Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 2 - Tuần số 8 - Trường Tiểu học Hoà Khánh

Mục tiêu: - Nêu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đại, tiểu tiện.. - Nêu lợi ích của ăn uống [r]

Trang 1

Tuần 8 Thứ hai, ngày 04 tháng 10 năm 2010

Tập đọc: NGƯỜI MẸ HIỀN.

I Mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: Cô giáo như người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em HS nên người (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học:

1’

5’

30’

1 Ổn định lớp

2 KTBC: Thời khoá biểu.

- Gọi 2 HS đọc bài “Thời khoá biểu” và trả lời

câu hỏi theo nội dung

- GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài trực tiếp

3.2 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài Chú ý giọng to, rõ ràng,

phân biệt lời các nhân vật

- GV hướng dẫn HS đọc:

* Đọc từng câu nối tiếp:

+ Đọc từ khó như: gánh xiếc, nén nổi, lỗ tường

thủng, cậy gạch, lỗ hỏng, khóc toáng lên,

+ Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng

đúng

- Giờ ra chơi / Minh thầm thì với Nam /“Ngoài

phố có gánh xiếc Bọn mình/ ra xem đi.”/

- Đến lượt Nam cố lách ra / thì bác gác trường

vừa đến/ nắm chặt 2 chân cậu / “Cậu nào đây? /

Trốn học hở?”/

- Hát

- 2 HS nêu

- HS lắng nghe và quan sát

- Mỗi HS đọc 1 câu nối tiếp đến hết bài

+ HS đọc

Trang 2

* Đọc từng đoạn trước lớp.

+ HS đọc các từ chú giải trong bài

* HS luyện đọc trong nhóm

* Thi đọc giữa các nhóm

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

* Cả lớp đọc đồng thanh (đoạn 1, 2 hoặc toàn bài)

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn + HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm 4

- HS thi đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh TIẾT 2

30’ 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc thầm đoạn 1

+ Giờ ra chơi, Minh rủ bạn đi đâu?

+ Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

+ Minh làm thế nào để lọt ra ngoài trường?

+ Khi Nam chui ra thì gặp sự việc gì?

- Cho HS đọc đoạn 3

+ Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo nói gì,

làm gì?

+ Lời nói và việc làm của cô giáo thể hiện thái độ

như thế nào?

- HS đọc

+ Trốn học ra phố xem xiếc

+ Chui qua 1 cái lỗ tường thủng

- HS đọc

+ Cạy gạch cho lỗ hỏng rộng thêm ra rồi chui đầu

ra Nam đẩy phía sau + Bị bác bảo vệ phát hiện nắm 2 chân lôi trở lại Nam sợ khóc toáng lên

- HS đọc

+ Cô nói bác bảo vệ: “Cô

đỡ cậu dậy xoa đất cát dính bẩn trên người cậu, đưa cậu trở về lớp”

+ Cô rất dịu dàng thương yêu HS

- HS đọc

Trang 3

+ Khi Nam khóc, cô giáo nói và làm gì?

+ Lần trước khi bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc vì

sợ Lần này, vì sao Nam khóc?

+ Cô giáo phê bình các bạn như thế nào?

+ Các bạn trả lời ra sao?

3.4 Luyện đọc lại:

- GV tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn 2

- GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS

4 Củng cố, dặn dò:

- GV hỏi: Vì sao cô giáo trong bài được gọi là mẹ

hiền?

- Yêu cầu đặt tên khác cho bài tập đọc

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng

+ Cô xoa đầu bảo Nam nín

+ Vì đau và xấu hổ

+ Từ nay các em có trốn học đi chơi nữa không? + Chúng em xin lỗi

- HS đọc phân vai mỗi nhóm 5 HS: người dẫn chuyện, Minh, Nam, bác bảo vệ, cô giáo

- Cô rất dịu hiền, cô vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS

- Một lần trốn học; Mẹ ở trường; Hối hận

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG

Trang 4

Toán: 36 + 15

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 36 + 15

- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100

II Đồ dùng dạy học: SGK, bảng cài, bảng phụ.

1’

5’

30’

1 Ổn dịnh lớp

2 KTBC: 26 + 5

- HS đọc bảng cộng 6

- GV cho HS lên bảng làm

Đặt tính rồi tính:

16 + 4 56 + 8

36 + 7 46 + 9

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài trực tiếp.

3.2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15:

- GV nêu đề toán: Có 36 que tính, thêm 15 que

tính nữa Vậy có tất cả bao nhiêu que tính?

