: Toán
T101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: Giúp HS
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số & về phân số tối giản
2.Kĩ năng: Giúp HS
- Biết cách rút gọn phân số (trong các trường hợp đơn giản)
II.CHUẨN BỊ:
III.LÊN LỚP :
Khởi động: 1’
Bài cũ: 5’ Phân số bằng nhau
- GV yêu cầu HS làm bài trên bảng
- GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu: 1’
Hoạt động1: Hướng dẫn để HS hiểu thế
nào là rút gọn phân số:15’
- Cho phân số , viết phân số bằng phân
15 10
số nhưng có tử số & mẫu số bé hơn?
15 10
- Sau khi HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo
tính chất cơ bản của phân số, có thể chuyển
thành phân số có tử số & mẫu số bé hơn như
sau:
= =
15
10
5 : 15
5 : 10
3 2
- Tử số & mẫu số của phân số như thế
3 2
nào so với phân số ? Hai phân số này so
15 10
với nhau thì như thế nào?
- GV giới thiệu: Ta nói rằng phân số đã
15 10
được rút gọn thành phân số
3 2
- GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn phân số
để được một phân số có tử số & mẫu số bé
đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho
- Yêu cầu HS nhắc lại nhận xét trên
- GV yêu cầu HS rút gọn phân số rồi giới
8 6
thiệu phân số không thể rút gọn được nữa
4 3
(vì 3 & 4 không cùng chia hết cho một số tự
- HS làm bài
- Tìm hai phân số bằng 1/5
- HS nhận xét
- HS làm vở nháp
- 1 vài HS lên làm bảng lớp
- Hai phân số này bằng nhau
- Vài HS nhắc lại
- HS làm vở nháp
- Vài HS nhắc lại
- HS thực hiện
Trang 5nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi là phân
4 3
số tối giản.
- Tương tự, yêu cầu HS rút gọn phân số
54 18
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm tư để xác định
các bước của quá trình rút gọn phân số rồi
nêu như SGK
- Yêu cầu HS nhắc lại các bước này
Hoạt động 2: Thực hành:15’
Bài tập 1:
- Khi HS làm & chữa bài 1, có thể có một
số bước trung gian trong quá trình rút gọn,
các bước trung gian đó không nhất thiết phải
giống nhau đối với mọi HS
- Chú ý: Khi rút gọn phân số phải thực hiện
cho đến lúc nhận được phân số tối giản
Bài tập 2:
- Cho HS chơi trò chơi “Thi đua giải
nhanh”
Bài tập 3:
- Cho HS chơi trò chơi “Thi tìm nhanh kết
quả đúng”
Củng cố :4’
- Rút gọn phân số ta làm thế nào?
- Thế nào là phân số tối giản?
Dặn dò: 1’
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS trao đổi nhóm tư & nêu kết quả thảo luận
- Vài HS nhắc lại
- HS làm bài
- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả a
12
25 36
75
; 5
18 10
36
; 2
1 22
11
; 5
3 25
15
; 2
3 8
12
; 3
2 6
b
25
1 100
4
; 7
3 35
15
; 4
1 300
75
; 8
1 72
9
; 3
1 36
12
; 2
1 10
- HS làm bài
- HS sửa bài thống nhất kết qủa
a Phân số tối giản là:
73
72
; 7
4
; 3 1
b Phân số còn rút gọn được là:
36
30
; 12 8
- HS làm bài
- HS sửa bài
4
3 12
9
; 36
27 72
54
- HS phát biểu
Môn: Lịch sử
T21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
- HS nắm được nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào
- Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ, quản lí đất nước tương đối chặt chẽ
2.Kĩ năng:
- Nắm được bộ máy nhà nước thời Hậu Lê
- Nhận thức ban đầu về vai trò của pháp luật
3.Thái độ:
Trang 6- Tự hào về truyền thống của dân tộc
II.CHUẨN BỊ:
- Sơ đồ nhà nước thời Lê
- Phiếu học tập
III.LÊN LỚP :
Khởi động: 1’
Bài cũ:5’ Chiến thắng Chi Lăng
- Ai là người đã chỉ huy nghĩa quân Lam Sơn
đánh tan quân Minh ở Chi Lăng?
- Trận Chi Lăng có tác dụng gì trong cuộc kháng
chiến chống quân Minh của nghĩa quân Lam Sơn?
- GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu: 1’
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp:8’
- Lê Lợi lên ngôi vua vào ngày, tháng, năm nào?
Đặt tên nước là gì?
- Nhà Hậu Lê đã trải qua một số đời vua & đạt
tới đỉnh cao rực rỡ nhất ở đời vua nào?
Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân:8’
- Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua Lê
& nội dung trong SGK, em hãy tìm những sự việc
thể hiện: Vua (Thiên tử) có quyền hành tối cao
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đôi:8’
- GV vai trò của Bộ luật Hồng Đức sau đó chia
nhóm cho HS thảo luận
- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?
- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?
- GV khẳng định mặt tích cực của Bộ luật Hồng
Đức: đề cao đạo đức của con cái đối với bố mẹ,
bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ
Củng cố :4’
- Giải thích vì sao vua (thiên tử) có quyền hành
tối cao?
- Nhà Lê ra đời như thế nào?
