TiÕn tr×nh bµi häc: 1, Khởi động mở bài a, Mục tiêu: Bước đầu HS hình dung được khái niệm phân số thông qua kiến thức đã học ở dưới tiểu học b.. Môc tiªu: - HS thấy sự giống và khác nhau[r]
Trang 1Ngày soạn: 25-01-2010
Ngày giảng: 27-01-10
Chương III: Phân số Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
HS thấy sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6
2 Kỹ năng:
Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên
3 Thái độ:
Học sinh cản thận, chính xác, yêu thích môn học
II Phương pháp:
Phương pháp vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm
III Đồ dùng dạy học
Bảng phụ bài tập 1 – SGK
IV Tiến trình bài học:
1, Khởi động mở bài
a, Mục tiêu: Bước đầu HS hình dung được khái niệm phân số thông qua kiến thức đã
học ở dưới tiểu học
b Thời gian: 5 phút
b, Cách tiến hành:
Chúng ta đã được làm quen với phân số ở tiểu học
VD: phân số 1 3; ……
2 5
Nhưng những số như: 3 6; ……… có phải là những phân số hay không?
4 5
Vậy thế nào là một phân số? Chúng ta đi tìm hiểu bài ngày hôm nay
Hoạt động 1: Khái niệm phân số
a Mục tiêu:
- HS thấy sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6
b Thời gian: 20 phút
c Cách tiến hành:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng B1:
- Lấy vài ví dụ minh hoạ
về phân số
- Chỉ rõ đâu là tử, là mẫu
- Phân số có dạng như thế
nào?
- Mẫu và tử thuộc tập hợp
- Ví dụ :
3 4
;
4 3
Tử là 3, mẫu là 4
- Phát biểu dạng tổng quát của phân số
ở cấp I tử và mẫu là các số
1 Khái niệm phân số
Tổng quát: Người ta gọi a
b
với a, b Z, b 0, a là tử,
Trang 2nào? Có gì khác với phân
số đã học ở Tiểu học?
B2:
- Lấy ví dụ minh hoạ
- Yêu cầu học sinh làm ?1
SGK
- Yêu cầu làm miệng ?2;
SGK
- Yêu cầu làm miệng ?3
SGK
- Lấy ví dụ minh hoạ cho
nhận xét
tự nhiên
- Làm việc cá nhân lấy ví
dụ trong đó có cả phân số
có tử và mẫu âm
Làm việc cá nhân :
; có tử là
1 2
3 2
- Cách viết a và c
HĐ cá nhân
Mọi số nguyên đều viết
được dưới dạng phan số với mẫu là 1
Ví dụ:
3 = ; -6 = 3
1
6 1
b là mẫu của phân số
2 Ví dụ
là những
phân số
?1
?2 Các phân số:4; 2
7 5
?3
2 3
2 ; 3 ;
1 1
* Nhận xét: (GK/5)
- Số nguyên a có thể viết là:
1
a
* Hoạt động 2: Củng cố
a Mục tiêu:
- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên;
b Thời gian: 20 phút
c Cách tiến hành:
B1:
- GV đưa nội dung bài tập
1 lên bảng phụ
- Yêu cầu HS làm việc
theo nhóm
- Y/c các nhóm báo cáo
kết quả
- Các nhóm nhận xét chéo
lẫn nhau
- Giáo viên nhận xét chuẩn
kiến thức cho HS
B2:
- GV yêu cầu HS làm việc
cá nhân bài tập 3, 4 (SGK)
- Gọi 1 HS nhận xét bài
làm của bạn
- Giáo viên nhận xét chuẩn
kiến thức cho HS
Y/c HS thảo luận theo
- Các nhóm làm bài
- Đại diện một nhóm lên bảng làm
- Các nhóm khác nhận xét
và hoàn thiện vào vở
- HS làm bài
- 2 HS lên bảng trình bày
- HS khác nhận xét và hoàn thiện vào vở
Bài tập 1: (GK/5)
a hình chữ nhật 2
3
b 7 của hình vuông
16
Bài tập 3: (SGK/6)
9
5 ) 7
2 )
b a
Trang 3nhóm thực hiện kĩ thuật
khăn trải bàn làm bài tập 4
SGK T6 trong (3 phút)
- Y/c các nhóm báo cáo
kêt quả thảo luận
- Nhóm khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét chuẩn
kiến thức cho HS
- HS thảo luận theo nhóm thực hiện kĩ thật khăn trải bàn
- Các nhóm báo cáo kiết quả thảo luận
- Giáo viên thống nhất kết quả cho HS chữa vào vở
5
14 ) 13
11 )
d c
Bài tập 4: (SGK/6)
a) 3 : 11 = 3
11
b) -4 : 7 = 4
7
c) 5 : (-13) = 5
13
d) x : 3 =
3
x
*, Tổng kết giờ học - Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
- Học bài theo SGK
- Làm bài tập 2, 5: SGK/6
- Làm bài tập 1, 2, 3, 4 SBT
- Đọc “Có thể em chưa biết ”
- Xem bài Phân số băng nhau