- Chốt: 6 que tính rời, cộng 5 que tính bằng 1

bó (10 que tính) và 1 que tính rời, được 51 que

tính

→ Vậy: 36 + 15 = 51

- GV yêu cầu HS đặt tính dọc và nêu cách tính

- GV nhận xét

3.3 Thực hành:

* Bài 1: Tính (dòng 1)

- Yêu cầu HS làm bảng con

- Hát

- HS đọc

- 2 HS lên bảng làm

- HS thao tác trên que tính

và nêu kết quả

- HS trình bày

- HS đặt:

36 15 51

- HS đọc lại

- HS làm bảng con

* 6 + 5 = 11 viết 1, nhớ 1

* 3 + 1 = 4, 4 thêm

1 bằng 5, viết 5

Trang 5

+ +

3’

- Sữa chữa - Nhận xét

* Bài 2: (a,b)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập

- Lưu ý: cách đặt tính và cách cộng

- Sữa chữa - Nhận xét

* Bài 3:

- Gọi HS đọc đề toán

- Hỏi: Để biết cả 2 bao nặng bao nhiêu kg, ta

làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét

- Cho HS chơi trò chơi: Đúng, sai

- Nêu phép tính và kết quả

42 + 8 = 50 71 + 20 = 90

36 + 14 = 40 52 + 20 = 71

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS đọc

- HS làm vào vở

36 18 54 24 19 43 - HS đọc - Lấy số kg của bao gạo cộng với số kg của bao ngô - HS làm vào vở 1 HS làm bảng phụ - HS giơ bảng đúng, sai ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG

Trang 6

Đạo đức: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2)

- Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng

để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng

II Đồ dùng dạy học: Tranh, phiếu thảo luận, bảng phụ.

1’

5’

30’

2 KTBC: Chăm làm việc nhà

- Kể những việc nhà mà em đã làm để giúp đỡ

ông bà, cha mẹ

- Trước những công việc em đã làm bố mẹ tỏ

thái độ như thế nào?

- Em cảm thấy thế nào khi tham gia làm việc

nhà

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài trực tiếp.

3.2 Tiến hành các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tự liên hệ

Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận đánh giá sự

tham gia làm việc nhà của bản thân

Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm đôi

Câu hỏi:

- Ở nhà em làm những công việc gì?

- Kết quả ra sao ?

- Những công việc đó do bố mẹ phân công hay

em tự giác làm?

- Trước những công việc em đã làm bố mẹ tỏ

thái độ như thế nào?

- Hát

- 2 HS trả lời

- Một số HS trình bày trước lớp

Trang 7

- Em có mong muốn được tham gia vào những

công việc nào? Vì sao?

+ Khen những HS đã chăm chỉ làm việc nhà

Kết luận: Hãy tìm những công việc nhà phù

hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn

được tham gia của mình đối với cha mẹ

* Hoạt động 2: Đóng vai

Mục tiêu: Biết cách ứng xử đúng trong các

thình huống cụ thể

Cách tiến hành:

- Nêu tình huống:

Tình huống 1: Lan đang giúp mẹ trông em thì

các bạn đến rủ đi chơi thì Lan sẽ làm gì?

Tình huống 2: Mẹ đi làm về muộn Bé Lan sắp

đi học mà chưa ai nấu cơm cả Nam phải làm

gì?

Tình huống 3: Ăn cơm xong mẹ bảo Hoa đi

rửa bát nhưng ti vi chiếu phim hay Bạn hãy

giúp Hoa đi

Tình huống 4: Các bạn đã hẹn trước với Sơn

sang nhà vào sáng nay nhưng bố mẹ đi vắng, bà

lại ốm Sơn được giao chăm sóc bà Sơn phải

làm gì bây giờ ?

*Kết luận: Khi được giao làm bất cứ công việc

nhà nào các em cần phải hoàn thành công việc

đi rồi mới làm những việc khác

* Hoạt động 3: Trò chơi “Nếu thì ”

- Các nhóm thảo luận, đóng vai

- Lan không nên đi chơi mà

ở nhà trông em giúp mẹ

- Nam có thể đặt nồi cơm nhặt rau giúp mẹ, có thể giúp mẹ nấu cơm nhanh chóng

- Hoa rửa bát rồi đi xem phim tiếp

- Sơn có thể điện thoại xin lỗi các bạn Vì bà Sơn ốm rất cần sự chăm sóc

* Đại diện nhóm lên đóng

vai và trình bày kết quả thảo luận

Trang 8

Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các

tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình

với công việc gia đình

Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 2 nhóm “ Chăm và Ngoan”

- Phát phiếu cho 2 nhóm với các nội dung sau:

a) Nếu mẹ đi làm về, tay xách túi nặng

b) Nếu em bé muốn uống nước

c) Nếu nhà cửa bừa bộn sau khi liên hoan

d) Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm

e) Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô

g) Nếu thấy nhà cửa quá bẩn

- Cử một số HS làm trọng tài Mỗi nhóm có 3

phiếu Khi nhóm “Chăm”đọc tình huống thì

nhóm “Ngoan”phải có câu trả lời tiêp nối bằng

“thì ” và ngược lại Nếu nhóm nào có nhiều

câu trả lời đúng, phù hợp thì nhóm đó thắng

- Tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương

Kết luận chung : Tham gia làm việc nhà phù

hợp với khả năng là quyền và bổn phận của

trẻ em.

* Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả

năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham

gia của mình đối với cha mẹ

- Chuẩn bị: Chăm chỉ học tập

- Các nhóm bắt đầu chơi

- Một số học sinh đại diện trả lời

Trang 9

Thứ ba, ngày 05 tháng10 năm 2010

Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng 6, 7, 8, 9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ

- Biết nhận dạng hình tam giác

II Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ.

1’

5’

30’

1 Ổn dịnh lớp

2 KTBC: 36 + 15

16 + 29 26 + 38

36 + 47 46 + 36

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài trực tiếp

3.2 Luyện tập:

* Bài 1: Tính nhẩm

- GV cho HS nêu kết quả

- Nhận xét - Sửa chữa

* Bài 2: Viết sô thích hợp vào ô trống

- Yêu cầu HS làm vào SGK

- Gọi HS nêu kết quả

* Bài 4:

- Gọi HS đọc đề toán

- Hát

- 2 HS làm bảng lớp Cả lớp làm bảng con

6 + 5 = 11 6 + 7 = 13

5 + 6 = 11 9 + 6 = 15

8 + 6 = 14 6 + 8 = 14

6 + 6 = 12 4 + 6 = 10

6 + 10 = 16 7 + 6 = 13

6 + 9 = 15 6 + 4 = 10

- HS làm

- HS đọc

Trang 10

- Yêu cầu HS làm vào vở

* Bài 5: (a)

- Gắn hình vẽ lên bảng và đánh số thứ tự các

hình

- Nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị: Bảng cộng

- HS làm vào vở 1 HS làm bảng phụ

- HS quan sát trả lời

Trang 11

Kể chuyện: NGƯỜI MẸ HIỀN.

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện “ Người mẹ hiền”

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, bảng phụ.

1’

5’

30’

2 KTBC: Người thầy cũ.

- 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại chuyện

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài trực tiếp.

3.2 Hướng dẫn kể chuyện:

* Dựa theo tranh kể chuyện:

* Kể chuyện trong nhóm

* Thi kể trước lớp:

- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp (Trong khi

HS kể, GV có thể đặt câu hỏi nếu thấy HS còn

lúng túng)

- Nhận xét – Tuyên dương

3.3 Kể lại toàn bộ câu chuyện:

- Yêu cầu HS kể phân vai

+ Lần 1: GV là người dẫn chuyện, HS đóng các

vai còn lại

+ Lần 2: Thi kể giữa các nhóm HS

- 5 HS xung phong dựng lại câu chuyện theo 5

vai

- HS được chia thành các nhóm 3 người, tập

dựng lại câu chuyện

- 3 HS kể

→ ĐDDH: Tranh

- HS quan sát từng tranh trong SGK

- Kể theo hình thức nhóm 3

- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp

- 5 HS đóng vai người dẫn chuyện, cô giáo, Minh, Nam và bác bảo vệ

Trang 12

- Các nhóm thi dựng lại câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: Sáng kiến của Bé Hà

Trang 13

Tự nhiên và xã hội: ĂN UỐNG SẠCH SẼ.

I Mục tiêu:

- Nêu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đại, tiểu tiện

- Nêu lợi ích của ăn uống sạch sẽ

II Đồ dùng dạy học: Bộ tranh vệ sinh cá nhân.

1’

5’

30’

1 Ổn định:

2 KTBC: Ăn uống đầy đủ.

- Nói về lợi ích của việc ăn uống đầy đủ

- Tại sao chúng ta nên ăn đủ chất, uống đủ nước

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài trực tiếp.

