Môc tiªu: Gióp HS: - Thành lập và học thuộc bảng trừ có nhớ dạng 12-5 nhờ các thao tác trên đồ dùng học tập và bước đầu học thuộc bảng trừ đó.. - Biết vận dụng bảng trừ đó để tính nhẩm, [r]
Trang 1Kế hoạch dạy học GV : Phạm Thị thu phương
Môn: Toán Thứ ……….ngày… tháng năm 2005
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Thành lập và học thuộc bảng trừ có nhớ dạng 12-5 nhờ các thao tác trên đồ dùng học tập
và bước đầu học thuộc bảng trừ đó
- Biết vận dụng bảng trừ đó để tính nhẩm, tính viết và giải toán
II Đồ dùng dạy học:
- 2 bó, mỗi bó10 que tính
- Bảng gài que tính có ghi các cột chục, đơn vị
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian các hoạt động dạy học Nội dung tổ chức dạy học tương ứng Phương pháp, hình thức 5’
1’
12’
A Kiểm tra bài cũ
Đặt tính rồi tính
21 – 5 31 – 8
61 – 19 91 – 36
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học
cách thực hiện phép trừ dạng 12 trừ đi một số
qua phép tính 12-5
2. Giới thiệu phép tính: 11 – 5
- Có bao nhiêu que tính?( có 12 que tính)
- Có 12 que tính, lấy đi 8 que.Hỏi còn lại bao
nhiêu que tính?
- Lấy đi có nghĩa là gì?(bớt đi, làm tính trừ)
-Lấy đi mấy, bớt đi mấy?( Bớt đi 8)
12 - 5 = 7
12
– 5
7
12 trừ 5 bằng 7, viết 6
3 Lập bảng trừ
12 – 3 = 9 12 – 6 = 6
12 – 4 = 8 12 – 7 = 5
12 – 5 = 7 12 – 8 = 4
12 – 9 = 3
- Số bị trừ giữ ngyên, số trừ tăng thêm 1đơn
vị thì hiệu giảm đi 1 đơn vị Số trừ càng tăng
thì hiệu càng giảm.
Chục Đơn
vị
1
-2 8 4
* Kiểm tra, đánh giá
- 4 HS lên bảng làm bài, và nêu cách tính.
- Dưới lớp làm nháp Nhiều HS đọc thuộc lòng bảng 11 trừ đi một số.
- GV nhận xét và đánh giá.
* PP giảng giải, luyện tập, thực hành
- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.
- HS chuẩn bị đồ dùng học tập.
- GV yêu cầu HS lấy 1 bó que tính và
2 que rời, để trước mặt đồng thời GV gài 1 bó que tính và 2 que rời lên bảng gài Hỏi:
- HS trả lời – GV viết12 vào bảng.
- GV nêu bài toán - HS nhắc lại bài toán
- GV hỏi - GV ghi dấu trừ vào bảng
- GV hỏi – HS trả lời
- GV hướng dẫn học sinh đặt phép
tính vào ô kẻ trên bảng.
- HS tìm kết quả bằng que tính và nêu cách tím ra kết quả:
+ Dỡ một bó được 12 que, bớt 8 que,
đếm số que còn lại được 4 que.
+Lấy đi 1 que tính ở hàng dưới , dỡ bó một chục que lấy tiếp 4 que, đếm số còn lại được 4 que.(bắt buộc phải dỡ 1
bó vì số que tính lẻ không đủ bớt đi 8.)
- GV hoàn thành phép tính hàng ngang.
- Yêu cầu một học sinh lên bảng đặt tính.
- Cả lớp đặt tính vào bảng con.
HS đọc đồng thanh cách thực hiện phép tính,
- HS thực hành đặt tính một số phép tính vào bảng con.
- GV đưa bảng trừ, HS tự chọn phép Lop2.net
Trang 2Kế hoạch dạy học GV : Phạm Thị thu phương
4’
4’
3’
5’
1’
4 Thực hành
Bài 1: Số ?
9 + 3 = 12
3 + 9 = 12
12 – 9 = 3
12 – 3 = 9
7 + 5 = 12
5 + 7 = 12
12 – 7 = 5
12 – 5 = 7
8 + 4 = 12
4 + 8 = 12
12 – 8 = 4
12 – 4 = 8
6 + 6 = 12
12 – 6 = 6
12-2-7=3
12-9= 3
12-2-5=5
12-7 =5
12-2-6=4
12-8=4
- Nhận xét về mối quan hệ giữa số hạng và
tổng?( Lấy tổng trừ đi số hạng này thì được số
hạng kia.)
- Nhận xét hai phép tính cùng cột?( phép tính
12 – 2 – 5 cũng chính là phép tính12- 7 vì cả
hai đều cùng bớt đi 7)
Bài 2: Tính:
12
- 5
7
12
- 6
6
12
- 8
4
12
- 7
5
12
- 4 8
Lưu ý: Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột Thuộc
lòng bảng trừ.
Bài 2: Đặt tính rồi tính
12 – 7 12 – 3 12 – 9
- Cách thực hiện phép tính : 12 - 7?
Bài 4:
Tóm tắt:
Có : 12 quyển vở
Bìa đỏ : 6 quyển vở
Bìa xanh : … quyển vở?
Bài giải
Số quyển vở bìa xanh có là:
12 – 6 = 6 ( quyển vở)
Đáp số: 6 quyển vở bìa xanh
Lưu ý: Tìm một thành phần chưa biết trong
phép cộng.
4 Củng cố- Dặn dò:
Học thuộc bảng trừ 12 trừ đi một số
tính để hoàn thành bảng.
- HS học thuộc lòng bảng trừ và nêu một số nhận xét về bảng trừ.
* Phương pháp thực hành –
Luyện tập.
- 1 HS đọc yêu cầu Cả lớp làm vào vở bài tập
- Lần lượt nhiều HS chữa bài(miệng.)
- HS đổi chéo vở cho nhau chữa bài
- GV hỏi – Học sinh trả lời
- Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở
- 2 HS lên bảng chữa bài
- HS nhận xét
- GV nhận xét
- Lưu ý HS viết thẳng cột
- HS nêu lại cách tính của phép tính
- 1 HS đọc đề
- HS làm bài vào vở
- 1 HS làm bài trên bảng phụ (
điền nhanh số)
- Cả lớp chữa bài
- 1 HS đọc đề
- 1 HS lên tóm tắt trên bảng
- HS làm bài vào vở
- 1 HS làm bài trên bảng phụ
- Cả lớp chữa bài
- GV hỏi - GV nhận xét
- GV nhận xét giờ học
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
……….
……… ……….
Lop2.net