- Cá nhân chỉ ra các danh từ được bổ nghĩa -> xát định vị trí của sự vật trong không gian.. Nghe - Đọc bảng phụ.[r]
Trang 1Tuần : 15 Ngày soạn : 17/11/2008
Tiết : 57 Ngày dạy : 24/11/ 2008
TIẾNG VIỆT
I YÊU CẦU : Giúp HS:
1 Kiến thức
Giúp HS hiểu ý nghĩa, công dụng của chỉ từ
2 Kĩ năng
Biết cách dùng chỉ từ khi nói, viết
3 Thái độ
Ý thức được tầm quan trọng của chỉ trong khi nói và viết
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo SGK, SGV, thiết kế giáo án, bảng phụ
- HS : Đọc – trả lời SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động 1 : Khởi động :
(5phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ.
- Bài mới.
Kiểm tra sỉ số
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
Giới thiệu: Trong mô hình cụm danh từ chúng ta đã được làm quen với số từ và lượng từ ở phía trước.Còn một thành phần khác nằm ở phía sau có tên là chỉ từ mà chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay
- Báo cáo sỉ số
Thực hiện theo yêu cầu
- Nghe – ghi tựa
CHỈ TỪ
Lop6.net
Trang 2Hoạt động 2: Tìm hiểu
khái niệm vàø hoạt động của
chỉ từ trong câu. (15 phút)
I Chỉ từ là gì ?
-> Là những từ dùng để trỏ
vào sự vật nhằm xác định vị trí
của sự vật trong không gian hay
thời gian
VD: Này , kia, đó, nọ, ấy…
II Hoạt động của chỉ từ trong
câu :
-Làm phụ ngữ trong cụm danh
từ
-Có thể làm chủ ngữ hay trạng
ngữ trong câu
- Treo bảng phụ ( VD/ SGK )
- Gọi HS đọc VD
Hỏi: Các từ in đậm trong những
câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? Nhằm xác định điều gì của sự vật trên ?
- GV nhận xét câu trả lời HS
- GV treo bảng phụ 2 -> Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS so sánh các cụm từ và rút ra ý nghĩa của các từ in đậm
- GV nhận xét
- Cho HS đọc mục 3 SGK
- Yêu cầu HS thảo luận, so sánh điểm giống và khác nhau giữa
từ “ấy” và “nọ”
- GV khái quát lại vấn đề : Đó là chỉ từ
Hỏi: Vậy chỉ từ là gì ?
-> Rút ra ghi nhớ SGK
- GV cho HS đọc ví dụ trên bảng phụ
- Yêu cầu HS :Phân tích câu -> Rút ra hoạt động chỉ từ trong câu
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ
- Đọc bảng phụ
- Cá nhân chỉ ra các danh từ được bổ nghĩa -> xát định vị trí của sự vật trong không gian
Nghe
- Đọc bảng phụ
- Cá nhân so sánh và rút ra ý nghĩa các từ in đậm: cụm từ in đậm xác định chính xác vị trí của sự vật
- Đọc VD/ SGK
- Thảo luận nhóm ( 2 HS ) ->
Tìm điểm giống và khác nhau
giữa từ “ấy” và “nọ”.
- Nghe
- Cá nhân trả lời ghi nhớ SGK
1 HS đọc ghi nhớ SGK
- Đọc VD
- 3 HS phân tích 3 VD
- 1 HS nhận xét và rút ra hoạt động của chỉ từ: Làm phụ ngữ, chủ ngữ hoặc trạng ngữ atrong câu
- Đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: Hướng dẫn
Luyện tập: (20 phút)
Bài tập 1: Ý nghĩa chức vụ của
chỉ từ
a.ấy
-Định vị SV trong không gian
-Làm phụ ngữ sau trong cụm
danh từ
b.Đấy, đây
- Định vị SV trong không gian
-Làm chủ ngữ
c.Nay
-Định vị SV trong thời gian
-Làm trạng ngữ
Gọi HS đọc bài tập 1
Gọi 4 HS lên bảng làm BT
-> GV nhận xét
- Đọc yêu cầu BT1
- 1 HS xác địh yêu cầu bài tập
- 4 HS lên bảng trình bày các phần
-> Lớp nhận xét
Lop6.net
Trang 3- Định vị SV trong không gian
-Làm chủ ngữ
Bài tập 2:
Có thể thay như sau:
-Chân núi Sóc ->đấy
-Bị lửa thiêu cháy ->ấy
Bài tập 3:
Không thay được vì chỉ từ rất
quan trọng
- Gọi HS đọc và nắm yêu cầu bài tập 2
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện -> Nhận xét, bổ sung
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 3
- Cho HS thảo luận
-> GV nhận xét và nhấn mạnh tầm quan trọng của chỉ từ
- Đọc, nắm yêu cầu bài tập 2
- 2 HS lên bảng làm bài tập
- Đọc + nắm yêu cầu bài tập 3
- Thảo luận 2 HS -> lớp nhận xét
Hoạt động 4: Củng cố, dặn
dò. (5 phút)
- Củng cố:
- Dặn dò:
Hỏi: Em hiểu chỉ từ là gì? Đặt 1
câu có dùng chỉ từ
-> Nhận xét, chốt lại tầm quan trọng của chỉ từ
- Yêu cầu HS : Nắm vững nội dung ghi nhớ và tìm thêm chỉ từ Chuẩn bị: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng (đọc tìm hiểu theo gợi ý)
- HS trả lời cá nhân
- Nghe
Ghi nhận để chuẩn bị theo yêu cầu của GV
Lop6.net