Phương pháp,hình thức tổ chức dạy học tương ứng - Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi : -NhËn xÐt cho ®iÓm HS... Hái HS xem c¸c em cã biÕt trong cốc có bao nhiêu nước không?[r]
Trang 1Giáo án năm học 2004 – 2005 GV : phạm thị thu phương
Môn: Toán Thứ hai ngày tháng năm 2004
Lớp: 2G
Tiết 41 Tuần:9
Ngày soạn : 4/9/04
Tên bài dạy: Lít
I Mục tiêu : Giúp HS
- Có biểu tượng về ít hơn ,nhiều hơn ( với nước , sữa )
- Nhận biết được đơn vị đo thể tích :Lít tên gọi và kí hiệu (l)
- Biết làm các phép tính cộng trừ số đo thể tích có đơn vị là lít (l)
II Đồ dùng dạy học:
- Một số vật đựng :cốc ,can ,bình nước ,xô
- Can đựng nước có vạch chia
- Nếu không có vật thật thì vẽ tranh bài tập 3
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Thời
gian
Nội dung Các hoạt động dạy học
Phương pháp,hình thức tổ chức
dạy học tương ứng
Ghi chú
A Kiểm tra bài cũ:
1.Đặt tính rồi tính:
37 + 63 18 + 82 45 + 55
2 Tính nhẩm :
10 + 90 30 + 70 60 + 40
B Bài mới;
1 Giới thiệu bài: Để biết trong cốc
có bao nhiêu nước ,hay trong một
cái can có bao nhiêu dầu (mắm
,sữa, ) người ta dùng đơn vị đo là
lít
2.Giới thiệu nhiều hơn (nước) và ít
hơn (nước)
- Cho HS quan sát 1 cốc nước và 1
bình nước ;1 can nước và 1 ca nước
yêu cầu nhận xét về mức nước
3.Giới thiệu lít(l)
- Để biết trong cốc ,ca , can có bao
nhiêu nước ; cốc ít hơn ca bao
nhiêu nước .ta dùng đơn vị đo là
lít - viết tắt là l
- Đưa ra 1 túi sữa (1 lít) yêu cầu HS
đọc số ghi trên bảng trên bao bì để
trả lời trong túi có bao nhiêu sữa
- Đưa ra 1 chiếc ca (đựng được 1
lít)đổ sữa trong túi vào ca và hỏi ca
chứa mấy lít sữa
- Đưa ra 1 chiếc can có chia vạch
Rót nước vào can dần theo từng
vạch và yêu cầu HS đọc mức nước
trong can
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài : -Nhận xét cho điểm HS
- Đưa ra một cái cốc thuỷ tinh Hỏi HS xem các em có biết trong cốc có bao nhiêu nước không?
- Ghi đầu bài lên bảng
- Cốc nước có ít nước hơn bình nước ,bình nước có nhiều nước hơn cốc nước
- Can đựng được nhiều nước hơn
ca Ca nước đựng được ít nước hơn can
- lít
- GV viết lên bảng –l và yêu cầu
HS đọc
- trong túi có một lít sữa
- Ca đựng một lít sữa Rút ra kết luận số lít đựng được của ca và túi
là như nhau
Lop2.net
Trang 2Giáo án năm học 2004 – 2005 GV : phạm thị thu phương
4.Luyện tập thực hành:
Bài 1:Yêucầu HS tự làm bài Bài 2
- Đọc YC -Yêu cầu nhận xét về các số trong bài
-Viết lên bảng : 9l + 8l=17l và yêu cầu HS đọc phép tính
-Hỏi: tại sao 9l+8l=17l -Yêu cầu nêu cách thực hiện phếp tính cộng ,trừ với các số đo có đơn
vị là lít Bài 3:
-Yêu cầu HS quan sát tranh phần a
- Can đựng 18 lít nước
- Xô đựng 5 lít nước
Bài toán: trong can có 18 lít nước
Đổ nước trong can vào 1 chiếc xô 5 lít Hỏi trong can còn bao nhiêu lít nước ?
-Treo tranh phần b và yêu cầu HS dựa vào tranh nêu bài toán (có thể
đặt câu hỏi gợi ý như trên ) Bài 4:
Tóm tắt
Lần đầu ;121 lần sau:151 Bài giải Cả 2 lần cửa hàng bán là:
12 + 15 = 27 (l) Đáp số: 271
C.Củng cố ,dặn dò:
-Yêu cầu HS làm theo lời đọc của
GV ;3l ,4l,7l -Yêu cầu HS đọc các đơn vị viết trên bảng ;5l,7l,10l
-Dặn dò HS ghi nhớ tên gọi ,kí hiệu
đơn vị (l)
-1 lít,2 lít
- HS làm bài ,2 HS ngồi cạnh nhau
đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau
- Tính -Là các số đo thể tích có đơn vị là lít
-9 lít cộng 8 lít bằng 17 lít
-Vì 8+9=17 -Thực hiện phép tính với các số chỉ
số đo,ghi kết quả rồi ghi tên đơn vị vào sau kết quả
-HS làm bài ,1 HS đọc chữa bài
? Trong can đựng bao nhiêu lít nước
? Xô đựng bao nhiêu lít nước ?
-Trong can còn 13 lít nước Yêu cầu HS viết phép tính phép tính (
18 – 5 = 13 (l))
-Rút ra phép tính : 201-101=101
- Đọc bài
- Muốn biết cả 2 lần bán được bao nhiêu l nước mắm ta làm thế nào ? ( lấy 121+151)
- HS làm bài vào vở bài tập , 1 HS lên bảng làm bài
-Nhận xét và cho điểm HS
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
? lít
Lop2.net