Dặn dò: 1’
- Chuẩn bị bài: Trường học thời Lê
- Lê Lợi
- Làm cho quân Minh vô cùng hoảng sợ xin đầu hàng và rút quân về nước không dám sang xâm lược nước ta
- HS nhận xét
- 4/ 1428 Đại Việt
- Lê Thánh Tông (1460 – 1497)
- Tính tập quyền (tập trung quyền hành ở vua) rất cao Vua là con trời (Thiên tử) là người có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội
- Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ
- Những kẻ đối xử không tốt với bố mẹ, những người chống lại nhà giàu & những kẻ chiếm đoạt ruộng đất công
- HS nêu
Môn: Đạo đức
Trang 7T21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I.MỤC TIÊU :
Học xong bài này, HS có khả năng:
1.Kiến thức:
HS hiểu:
- Thế nào là lịch sự với mọi người
- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người
2.Kĩ năng:
- Biết cư xử lịch sự với mọi người
3 Thái độ:
- Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự & không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự
*KNS:
- KN thể hiện sự tự trong tôn trọng người khác KN ứng xử lịch sự với mọi người KN kiểm soát cảm xúc khi cần thiết
*PP/KT:
- Đóng vai, nói cách khác, thảo luận nhóm xử lí tình huống
II.CHUẨN BỊ:
- SGK
III.LÊN LỚP :
Khởi động:
Bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động
- Đánh giá nhận xét 5 Số tt:……
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ
- YC nêu những biểu hiện kính trọng biết ơn
người lao động
- Vì sao phải kính trọng biết ơn người lao động?
- GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Làm việc cả lớp (Câu chuyện ở
tiệm may)
- GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện rồi
thảo luận theo câu hỏi 1, 2
GV kết luận:
- Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi
người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ
may…
- Hà nên biết tôn trọng người khác & cư xử cho
lịch sự
- Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng,
quý mến
- HS nêu
- HS nhận xét
- Các nhóm làm việc
- Đại diện HS trả lời
- Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may…
- Hà nên biết tôn trọng người khác & cư xử cho lịch sự
- Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
Trang 8Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1)
- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm
thảo luận
GV kết luận:
- Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng
- Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 3)
- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm
GV kết luận: Phép lịch sự giao tiếp thể hiện ở:
- Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục,
chửi bậy
- Biết lắng nghe khi người khác đang nói
- Chào hỏi khi gặp gỡ
- Xin lỗi khi làm phiền người khác
- Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn
nhờ người khác giúp đỡ
- Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người
khác
- Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai
vừa nói
Củng cố :5’
- Đánh giá nhận xét 5 theo từng bài tập Số
tt:……
- GV mời HS đọc ghi nhớ
Dặn dò:
Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư
xử lịch sự với bạn bè & mọi người
- Các nhóm HS thảo luận
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng
- Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đọc để ghi nhớ
Môn: Chính tả
T21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI PHÂN BIỆT r / d / gi, dấu hỏi / dấu ngã I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
- Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người
2.Kĩ năng:
- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn (r / d / gi, dấu hỏi / dấu ngã)
3 Thái độ:
- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ
- Có ý thức rèn chữ viết đẹp
II.CHUẨN BỊ :
- 3 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a, BT3
III.LÊN LỚP :
Khởi động: 1’
Trang 9 Bài cũ: 5’
- GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả
lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ đã được luyện
viết ở tiết trước
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài :1’
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả
:15’
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết
- GV nhắc HS cách trình bày thể thơ năm chữ,
chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết
sai chính tả (sáng, rõ, lời ru…)
- Yêu cầu HS viết tập
- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS
đổi vở soát lỗi cho nhau
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính
tả :12’
Bài tập 2a:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a
- GV yêu cầu HS tự làm vào vở
- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng
làm bài
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại
lời giải đúng
Mưa giăng, theo gió, rải tím
Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3
- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng
thi tiếp sức
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại
lời giải đúng
Dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc –
vàng thẫm – cánh dài – rực rỡ – cần mẫn
Củng cố:4’
- Gv chốt nội dung bài , liên hệ giáo dục học sinh
Dặn dò: 1’
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để
không viết sai những từ đã học
- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Sầu riêng
- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con
- HS nhận xét
- 1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm
- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo
- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con
- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS tự làm vào vở nháp
- 3 HS làm phiếu, cả lớp làm nháp
- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức HS làm bài bằng cách gạch bỏ những tiếng không thích hợp, viết lại những tiếng thích hợp
- HS làm bài sau cùng thay mặt nhóm đọc lại bài
- Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng
Môn: Toán
T102: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :
Trang 10Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS
- Củng cố & rèn kĩ năng rút gọn phân số
- Củng cố nhận biết hai phân số bằng nhau
II.CHUẨN BỊ:
III.LÊN LỚP :
Khởi động: 1’
Bài cũ:5’ Rút gọn phân số
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét
Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài:1’
Hoạt động 2: Thực hành:30’
Bài tập 1:
- Khi chữa bài cần cho HS trao đổi ý kiến để
rút ra cách rút gọn nhanh nhất
- Chú ý: Chỉ cần HS rút gọn đúng
Bài tập 2 vàBài tập 3:
- Cho HS thi đua làm bài trên bảng con
- Khi chữa bài cần yêu cầu HS giải thích vì sao
khoanh vào phân số đó
Bài tập 4:
GV HD mẫu
Cho cả lớp làm vào vở, 3 em thi làm trên phiếu
Củng cố :4’
- YC nêu cách rút gọn phân số
Dặn dò:1’
- Chuẩn bị bài: Quy đồng mẫu số các phân số
- HS sửa bài
- HS nhận xét
- HS làm bài
- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
2
3 54
81
; 5
8 30
48
; 2
1 50
25
; 2
1 28
14
- HS làm bài
12
8 30
20 3
2
- HS làm bài
- HS sửa bài
32
8 20
5 100
25
7
2 7 5 3
5 3 2
a
11
8 5 7 11
5 7 8
b
Môn: Luyện từ và câu
T41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO?
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
- Nhận diện được câu kể Ai thế nào?
2.Kĩ năng:
- Xác định được bộ phận CN & VN trong câu
- Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?
3 Thái độ:
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt