Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 37 - Trường THCS Thạnh Hải

Hoạt động 3 : Hướng daãn hoïc sinh tìm hieåu những tình huống cần làm vaên baûn thoâng baùo.. Những tình huống caàn laøm vaên baûn thoâng baùo..[r]

Ngày soạn:………

Ngày dạy:……….

Tuần 37 Tiết137

I Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức:

- Hiểu những tình huống cần viết văn bản thông báo, đặc điểm của văn bản thông báo và biết cách làm văn bản thông báo đúng quy cách

2 Kĩõ năng:

- Rèn kĩ năng nhận diện và phân biệt văn bản mtho6ng báo so với các văn bản thông cáo, tường trình, báo cáo, bước đầu thông báo đơn giản đúng quy cách

3 Thái độ :

- Ý thức trong việc sử dụng ngôn ngữ khi viết văn bản thông báo

II Chuẩn bị

1 Giáo viên : Sgk, sgv, sưu tầm một số văn bản thông báo các loại để làm

mẫu phân tích

2 Học sinh : Đọc, chuẩn bị theo yêu cầu câu hỏi sgk.

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Khởi động

(2’)

* Mục tiêu :

- Tạo hứng thú, tâm thế

tìm hiểu bài mới.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Giới thiệu bài.

Tiết học hôm nay ta cùng

tìm hiểu thêm một loại văn

bản hành chính : Văn bản

thông báo

Hoạt động 2 : Hướng

Nghe

I Đặc điểm của văn

Văn bản thông báo

dẫn học sinh tìm hiểu đặc

điểm của văn bản thông

báo (15’)

* Mục tiêu :

Nắm được đặc điểm văn

bản thông báo.

1 Những tình huống nào

trong cuộc sống, trong xã

hội cần có văn bản thông

báo ?

Cần phân biệt sự giống

nhau và khác nhau giữa các

loại văn bản rất gần gũi

sau :

a Thông cáo : có tầm vĩ

mô rộng lớn hơn, thường là

các văn bản của nhà nước,

của TW Đảng với nội dung

có tầm quan trọng nhất

định.

Ví dụ : Thông cáo về Đại

hội Đảng toàn quốc lần thứ

X, thông cáo về tình hình

chiến sự I-rắc, thông cáo về

chuyến thăm hữu nghị nước

ta của thủ tướng Nga

Pu-tin,

b Chỉ thị : Có tính chất

pháp lệnh, nặng về tác

động hành động, phải thi

hành.

Trình bày

Khi cơ quan nhà nước, lãnh đạo các cấp cần truyền đạt công việc, ý đồ, kế hoạch cho cấp dưới hoặc các cơ quan, tổ chức nhà nước khác được biết, hoặc của đoàn thể, tổ chức chính trị xã hội muốn phổ biến tình hình, chủ trương, chính sách mới để đông đảo quần chúng nhân dân, hội viên biết và thực hiện.

Nghe

bản thông báo.

Ví dụ : Chỉ thị về người

điều khiển xe máy phải đội

mũ bảo hiểm,

Cả thông báo, thông cáo,

chỉ thị, đều thuộc loại

văn bản điều hành.

2 Lệnh học sinh đọc 2

văn bản trong sgk

3 Trong các văn bản trên

ai là người viết thông báo ?

Ai là đối tượng tyho6ng

báo ? Thông báo nhằm

mục đích gì ? Nội dung

chính trong các thông báo

ấy là gì ? Nhận xét về hình

thức trình bày thông báo ?

Nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3 : Hướng

dẫn học sinh tìm hiểu

những tình huống cần làm

văn bản thông báo (5’)

* Mục tiêu :

Xác định những tình huống

viết thông báo.

4 Những tình huống

trong sgk, tình huống nào

cần viết thông báo ?

Hoạt động 3: Hướng dẫn

học sinh cách viết thông

báo.(10’)

* Mục tiêu :

Nắm được cách viết văn

bản thông báo.

5 Cho học sinh đọc

những nội dung trong sgk,

Đọc

Nhận xét

Nhận xét

Đọc, phân tích

Ghi nhớ ( điểm 1, 2 ) / Tr 143

II Những tình huống cần làm văn bản thông báo.

a Viết bản tường trình với cơ quan công an

b Viết thông báo

c Viết thông báo Với các đại biểu, khách thì cần phải có giấy mời cho trang trọng

III Cách làm văn bản thông báo.

Các đề mục trong sgk /

Tr 142, 143

lần lượt phân tích trên văn

bản thông báo cụ thể

Hoạt động 4 : Hướng

dẫn học sinh luyện tập

(11’)

* Mục tiêu :

Xác định kiểu văn bản, lỗi

sai.

6 Cho học sinh đọc, xác

định, thực hiện theo yêu

cầu bài tập 1, 2 trong sách

bài tập Ngữ văn 8 / Tr 94,

95

Hoạt động 5 : Hướng

dẫn công việc ở nhà (2’)

* Mục tiêu:

Giúp học sinh có tâm thế,

cách chuẩn bị bài ở nhà.

Chuẩn bị phần học : “

Chương trình địa phương

phần tiếng Việt” theo yêu

cầu câu hỏi sgk

Đọc, xác định

1

- Thông báo.

- Báo cáo.

- Thông báo.

2

Lỗi của văn bản thông báo là :

- Về diễn đạt câu chưa đúng ngữ pháp.

- Về nội dung : chưa nêu kế hoạch kiểm tra công tác vệ sinh học đường.

Nghe

IV Luyện tập.

* Nhận xét – rút kinh nghiệm.

……….

……….

………



Ngày soạn:………

Ngày dạy:……….

Tuần 37 Tiết138

I Mục tiêu cần đạt.

- Ôn tập kiến thức về đại từ xưng hô

- Rèn kĩ năng dùng đại từ xưng hô trong giao tiếp cho đúng vai và đúng màu sắc địa phương

II Chuẩn bị.

1 Giáo viên : Sgk, sgv, bảng phụ.

2 Học sinh : Đọc, chuẩn bị bài theo định hướng câu hỏi sgk.

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Khởi động

(2’)

* Mục tiêu :

- Tạo hứng thú, tâm thế

tìm hiểu bài mới.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Giới thiệu bài.

Tiết học hôm nay ta cùng

tìm hiểu : Chương trình địa

phương phần tiếng Việt

Hoạt động 2 : Hướng

dẫn học sinh ôn tập về từ

ngữ xưng hô (16’)

* Mục tiêu :

Củng cố về từ xưng hô.

1 Thế nào là xưng hô ?

Nghe

Giải thích

Chương trình địa phương

phần tiếng việt

2 Có những cách dùng từ

ngữ xưng hô nào ?

3 Có những quan hệ

xưng hô nào ?

Hoạt động 3 : Hướng

dẫn học sinh xác định các

từ ngữ xưng hô (25’)

* Mục tiêu :

Xác định từ ngữ xưng hô.

4 Lệnh hocï sinh đọc các

đoạn văn

5 Xác định từ ngữ xưng

hô địa phương trong các

đoạn trích

6 Từ ngữ xưng hô nào

Xưng : người nói tự gọi mình.

Hô : người nói gọi người đối thoại, tức người nghe.

Trình bày

- Dùng đại từ trỏ người : tôi, chúng tôi, mày, chúng mày, nó, chúng nó, ta, chúng ta, mình, chúng mình,

- Dùng danh từ chỉ quan hệ thân thuộc và một số danh từ chỉ nghề nghiệp, chức tước : ông, bà, anh, chị, nhà giáo, nhà văn , thủ tướng, .

Trình bày

- Quan hệ quốc tế : giao tiếp trong hoạt động ngoại giao, đối ngoại,

- Quan hệ quốc gia : giao tiếp trong cơ quan nhà nước, trường học, nhà máy,

- Quan hệ xã hội : giao tiếp rộng rãi trong các lĩnh vực đời sống xã hội

* Trong giao tiếp phải chú

ý đến các vai : trên –dưới, dưới – trên, ngang hàng

Đọc

Xác định

Xác định

- Từ ngữ xưng hô : u -> mẹ

- Từ ngữ xưng hô “ mợ”

không phải là từ ngữ toàn

dân, nhưng cũng không

phải là từ ngữ địa phương ?

Tại sao ?

7 Tìm những từ ngữ

xưng hô và cách xưng hô ở

địa phương em và ở những

địa phương mà em biết

8 Từ xưng hô của địa

phương có thể được dùng

trong hoàn cảnh giao tiếp

nào ?

9 Hướng dẫn học sinh

thực hiện bài tập 4

Trình bày

- Nghệ Tĩnh : mi ( mày ), choa ( tôi ).

- Thừa Thiên – Huế : eng ( anh ), ả ( chị ).

- Nam Trung Bộ : tau ( tao ), mầy (mày ).

- Nam Bộ : tui ( tôi ), ổng ( ông ấy )

- Bắc Ninh, bắc Giang : u, bầm, bủ ( mẹ ), thầy ( cha ).

Trình bày

So sánh, nhận xét

1 Trong tiếng Việt có một lượng khá lớn các danh từ chỉ họ hàng thân thuộc và

không phải từ ngữ toàn dân, nhưng cũng không phải từ ngữ địa phương vì nó thuộc lớp từ ngữ biệt ngữ xã hội

- Từ ngữ xưng hô địa phương thường được dùng trong những phạm vi giao tiếp hẹp như : ở địa phương, đồng hương gặp nhau, trong gia tộc, gia đình,

- Từ ngữ xưng hô địa phương cũng được sử dụng trong tác phẩm văn học ở một mức độ nào đó để tạo không khí địa phương cho tác phẩm

- Từ ngữ xưng hô địa phương không được dùng trong các hoạt động giao tiếp quốc tế, quốc gia ( các hoạt động có nghi thức trang trọng )

Hoạt động 4 : Hướng

dẫn công việc ở nhà.(2’)

* Mục tiêu:

Giúp học sinh có tâm thế,

cách chuẩn bị bài ở nhà.

Chuẩn bị phần học : “

Luyện tập làm văn bản

thông báo” theo yêu cầu

câu hỏi sgk

chỉ nghề nghiệp, chức vụ được dùng làm từ ngữ xưng hô.

2 Cách dùng từ ngữ xưng hô như thế có hai cái lợi :

- Nó giải quyết được một khó khăn đáng kể : trong vốn từ vựng tiếng Việt, số lượng đại từ xưng hô còn rất hạn chế cả về số lượng và sắc thái biểu cảm.

- Nó thỏa mãn được nhu cầu giao tiếp của con người, đặc biệt là nhu cầu bày tỏ những biến thái tình cảm vô cùng phong phú và phức tạp trong quan hệ giữa con người với con người, đôi khi những biến thái này diễn ra ngay trong những cuộc đối thoại của hai “ vai” cố định; chẳng hạn lúc đầu hai người nói chuyện với nhau khá ôn hòa thì xưng anh – tôi, anh – em , nhưng về sau nổi nóng lên thì có thể xưng mày – tao , .

Nghe

* Nhận xét – Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn:………

Ngày dạy:……….

Tuần 37 Tiết139

I Mục tiêu cần đạt.

- Củng cố lại những tri thức về văn bản thông báo : mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một văn bản thông báo; từ đó nâng cao năng lực viết thông báo

- Rèn kĩ năng so sánh, khái quát, lập dàn ý, viết thông báo

II Chuẩn bị.

1 Giáo viên : Sgk, sgv, văn bản mẫu, bảng phụ.

2 Học sinh : Đọc, chuẩn bị bài theo yêu cầu câu hỏi sgk.

III Tiến trình tổ chức các hoạt động day – học.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Khởi động

(2’)

* Mục tiêu :

- Tạo hứng thú, tâm thế

tìm hiểu bài mới.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Giới thiệu bài.

Tiết học hôm nay ta đi

vào luyện tập viết văn bản

thông báo

Hoạt động 2 : Hướng

dẫn học sinh ôn tập, củng

cố lí thuyết (10’)

* Mục tiêu : Củng cố lí

thuyết về văn bản thông báo.

1 Tổ chức cho học sinh

lần lượt thức hiện 3 câu hỏi

trong sgk

Nghe

Trình bày

I Ôn tập lí thuyết.