3.2 Tiến hành các hoạt động:

* Hoạt động 1: Những việc cần làm để ăn sạch.

Mục tiêu:

- Nói dược những việc cần làm để ăn sạch

- Thực hiện rửa tay trước khi ăn

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV phát cho mỗi nhóm một bộ tranh Vệ sinh

cá nhân số 3 Yêu cầu HS quan sát từng bức

tranh theo các câu hỏi:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Việc làm đó có tác dụng gì?

Bước 2:

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo

hướng dẫn của GV

Bước 3:

- Hát

- 2 HS nêu

- HS lắng nghe

- HS quan sát và trả lời

Trang 14

- GV mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày, chỉ

phân tích 1 đến 2 bức tranh

Kết luận: Để ăn sạch chúng ta phải:

+ Rửa sạch tay trước khi ăn; trước khi dọn

mâm bát hoặc nấu nướng, chế biến thức ăn…

+ Rửa sạch rau quả Đối với một số loại quả

cần gọt vỏ trước khi ăn

+ Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi,

gián, chuột…bò hay đậu vào

+ Bát, đũa và dụng cụ nhà bếp phải sạch sẽ

* Hoạt động 2: Những việc cần làm để uống

sạch.

Mục tiêu:

- Phân biệt nước uống hợp vệ sinh và nước uống

không hợp vệ sinh

- Nói được những việc cần làm để uống sạch

Bước 1:

- GV yêu cầu tất cả HS trong lớp kể tên những

đồ uống các em dùng hàng ngày và ghi mọi ý

kiến của các em lên bảng

- Trên cơ sở những đồ uống các em đã kể, GV

yêu cầu cả lớp thảo luận:

+ Theo các em, các loại đồ uống nào nên

uống, loại nào không nên uống? Vì sao?

- Hỏi thêm:

+ Nước đá như thế nào là sạch, như thế nào là

không sạch?

+ Kem, nước mía như thế nào là hợp vệ sinh?

Bước 2:

- GV chia lớp thành các nhóm, phát cho mỗi

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình

Trang 15

nhóm 1 bộ tranh VSCN số 4 và yêu cầu HS nhận

xét:

+ Bạn nào uống nước hợp vệ sinh? Tại sao?

+ Bạn nào uống nước chưa hợp vệ sinh? Tại

sao?

Kết kuận:

Nước uống trong mỗi gia đình cần được lấy từ

nguồn nước sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để

nguội Trong trường hợp nước bị đục, các gia

đình cần phải lọc theo hướng dẫn của y tế và

nhất thiết phải đun sôi trước khi uống

* Hoạt động 3: Lợi ích của ăn uống sạch sẽ.

Mục tiêu: Có ý thức giữ vệ sinh ăn uống.

- GV nêu vấn đề và yêu cầu cả lớp thảo luận:

+ Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?

Kết luận: Ăn uống sạch sẽ giúp chúng ta đề

phòng được một số bệnh đường ruột như tiêu

chảy, giun sán

- Chuẩn bị: Đề phòng bệnh giun

bày

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

- HS trả lời

Trang 16

Thứ tư, ngày 06 tháng 10 năm 2010

Chính tả (Tập chép) NGƯỜI MẸ HIỀN

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nói nhân vật trong bài

- Làm được các BT2; BT3a hoặc BT chính tả phương ngữ do GV soạn

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, vở bài tập.

1’

5’

30’

2 KTBC: Cô giáo lớp em.

- Gọi 3 HS lên bảng viết các từ mắc lỗi hoặc

các từ cần chú ý phân biệt ở tiết học trước

- Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài trực tiếp

3.2 Hướng dẫn tập chép:

- GV đọc mẫu đoạn viết

- GV hỏi:

+ Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

+ Vì sao Nam khóc?

+ Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn thế nào?

+ Hai bạn trả lời ra sao?

* Hướng dẫn cách trình bày:

- Trong bài có những dấu câu nào?

- Có những chữ nào cần viết hoa?

- Hát

- 3 HS lên bảng viết HS viết bảng con

→ ĐDDH: Bảng phụ ghi đoạn chép

- 1 HS đọc lại

- Người mẹ hiền

- Vì Nam thấy đau và xấu hổ

- Từ nay, các em có trốn học

đi chơi nữa không?

- Thưa cô, không ạ Chúng

em xin lỗi cô

- HS trả lời

- Chữ đầu câu và tên riêng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	231,72 KB