Những tình huống cần làm các loại văn bản thông báo 1, tường trình 2, báo cáo 3, đề nghị 4

2, 3, 4 Cấp trên hoặc

tổ chức cơ quan

Đảng, Nhà

nước, cần

báo cho cấp

dưới hoặc nhân

dân biết về một

vấn đề, chủ

trương, chính

sách, việc

làm

Cấp dưới, cá nhân làm rõ một vấn đề, một sự việc, một hành động, kết quả, để cấp trên hoặc

cơ quan, tổ chức có liên quan và trách nhiệm xem xét, kết luận

Cấp dưới, cá nhân trình bày lại quá trình và kết quả công việc, nhiệm vụ đã được giao trước cấp trên, tổ chức, cơ quan có liên quan phụ trách hoặc trước nhân dân, trong hội nghị, trong đại hội hoặc trong trường hợp định kì, đột xuất

Cấp dưới hoặc cá nhân trình bày rõ những yêu cầu,

cua3ban3 thân hoặc tập thể để cấp trên hoặc tổ chức có liên quan trách nhiệm xem xét, giải quyết

Văn bản điều hành ( hành chính công vụ )

Hoạt động 3 : Hướng

dẫn học sinh luyện tập

(31’)

* Mục tiêu :

Xác định tình huống, viết

văn bản thông báo đúng quy

trình.

2 Yêu cầu học sinh đọc,

xác định, thực hiện bài tập

1, 2, 3, 4

Nhận xét, sửa chữa

Đọc, xác định, thực hiện theo yêu cầu bài tập

Nhận xét, sửa chữa

II Luyện tập.

1.

a - Thông báo

- Hiệu trưởng viết thông báo

- Cán bộ, giáo viên, học sinh toàn trường nhận, đọc thông báo

- Nội dung kế hoạch tổ chức Lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ

b - Báo cáo

- Các Chi đội viết báo cáo

- Ban chỉ huy Liên đội nhận báo cáo

- Nội dung tình hình hoạt dộng của Chi đội trong tháng

c - Thông báo

- Ban quản lí dự án viết thông báo

- Bà con nông dân có đất đai, hoa màu trong phạm vi giải phóng mặt bằng của công trình dự án

- Nội dung thông báo : chủ trương của ban dự án

2

a Những lỗi sai :

- Không có số công văn, thông báo, nơi nhận, nơi lưu viết ở góc trái phía trên và phía dưới bản thông

Hoạt động 4 : Hướng

dẫn công việc ở nhà (2’)

* Mục tiêu:

Giúp học sinh có tâm thế,

cách chuẩn bị bài ở nhà.

Ôn tập lại kiến thức đã

báo

- Nội dung thông báo chưa phù hợp với tên thông báo nên thông báo còn thiếu cụ thể các mục : thời gian kiểm tra, yêu cầu kiểm tra, cách thức kiểm tra

b Bổ sung và sắp xếp lại các mục cho đúng với tên văn bản thông báo

3 Những tình huống cụ thể viết thông báo

- Thu các khoản tiền đầu năm

- Tình hình học tập và rèn luyện của học sinh cá biệt trong tuần

- Kế hoạch tham quan thực tế

-

4 Viết văn bản thông báo.

* Nhận xét – Rút kinh nghiệm.

……….

………



Ngày soạn:………

Ngày dạy:……….

Tuần 37 Tiết140

I Mục triêu cần đạt.

Nắm được những ưu, nhược điểm trong bài làm của mình từ nội dung đến hình thức, từ đó thêm một lần nữa củng cố và hệ thống toàn bộ những kiến thức và kĩ năng chủ yếu đã được học trong chương trình Ngữ văn 8

II Chuẩn bị.

1 Giáo viên : Chấm, hệ thống lỗi sai, nhận xét chung.

2 Học sinh : Ôn tập lại kiến thức.

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Khởi động

(2’)

* Mục tiêu :

- Tạo hứng thú, tâm thế

tìm hiểu bài mới.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Giới thiệu bài.

Tiết học hôm nay giúp ta

hình dung và đánh giá lại

quá trình rèn luyện qua bài

làm cụ thể

Hoạt động 2 : Hướng

dẫn học sinh chữa bài

(41’)

* Mục tiêu :

Nhận xét, đánh giá, sửa

chữa.

1 Hướng dẫn học sinh

sửa chữa bài thông qua đáp

Nghe

ửa chữa bài theo đáp án

Trả bài kiểm tra học kì ii

2 Nhận xét chung

3 Những định hướng cần

khắc phục

4 Phát bài

5 Giải đáp thắc mắc (

nếu có )

6 Thu bài

7 Nhận xét

Hoạt động 3 : Hướng

dẫn công việc ở nhà (2’)

Xây dựng kế hoạch rèn

luyện trong hè

Nghe

Nghe

Nhận bài

Nộp bài

Nghe

Nghe

* Nhận xét – Rút kinh nghiệm.

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

………

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

………

